五年级语文学科质量分析
教情分析：
学期担五年级(2)班语文教学工作深深知道肩负着推卸责教育教学方法否适直接影响教学质量甚会影响学生发展直认真学新课程标准深入研究教法虚心伴学学期懈努力终取收获
首先注重学生良学惯培养五年级学生学惯已基形成坦率说五(2)班部分学生没养成良学惯需教师帮助学生继续养成良学惯纠正良学惯课堂针学生特点推进预课复三方面重点培养学生形成良学惯学生够觉集中注意力深入理解教师教授容养成良学惯更加效提高学质量效率
次注重学生种综合力培养综合力语文讲指听说读写力课堂中注重讲练结合听说读写综合力培养训练落实处学生知识力掌握法课益课外时课堂注意合理分配时间做讲练结合提供渔场授予渔力课堂够学生听说读写受训练充分利课堂学生学知识热情接受新知识时候做精选练做趁热铁学生听说读写力综合培养
第三注重学生基础知识考查语文学许境界起点牢固语言基础知识新课程标准断语文教学提出求万变未变学生基础知识考查教学中学生进行基础知识考察重中重话说前先话说中包括音发准字写句子写通培养良语感
第四加强知识巩固语文语言早读时坚持早读课发现问题时纠正课发现学生作业问题时解决时讲清楚学生时消化
二学情分析：
五年级学生已具备初步品词赏句感悟文章情感力学生乐接受新鲜事物求知欲较强点拨便进入积极思维状
态情感易激发学生学基础学性方面存差异部分学生常课堂守者缺乏课堂学积极参惯专注学力具体说点：
1学生已养成良阅读惯培养学生够结合时训练整体局部粗读细读次文章品味作者进行心灵话进行精神世界互通日功教教师时长期培养熏陶密分
2学生已形成较强阅读力阅读中迅速捕捉信息处理分析信息现代必备语文素养学生已规定时间读懂篇幅涵相高教材文章做出准确分析判断正确握文章容运恰方法概括容概括时抓住重点分清次叙述时语言仅简练条理透语言文字学生话清楚表达阅读体验感受
3学生已拥良思维品质时课堂教学中教师注意根新课程理念精心设计教学活动教师学生文间互动话留灵动充分空间学生够高质量话实践中思维深刻性广泛性培养
三存问题
1学生良学惯培养够然数学具良学
惯学方面需进步加强
2学生作文水较差作文综合考查学生词造句段落划分布局谋篇力 少数学生然握住着重点缺乏细节描写围绕题合理选择素材力需进步加强
3语文课程资源整合开发需科学效课外阅读结合教材重组班级图书角校园图书馆开发利科学效开展语文学科活动进步课程结合提高学生认识力理解力进步整合家庭社会教育力量学生语文实践活动中提高语文力……作教者时整体协调
4语文教学需进步重视学生学策略指导阅读教学作文教学语文教学阶段需重视学生语文学策略指导课堂坚持面学生教学资源意识教者时会受传统教学影响者情绪急躁语文教学进行知识化处理课堂讲解强调代学生思维体悟构建程时会出现重结果轻程教学样教学适反
四采取措施：
1继续重视识字积累 教学中必须继续重视识字
积累字词教学阅读教学重组成部分偏废
2立足课堂培养阅读力 提高学生阅读力必须立足课堂精读课教学老师根教材特点指点学方法略读课教学老师更放手学生运精读课学方法学培养学生基阅读力整体握课文思想容力二体会重视词句含义力三体会课文表达方法四提问题回答问题力时课堂教学课外阅读指导中继续尊重学生独特阅读感受体验鼓励表达进行质量思维训练基础教师充分发挥导作时评价点拨学生文正确全面深刻理解
3作教学文字通功夫面求绝数学 达求少400字文字作文通定序写围绕意思写句子没明显毛病重点写记实文表达感受
4充分发挥学生学积极性动性充分发挥学生学积极性动性课堂引导学生处积极动思维状态二课外学生动读书动积累完成作业扩展学阅读生活积累生活阅读课堂教师想方设法阅读成学生生活部分阅读成学生享受精神生活程
5实现教学开放强调感悟积累部分课堂教师局限课堂讲读课文讲练背学生合作探究忽视讨研究表达限制教学封闭导致学生知识狭窄力低改变种现状必须实行开放式教学教材开放课堂开放容开放思维开放教学活动开放方面组织学生查阅收集操作实践动脑动口动手突出学生学性性开放性鼓励充分讨交流表达学生学实践中长干方面定鼓励学生课外阅读增阅读量更学生阅读中积累感悟读书笔记等方式体现阅读深度提高语文素质
6注意书写训练提高书写质量
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五年级语文学科质量分析
教情分析：
学期担五年级(2)班语文教学工作深深知道肩负着推卸责教育教学方法否适直接影响教学质量甚会影响学生发展直认真学新课程标准深入研究教法虚心伴学学期懈努力终取收获
首先注重学生良学惯培养五年级学生学惯已基形成坦率说五(2)班部分学生没养成良学惯需教师帮助学生继续养成良学惯纠正良学惯课堂针学生特点推进预课复三方面重点培养学生形成良学惯学生够觉集中注意力深入理解教师教授容养成良学惯更加效提高学质量效率
次注重学生种综合力培养综合力语文讲指听说读写力课堂中注重讲练结合听说读写综合力培养训练落实处学生知识力掌握法课益课外时课堂注意合理分配时间做讲练结合提供渔场授予渔力课堂够学生听说读写受训练充分利课堂学生学知识热情接受新知识时候做精选练做趁热铁学生听说读写力综合培养
第三注重学生基础知识考查语文学许境界起点牢固语言基础知识新课程标准断语文教学提出求万变未变学生基础知识考查教学中学生进行基础知识考察重中重话说前先话说中包括音发准字写句子写通培养良语感
第四加强知识巩固语文语言早读时坚持早读课发现问题时纠正课发现学生作业问题时解决时讲清楚学生时消化
二学情分析：
五年级学生已具备初步品词赏句感悟文章情感力学生乐接受新鲜事物求知欲较强点拨便进入积极思维状
态情感易激发学生学基础学性方面存差异部分学生常课堂守者缺乏课堂学积极参惯专注学力具体说点：
1学生已养成良阅读惯培养学生够结合时训练整体局部粗读细读次文章品味作者进行心灵话进行精神世界互通日功教教师时长期培养熏陶密分
2学生已形成较强阅读力阅读中迅速捕捉信息处理分析信息现代必备语文素养学生已规定时间读懂篇幅涵相高教材文章做出准确分析判断正确握文章容运恰方法概括容概括时抓住重点分清次叙述时语言仅简练条理透语言文字学生话清楚表达阅读体验感受
3学生已拥良思维品质时课堂教学中教师注意根新课程理念精心设计教学活动教师学生文间互动话留灵动充分空间学生够高质量话实践中思维深刻性广泛性培养
三存问题
1学生良学惯培养够然数学具良学
惯学方面需进步加强
2学生作文水较差作文综合考查学生词造句段落划分布局谋篇力 少数学生然握住着重点缺乏细节描写围绕题合理选择素材力需进步加强
3语文课程资源整合开发需科学效课外阅读结合教材重组班级图书角校园图书馆开发利科学效开展语文学科活动进步课程结合提高学生认识力理解力进步整合家庭社会教育力量学生语文实践活动中提高语文力……作教者时整体协调
4语文教学需进步重视学生学策略指导阅读教学作文教学语文教学阶段需重视学生语文学策略指导课堂坚持面学生教学资源意识教者时会受传统教学影响者情绪急躁语文教学进行知识化处理课堂讲解强调代学生思维体悟构建程时会出现重结果轻程教学样教学适反
四采取措施：
1继续重视识字积累 教学中必须继续重视识字
积累字词教学阅读教学重组成部分偏废
2立足课堂培养阅读力 提高学生阅读力必须立足课堂精读课教学老师根教材特点指点学方法略读课教学老师更放手学生运精读课学方法学培养学生基阅读力整体握课文思想容力二体会重视词句含义力三体会课文表达方法四提问题回答问题力时课堂教学课外阅读指导中继续尊重学生独特阅读感受体验鼓励表达进行质量思维训练基础教师充分发挥导作时评价点拨学生文正确全面深刻理解
3作教学文字通功夫面求绝数学 达求少400字文字作文通定序写围绕意思写句子没明显毛病重点写记实文表达感受
4充分发挥学生学积极性动性充分发挥学生学积极性动性课堂引导学生处积极动思维状态二课外学生动读书动积累完成作业扩展学阅读生活积累生活阅读课堂教师想方设法阅读成学生生活部分阅读成学生享受精神生活程
5实现教学开放强调感悟积累部分课堂教师局限课堂讲读课文讲练背学生合作探究忽视讨研究表达限制教学封闭导致学生知识狭窄力低改变种现状必须实行开放式教学教材开放课堂开放容开放思维开放教学活动开放方面组织学生查阅收集操作实践动脑动口动手突出学生学性性开放性鼓励充分讨交流表达学生学实践中长干方面定鼓励学生课外阅读增阅读量更学生阅读中积累感悟读书笔记等方式体现阅读深度提高语文素质
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