教科版科学五年级册摆研究教学设计
教学目标：
（）科学概念
1摆摆动快慢摆长关摆越长摆动越慢摆越短摆动越快
2摆快慢摆锤重量摆动角度关
（二）程方法
历推测摆快慢素关程展开实验研究计划根现象提出摆快慢什素关研究问题进行推测根推测进行改变摆幅摆锤重量摆绳长度等摆次数否产生影响实验研究设计实验通测量搜集记录数分析实验结果
（三）情感态度价值观
1认识科学严谨性正确结果需反复实验
2感受团队合作探究快乐培养学生合作意识
教学重难点
重点：历推测摆快慢素关分展开实验研究实验结果程
难点：控制实验中关素反复测量收集较真实信数保证研究结果精确性
教学准备
学生材料：铁架1铁球做摆锤根细线（50厘米）环形磁铁秒表量角器
教师材料：简易摆记录单课件等
教学程
复引入
1复机械摆钟结构摆特性（等时性）正摆具等时性摆钟迄止准确计时工具
2提出问题：节课家连接组摆实验数出摆分钟摆动次数组摆分钟摆动次数相？
3生分析摆动次数摆动快摆动慢
4引入新课学什摆摆动快慢什素关
二实验设计
1引导学生思考摆快慢什素关
学生猜测提出三素（摆动幅度摆锤重量摆绳长短）会影响摆快慢
师板书三素
2设计实验
①师：然三素会影响摆快慢该验证猜测呢？
生：做实验
（师提出实验改变条件条件改变改变条件研究条件）
师：做实验前先设计实验该做组讨提出实验方案首先摆动幅度开始研究
②学生讨设计实验师发实验单
③学生汇报师整合实验设计梳理实验方案强调实验注意事项
改变条件：摆动幅度
改变条件：摆锤重量摆绳长度摆动时间
注意事项：组实验做三次取均值组四分工合作摆动摆时候线绷直然放手
三做实验
1组讨出实验方案做实验完成实验单面表格
2处理数出相应实验结
3 师分析生少三组实验结果出实验结果：摆快慢摆动幅度没关系
四实验汇报交流
1研究剩两素摆快慢影响设计实验方案完成实验单表格
2生交流汇报师总结实验结
五实验结
次展示实验数引导学生分析数出结
摆摆动快慢摆绳长度关摆绳越长摆动越慢摆绳越短摆动越快摆快慢摆锤重量摆动角度关
六实战复
1出示两图片图片三组朋友荡秋千判断谁荡更快
2学生讨说出原
3师解答疑惑学生会提出朋友发力导致秋千摆动快慢指出简单摆快慢研究加入外力
七问题拓展完善结
1出示两摆绳长短摆锤形状轻重样摆安装支架摆动快慢会样？
2学生预测演示实验验证
3分析影响摆动快慢原
4结：摆摆动快慢摆长关摆长越长摆动越慢摆长越短摆动越快
摆摆长指摆支点摆锤重心间距离
八问题补充课堂结
1提问：样催眠摆变慢点呢？
2结：节课次运发现假设实验出正确结通天活动获关摆知识？请位学发现知识课两问题解决？
课件展示：
课思考：
问题：老师家里架老摆钟口摆钟时总慢两分钟现想办法走慢？
问题二：玩荡秋千？想办法荡更快？
附实验记录单：
假设：摆锤轻重影响摆快慢
猜测： 越 摆速越 越 摆速越
变条件：
改变条件：
摆锤重量
实验数（秒15次）
第次
第二次
第三次
结：摆角摆快慢
假设：摆线长短影响摆快慢
猜测： 越 摆速越 越 摆速越
变条件：
改变条件：
摆线长度
实验数（秒15次）
第次
第二次
第三次
结：摆角摆快慢
假设：摆角影响摆快慢
猜测： 越 摆速越 越 摆速越
变条件：
改变条件：
摆角
实验数（秒15次）
第次
第二次
第三次
结：摆角摆快慢
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教学目标：
（）科学概念
1摆摆动快慢摆长关摆越长摆动越慢摆越短摆动越快
2摆快慢摆锤重量摆动角度关
（二）程方法
历推测摆快慢素关程展开实验研究计划根现象提出摆快慢什素关研究问题进行推测根推测进行改变摆幅摆锤重量摆绳长度等摆次数否产生影响实验研究设计实验通测量搜集记录数分析实验结果
（三）情感态度价值观
1认识科学严谨性正确结果需反复实验
2感受团队合作探究快乐培养学生合作意识
教学重难点
重点：历推测摆快慢素关分展开实验研究实验结果程
难点：控制实验中关素反复测量收集较真实信数保证研究结果精确性
教学准备
学生材料：铁架1铁球做摆锤根细线（50厘米）环形磁铁秒表量角器
教师材料：简易摆记录单课件等
教学程
复引入
1复机械摆钟结构摆特性（等时性）正摆具等时性摆钟迄止准确计时工具
2提出问题：节课家连接组摆实验数出摆分钟摆动次数组摆分钟摆动次数相？
3生分析摆动次数摆动快摆动慢
4引入新课学什摆摆动快慢什素关
二实验设计
1引导学生思考摆快慢什素关
学生猜测提出三素（摆动幅度摆锤重量摆绳长短）会影响摆快慢
师板书三素
2设计实验
①师：然三素会影响摆快慢该验证猜测呢？
生：做实验
（师提出实验改变条件条件改变改变条件研究条件）
师：做实验前先设计实验该做组讨提出实验方案首先摆动幅度开始研究
②学生讨设计实验师发实验单
③学生汇报师整合实验设计梳理实验方案强调实验注意事项
改变条件：摆动幅度
改变条件：摆锤重量摆绳长度摆动时间
注意事项：组实验做三次取均值组四分工合作摆动摆时候线绷直然放手
三做实验
1组讨出实验方案做实验完成实验单面表格
2处理数出相应实验结
3 师分析生少三组实验结果出实验结果：摆快慢摆动幅度没关系
四实验汇报交流
1研究剩两素摆快慢影响设计实验方案完成实验单表格
2生交流汇报师总结实验结
五实验结
次展示实验数引导学生分析数出结
摆摆动快慢摆绳长度关摆绳越长摆动越慢摆绳越短摆动越快摆快慢摆锤重量摆动角度关
六实战复
1出示两图片图片三组朋友荡秋千判断谁荡更快
2学生讨说出原
3师解答疑惑学生会提出朋友发力导致秋千摆动快慢指出简单摆快慢研究加入外力
七问题拓展完善结
1出示两摆绳长短摆锤形状轻重样摆安装支架摆动快慢会样？
2学生预测演示实验验证
3分析影响摆动快慢原
4结：摆摆动快慢摆长关摆长越长摆动越慢摆长越短摆动越快
摆摆长指摆支点摆锤重心间距离
八问题补充课堂结
1提问：样催眠摆变慢点呢？
2结：节课次运发现假设实验出正确结通天活动获关摆知识？请位学发现知识课两问题解决？
课件展示：
课思考：
问题：老师家里架老摆钟口摆钟时总慢两分钟现想办法走慢？
问题二：玩荡秋千？想办法荡更快？
附实验记录单：
假设：摆锤轻重影响摆快慢
猜测： 越 摆速越 越 摆速越
变条件：
改变条件：
摆锤重量
实验数（秒15次）
第次
第二次
第三次
结：摆角摆快慢
假设：摆线长短影响摆快慢
猜测： 越 摆速越 越 摆速越
变条件：
改变条件：
摆线长度
实验数（秒15次）
第次
第二次
第三次
结：摆角摆快慢
假设：摆角影响摆快慢
猜测： 越 摆速越 越 摆速越
变条件：
改变条件：
摆角
实验数（秒15次）
第次
第二次
第三次
结：摆角摆快慢
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