12 古诗二首
教材分析
池首诗写孩偷采白莲情景诗公撑船进入画面离留划开片浮萍景色行动描写心理刻画细致逼真富情趣公天真幼稚活泼淘气爱形象栩栩生跃然纸
诗诗中叙述娃娃生活中件事准确捕捉娃娃瞬间心情勾画出幅采莲图莲花盛开夏日里天真活泼童撑着条船偷偷池中采摘白莲花玩兴高采烈采莲花早已忘记瞒着悄悄懂没想隐蔽踪迹意忘形摇摆划着船回船水面浮萍轻轻荡开留道清晰明显水路痕迹诗特通俗风格诗中娃娃描写非常爱亲整首诗白话富韵味
池宋诗杨万里创作首七言绝句首诗抒发作者热爱生活情通池中泉水树荫荷蜻蜓描写描绘出种具限生命力朴素然充满生活情趣生动画面：泉眼默默渗出涓涓细流仿佛十分珍惜晶莹泉水绿树喜爱晴天柔气氛里影子融入池水中嫩嫩荷叶刚刚尖尖叶角伸出水面早调皮蜻蜓轻盈站立面
［教学目标］
1认识首踪迹等12生字会写首采等7生字
2联系生活实际图文结合等方法解踪迹采藏等字词意思初知古诗意
3正确朗读背诵古诗图文结合感受诗中蕴藏夏天情趣
［教学重难点］
重点：识字写字背诵两首古诗
难点：解古诗意
［教学课时］2课时
第课时
教学程
创设情景导入新课
1谈话导入板书：古诗二首
2教学首
（1）量词首歌首诗等
（2）古诗二首指两首？画出读读
3（课件出示荷塘图片）美荷塘谁想欣赏番呢？千年前诗白居易池边见发生荷花池里关娃趣事诗忍住吟诵首诗想知道娃身发生趣事什？天学首古诗（揭示诗题）
4板书课题：池
二循序渐进掌握字词句
1读诗句认识生字词
（1）读池画出生字宝宝读准字音难读字做记号读遍
（2）课件出示生字老师教读生字教师重点指导首踪萍等字读法（首翘舌音踪舌音鼻音萍鼻音）
（3）课件出示生字词采抽生读开火车读等种形式学生灵活掌握课生字
2巩固生字指导书写
（1）出示生字首采教师指导学生观察字形笔画学生练描红
（2）教师重点指导两字易写错部分
首：半部分九画第三笔长横第四笔短撇
采：半部分笔撇点点撇爪字头撇横撇
3 生字宝宝告诉老师想块玩捉迷藏游戏躲诗句里家准确找出名字（齐读古诗）
三诵读古诗解诗意
1教师范读学生领读全班齐读古诗读通读
2出示挂图引导学生图：图画什方？谁干什？（图画片荷塘荷塘开着朵粉红荷花朋友撑着船荷塘中采莲蓬）
3教师解读古诗
（1）课件出示词语意思
撑：撑船划船艇：轻船踪迹：指艇划开浮萍
解：知道懂浮萍道开：水面浮萍留条船划痕迹
（2）引导学生尝试话说说古诗讲件什事
（3）课件出示句诗翻译学生找出相应诗句
（4）指定名学生读诗句翻译名学生朗读诗句
4集体讨：首诗讲什事？事中娃爱？里出爱？（偷结合时候偷偷做恶作剧顽皮事诗中娃产生鸣体会孩子邪爱纯真童年快乐忧）
5指导朗读背诵古诗读出娃天真邪顽皮爱
第二课时
教学程
图揭题学池
1出示课文插图问：什？
2池美？美里？（指导图话说说）
二初读感知
1读古诗求：读准字音读诗句
2桌合作读课文检查字音纠正读错字音
3指名两组朗读汇报
三学生字巩固词语
1出示带音节生字认读掉音节认读
2认读课读读记记中词语
3指导书写生字
树加加方法：木+树
爱中结构角字中两横碰两边
尖字方变成部件竖钩变成竖
四图文理解感悟
（）整体感知
1课件出示插图：仔细观察画面说说见什
2引导学生边画面边读说说诗中描写什景物诗中找出（泉眼树荫荷蜻蜓）
（二）理解诗意
1课文插图说说觉池塘样诗中写？
引出诗句：泉眼声惜细流树荫水爱晴柔
2交流学理解泉眼晴柔意思教师引导理解惜爱意思
（泉眼：涌出泉水口子晴：晴天柔：柔）
3仔细观察图画什？诗中写？
引出诗句：荷露尖尖角早蜻蜓立头
4学生提问学解决字词教师作简解答
5简单讲述诗意（联系生活理解）
6全班齐读全诗说说诗描写季节词体现出？
7种方式诵读古诗（齐读赛读合作读）
五课堂结
1教师请学生欣赏荷花池美景图片
2全体学生朗读古诗
［教学板书］
12古诗二首
［教学反思］
学古诗时候先出示课文插图启发学生领悟图画容充分尊重学生已验生字教学中抓住字词扎实训练夯实基础然学生质疑学师生互动学交流促进学生知识构建生成
抓住读根结合古诗意境美特点积极创设情境丰富学生情感体验促进学生理解感悟然学生反复吟诵感悟诗句意境激发阅读兴趣
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池首诗写孩偷采白莲情景诗公撑船进入画面离留划开片浮萍景色行动描写心理刻画细致逼真富情趣公天真幼稚活泼淘气爱形象栩栩生跃然纸
诗诗中叙述娃娃生活中件事准确捕捉娃娃瞬间心情勾画出幅采莲图莲花盛开夏日里天真活泼童撑着条船偷偷池中采摘白莲花玩兴高采烈采莲花早已忘记瞒着悄悄懂没想隐蔽踪迹意忘形摇摆划着船回船水面浮萍轻轻荡开留道清晰明显水路痕迹诗特通俗风格诗中娃娃描写非常爱亲整首诗白话富韵味
池宋诗杨万里创作首七言绝句首诗抒发作者热爱生活情通池中泉水树荫荷蜻蜓描写描绘出种具限生命力朴素然充满生活情趣生动画面：泉眼默默渗出涓涓细流仿佛十分珍惜晶莹泉水绿树喜爱晴天柔气氛里影子融入池水中嫩嫩荷叶刚刚尖尖叶角伸出水面早调皮蜻蜓轻盈站立面
［教学目标］
1认识首踪迹等12生字会写首采等7生字
2联系生活实际图文结合等方法解踪迹采藏等字词意思初知古诗意
3正确朗读背诵古诗图文结合感受诗中蕴藏夏天情趣
［教学重难点］
重点：识字写字背诵两首古诗
难点：解古诗意
［教学课时］2课时
第课时
教学程
创设情景导入新课
1谈话导入板书：古诗二首
2教学首
（1）量词首歌首诗等
（2）古诗二首指两首？画出读读
3（课件出示荷塘图片）美荷塘谁想欣赏番呢？千年前诗白居易池边见发生荷花池里关娃趣事诗忍住吟诵首诗想知道娃身发生趣事什？天学首古诗（揭示诗题）
4板书课题：池
二循序渐进掌握字词句
1读诗句认识生字词
（1）读池画出生字宝宝读准字音难读字做记号读遍
（2）课件出示生字老师教读生字教师重点指导首踪萍等字读法（首翘舌音踪舌音鼻音萍鼻音）
（3）课件出示生字词采抽生读开火车读等种形式学生灵活掌握课生字
2巩固生字指导书写
（1）出示生字首采教师指导学生观察字形笔画学生练描红
（2）教师重点指导两字易写错部分
首：半部分九画第三笔长横第四笔短撇
采：半部分笔撇点点撇爪字头撇横撇
3 生字宝宝告诉老师想块玩捉迷藏游戏躲诗句里家准确找出名字（齐读古诗）
三诵读古诗解诗意
1教师范读学生领读全班齐读古诗读通读
2出示挂图引导学生图：图画什方？谁干什？（图画片荷塘荷塘开着朵粉红荷花朋友撑着船荷塘中采莲蓬）
3教师解读古诗
（1）课件出示词语意思
撑：撑船划船艇：轻船踪迹：指艇划开浮萍
解：知道懂浮萍道开：水面浮萍留条船划痕迹
（2）引导学生尝试话说说古诗讲件什事
（3）课件出示句诗翻译学生找出相应诗句
（4）指定名学生读诗句翻译名学生朗读诗句
4集体讨：首诗讲什事？事中娃爱？里出爱？（偷结合时候偷偷做恶作剧顽皮事诗中娃产生鸣体会孩子邪爱纯真童年快乐忧）
5指导朗读背诵古诗读出娃天真邪顽皮爱
第二课时
教学程
图揭题学池
1出示课文插图问：什？
2池美？美里？（指导图话说说）
二初读感知
1读古诗求：读准字音读诗句
2桌合作读课文检查字音纠正读错字音
3指名两组朗读汇报
三学生字巩固词语
1出示带音节生字认读掉音节认读
2认读课读读记记中词语
3指导书写生字
树加加方法：木+树
爱中结构角字中两横碰两边
尖字方变成部件竖钩变成竖
四图文理解感悟
（）整体感知
1课件出示插图：仔细观察画面说说见什
2引导学生边画面边读说说诗中描写什景物诗中找出（泉眼树荫荷蜻蜓）
（二）理解诗意
1课文插图说说觉池塘样诗中写？
引出诗句：泉眼声惜细流树荫水爱晴柔
2交流学理解泉眼晴柔意思教师引导理解惜爱意思
（泉眼：涌出泉水口子晴：晴天柔：柔）
3仔细观察图画什？诗中写？
引出诗句：荷露尖尖角早蜻蜓立头
4学生提问学解决字词教师作简解答
5简单讲述诗意（联系生活理解）
6全班齐读全诗说说诗描写季节词体现出？
7种方式诵读古诗（齐读赛读合作读）
五课堂结
1教师请学生欣赏荷花池美景图片
2全体学生朗读古诗
［教学板书］
12古诗二首
［教学反思］
学古诗时候先出示课文插图启发学生领悟图画容充分尊重学生已验生字教学中抓住字词扎实训练夯实基础然学生质疑学师生互动学交流促进学生知识构建生成
抓住读根结合古诗意境美特点积极创设情境丰富学生情感体验促进学生理解感悟然学生反复吟诵感悟诗句意境激发阅读兴趣
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