家居中学问——数初步认识
教学容
家居中学问——数初步认识——数较
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1．学生通感知生活中数够认识数
2．感知数含义会读数
教学重难点
1．认知数含义
2．会读简单数
教学程
感知情景提出问题：
教师活动：教师出示情景图请学仔细情景图练读读幅图面文字学间互相读读
果疑问组讨
学生活动：学生仔细图解图意学间互相读文字
班级交流提出问题
教师活动：组织学进行交流练读出图画面文字
学生活动：指名学生进行图读文字读恰方集体订正教师引导学生提出问题学生提问
教师板书：
什数点？什数？
二解情景找答案：
教师活动：010405512……什数呢？前学数什？
学生活动：学生发表法找出处
教师总结：天学：010405512……数数中．数点055读作零点五五12读作点二
指黑板：00825345407样读？学生交流
教师总结：果数点两数字读法：直接读出相应数字例：345正确读法：三点四五错误读法：三点四十五
指黑板：350数呢？读？
教师总结：数末尾0数读出350正确读法：三点五零错误读法：三点五
三巩固练：
练第12题
学生读然组相互指出错误交流学结果
四作业：
找找生活中数
五课结：
（）知道什数
（二）会正确读写数
第二课时
教学目标
1．解决实际问题程中学生理解掌握较两数方法会正确较两数
2．学程中培养学生求知兴趣提高合作探究力
3．教学程中培养学生思维序性较概括纳力
教学重难点
较两数方法
教学程
知识铺垫引出课题
谈话：已学较整数方法请题○里写＞＜＝（口答）
832○799 6124○6214 100003○99999
谈话：已掌握整数较方法数较呢？天研究数较方法（板书课题：数较）
二开展活动探究方法
（）提出问题：
谈话：04米05米相长呢？
学生发言
（二）较数
学生发言结果讲述较程
教师总结：
方法：05米04米化分米然较分米
方法二：数轴标出0504位置右数
教师提问：没方法呢？
学生讨教师引导方法：
1．较整数部分：数点前边数应数
2．较数部分：整数部分样较数部分数部分数应数
教师提问：方法掌握？试试
102○13 05○006 23○35
学生回答教师订正
三联系生活巩固应
练第6题
学生做答书写写说说
四总结
通节课学学什？高兴？
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学容
家居中学问——数初步认识——数较
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1．学生通感知生活中数够认识数
2．感知数含义会读数
教学重难点
1．认知数含义
2．会读简单数
教学程
感知情景提出问题：
教师活动：教师出示情景图请学仔细情景图练读读幅图面文字学间互相读读
果疑问组讨
学生活动：学生仔细图解图意学间互相读文字
班级交流提出问题
教师活动：组织学进行交流练读出图画面文字
学生活动：指名学生进行图读文字读恰方集体订正教师引导学生提出问题学生提问
教师板书：
什数点？什数？
二解情景找答案：
教师活动：010405512……什数呢？前学数什？
学生活动：学生发表法找出处
教师总结：天学：010405512……数数中．数点055读作零点五五12读作点二
指黑板：00825345407样读？学生交流
教师总结：果数点两数字读法：直接读出相应数字例：345正确读法：三点四五错误读法：三点四十五
指黑板：350数呢？读？
教师总结：数末尾0数读出350正确读法：三点五零错误读法：三点五
三巩固练：
练第12题
学生读然组相互指出错误交流学结果
四作业：
找找生活中数
五课结：
（）知道什数
（二）会正确读写数
第二课时
教学目标
1．解决实际问题程中学生理解掌握较两数方法会正确较两数
2．学程中培养学生求知兴趣提高合作探究力
3．教学程中培养学生思维序性较概括纳力
教学重难点
较两数方法
教学程
知识铺垫引出课题
谈话：已学较整数方法请题○里写＞＜＝（口答）
832○799 6124○6214 100003○99999
谈话：已掌握整数较方法数较呢？天研究数较方法（板书课题：数较）
二开展活动探究方法
（）提出问题：
谈话：04米05米相长呢？
学生发言
（二）较数
学生发言结果讲述较程
教师总结：
方法：05米04米化分米然较分米
方法二：数轴标出0504位置右数
教师提问：没方法呢？
学生讨教师引导方法：
1．较整数部分：数点前边数应数
2．较数部分：整数部分样较数部分数部分数应数
教师提问：方法掌握？试试
102○13 05○006 23○35
学生回答教师订正
三联系生活巩固应
练第6题
学生做答书写写说说
四总结
通节课学学什？高兴？
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
