2020新人教版部编本四年级下册 1.我们的好朋友 第1-2课时 教案


    1. 我们的好朋友 教学目标: 1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性。 2.知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 3.学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。 教学重难点: 1.知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 2.学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 教学准备: 教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。 学生: 1.每生一张卡片纸,带好彩笔或颜料。 2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 说说我的好朋友 一、听歌谈话,导入课题 1.师播放音乐《找朋友》。 师:同学们,大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天,我们就来探究一.下我们的好朋友话题。同学们,你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。 (播放歌曲《友谊地久天长》) 教师:歌曲欣赏完了,谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。 是啊,在我们的学习生活中,有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。 (板书课题:我们的好朋友) 二、讲授新课 目标导学一: 说说我的好朋友 活动一:猜猜看 在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜:向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字,请大家猜猜他是谁? 教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时,很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受,闭上眼睛,静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。 (学生填写表格,也可以根据实际情况进行补充) 教师:大家表格填写得这么仔细,一定都有很多朋友。 下面咱们做一个游戏,请用你自己喜欢的方式,结合刚才填写的表格,向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点,注意不要说出他的名字,看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。 (学生开始“猜朋友”游戏) 好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一下吧。 活动二:说成为朋友经过 1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的? 交流: (1)我们几个很谈得来,越谈越来劲儿。 (2)雅茹非常友善,总是乐意把她的东西借给我用。 (3)兰兰和我一起学书法。 2.在学习和生活中,哪些原因会让你们成为好朋友呢? 教师小结:朋友间要相互包容、理解,相互关心,在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时,能够平等沟通,为对方着想。另外,还要有共同的学习兴趣。 三、阅读阅读角《校园的香甜》回答问题 友谊总是给我们温暖,让我们感受到真情的存在。 从农村转学到镇上,同学、老师都很亲切,尤其是同桌晓宁, 我们很合得来,马上成了朋友。 晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画,再用剪刀剪成一 张张小巧别致的书签送给我,我也常用麦秆编成小动物送给她。 每次我们都玩得很开心。 学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难,我的午餐都自己带,而且比较简单。老师、同学都想给我加菜,我实在有点不好意思,所以经常躲着一个人吃。 有一天下午,晓宁递给我一个小饭盒,打开一看,里面是一块藕粉糕,红豆色,散发着清香。我忍不住咬了一口,又甜又糯,又咬了一口,两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁,晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师,现在正在练习,你要当我的品尝师,告诉我哪些好吃,哪些不好吃。” 此后,她隔三差五变着花样给我带点心,有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。 问题:故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? 活动三:找难交到朋友的原因 我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢? 案例分析: (1)这有什么了不起,我如果参加,他哪有机会赢啊! (2)同学获奖后,玲玲有些不服气。 (3)雅丽觉得新转来的同学又土又笨。 (4)你们踢得太狠了。 (5)凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。 (6)张猛经常欺负班上弱小的同学。 说一说:你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗,为什么?你能给他们提一些建议吗? 三、教师总结 教师:每个人的朋友,其性格、兴趣、爱好都是不一样的,都有各自的特点,也正是有了这种差异,世界才会变得更加丰富多彩。 1. 我们的好朋友 教学目标: 1.通过教学让学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊;  2.能理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友;  3.学会结交朋友并维护友情,不做有损友谊的事。 教学重难点: 1.重点:能知道什么是真正的友谊,能够区分益友和损友,学会结交朋友并维护友情。  2.难点:理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友。 教学准备: 教师:课件 课时安排:2 课时 教学过程: 第二课时 朋友,真友谊 一、导入新课 1.“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦基”请你们自己读读,说说你的体会? 2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢? 二、讲授新课 目标导学二: 朋友,真友谊 1.活动与探究一:想一想 (1)生阅读教材P6页两个情景,试着小组内验情景表演,说说你的体会。 情景一: 时间:上午大课间 地点:教室 人物:同桌周丽和张华,其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃,课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎,朋友很多。张华一边吃着糖果,一边心里盘算:等我过生日,要不要请大家吃顿大餐呢?否则,他们会不会觉得我太小气,不愿跟我交朋友了呢? 情景二: 时间:数学课 地点:教室 人物:同桌陈诚和李浩,数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想,这次数学考试有一道题不会做,于是,他用手肘轻轻地碰陈诚,想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话,是不是不够朋友? (2)小组合作,探究问题: 议一议:请仔细体会下面两个情景,他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊,他们应该怎样做呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享. (4)思考:好朋友真友谊我们都渴望获得友谊,但我们应该明白什么才是真正的友谊? (5)在你和朋友的交往中,你遇到过类似的事情吗?你是怎样处理的呢? (6)师小结:与人相处,真诚相待,但不一定别人对你的回报也是心照不宣,有时付出与回报是不能成正比的,所以我们没必要强求,只要自己问心无愧就好! 2.阅读教材P7故事屋,思考:吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?  益友 三国时期,吴国有位德高望重的大臣吕岱,他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原,很有才华,为人耿直,但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐,徐原才受到重用,担任了重要官职。       徐原上任后,大家都认为他会积极报答吕岱,然而出人意料的是,徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从,而是敢于在吕岱有过失时直接批评他,并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。 有人将这些情况告诉吕岱,吕岱却并没有因此而生气,而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因啊!”       后来徐原去世了,吕岱十分伤心,他说:“徐原是我的益友,如今不幸离世,我还能从何处听到批评我的话呢!”       (1)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (2)教师小结:从“岱叹曰:‘是我所以贵得渊者也!’”中可以看出,吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放,喜好直言的人。人生启示:擅长、知人善用、奉公廉洁. 3.阅读教材P8:想一想,子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢? 有时候我们会向朋友提出不合理的要求,却不知道,正是这些不合理的要求,伤害了朋友之间的友谊。 我觉得孟华比你更适合当班长。 为什么你不投我一票! 怎么你也不帮我!? 你大冲动了。 选班长时,好友王明把票投给了孟华,子晴很生气。 李强和王赞因为小事吵了起来,好友张帅劝李强不要太冲动。 4.交流园:请举行一次小型辩论会。 辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”。 (1) 先在小组内交流, 各组推荐代表,全班交流与分享. (2)教师小结:朋友是当你需要和被需要时,能给予也能得到支持,理解或更多的一种友情,个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道,一是要看这是什么事,二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友,三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好,有些事情说出来,即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量,还有些事,如果朋友不是不可靠,而是性格让他保守不了秘密,而你又不想让其它人知道,那你最好是不说。 总之,所说的秘密,别人都知道了就不是秘密。 5.填一填: 友谊来之不易,需要珍惜。学会与朋友相处,友谊才能深厚长久。 1.当朋友有困难时,我愿尽力帮助。 2.当朋友犯错误时,我 。 3.当朋友帮助我时,我 。 4.当朋友 时,我 。 5. 当朋友 时,我 。 (1)学生试填空。 (2)全班交流。 (3)教师小结。 三、拓展延伸 设计友谊卡:请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。 (1)仔细阅读教材P9友谊卡格式。 (2)各小组内设计友谊卡。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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