11白桦
教学容
教科书 P40~41 容
教学目标
1 学生字词感情朗读首诗
2 引导学生通阅读解诗歌容
3 感受诗歌意境美体会诗美情感
教学重点
感受诗歌意境美诗情感
教学难点
结合诗歌容体会白桦意象情感象征
教学程
第1课时
图片展示导入新课
学知道什树谁说说？（出示图片：白桦）白桦树白桦树俄罗斯国树国家民族精神象征节课学诗叶赛宁诗歌白桦（板书课题）
二初读课文学字词
1 学生朗读诗歌圈点生字桌互听互读
2 学生字读准字音想办法记住字形
3 检查反馈
（1）出示生字词全班认读正音
（2）理解词语含义：
①流苏：垂穗子装饰马车帐幕等物垂穗状物五彩羽毛丝线制成
②潇洒：A（神情举止）然方呆板拘束 B 拘谨拘束 矫揉造作
③姗姗迟：喻走缓慢容原形容女子走路缓慢容姿态现形容慢腾腾晚
三读课文探索发现
1 学生喜欢方式读诗组合作读读赛读求读准字音读通
2 组赛读男女学赛读
3 组交流：通朗读首诗什新发现？
四默读课文思考问题
1 学生默读课文边读边思考
2 思考：
（1）首诗歌描写什？（白桦）
（2）首诗歌描写季节白桦？（冬季）
（3）节写什容？试着概括
（第节：写窗前棵白桦树第二节：写白桦雪花中美第三节：写白桦朦胧寂静中美第四节：写白桦霞中美）
五课堂结完成练
节课首诗歌初步解请学完成题节课
继续学棵样白桦树
（ ）流苏 （ ）霞 （ ）金晖
（ ）雪花 （ ）树枝 （ ）光华
第2课时
开门见山学新课
节课课练题家完成位学说说答案？（指名学生
回答）位学回答非常准确接走诗记忆中白桦
二诵读诗歌深入探究
（）学第节
1 学生齐读诗歌第节
2 认真思考回答问题
（1）节放诗歌开头什作？（总起全诗说明白桦位置形象）
（2）银霜洁白什点？
（表示颜色词说明白桦通体洁白形象）
（3）节诗歌里面拟句学找出？试着说说
（披身雪花披应该动作处白桦拟化表明白桦
身洁白喜爱突出白桦高洁）
（二）学第二节
1 指名学生朗读第二节
2 思考：
（1）节写白桦雪花中美写白桦部分？
（写白桦枝叶毛茸茸雪花盖满枝头挂满雪花枝叶作串串情绽放花穗流苏般美丽画中景）
（2）节诗歌体现白桦什形象？（体现白桦雪傲然挺立形象）
（三）学第三节
1 教师范读第三节
2 思考：
（1）节诗歌两方面描写挺立着白桦两方面呢？
（朦胧寂静中灿灿金晖里）
（2）想想朦胧修饰寂静？什里修饰呢？
（诗运通感写法通感：移觉描述客观事物时形象语言感觉转移听觉视觉嗅觉味觉触觉等感觉互相沟通交错彼挪移转换表示甲感觉词语移表示乙感觉意象更活泼新奇）
（3）节诗歌写出白桦什形象？
（玉立写出白桦挺拔写出气质高尚闪着写出辉煌写出非响）
（四）学第四节
1 学生齐读诗歌注意握停顿节奏
2 思考：
（1）节诗歌中写白桦写什？（霞）
（2）霞样呢？请找出诗歌原句回答（姗姗迟霞）
（3）霞挺立雪中白桦带什礼物？
（白雪皑皑树枝抹层银色光华）
（4）姗姗迟词放里什处呢？
（霞拟化描写霞形态美更加衬托出白桦美丽）
三品读诗歌感悟意境
1 学生读诗歌边读边想象： 眼前仿佛出现幅什样画面？仿佛什？想什？体会作者什情感？（组讨交流）
2 教师相机引导：白桦白桦意象角度描写高洁美诗中白桦高洁挺拔高尚格象征时首诗侧面流露出诗家乡然热爱情
四总结全文拓展延伸
学课找找植物关诗歌摘抄学
交流
板书设计
白 桦
花边 花穗 流苏
白桦树 玉立 闪着 高洁 傲然挺立
霞 光华
教学反思
篇课文通篇白桦描述实际具白桦样品格敬畏节课然学生朗读中体会诗歌感受诗歌韵味品味诗歌语言通感修辞手法运四年级学生说难度较理解
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教学目标
1 学生字词感情朗读首诗
2 引导学生通阅读解诗歌容
3 感受诗歌意境美体会诗美情感
教学重点
感受诗歌意境美诗情感
教学难点
结合诗歌容体会白桦意象情感象征
教学程
第1课时
图片展示导入新课
学知道什树谁说说？（出示图片：白桦）白桦树白桦树俄罗斯国树国家民族精神象征节课学诗叶赛宁诗歌白桦（板书课题）
二初读课文学字词
1 学生朗读诗歌圈点生字桌互听互读
2 学生字读准字音想办法记住字形
3 检查反馈
（1）出示生字词全班认读正音
（2）理解词语含义：
①流苏：垂穗子装饰马车帐幕等物垂穗状物五彩羽毛丝线制成
②潇洒：A（神情举止）然方呆板拘束 B 拘谨拘束 矫揉造作
③姗姗迟：喻走缓慢容原形容女子走路缓慢容姿态现形容慢腾腾晚
三读课文探索发现
1 学生喜欢方式读诗组合作读读赛读求读准字音读通
2 组赛读男女学赛读
3 组交流：通朗读首诗什新发现？
四默读课文思考问题
1 学生默读课文边读边思考
2 思考：
（1）首诗歌描写什？（白桦）
（2）首诗歌描写季节白桦？（冬季）
（3）节写什容？试着概括
（第节：写窗前棵白桦树第二节：写白桦雪花中美第三节：写白桦朦胧寂静中美第四节：写白桦霞中美）
五课堂结完成练
节课首诗歌初步解请学完成题节课
继续学棵样白桦树
（ ）流苏 （ ）霞 （ ）金晖
（ ）雪花 （ ）树枝 （ ）光华
第2课时
开门见山学新课
节课课练题家完成位学说说答案？（指名学生
回答）位学回答非常准确接走诗记忆中白桦
二诵读诗歌深入探究
（）学第节
1 学生齐读诗歌第节
2 认真思考回答问题
（1）节放诗歌开头什作？（总起全诗说明白桦位置形象）
（2）银霜洁白什点？
（表示颜色词说明白桦通体洁白形象）
（3）节诗歌里面拟句学找出？试着说说
（披身雪花披应该动作处白桦拟化表明白桦
身洁白喜爱突出白桦高洁）
（二）学第二节
1 指名学生朗读第二节
2 思考：
（1）节写白桦雪花中美写白桦部分？
（写白桦枝叶毛茸茸雪花盖满枝头挂满雪花枝叶作串串情绽放花穗流苏般美丽画中景）
（2）节诗歌体现白桦什形象？（体现白桦雪傲然挺立形象）
（三）学第三节
1 教师范读第三节
2 思考：
（1）节诗歌两方面描写挺立着白桦两方面呢？
（朦胧寂静中灿灿金晖里）
（2）想想朦胧修饰寂静？什里修饰呢？
（诗运通感写法通感：移觉描述客观事物时形象语言感觉转移听觉视觉嗅觉味觉触觉等感觉互相沟通交错彼挪移转换表示甲感觉词语移表示乙感觉意象更活泼新奇）
（3）节诗歌写出白桦什形象？
（玉立写出白桦挺拔写出气质高尚闪着写出辉煌写出非响）
（四）学第四节
1 学生齐读诗歌注意握停顿节奏
2 思考：
（1）节诗歌中写白桦写什？（霞）
（2）霞样呢？请找出诗歌原句回答（姗姗迟霞）
（3）霞挺立雪中白桦带什礼物？
（白雪皑皑树枝抹层银色光华）
（4）姗姗迟词放里什处呢？
（霞拟化描写霞形态美更加衬托出白桦美丽）
三品读诗歌感悟意境
1 学生读诗歌边读边想象： 眼前仿佛出现幅什样画面？仿佛什？想什？体会作者什情感？（组讨交流）
2 教师相机引导：白桦白桦意象角度描写高洁美诗中白桦高洁挺拔高尚格象征时首诗侧面流露出诗家乡然热爱情
四总结全文拓展延伸
学课找找植物关诗歌摘抄学
交流
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白 桦
花边 花穗 流苏
白桦树 玉立 闪着 高洁 傲然挺立
霞 光华
教学反思
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