巴赫步舞曲教学设计
教材分析
课题格林童话乡民音乐出版社四年级册音乐教材第单元跳起中第课题容
课题通莱茵河畔德国国家音乐家巴赫解感受巴赫典作品步舞曲旋律活泼轻快声音演唱首步舞曲二段体结构第段旋律 级进跳进交连音顿音相问十分生动活泼第二段第段没音区提高力度增强情绪更明朗巴赫首步舞曲然简单曲调动听少 乐队编成弦乐轻音乐曲演奏填歌词演唱成巴赫通俗名曲 教学目标
1 学生解德国音乐家巴赫步舞曲相关知识扩宽音乐视野学歌曲服务
2够初步欢快活泼声音演唱歌曲步舞曲体验歌曲丰富情感涵
3通欣赏亲身体验感受相乐曲乐器带演绎形式进步加深学生巴 赫作品体验感受拓宽学生音乐视野提高音乐素养
教学重点
欣赏步舞曲感知乐曲涵
教学难点
歌唱舞蹈演奏等手段表现音乐心情体验
教学策略
关注学生学兴趣强调形成积极动学态度倡导学生动参乐探究 新课标强调教学理念教学设计中体创新题面全体学生音乐审美核心学生兴趣爱入手教学重点教学难点设计成学生感兴趣活动 学生生动活泼课堂氛围中愉快接受新知识学生通聆听感受体验发现创造表 现等种方式学音乐理解音乐培养学生合作意识提高学生创作力音乐实践 力开阔学生文化素养提高文素养
教学程
组织教学
天着音乐踩着优雅舞步走进音乐教室 播放步舞曲音乐)唱师生 问歌提醒坐姿进行发声练
二导入新课
话事伴成长童年更加美德国著名童文 学作家格林兄弟(出示图片家齐声回答：格林兄弟) 提问：作品 鸭睡美白雪公等)德国许著名音乐家天认识格 林童话乡音乐家吧
三 走进巴赫
1说起德国音乐家学期已解谁 学生回答：德国音乐家乐圣贝芬)
设计意图：学生联系学期学知识说出乐圣贝芬德国音乐家学生立刻格林童话音乐家产生探究心理德国音乐家产生限遐想样然 学生带入艺术活动中学生积极参审美体验激发学生学兴趣探究欲
2 德国位伟作曲家——巴赫
课前学收集关巴赫介绍资料请简介绍 学生交流收集关巴赫资料
设计意图：复旧知识基础联系新知识学学生交流收集关巴赫资料培养学生收集资料整理资料力
3 学收集资料全面陆老师 收集段巴赫视频介绍家想( 学生 观视频介绍)
4伟巴赫离现已300年历史乐曲成世界名曲面 欣赏首步舞曲
5指导学生谈谈欣赏感受
设计意图：音乐听觉艺术感受鉴赏培养学生音乐审美力效途径提高学生审美水丰富学生情感增强学生知识面综合素质着估量作通 欣赏巴赫典作品步舞曲学生感受德国古典音乐旋律学生说出欣赏感受 觉乐曲优雅轻快三拍子
6 知道什步舞步舞种古老舞蹈初产生民间传入宫廷 快欧洲贵族社会中流行种舞蹈速度缓动作典雅步伐欢快名节拍三拍子时少名作曲家写步舞曲中巴赫首步舞曲贝芬写 首步舞曲名
四学唱歌曲
1首典舞曲填词成首动听歌曲
2演唱歌谱首步舞曲旋律家已熟悉着琴声亲唱唱先请学歌谱演唱程中注意歌曲中音乐符号歌曲分段呢第 段中两句相似乐句两句相乐句
设计意图：环节课教学难点引 导学生发现难点说出歌曲中音乐符号意义分析歌曲结构仅提高学生学 兴趣课堂更形象更生动
第二段第乐句高音气息控制注意变化音音高完整演唱歌谱
3 唱词指导学生圆润声音唱高音气息支持唱轻松
4采形式演唱：分组演唱等
设计意图：引导学生正确姿势发声方法唱歌曲高音乐句听准变化音音高提 示力度变化等采形式演唱运已获知识 法练力求通巧妙效 教学手段时检测反馈问题帮助学生解决教学重难点
五 较版步舞曲改编版
师：说音乐起分享老师里首歌曲听听带样感受？生聆听3种改编版说感受
六 欣赏步舞曲
1第次欣赏弦乐版步舞曲
师：咦？什乐曲魅力？位艺术家流连忘返？首乐曲想知道什？
生说想法
师罗列5问题：作曲家谁？国？音乐情绪速度？乐曲分乐段？记住段旋律？
2 介绍作曲家——巴赫
师：隆重介绍位伟音乐家——巴赫1685年出生德国作品包罗万象作品中部分已流失500部保留巴赫称超越师
3 教师钢琴范弹步舞曲师：实早步舞曲古钢琴演奏古钢琴钢琴前身听听古钢琴音色时数数刚演唱家跳起片段步舞曲中出现次？
生聆听说感受校队 师：步舞曲顾名思义步舞谱写乐曲知道步舞曲适合场合播放？ 生说感受
七 学跳步舞曲
1介绍步舞源
师：学知道？步舞曲仅仅首钢琴曲法国宫廷种礼仪文化体现原活泼欢快法国民间舞曲（土风舞）约1650年传入宫廷逐渐变速度徐缓庄重典雅宫廷风格流行流贵族社会
2 手指舞蹈
师：老师天想学体会法国宫廷礼仪 师范跳邀舞礼仪示范步舞 生观察步舞特点感受步舞 师：场限脚步移手
3 表现音乐
A段图谱B段手指舞蹈
4 结
师： 现走遍世界处听巴赫音乐中许作品早已列艺术院校培养学生必修教材国际重音乐赛参赛曲目希学空时候听听巴赫作品吴国钧老师填词家跳起中结束天课程吧
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教材分析
课题格林童话乡民音乐出版社四年级册音乐教材第单元跳起中第课题容
课题通莱茵河畔德国国家音乐家巴赫解感受巴赫典作品步舞曲旋律活泼轻快声音演唱首步舞曲二段体结构第段旋律 级进跳进交连音顿音相问十分生动活泼第二段第段没音区提高力度增强情绪更明朗巴赫首步舞曲然简单曲调动听少 乐队编成弦乐轻音乐曲演奏填歌词演唱成巴赫通俗名曲 教学目标
1 学生解德国音乐家巴赫步舞曲相关知识扩宽音乐视野学歌曲服务
2够初步欢快活泼声音演唱歌曲步舞曲体验歌曲丰富情感涵
3通欣赏亲身体验感受相乐曲乐器带演绎形式进步加深学生巴 赫作品体验感受拓宽学生音乐视野提高音乐素养
教学重点
欣赏步舞曲感知乐曲涵
教学难点
歌唱舞蹈演奏等手段表现音乐心情体验
教学策略
关注学生学兴趣强调形成积极动学态度倡导学生动参乐探究 新课标强调教学理念教学设计中体创新题面全体学生音乐审美核心学生兴趣爱入手教学重点教学难点设计成学生感兴趣活动 学生生动活泼课堂氛围中愉快接受新知识学生通聆听感受体验发现创造表 现等种方式学音乐理解音乐培养学生合作意识提高学生创作力音乐实践 力开阔学生文化素养提高文素养
教学程
组织教学
天着音乐踩着优雅舞步走进音乐教室 播放步舞曲音乐)唱师生 问歌提醒坐姿进行发声练
二导入新课
话事伴成长童年更加美德国著名童文 学作家格林兄弟(出示图片家齐声回答：格林兄弟) 提问：作品 鸭睡美白雪公等)德国许著名音乐家天认识格 林童话乡音乐家吧
三 走进巴赫
1说起德国音乐家学期已解谁 学生回答：德国音乐家乐圣贝芬)
设计意图：学生联系学期学知识说出乐圣贝芬德国音乐家学生立刻格林童话音乐家产生探究心理德国音乐家产生限遐想样然 学生带入艺术活动中学生积极参审美体验激发学生学兴趣探究欲
2 德国位伟作曲家——巴赫
课前学收集关巴赫介绍资料请简介绍 学生交流收集关巴赫资料
设计意图：复旧知识基础联系新知识学学生交流收集关巴赫资料培养学生收集资料整理资料力
3 学收集资料全面陆老师 收集段巴赫视频介绍家想( 学生 观视频介绍)
4伟巴赫离现已300年历史乐曲成世界名曲面 欣赏首步舞曲
5指导学生谈谈欣赏感受
设计意图：音乐听觉艺术感受鉴赏培养学生音乐审美力效途径提高学生审美水丰富学生情感增强学生知识面综合素质着估量作通 欣赏巴赫典作品步舞曲学生感受德国古典音乐旋律学生说出欣赏感受 觉乐曲优雅轻快三拍子
6 知道什步舞步舞种古老舞蹈初产生民间传入宫廷 快欧洲贵族社会中流行种舞蹈速度缓动作典雅步伐欢快名节拍三拍子时少名作曲家写步舞曲中巴赫首步舞曲贝芬写 首步舞曲名
四学唱歌曲
1首典舞曲填词成首动听歌曲
2演唱歌谱首步舞曲旋律家已熟悉着琴声亲唱唱先请学歌谱演唱程中注意歌曲中音乐符号歌曲分段呢第 段中两句相似乐句两句相乐句
设计意图：环节课教学难点引 导学生发现难点说出歌曲中音乐符号意义分析歌曲结构仅提高学生学 兴趣课堂更形象更生动
第二段第乐句高音气息控制注意变化音音高完整演唱歌谱
3 唱词指导学生圆润声音唱高音气息支持唱轻松
4采形式演唱：分组演唱等
设计意图：引导学生正确姿势发声方法唱歌曲高音乐句听准变化音音高提 示力度变化等采形式演唱运已获知识 法练力求通巧妙效 教学手段时检测反馈问题帮助学生解决教学重难点
五 较版步舞曲改编版
师：说音乐起分享老师里首歌曲听听带样感受？生聆听3种改编版说感受
六 欣赏步舞曲
1第次欣赏弦乐版步舞曲
师：咦？什乐曲魅力？位艺术家流连忘返？首乐曲想知道什？
生说想法
师罗列5问题：作曲家谁？国？音乐情绪速度？乐曲分乐段？记住段旋律？
2 介绍作曲家——巴赫
师：隆重介绍位伟音乐家——巴赫1685年出生德国作品包罗万象作品中部分已流失500部保留巴赫称超越师
3 教师钢琴范弹步舞曲师：实早步舞曲古钢琴演奏古钢琴钢琴前身听听古钢琴音色时数数刚演唱家跳起片段步舞曲中出现次？
生聆听说感受校队 师：步舞曲顾名思义步舞谱写乐曲知道步舞曲适合场合播放？ 生说感受
七 学跳步舞曲
1介绍步舞源
师：学知道？步舞曲仅仅首钢琴曲法国宫廷种礼仪文化体现原活泼欢快法国民间舞曲（土风舞）约1650年传入宫廷逐渐变速度徐缓庄重典雅宫廷风格流行流贵族社会
2 手指舞蹈
师：老师天想学体会法国宫廷礼仪 师范跳邀舞礼仪示范步舞 生观察步舞特点感受步舞 师：场限脚步移手
3 表现音乐
A段图谱B段手指舞蹈
4 结
师： 现走遍世界处听巴赫音乐中许作品早已列艺术院校培养学生必修教材国际重音乐赛参赛曲目希学空时候听听巴赫作品吴国钧老师填词家跳起中结束天课程吧
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