课题
语文园六
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1交流台交流理解难懂字
2识字加油站图识字词解祖国边疆旭日东升时景象
3词句段运体会词语语境中意思练围绕意思写段话
4读读背背关守信古代名言帮助学生积累语言
教学
重点
1采种形式朗读背诵解名言意思
2学会图识字词
教学
难点
1学会理解难懂句子方法
2学会围绕意思写段话
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
揭题导入
天学语文园容（板书：语文园）
新课
教学
（ ）分钟
二交流台
板块：交流台
课文中难懂句子理解句子方法理解词语方法致
1（课件出示2）
（1） 组讨：理解词语方法？
（2）组派代表做汇报发言
预设：理解句子方法联系文语境中理解
预设：理解词语方法结合生活实际验理解
设计意图：出示交流容通例句分析学理解句子方法
预设：实没法理解查查字典词典者网查查资料请教
2（课件出示3）
（1）组讨：读段话认理解难懂句子什方法？
（2）组代表发言：理解难懂句子运结合生活验方法联系演出验谈谈相感受
3（课件出示4）
读段话认理解难懂句子什方法？
组讨交流全班交流：
（理解难懂句子运联系文谁声欢雨珠抖落写孩子采蘑菇高兴起里斗笠指孩子）
4（课件出示5）
5教师结：理解难懂句子理解难懂词语样运联系文结合生活验查找资料询问等方法（板书：理解难懂句子方法：联系文结合生活验查找资料询问）
（二）识字加油站
板块二：识字加油站
1（课件出示6）
2 指名拼读生字齐读画面词语指名领读
注意读准前鼻音巡缆边音瞭
3组学读互相交流
4图文结合话图容说说（课件出示7）
（示例：旭日东升海滨哨海防战士已早早起床站艘军舰四周瞭附岛屿四处巡逻沙滩美丽贝壳静静躺着缆绳铁锚相起说着悄悄话）（板书：图识字）
三词句段运
板块三：词句段运
（课件出示8）
1读读指名读齐读男女赛读
2说说组交流读读句子组句子中加点词语意思什？
3组代表发言：（板书：语境中理解词义）
第组句子加点字熟第句话中熟意思食物加热食程度第二句话中熟意思常接触弹琴知道清楚
第二组句子加点词语味道第句话中味道意思舌头接触苹果时感觉第二句话中味道意思喻台表演感受情趣意味
（二）（课件出示9）
1学生读指名读师生评议
2说说两段话什特点？
组交流代表展示师生评议
两段话特点：两片段围绕意思写
第段话围绕表弟沙天生胆写第二段话围绕高兴极写
3仿面文段写段话围绕意思写
（课件出示10）（板书：围绕意思写）
示例：雨真哇雨点串串劈里啪啦天降溅起朵朵美丽水花会汇起变成潺潺流淌河急速流远方远处白茫茫片分清楼房树树叶雨水刷更加翠绿透亮树枝遥遥晃晃快掉似路旁花朵风吹东倒西歪片片落着雨水流进水道
四日积月累
板块四：日积月累
1出示词语学词语
（课件出示11）
2师范读学生读朗读
3句子关什？（关守信名言）
（板书：关错改名言）
4意思分什？（课件出示12）
见善迁改：见美事努力学错误马改正
改谓矣：错加改正真正错意指劝导改
谁？改善莫焉：谁犯错误呢犯错误改正没更事情
改吝善流：改正错吝惜 听正确意见水高处流低处 样迅速然
5朗读积累背诵
设计意图：图识字词语想象画面连成段话训练学生写话力
设计意图：词句段设计实围绕意思写片段运实践
设计意图：积累理解关关守信名名言学生爱传统文化乐学中国传统文化积累诗文力
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四课堂结
通节课学交流关理解句子方法学会图识字学会根语境理解词语学会围绕中心写段话积累理解关守信名名言
板书
容
板书设计
语文园
理解难懂句子方法：联系文结合生活验查找资料询问
图识字 语境中理解词义 围绕意思写 关错改名言
教学反思
成功处：
通媒体课件组合作探究活动调动学生学积极性教学效果事半功倍注重放手学生教师稍作点拨关注语文学惯学力培养拓宽语文学范围学生完成课学够举反三获更知识增强动学语文意识
足处：
训练课定力学生先尝试老师做指导
备课素材
备课素材
教材分析
语文园4项容分交流台识字加油站词句段运日积月累交流台版块交流关重难点句子理解方法识字加油站学会图画中识字想象画面写段话词句段运教学会结合语境理解词语围绕中心写段话日积月累学积累关守信名名言
文章相关资料介绍
关诚信格言：
1精诚金石开
意思：真诚达定程度感动天金石开裂称精诚加金石亏出（汉）王充衡·感虚篇
2君子诚贵
意思：修养真诚非常重出礼记·中庸
3君子言快马鞭
意思：句话说定反悔出景德传灯录·卷六·道明禅师
4开心见诚隐伏
意思：处事敞开心胸诚相见没什躲避隐藏出汉书·马援列传
5孔子曰：益者三友损者三友友直友谅友闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣
意思：孔子说：益朋友三种害朋友三种正直交友信实交友见闻广博交友便益谄媚奉承交友面恭维背毁谤交友夸夸谈交友便害出语·李氏篇
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
课题
语文园六
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1交流台交流理解难懂字
2识字加油站图识字词解祖国边疆旭日东升时景象
3词句段运体会词语语境中意思练围绕意思写段话
4读读背背关守信古代名言帮助学生积累语言
教学
重点
1采种形式朗读背诵解名言意思
2学会图识字词
教学
难点
1学会理解难懂句子方法
2学会围绕意思写段话
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
揭题导入
天学语文园容（板书：语文园）
新课
教学
（ ）分钟
二交流台
板块：交流台
课文中难懂句子理解句子方法理解词语方法致
1（课件出示2）
（1） 组讨：理解词语方法？
（2）组派代表做汇报发言
预设：理解句子方法联系文语境中理解
预设：理解词语方法结合生活实际验理解
设计意图：出示交流容通例句分析学理解句子方法
预设：实没法理解查查字典词典者网查查资料请教
2（课件出示3）
（1）组讨：读段话认理解难懂句子什方法？
（2）组代表发言：理解难懂句子运结合生活验方法联系演出验谈谈相感受
3（课件出示4）
读段话认理解难懂句子什方法？
组讨交流全班交流：
（理解难懂句子运联系文谁声欢雨珠抖落写孩子采蘑菇高兴起里斗笠指孩子）
4（课件出示5）
5教师结：理解难懂句子理解难懂词语样运联系文结合生活验查找资料询问等方法（板书：理解难懂句子方法：联系文结合生活验查找资料询问）
（二）识字加油站
板块二：识字加油站
1（课件出示6）
2 指名拼读生字齐读画面词语指名领读
注意读准前鼻音巡缆边音瞭
3组学读互相交流
4图文结合话图容说说（课件出示7）
（示例：旭日东升海滨哨海防战士已早早起床站艘军舰四周瞭附岛屿四处巡逻沙滩美丽贝壳静静躺着缆绳铁锚相起说着悄悄话）（板书：图识字）
三词句段运
板块三：词句段运
（课件出示8）
1读读指名读齐读男女赛读
2说说组交流读读句子组句子中加点词语意思什？
3组代表发言：（板书：语境中理解词义）
第组句子加点字熟第句话中熟意思食物加热食程度第二句话中熟意思常接触弹琴知道清楚
第二组句子加点词语味道第句话中味道意思舌头接触苹果时感觉第二句话中味道意思喻台表演感受情趣意味
（二）（课件出示9）
1学生读指名读师生评议
2说说两段话什特点？
组交流代表展示师生评议
两段话特点：两片段围绕意思写
第段话围绕表弟沙天生胆写第二段话围绕高兴极写
3仿面文段写段话围绕意思写
（课件出示10）（板书：围绕意思写）
示例：雨真哇雨点串串劈里啪啦天降溅起朵朵美丽水花会汇起变成潺潺流淌河急速流远方远处白茫茫片分清楼房树树叶雨水刷更加翠绿透亮树枝遥遥晃晃快掉似路旁花朵风吹东倒西歪片片落着雨水流进水道
四日积月累
板块四：日积月累
1出示词语学词语
（课件出示11）
2师范读学生读朗读
3句子关什？（关守信名言）
（板书：关错改名言）
4意思分什？（课件出示12）
见善迁改：见美事努力学错误马改正
改谓矣：错加改正真正错意指劝导改
谁？改善莫焉：谁犯错误呢犯错误改正没更事情
改吝善流：改正错吝惜 听正确意见水高处流低处 样迅速然
5朗读积累背诵
设计意图：图识字词语想象画面连成段话训练学生写话力
设计意图：词句段设计实围绕意思写片段运实践
设计意图：积累理解关关守信名名言学生爱传统文化乐学中国传统文化积累诗文力
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四课堂结
通节课学交流关理解句子方法学会图识字学会根语境理解词语学会围绕中心写段话积累理解关守信名名言
板书
容
板书设计
语文园
理解难懂句子方法：联系文结合生活验查找资料询问
图识字 语境中理解词义 围绕意思写 关错改名言
教学反思
成功处：
通媒体课件组合作探究活动调动学生学积极性教学效果事半功倍注重放手学生教师稍作点拨关注语文学惯学力培养拓宽语文学范围学生完成课学够举反三获更知识增强动学语文意识
足处：
训练课定力学生先尝试老师做指导
备课素材
备课素材
教材分析
语文园4项容分交流台识字加油站词句段运日积月累交流台版块交流关重难点句子理解方法识字加油站学会图画中识字想象画面写段话词句段运教学会结合语境理解词语围绕中心写段话日积月累学积累关守信名名言
文章相关资料介绍
关诚信格言：
1精诚金石开
意思：真诚达定程度感动天金石开裂称精诚加金石亏出（汉）王充衡·感虚篇
2君子诚贵
意思：修养真诚非常重出礼记·中庸
3君子言快马鞭
意思：句话说定反悔出景德传灯录·卷六·道明禅师
4开心见诚隐伏
意思：处事敞开心胸诚相见没什躲避隐藏出汉书·马援列传
5孔子曰：益者三友损者三友友直友谅友闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣
意思：孔子说：益朋友三种害朋友三种正直交友信实交友见闻广博交友便益谄媚奉承交友面恭维背毁谤交友夸夸谈交友便害出语·李氏篇
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
