「新部编人教版」五年级下语文9《古诗三首》优质精品公开课教学设计


    9 古诗三首
    教材分析
    古诗三首部编教版五年级册第四单元家国情怀题篇课文
    军行·青海长云暗雪山唐代诗王昌龄组诗军行七首第四首诗歌通描写阴云密布满眼黄沙瀚海孤城中担戍守务士宽广胸襟表现立誓破敌决战决胜顽强斗志爱国义豪迈气概
    秋夜晓出篱门迎凉感宋代著名爱国诗陆游佳作陆游南宋爱国诗面祖国分裂剧变时代早怀报国志中年军西南壮阔现实世界热烈战生活诗歌境界开阔正示子遹追忆中年始少悟渐欲窥宏 九月日夜读诗稿感走笔作歌述诗家三昧忽见前屈贾眼元历历天机云锦剪裁妙处非刀尺浩气吐虹霓壮怀郁云霞然玩弄半吞半吐雕虫技者晚年退居山阴志气衰铁马冰河时时入梦老骥伏枥志千里中原沦丧限愤慨广民众命运限关切南宋统治集团苟安误国限痛恨首七绝四句中情倾吐出
    闻官军收河南河北称杜甫生第首快诗安史乱迫诗携家带口流连辗转流落四川梓州年颠沛流离诗饱受战乱苦风雨漂泊生活终胜利喜讯中成患难老妻少子终安定祥日子想起诗悲喜交加欣喜狂喜极泣轻快活泼爽朗奔放语言写首脍炙口诗篇该诗语句明白易懂日常谈话蕴含着深厚强烈爱国情感语言表达该诗没堆砌华丽词藻没生僻难懂典完全深厚强烈感情然流露
    学情分析
    五年级学生古诗学中已积累定验文独特阅读体验边塞诗学生读较少加学生古诗时代背景解较少理解起定难度求教师引导学生课前搜集关资料必时教师课堂学生补充关资料帮助学生理解古诗容体会思想感情
    课题
    古诗三首
    课型
    讲读课文 
    授课
    时间
    3课时 
    教学
    目标
    1会认仞岳等6生字理解字义识记字形正确书写会写字仞岳摩遗等6生字正确读写课文中重点词语
    2感情朗读古诗背诵古诗默写军行秋夜晓出篱门迎凉感
    3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
    4体会古诗表达作者思想感情

    教学
    重点
     深入理解古诗容学会背诵古诗
    教学
    难点
    理解古诗意体会作者思想感情
    第课时
    教学
    目标
    1学字词理解字义识记字形正确书写会写字正确读写课文中词语
    2感情朗读背诵默写古诗
    3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
    4通插图想象画面等方式帮助学生体验意境体会诗情感
    教具
    准备
    课件
    教学设计
    设计意图
    导入
    ( 8 )分钟
    创设情境激情导入
    1学喜欢古诗现老师学表现机会喜欢首古诗朗诵家听
    2学生愿举手朗诵古诗
    3教师评议相机出示古诗出示课件2田园诗:乡村四月庐山瀑布村夜
    4教师结:刚刚交流古诗然风光农村景物农民牧渔夫等劳动题材种诗称田园诗
    5谈话渡:谁家朗诵首田园诗风格古诗
    6学生愿举手朗诵古诗
    7教师评议相机出示古诗出示课件3边塞诗:出塞凉州词塞曲
    8引导交流:学发现没诗反映什?(战争)唐诗中部分诗歌反映边疆区然风光边军民生活诗称边塞诗
    边塞边疆区塞阳关玉门关等著名塞古代长城界长城称中原区长城外称塞外塞北唐周边外族政权先发生许战争诗军边塞边塞旅行见感诉诸笔端许边塞诗




    学生学阅读中接触边塞诗少时历史理情况解少针学生现状通田园诗边塞诗引导学生解边塞诗首反映战争边塞诗引入学生更理解课文感受课文中戍卒怨情感情基础



    9谈话揭题:天学军行首边塞诗(板书:军行)
    10出示军行出示课件4
    11引导解军行:出示课件5
    军行:乐府曲名容写边塞情况战士生活
    12简介作者出示课件6
    王昌龄 (698— 757)字少伯河东晋阳(山西太原)说京兆长安(西安)盛唐著名边塞诗擅长七言绝句誉七绝圣手

    新课
    教学
    ( 28 )分钟
    二初读课文解决字词
    1初读古诗读准生字指导书写出示课件8
    (1)学生读求读准字音读通诗句
    (2)指名学生读师生评议
    (3)指导书写会写字出示课件9
    2理解词语:结合注释学验互相交流古诗中词语理解
    玉门关 楼兰
    三助注释理解诗意出示课件10
    1学生熟读课文:读桌读组读开火车读赛读
    2助注释互相交流:话说说诗句意思
    3全班交流教师引导学生总结诗意
    四品读欣赏深入探究
    ()谈话渡:学想学古诗首先熟读古诗然助注释插图理解古诗样古诗深深印心中先朗读理解古诗前两句
    (二)学诗句
    1学诗句:青海长云暗雪山






















    (1)读读:
    指名朗读师生评议说说果读觉该读?(指学生读)
    (2)说说:
    ①组交流:读青海长云暗雪山句诗眼前仿佛出现幅样景象?暗字中读出什?出示课件12
    ②组派代表做汇报发言师生评议教师相机结暗荒凉阴沉(板书:青海 暗雪山)
    (3):出示课件12雪山景象
    ①学生欣赏雪山景观
    ②互相交流话说说景象说说感受
    (4)想想
    ①根课件想象场景次试着话说说句诗意思
    ②全班交流教师结
    (5)全班次齐读——青海长云暗雪山
    2学诗句:孤城遥玉门关
    (1)谈话渡:青海空阴云遮暗雪山诗目光移远处种景象:孤城遥玉门关出示课件13(出示图片)
    (2)孤城什意思?(孤零零座城池)遥什意思?(远远)
    (3)什特提青海玉门关呢? (时民族间战争态势关 青海区正唐军敌次作战场玉门关外敌势力范围)
    解玉门关出示课件14出示玉门关相关资料
    请学说说:图片文字觉玉门关处样方?(玉门关茫茫戈壁滩显荒凉孤寂冷清)
    (3)觉孤城遥玉门关句中字感受深?(孤)什?

























    孤城突破口引导学生体会边塞荒凉理环境感悟戍卒离愁恨读托引导学生品读感悟进入古诗情境感悟诗情感









    引导总结:①孤城遥感受城孤已萧索感荒凉感背景辽阔更反衬出萧索背景雄奇更反衬出荒凉样座孤城万丈高山衬托更显孤单渺
    ②孤城遥感受孤城中孤孤城 居民点驻防士久住孤城举目亲孤苦伶仃思家怀乡(板书:孤城 玉门关)
    (4)试着话说说句诗意思
    (5)指导朗读朗读中表现出环境荒凉孤寂冷清表达出戍边士孤独思乡怀亲思想感情
    (6)结渡出示课件15:青海空阴云遮暗雪山站孤城遥着远方玉门关冷清寂寞方然愁绪满腹相思满怀戍边士做?想呢?
    3学诗句:黄沙百战穿金甲破楼兰终
    (1)三四两句情景交融环境描写转直接抒情黄沙百战穿金甲概括力极强诗句作者两句诗里概括交代什?(戍边时间漫长战事频繁战斗艰苦敌军强悍边荒凉)
    (2)百战指百次战斗?(指战斗次数)
    (3)百战黄沙感受什?(战争惨烈)
    (4)百战穿金甲感受什?(更想见战斗艰苦激烈想见漫长时间中系列白骨掩蓬蒿式壮烈牺牲)(板书:百战 穿金甲)
    (5)金甲磨穿士报国壮志没销磨漠风沙磨炼中变更加坚定句诗写出身百战士豪壮誓言?(破楼兰终)(板书:破 终)
    (6)教师结出示课件16:黄沙百战穿金甲句战斗艰苦战事频繁越写突出破楼兰终



































    句便越显铿锵力掷声
    (7)试着话说说黄沙百战穿金甲破楼兰终意思(塞外士身百战磨穿盔甲败西部敌誓回)
    (6)指导朗读朗读中表达出感受
    4感受士征戍苦体会士报国志
    (1)课件播放古代战争视频片段
    (2)结合诗句刚视频体会戍边士样情感?出示课件18
    诗歌通描写阴云密布满眼黄沙瀚海孤城中担戍守务士宽广胸襟表现立誓破敌决战决胜顽强斗志爱国义豪迈气概
    教师结出示课件19:
    首诗前两句情景交融两句直抒胸臆边关风貌士爱国情怀展现淋漓致
    五拓展交流
    (1)征思亲:
    ①果已结婚战士什心里话妻子倾诉?果家老母母亲说?果已孩子会孩子说?请选种角色说说战士心里话(学生发言)
    ②亲听诉说?()办呢?(奋勇杀敌保家卫国定战争早日回家)
    (2)亲思征:
    ①明月千里寄相思远家乡亲定思念着长年外战士刻妻子遥着远方会样思念着?年迈母亲坐昏黄油灯样惦记着?孩子孩子牵着父亲手什话想爸爸说?请选种种角色说说
    ②学生发言















    充分挖掘文涵引导学生写写戍边士心里话学生情定会言物读写结合学生进行扎实语言文字训练深化古诗涵立意提升反战争维护赋予古诗新意



    课堂结拓展延伸( 4 )分钟
    六课堂总结作业布置
    1 现拥快乐生活种生活天掉需守护珍惜生活感谢守护战士
    2课外练笔:假名久戍边关战士想说什?果刻戍边士孩想爸爸说什?选项写
    4搜集阅读边塞诗

     
    板书

    军行
    唐王昌龄
    青海 暗雪山 孤城 玉门关
    百战 穿金甲 破 终





    课堂作业新设计
    诗句补充完整完成面练
    军行
    唐王昌龄
    青海长云暗雪山孤城遥玉门关

    1.二句中暗孤二字形象展现边塞__________景象突出士戍边生活孤寂艰苦
    2.句写出士心声表现_______________意志豪情

    答案
    黄沙百战穿金甲 破楼兰终
    1荒凉严寒空旷阴沉
    2立誓破敌决战决胜

    第二课时
    教学
    目标
    1学字词读准字音准确书写会写字仞摩等
    2抓住关键字词助注释插图理解古诗意话说出诗句意思品味诗歌表达情感


    3感情朗读背诵古诗默写古诗
    教具
    准备
    课件:作者简介词语解释关图片
    教学设计
    设计意图
    导入
    ( 3 )分钟
    创设情境激情导入
    1谈话激趣:唐宋中华历史文化繁荣两时代数诗夏夜繁星闪耀着夺目光芒天走进南宋起走进诗陆游心灵感受情怀
    2简介陆游出示课件3
    陆游(1125—1210)南宋诗词字务观号放翁越州山阴(浙江绍兴)少时受家庭爱国思想熏陶中年入蜀投身军旅晚年退居家乡生笔耕辍存九千首容极丰富王安石苏轼黄庭坚称宋代四诗杨万里范成尤袤合称中兴四诗著剑南诗稿渭南文集南唐书老学庵笔记等
    3导入课题:陆游南宋四诗生前李白称年少时候立马击狂胡马草军书志愿仅成南宋代诗领袖中国文学史享崇高位天学首诗歌起感受68岁写首诗情怀(板书课题:秋夜晓出篱门迎凉感)齐读课题指导学生课题读通读
    4理解课题
    (1)组交流理解诗题代表发言教师相机引导
    (2)题目中关键词呢?(感)说说题目中关键词语理解(感想感受感慨)
    (3)课题中知道诗感受什呢?(凉)
    (4)试着话说说首诗题目意思(秋天夜里天快亮走出篱笆门禁感迎面吹凉风十分伤感)









    助唐宋诗引发交流导入新课加深学生作者印象激发学生学兴趣






    5谈话渡:诗仅仅感受秋日清凉?带着问题学首古诗
    6解写作背景出示课件4
    南宋时期金兵占领中原区诗作诗时中原区已沦陷金手六十年时爱国诗陆游罢黜乡山阴(浙江绍兴)乡着中原区河山惦念着中原区民盼宋够快收复中原实现统

    新课
    教学
    ( 33 )分钟
    二初读古诗解决字词
    1初读诗歌读准字音指导书写
    (1)学生读求读准字音读通诗句
    (2)指名学生读师生评议重点指导读准字音读通句子
    2理解词语:结合注释学验互相交流古诗中词语理解出示课件5
    三助注释理解诗意出示课件6
    1学生熟读课文:读桌读组读开火车读赛读
    2助注释互相交流:话说说诗句意思
    3全班交流教师评议引导学生总结诗意
    四品读欣赏深入探究
    1三万里河东入海
    (1)里河指条河?(黄河)
    (2)样理解诗句中三万里?(三万里形容黄河长夸张说法实指黄河实际长万里)(板书:三万里河)出示课件7黄河图片简介
    (3)词句形容黄河呢?(气势磅礴泻千里惊涛骇浪波涛汹涌……)
    (4)入字表现什?(入字表现出黄河生气)
    (5)试着话说说句诗意思(三万里长黄河奔腾翻滚东流入海)
































    2五千仞岳摩天
    (1)里岳指什?出示课件8华山图片简介
    (2)样理解诗句中五千仞?(五千仞虚指形容华山雄伟高)(板书:五千仞岳)
    (3)摩什意思?字表现什?(摩擦接触摩字突出山高峻)
    (4)词语形容华山?(直插云霄耸入云天高耸入云……)
    (5)试着话说说句诗意思
    3三万里河东入海五千仞岳摩天两句写景运样写法(夸张化静动感景物仅雄伟虎虎生气)
    4指导朗读:
    ①祖国河山壮丽心里涌起股样情怀?(高兴激动豪兴奋)(板书:山河壮丽)
    ②带着种心情读遍(发言学生读)
    5请学读古诗两句
    谈话渡:读完两句感受诗心中着种样心情?(悲凉悲伤)字眼体会出?(遗民泪胡尘)
    6遗民泪胡尘里
    (1)遗民泪胡尘什意思(遗民指金统治区原宋百姓泪眼泪流干形容十分悲惨痛苦胡中国古代北方西方少数民族泛称胡尘指金统治区风沙里指暴政指胡骑兵铁蹄践踏扬起尘土金暴政(板书:遗民泪)
    出示课件9遗民泪胡尘出百姓饱受战乱苦北方沦陷区老百姓异族统治受折磨眼泪哭干
    7南王师年
    (1)南王师什意思( 南远眺南方














    教学中引导学生通朗读感受祖国河山壮丽
























    王师指宋军队)
    (2)字感受什?(全诗字眼表现诗希失千回百转心情)(板书:南王师)
    (3)遗民样长时间教师引读:
    ①年——(读)遗民泪胡尘里南王师年
    ②五年——(读)遗民泪胡尘里南王师年
    ③十年——(读)遗民泪胡尘里南王师年
    ④65年——(读)遗民泪胡尘里南王师年
    (4)试着话说说诗句意思(盼南边宋军队收复北方失解救盼年年)
    (5)学遗民盼实现?渴王师?期南宋君臣底干什?
    出示课件10遗民年年岁岁盼着南宋够出师北伐岁岁年年愿落空然断盼民爱国热忱真压跳荡火苗历久愈炽南宋统治集团正醉生梦死西子湖畔河山国恨家仇丢脑谓心死久矣悲诗证出示课件11题安邸
    (6)遗民泪胡尘里南北师年两句诗描写什?反映作者样情感?(两句描述山河破碎北方民境遇盼解放急迫心情表现作者沦陷区民情权者收复失满)(板书:山河破碎)
    4感情朗读背诵古诗
    (1)交流解朗读节奏出示课件12
    秋夜晓出篱门迎凉感
    三万里河东入海五千仞岳摩天



























    补充资料助激发学生祖国河山热爱情

















    遗民泪胡尘里南王师年
    (2)学生练感情朗读熟读成诵
    五总结古诗旨
    首爱国义诗篇作1192年(宋光宗绍熙三年)秋天陆游时山阴(浙江省绍兴市) 南宋时期金兵占领中原区诗作诗时中原区已沦陷金手六十年时爱国诗陆游罢斥乡山阴(浙江绍兴)乡着中原区河山惦念着中原区民盼宋够快收复中原实现统














    课堂结拓展延伸(4)分钟
     六课堂总结拓展阅读
    1 南宋君昏臣庸诗祖国热爱报国赤子心死渝终际留纸遗嘱示出示课件13
    时刻定深深诗心诗情震撼深切感受诗样情怀?(板书:忧国忧民)
    2陆游终带着满腔遗憾离开世忧国忧民情怀祖国限热爱字句始终萦绕心头——三万里河东入海五千仞岳摩天遗民泪胡尘里南王师年
    3作业设计:
    (1)想谁说什?选择处想说话书信形式写写
    ①面终日寻欢作乐醉生梦死南宋权贵想说什?
    ②面侵略者铁蹄苦苦挣扎度日年百姓想说什呢?(书信形式写写)
    ③面壮志难酬忧国忧民诗陆游想说什呢?(书信形式写写)
    (2)积累古诗春出塞题安邸示满江红等
    通阅读拓展资料引导学生进步解时时代背景调动学生情感







    板书

    秋夜晓出篱门迎凉感
    宋代:陆游
    三万里河
    五千仞岳 山河壮丽
    遗民泪
    南王师 山河破碎 忧国忧民





    课堂作业新设计
    默写古诗秋夜晓出篱门迎凉感






    二词语相应意思线连起
    晓 出门感阵凉风
    篱门 快天亮
    迎凉 篱笆门
    三万里河 指华山
    五千仞岳 指黄河
    摩天 远眺南方
    南 指宋军队
    王师 指碰天形容极高
    三根诗句理解完成填空
    首诗前两句 手法写祖国山河雄阔壮丽饱含 情进步抒情作铺垫第三句 二字亡国恨宣泄遗第四句 字写出遗民南宋军队收复失企盼 字曲折表达出苟偷安南宋廷迟迟没收复失失埋怨
    答案
    秋夜晓出篱门迎凉感 宋陆游 三万里河东入海五千仞岳摩天遗民泪胡尘里南王师年

    二晓:快天亮 篱门:篱笆门 迎凉:出门感阵凉风
    三万里河:指黄河 五千仞岳:指华山 摩天:指碰天形容极高
    南:远眺南方 王师:指宋军队
    三夸张 热爱 泪


    第三课时
    教学
    目标
    1学字词读准裳字理解字义识记字形正确读写课文中词语
    2感情朗读背诵古诗
    3语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
    教具
    准备
    课件
    教学设计
    设计意图
    导入
    ( 8 )分钟
    揭题知背景
    1.天认识位中国诗坛占重位伟诗李白齐名称诗圣认识?(杜甫)诗杜甫解少?学生介绍
    2.揭题杜甫生写许诗流传千五百余首诗宛面镜子真实反映唐盛转衰社会现实天学——闻官军收河南河北(板书课题)出示课件1齐读课题
    3.解题谁说说诗题目意思?重点提示闻听意思现鼻子嗅古词义变化 河南河北指河南省河北省?(指黄河南北两岸里安史叛军根)
    4.解背景次读题
    首诗背重历史事件知道什事件?
    出示课件2安史乱 安史乱原繁华安定国家岌岌危诗杜甫卷入生活底层开始长达八年逃难生活


    根学生储备已知识结合诗歌创作背景理解诗题意思引导学生握诗歌情感基调体验诗情奠定基础











    出示课件3:写作背景八年诗四川剑外听官军收复失胜利喜讯诗心情?(喜悦激动)带着喜悦激动心情读课题

    新课
    教学
    ( 30 )分钟
    二初读读通
    1.出示课件4指名读诗检查易错读音
    蓟北  涕泪  妻子(zǐ)(读轻声表示什?) 衣裳
    2.读古诗注意压韵裳狂乡阳
    3.齐读读出节奏韵味
    三读明诗意
    1.书读百遍义见读古诗读懂什遇懂方讨解决解决问题做记号
    2.质疑问难说说古诗中理解字词师生协解决
    3话简说说诗意思教师适时点拨
    四细读悟诗情
    1.首诗段历史事总蕴含着种心情认诗中词语表示诗时心情?(喜欲狂)(板书)
    2.里体会诗种喜欲狂心情呢?请学读诗细细品味    
    3.集体交流
    A感悟悲喜交集
    (1)杜甫爱哭写首诗前流泪
    出示课件5:杜甫春请生朗读
    国破山河城春草木深感时花溅泪恨鸟惊心
    烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲胜簪
    (2)百花盛开春天杜甫着花流泪听鸟鸣感揪心说诗泪样泪?(国破家亡泪战火纷飞中流离失泪离思乡泪深受战乱苦痛苦泪仇恨泪

    读通读基础引导学生亲文文话读懂诗意思














    深入挖掘文涵学生理解泪含义理解诗劫狂喜做情感铺垫











    ……)
    (3)年生离死颠沛流离诗终听胜利喜讯初闻涕泪满衣裳样泪呢?(喜悦泪激动泪感慨泪……)
    B想象感悟欣喜狂
    课文插图请展开想象翅膀见诗家欣喜狂样子描绘番
    C朗读感悟放歌酒
    (1)泪满衣襟欣喜狂足表达诗心中喜悦做什?出示课件6读五六句指名读
    (2)想阳春三月回久乡回乡路 做伴 做伴 做伴时诗喜极致忘起感受诗喜欲狂诗放歌酒颠狂(板书:放歌酒)全班读
    D体验感悟心似箭
    (1)杜甫家乡呢?(洛阳)
    (2)洛阳美?想想洛阳走趟?请生读句(评:巴峡流连)组读(评:巫峡)组读(评:襄阳)全班读(评:洛阳)
    (3)条样乡路呢?出示课件7
    师:家巴峡巫峡周围高山险峻路途艰难出巫峡襄阳襄阳洛阳等长途跋涉千里迢迢里诗样说理解?
    (5)诗心似箭(板书:心似箭)千里迢迢算什千山万水算什诗眼里洛阳眼前乡眼前感受诗轻快愉悦心情齐读
    4.诗杜甫心声更唐千千万万苦难子民心声欣喜狂诗放歌千千万万欣喜狂民起放歌吧 齐读全诗





    利课文插图引导学生展开想象感受诗欣喜狂喜悦情











    环节结合学生日常生活实际创设效教学情境激发学生学兴趣充分调动学生学驱力深入理解诗歌容做铺垫







    五诵读

    板书

    闻官军收河南河北
    喜欲狂 放歌酒
    心似箭





    课堂作业新设计
    闻官军收河南河北赏析确切项( )
    A.首诗集中表现出诗忽闻捷报瞬间感情突出写喜字
    B.满字表露诗高兴眼泪泉涌状貌逼真展示饱沧桑战乱中苦苦挣扎时喜禁感情
    C.青春作伴乡句诗拟手法写出欢庆时急乡心情
    D.字说明巫峡襄阳逆流字表明洛阳襄阳已改换陆路
    二表现诗家欣喜欲狂句子:______________________________________________
    三剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳中忽传二字表现出_____________诗涕泪_____________________________________________ 巴峡穿巫峡便襄阳洛阳句营造幅__________画面表达诗_____________心境
    答案
    D
    二妻子愁 漫卷诗书喜欲狂
    三消息突然 听胜利消息喜极泣长期颠沛流离生活感慨 疾速飞驰 迫心似箭




    教学反思
    反思整教学程认成功处四方面:
    熟读深思受熏陶
      古诗国民族文化瑰宝学生充分领略道独特亮丽风景学生学古诗程中受传统文化熏陶积累语言觉古诗教学读手段仅学生读中理解学古诗意思体会中情感更学生体会祖国语言文字韵律美意境美激发学生积极诵读涵咏理解古诗兴趣古诗诵读中相机渗透培养学生审美情趣审美力
    二补充情节激发想象
    古诗短精悍留想象空间需学生想象合理补充情节补充画面丰富诗涵
    三读悟情读入境
    课设计破传统古诗教学方式充分体现教师导学生体教学理念尊重学生体感悟体现学学生通阅读感知文通朗读想象解读文感悟古诗意境体会诗情感教学中情突破口读托根学生读诗感受古诗意象入手读悟情读入境加深体验培养语感
    四挖掘文体验意境
    通拓展交流深入挖掘文扎扎实实进行听说读写训练适进行课外拓展丰富文深化古诗涵提升审美情趣古代战争残酷战士生活痛苦现学生显然难理解利拓展资料帮助学生体验诗歌描绘意境力求唤起学生情感体悟时感受

    备课素材
    教材分析
    军行部编教版五年级册第四单元古诗三首中首诗青海长云暗雪山孤城遥玉门关青海湖空长云弥漫湖北面横亘着绵延千里隐隐雪山越雪山矗立河西走廊荒漠中座孤城西孤城遥遥相军事塞——玉门关幅集中东西数千里广阔域长卷时西北边戍边士生活战斗典型环境整西北边陲鸟瞰概括第三四两句情景交融环境描写转直接抒情黄沙百战穿金甲概括力极强诗句戍边时间漫长战事频繁战斗艰苦敌军强悍边荒凉七字中概括遗金甲磨穿士报国壮志没销磨漠风沙磨炼中变更加坚定
    破楼兰终身百战士豪壮誓言句战斗艰苦战事频繁越写突出句便越显铿锵力掷声典型环境物感情高度统王昌龄绝句突出优点篇中明显体现全诗表明士驻守边关宏伟壮志
    闻官军收河南河北称杜甫生第首快诗安史乱迫诗携家带口流连辗转流落四川梓州年颠沛流离诗饱受战乱苦风雨漂泊生活终胜利喜讯中成患难老妻少子终安定祥日子想起诗悲喜交加欣喜狂喜极泣轻快活泼爽朗奔放语言写首脍炙口诗篇该诗语句明白易懂日常谈话蕴含着深厚强烈爱国情感语言表达该诗没堆砌华丽词藻没生僻难懂典完全深厚强烈感情然流露
    秋夜晓出篱门迎凉感宋代著名爱国诗陆游佳作陆游南宋爱国诗面祖国分裂剧变时代早怀报国志中年军西南壮阔现实世界热烈战生活诗歌境界开阔晚年退居山阴志气衰铁马冰河时时入梦老骥伏枥志千里中原沦丧限愤慨广民众命运限关切南宋统治集团苟安误国限痛恨首七绝四句中情倾吐出
    文章相关资料介绍
    玉门关
    1玉门关简介:玉门关始置汉武帝开通西域道路设置河西四郡时西域输入玉石时取道名汉时通西域门户址甘肃敦煌西北方盘城元鼎元封中(公元前116年前105年)修筑酒泉玉门间长城玉门关设立
    汉书·理志玉门关重关隘阳关均位敦煌郡龙勒县境皆尉治重屯兵时中原西域交通莫取道两关汉代时期重军事关隘丝路交通道
    2014年6月22日卡塔尔哈召开联合国教科文组织第38届世界遗产委员会会议玉门关遗址作中国哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦三国联合申遗丝绸路:长安天山廊道路网中处遗址点成功列入世界遗产名录
    2理位置:玉门关遗址处河西走廊西端疏勒河南岸戈壁荒漠河流湖滩组成然理环境中北北山相南祁连山呼应东南距敦煌市约90公里西距罗布泊东部边缘约150公里区域理区域具东西交通分界标志位古东西方交通重通道
    3景区介绍:玉门关遗址处河西走廊西端疏勒河南岸距敦煌市区约90公里西距罗布泊约150公里四境戈壁荒漠草甸遗址区东起仓亭燧西显明燧南南三墩核心区方盘城遗址中心呈东西线性分布东西长45公里南北宽05公里现遗存包括城址2座烽燧20座长城遗址18段 已游客开放方盘城遗址方盘城遗址谷燧周边汉长城遗址
    闻官军收河南河北创作背景
    首诗作唐代宗广德元年(763)春天作者五十二岁宝应元年(762)冬季唐军洛阳附横水胜仗收复洛阳郑(河南郑州)汴(河南开封)等州叛军头领薛嵩张忠志等纷纷投降第二年广德元年正月史思明子史义兵败缢部田承嗣李怀仙等相继投降正流寓梓州(治四川三台)着漂泊生活杜甫听消息饱含激情笔墨写篇脍炙口名作
    五岳传说
    古代帝王附会五岳群神居诸山举行封禅祭祀盛典五岳说始汉武帝
    五岳中岳意高峻山中国古代认高山峻极天位中原区东南西北方中央五座高山定五岳魏晋南北时期佛教道教开始五岳修建佛寺道观进行宗教活动岳均尊奉位岳神(称帝神君等)作掌该岳高神座山天然风景逐渐开发出供山信徒游览五岳成中国山岳然景观美兼具佛道文景观胜风景名胜区唐宋前五岳抵佛道尊寺观存宋佛教道教政治背景社会势力彼展开争夺明清时期南岳北岳中岳保持著佛道尊局面东岳西岳道教势力成中国道教中心
    课文相关资料
    边塞诗
    1什边塞诗?
    边塞诗称出塞诗唐代汉族诗歌题材唐诗中思想性深刻想象力丰富艺术性强部分切身边塞生活历军旅生活体验作家亲历见闻写作诗乐府旧题进行翻新创作参数诗作数量前代未见创作贯穿初唐盛唐中唐晚唐四阶段中初盛唐边塞诗昂扬奋发格调艺术性强初唐四杰骆宾王初唐写作边塞诗较诗边塞诗方面题材开阔容包括:
    (1)边塞风光
    (2)边疆战士艰苦生活
    (3)杀敌报国建功立业抱负
    (4)边疆士思乡情思容仅涵盖盛唐边塞诗领域格调高亢
    著名诗:杨炯陈子昂杜审言陆游等创作边塞诗边塞诗创作时蔚风气边塞诗代表物王昌龄 岑参 李贺
    2边塞诗题材介绍:
    边塞风光边塞诗唐诗中思想性深刻想象力丰富艺术性强部分边塞军旅生活容描写奇异塞外风光反映戍边艰辛表达戍边士思乡情诗作称边塞诗边塞诗般出出征领军文官手通古战场艰辛生活然风光描写表达思乡情保家卫国高尚情操唐代边塞诗中汉喻唐类型
    3边塞诗创作背景:
    边疆概念强烈反映古代中国四周少数民族间复杂关系历代统治者王疆界划定派兵驻守边疆目攘夷民族关系发展始终伴战争战争促进民族间交流融合点早周代表现十分突出西周春秋中叶社会矛盾直尖锐矛盾演化结果必然导致战争形式西周攘夷春秋争霸两种战争根底源边界问题实质边境战争边境战争必然边塞生活战争生活里反映文学里诗中边塞诗章

    课作业
    基础积累巩固
    关军行列说法错误项( )(3分)
    A.前两句描写壮阔悲凉环境直接抒发戍边士豪情壮志
    B.孤城遥玉门关中玉门关座军事塞
    C.黄沙百战穿金甲中百战虚数
    D.诗结尾没体现出悲伤情调
    二根古诗秋夜晓出篱门迎凉感完成练
    1根意思写诗句
    (1)满怀希着江南盼南宋军队收复失年

    (2)三万里长河东流入海五千仞高华山高耸接青天北宋遗民着样河山伤心欲绝

    2 根诗句理解完成练
    (1)前两句诗中 入字表现出黄河生气 摩字突出山高峻第三句 泪胡尘 出百姓饱受战乱苦第四句 南年 出百姓渴
    (2)全诗 字眼表现诗希失千回百转心情悲壮深沉心声诗境雄伟严肃苍凉悲愤读令奋起
    3根解完成填空
    (1)河指 黄河哺育中华民族母亲河
    (2)五岳东岳 泰山位山东省泰安市泰山区西岳 华山位陕西省渭南市华阴市南岳 衡山位湖南省衡阳市南岳区北岳 恒山位山西省市浑源县中岳 嵩山位河南省郑州市登封市课文中指
    阅读力提升
    三读古诗回答问题
    甲春
    国破山河城春草木深
    感时花溅泪恨鸟惊心
    烽火连三月家书抵万金
    白头搔更短浑欲胜簪

    乙闻官军收河南河北
    剑外①忽传收蓟北②初闻涕泪满衣裳
    妻子愁漫卷诗书喜欲狂
    白日放歌须酒青春作伴乡
    巴峡穿巫峡便襄阳洛阳
    1列赏析准确项( )
    A甲诗开篇写眼前景山河城破国陷片荒凉衰朽景象破字令触目惊心深字满目凄然
    B甲诗尾联写诗忧愁渐深头发愈少简直连簪子种愁情诗亲书信中断思念亲致
    C甲诗全诗景情情景交融感情深沉含蓄凝练充分体现诗沉郁顿挫艺术风格
    D乙诗抒写诗情感时运神态描写动作描写手法
    2乙诗尾联中连巴峡巫峡襄阳洛阳四名请分析穿便连接词妙处
    ___________________________________________________________________________

    3甲诗写安史乱开始时乙诗写安史乱结束时两诗写泪请分析蕴含情感
    ___________________________________________________________________________
    思维创新拓展
    四请发挥想象古诗三首中选首改写成篇短文(发挥)





    参考答案:
    A
    二1(1)遗民泪胡尘里南王师年 (2)三万里河东入海五千仞岳摩天
    2(1)入 摩 泪胡尘 南年
    (2)
    3(1)黄河 (2)泰山 华山 衡山 恒山 嵩山 华山
    三1B
    2四连接词四相距远方贯穿起写出诗听闻喜讯喜悦心情迫切渴回乡(心似箭)思想感情
    3甲诗中眼泪诗国家沦丧城池破败百姓离散处片衰朽景象心伤痛悲愤伤心垂泪泪伤心泪乙诗中眼泪诗听官军取战争胜 利消息心激动喜悦落泪泪欣喜泪
    四略
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    阳***师

    贡献于2020-01-14

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