能教书会教书教好书——2020年教师个人研修计划


    能教书会教书教好书——2020年教师个人研修计划 2019年7月份参加了盱眙县第二期乡村骨干教师培育站,我发现了自己多方面的不足:教学理论的薄弱,专业知识的浅薄,只能是最最基本的教书匠。通过这次的培训,我想迅速成为一个能教书,会教书,教好书的语文老师,真正成为学校的语文学科的中坚力量,现特制定个人研修计划。 一、指导思想 遵照教研工作计划,以学校及培育站的教学教研工作为指导,立足课堂,提高课堂的教学有效性为重点,扎实有序开展语文教学研修工作,促进学生的全面发展,全面提高个人的素养,努力服务于教研教学工作。 二、自我分析 我是一名小语教师,从教8年,2009-2014年任教于盱眙县实验中学附小,2020年转入任教鲍集小学。在教学工作上,我能够不断地去钻研教材,研究学生,研究教法,努力顺应课改的要求,在课堂教学上也有了自己一定的特色。但是,我总觉得自己的文化底蕴不丰富,专业知识不扎实,教学创新方面不足,感性经验过多,理论经验不足。但我自己本身也是一个爱学习的人,在培育站这个平台上,我会积极努力,改变自己的不足,让自己以最快的速度成长起来。 三、研修目标 我将合理安排好时间,加强理论方面的学习,提升自己的专业素养,并争取上县级教研课,提升自己的专业技能,积极开展教育科研研究,多实践,勤反思,使自己成为学习型,全能型老师,成为真正的骨干教师。 四、研修措施 1.夯实理论基础:每天30分钟的时间广泛阅读书籍(除吃透新课标外,认真研读导师推荐书目),并随时写下自己的读后感。 2.苦练基本工:普通话、钢笔字、粉笔字都需要练习,每天练写20分钟的钢笔字,并向写字高手请教,提高技能。 3.充分开展集体备课,通过集体研讨,互相学习提高教学实效。积极主动要求上好研究课,在课例设计与研究中去提高自己的理论与实践能力,并写好每节课的教学反思,在反思中来修正自己的教学风格。在教学上,还要深入学习信息技术,动手制作精致实用的课件,更好的提高教学效率。 4.提升自己的科研水平:坚持记录自己教学中的事件,结合理论,撰写好教育教学论文,争取每学期写一至两篇高质量的论文,力争在县、市乃至省级获奖。 5.课题研究方面是自己的弱项,我将注重学以致用,教学科研相结合,深入开展课题研究,本学期想进行一个小研究《中高年级古诗中的情境教学》 五、具体安排 九月份: 1.潜心钻研教材,理论联系实践,备好并上好每一节课。 2.读导师推荐的相关书目,随时写下读后感。 3.参加学校教研活动,写下评课稿。 4.上好第一单元中的《古诗两首》,摸索古诗中情境教学的方法,并及时写下反思。 5.写好第一篇研修日志。 十月份: 1.读导师推荐的相关书目,随时写下读后感。 2.争取上好学校的教研课,并及时写下说课稿,根据评课,写下1200左右的反思。 3.写好第二篇研修日志。 十一月份: 1.读导师推荐的相关书目,随时写下读后感。 2.研究名家教学古诗的课例,写好自己的教学设计,上好第二次的校教研课。再根据评课,写好反思。 3.写好第三篇研修日志。 十二月份: 1.读导师推荐的相关书目,随时写下读后感。 2.继续研读古诗教学课例,结合自己的课例,写下论文初稿《基于核心素养下的中高年级古诗的情境教学》。 3.写好第四篇研修日志 一月份: 1.读导师推荐的相关书目,随时写下读后感。 2.结合一些理论书籍修改论文《基于核心素养下的中高年级古诗情境教学》。 3.写好第五篇研修日志。 二月份: 1.做好新学期的各项工作,潜心备课,上课,写好教学反思。 2.读导师推荐的相关书目,随时写下读后感。 3.写好第六篇研修日志。 三月份: 1.读导师推荐的相关书目,随时写下读后感。 2.上好教研课,做好说课、评课,并写下反思。 3.继续修改论文《基于核心素养下的中高年级古诗的情境教学》,争取定稿。 4.写好第七篇研修日志。 四月份: 1.读导师推荐的相关书目,随时写下读后感。 2.论文《基于核心素养下的中高年级古诗的情境教学》定稿。 3.写好第八篇研修日志。 五月份: 1.读导师推荐的相关书目,随时写下读后感。 2.申报课题《中高年级古诗中的情境教学》。 3.写好第九篇研修日志。 六月份: 1.将一年来的教育教学随笔汇聚成册。 2.读导师推荐的相关书目,随时写下读后感。 3.写好第十篇研修日志。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    乾坤大挪移张

    贡献于2020-01-13

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