三年级上册科学教案－1空气占据空间吗｜湘科版（2019）

第1 课 空气占空间
教学目标
1知道空气占定空间
2够见物体否占空间设计实验做出假设够根间接实验现象推理空气占空间
3意识科学结需客观证说明 感悟科学知识解决生产生活实际问题指导意义
教学重点：
空气占定空间
教学难点：
历发现问题提出猜想验证猜想解决问题思维
程培养学生通分析解决问题力
教学准备：
玻璃瓶 橡胶塞 漏斗 烧杯石块吸水槽乒
乓球 底矿泉水 瓶水等
课时安排 ：12课时
教学程：
教学导入
1教师带刻度量杯中倒入定量水 学生描述水占
杯中方 继续倒水 水位高度会样变化？水占空间什变化？ （水占杯子部分方继续倒水水位升占空间越）
2接着杯满满水 教师出示块石头 果轻轻放入杯中会出现什情况？什？（石头占方部分水挤出）
3教师总结：学说方 空间石头进入水果已占满杯中空间时水流出石头空间
4教师出示彩纸罩住外壁杯： 样知道否物体占杯子空间呢？（杯子里面情况直接判断否物体占杯子空间）
教师乒乓球放杯子什现象？说明什？ 预测相吻合 （ 撕开包裹杯子外壁纸）
5结： 样知道物体否占空间呢？
①直接观否物体占空间
②继续里面添加物体进推理出物体占空间
③原占空间物体挤出推理出物体占空间
6水石块占定空间周围见摸着空气否占空间呢？ 空气气体液体固体直接占空间天工具探究空气占空间？
二活动1：灌水入瓶
1务驱动：
利漏斗水灌入瓶子（学生演示发现问题：操作结果水停留漏斗里根者滴落滴水引发学生思维突）
2做出假设：
什水倒进？（瓶中空气水石块样占瓶中空间）
样水进呢？果空气占里面空间想办法空气跑出腾出空间行啦
3验证猜想：
桌合作交流设计方法
操作验证猜想
（材料中提供吸吸提供空气跑出通道破坏装置孩子尝试办法）
4整理分析：
初水入瓶 说明什？ 教师实时板书 然想什办法？ 现象什？ 说明什？问题提出假设通实验操作进行验证出结空气占空间
三生活中运：
1发现漏斗果瓶口严合空气跑出液体难漏生活中漏斗边设计制作凸起槽样留缝隙方便空气流出
2教师引导学生说出更说明空气占空间证（ 充气轮胎 篮球难压瘪）图装置实验证明 （ 倒扣水中杯子放杯底纸团会湿）
四拓展活动：听话乒乓球
1学生预测分析果底瓶子罩住浮水面乒乓球 垂直扣入水槽底部 乒乓球会？ 什做出样推想？
2 果控制乒乓球停留位置实现？
3展开实际操作
步骤进行活动 垂直压入乒乓球位置预测否致 样乒乓球 听话 停留指定位置？
4提出挑战性问题： 乒乓球回水底？ 做？ 什实现？
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