论小学班主任班级管理沟通艺术


    论小学班主任班级管理沟通艺术 摘要:小学是一个学生最开始正式接触课本和知识的地方,很多人的性格就是从这个时候开始形成和培养出来的。这个时间段的小学生的思维非常的开阔,想象力也超级丰富,但是也很容易被现实所打压。因此特探讨在小学课堂中班主任和学生沟通的技巧与艺术。 关键词:小学;班主任;班级管理 一、加强班主任与学生沟通的原因 (一)可以打造一个温馨的课堂。正在上小学的学生是刚开始接触课本,接触很多陌生的人和事物。这时他们还没有固化的思维,很多思考问题的方式和成年人不一样,但是这也是一个小学生最难能可贵之处。这个年龄段的学生年龄还小,涉世未深,会对这个世界充满陌生和好奇。班主任如果不注重方式方法,就很容易让一个脆弱的心灵受到伤害,从而影响他们一生,甚至以后通过药物治疗、情绪治疗都很难再恢复。所以小学班主任其实是一个责任非常重大的岗位,如果掌握不好沟通和处罚的度,就很容易酿成大祸。学生在这个比较低的年龄段,很多行为和想法会去模仿大人,已经进入学校的他们面对成年人时间最多的是班主任。班主任要做好学生成长路上的指路人。如果班主任能够采用合理、温柔的方式与小学生进行沟通和交流,不仅可以加深教师和同学之间的认识、了解,非常有利于小学生进行学业上面的学习,会让他们感受到温暖。小学班主任的行为影响着小学班级的班风,还是小学班级的主要影响因素,是小学生的主要行为指南。小学教师应充分与学生进行沟通,与学生成为朋友,不要伤害学生的自尊。(二)有助于因材施教。在教学过程中,因材施教是非常有效的一种方法,因为每一个学生都是不同的个体,所以不能用同一种思想来对待所有的学生。其实只要教师把自己也当作学生,和他们打成一片,清楚地了解每个学生的优点和缺点、性格特征,有利于教师对每一个学生做出更好的判断和交流。作为一名教师,也要注意不能偏心,否则会对学生产生很大的负面影响。(三)有利于学生发展。小学班主任只有进行舒适的沟通方式,小学生才会感到舒适,如此小学生才会对班主任敞开心扉,畅谈自己的想法。小学班主任要经常对学生进行积极的鼓励和积极的暗示,这样小学生才会觉得自己受到了重视,受到了偏爱,从而肯定自己,增强自己的学习兴趣。从教育者的角度出发,这样也能够更好地认识当代小学生,了解当代小学生的思想,从而选择最适合的方法对学生进行教育和培养,从而激发学生的最大潜力,培养学生的主动学习能力和学习兴趣。(四)有利于激发潜能。人的潜力无穷大,尤其是在孩提阶段,潜力更是我们无法估量的。适当的沟通可以让教育者更好地了解小学生的兴趣爱好,并使用最好的方法针对不同的小学生进行教育。最大可能地培养激发小学生的潜力。每个人都是不同的个体,所以,针对小学生的教育要通过合理的沟通了解小学生的兴趣爱好,着力于为国家培养各个方面的人才。 二、如何改善小学班主任的相处之道 (一)关爱学生,让教师和学生成为朋友。作为学生的启蒙教师,班主任要悉心学习各种沟通的方法,让学生在学校也能开心快乐,把班主任当成朋友。学生不是冷血动物,一旦学生感到了班主任的爱,就会对班主任表达真心。一定要使用恰当合适的方式,教师应该多观察学生的动态。班主任作为学生们的第二教师,一定要温柔合适地与小学生进行交流。学生犯错时,要从朋友的角度出发,对他们进行安慰,引导他们改正错误。当学生办事比较成功时,一定对学生进行鼓励,增强学生的信心。班主任要像爸爸妈妈一样关爱学生,只有这样他们才能够在学校里面幸福、快乐地成长,让学生爱上学习,获取更多的知识。(二)尊重学生,不要遏制学生的想象力。小学生有很强的自尊心,因此,需要小心维护小学生的自尊心,具体问题具体分析,班主任要做到该鼓励的时候鼓励,学生犯错误时该提醒时候提醒,该强调的强调,但该沉默时一定要沉默,说的太多不见得是一件完美的事。班主任要尊重每一位小学生,每个人都有自己擅长的地方,也有自己不懂的地方,教师要注重他们特长的发展,让每一个学生都能变得更好。(三)让教师变得更加有趣。班主任要多宣传任课教师的优点和英雄事迹,让学生爱上自己的教师,同时也会爱上教师讲的课程。教师也应该不断地完善自己,多接触新鲜事物,让课堂变得更加有趣。不要小瞧班主任在课堂上的作用,有时候一个学生成才是因为班主任,有的时候一个学生开始变坏也有可能来自班主任不合时宜的沟通。所以作为一名正处于启蒙时期的学生的班主任,要学会正确、有效、不影响学生未来发展地与其沟通。每一个学生的天性都是好的,只是有的学生没有遇到对的教师。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    贡献于2020-01-06

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