部编版一年级上册数学电子版教案


    
     认识图形(二)
    第1课时 认识面图形

    教学容
    教材第2页例1
    教材分析
    节课学年级册认识四种简单体基础认识面图形通系列活动帮助学生初步认识长方形正方形圆三角形行四边形等面图形长方形正方形圆三角形行四边形认识建立初步认识立体图形基础进行教学进步认识图形特征基础时助练中寻找生活中图形进步学生加深面图形认识理解
    学情分析
    学生年级册已认识解立体图形学生现实生活中特幼园时期已玩积木画面图形学生五种面图形点陌生学生五种面图形具体特征质面图形立体图形关系明确创设趣味情境活动学生动起解决述问题种效策略
    教学目标
    学生直观认识长方形正方形三角形行四边形圆五种面图形识辨认图形
    教学重难点
    重点:初步认识图形形成定空间观念
    难点:感受长方形正方形三角形行四边形圆生活中存
    教学准备
    媒体课件

    情境导入
    1课件展示种面图形组合成图片:树鱼火箭轮船狗等(学生欣赏美丽图画说出图片名称)
    2.课件画面定格完整图片里
    师:美丽图画实面图形拼成学想想认识图形?节课起学图形(板书课题:认识面图形)
    探究新知
    1.课件展示(师解说):猫咪班带四物体娃娃(长方体正方体圆柱三棱柱)(学生说出放认识物体名称)
    出示动画:引出已学体学面体做铺垫
    出示动画认识新物体初步感受面体
    2.回忆立体图形:师出示长方体正方体三棱柱球等立体图贴黑板(学生说名称)
    出示画片(面体面区分作铺垫)
    3.体分离出形
    (1)体猜形:课件演示物体娃娃掉板留脚印学生猜测脚印形状课件演示证实
    (2)体描形什办法脚印留纸?
    课件演示猫咪方法(展示学生作品评价指着图形学生说名称说出什物体找)
    ①组说说物体脚印样子组汇报证实猜测
    ②学生试说体描形方法观着猫咪方法:印描剪等组合作面留纸
    4.欣赏作品说图形名称说出什物体找?
    (1)动画出示长方体正方体圆柱三棱柱等模型白纸印泥彩笔等( 形象初步猜测物体面培养学生初步观察猜测力)
    (2)通摸摸画画等操作活动认识长方形正方形三角形形四边形圆历体抽象出面程体会体面联系变换
    (3)请说说长方形正方形三角形形四边形圆分成类?什样分?
    学生较中进步找区联系
    5.找找说说教室里物体面天学图形?方见?
    巩固练
    1.完成教材第3页做做第1题
    2.完成教材第3页做做第2题
    桌合作利手做立体图形纸画出种面图形
    3.完成教材第5页练第123题
    课堂结
    提问:节课学什?什收获?(学生发言)
    师:天认识长方形正方形三角形圆等面图形面图形说见老师报请找见放回学具袋里
    板书设计


    第2课时 面图形拼组

    教学容
    教材第3页例2
    教材分析
    节课目学生认识种常见面图形通拼图活动学生进步认识正方形长方形三角形圆行四边形五种基面图形简单图形进行拼补初步培养学生动手操作力发展学生空间观念创新意识进步学生加深面图形认识理解
    学情分析
    学生生活中面图形已量感性认识前面学认识图形节课学生已操作观察中认识解常见五种面图形正方形长方形三角形圆行四边形基础动手拼拼学生非常喜欢学生动手力强拼出种图形仅拼出种图形针学生认知水教学设计中应顾学生认知水
    教学目标
    1.学生体会学面图形特征语言描述长方形正方形边特征
    2.初步感知面图形间关系
    3.通摆拼剪等活动初步学生学会变化观点事物提高学生空间想象力
    教学重难点
    重点:初步认识图形形成定空间观念
    难点:感受长方形正方形三角形圆生活中存
    教学准备
    媒体课件长方形纸风车面图形干

    情境导入
    六童节天明爸爸买礼物想知道什?
    课件出示礼物—— 架风车镶嵌着许式样风车
    探究新知
    体会长方形正方形特征
    1.猜猜做风车纸张什形状(学生猜测答案长方形正方形)
    2.研究长方形特征
    教师出示张长方形纸询问学生长方形什特征
    提问:想验证两条长边相等两条短边相等什方法?请学讨
    学生介绍方法:
    方法:尺子分量量两条长边短边(教师肯定方法做演示)
    师:通测量办法较长短真方法方法?
    方法二:折边方法(学生边演示边介绍)

    生:两条边齐证明两条长边长度相等

    生:样折发现两条短边长度相等
    师:刚折办法验证两条长边相等两条短边相等两条长边位置相两条短边位置相说长方形边相等
    3.研究正方形特征
    师:起验证长方形边特征风车长方形纸张做出呢?风车拆开
    学生发现纸形状长方形正方形
    学生纳正方形特征:正方形四条边相等
    4.长方形正方形转化
    教师出示长方形纸求变成制作风车正方形纸学生寻求方法建议学生动手试试(学生进行活动)
    活动汇报交流
    方法:眼睛估计纸直接里折

    学生质疑折出定正方形样折标准
    方法二:尺子量出短边长度长边画正方形折

    提问:样折出标准正方形?没更简单办法呢?
    方法三:短边贴长边折纸(学生边演示边介绍折法)

    师:方法折折起摸摸正方形四条边四条边呢?
    教师带领学生起摸边边摸边说明:两条边凑起出长度相等外两条边长度相等
    5.验证正方形特征
    师:样折验证正方形四条边相等呢?(学生次活动介绍折纸方法)

    师:样折出正方形四条边相等折出标准正方形
    结:起通折叠方法研究长方形正方形特征利长方形纸折出标准正方形
    二建立长方形正方形三角形间关系
    1.长方形中找正方形

    2.正方形中找三角形图教师描出折痕

    三简单面图形拼组
    1.出示材料

    教师首先求学生观察学具中材料形状数量
    2.组进行拼图活动
    师:请家手中材料拼拼拼出什新图形谁拼快
    学生汇报交流教师学生作品黑板贴出展示
    (1)拼出长方形

    (2)拼出正方形

    师:样作品拼起拼成什形?

    结:然材料长方形正方形特征拼出长方形正方形
    (3)拼出图形
    学生展示介绍拼图方法

    四拼组图案
    师:手中材料拼兔子(出示课件)
    学生分组合作完成拼图
    巩固练
    完成教材第3页面做做
    课堂结
    师:天起验证长方形正方形边特征发现图形折折拼拼变成新图形学新知识拼出兔子真起家时注意观察思考发现图形世界里更奥秘
    板书设计


    第3课时 数学活动——七巧板

    教学容
    教材第4页例3
    教材分析
    七巧板拼图形节视性操作性强课学生通参活动体会面图形特征节学容利拼七巧板学生进步巩固学知识求学生摆出出图案拼摆图案外
    引导学生七巧板进行较时设计拼出指定图形活动助发展学生空间观念体会图形间关系
    学情分析
    学生常常需形状认识周围事物七巧板国民间流传广常见种古典智力玩具孩子非常熟悉非常喜欢七巧板空间图形变化引出数奇妙图案处奇心年龄阶段童说激励动探索审视生活认识世界重载体学生已够正方形长方形三角形圆等形状纸拼出简单趣图形动手拼拼着浓厚兴趣乐参学生图形已量感性认识利七巧板进行实例教学助更认识图形
    教学目标
    通拼摆七巧板活动学生进步熟悉认识面图形特征解图形间互相转化
    教学重难点
    重点:认识七巧板七巧板拼出学图形
    难点:七巧板创造性拼出图案
    教学准备
    投影仪媒体课件七巧板等

    情境导入
    1.电脑出示七巧板制成动态图形课件(动物玩乒乓球员赛图)
    问:朋友知道图案什拼出?
    2.介绍七巧板关知识七巧板国古代种图形游戏起源宋代已二千五百年历史黄伯思创造起初燕矶图七星易方做七巧板仅代表中国智慧世界赞美
    3.设置疑问:知道什称七巧板?正拼出种样美妙图案称七巧板天聪明脑想灵巧手拼七巧板更巧吧(板书课题:七巧板)
    探究新知
    教学例3(课件出示例3题图)
    1.说说:
    七巧板编号组织组交流说出发现七巧板特点组交流基础全班汇报
    2.拼拼:
    利七巧板学生拼出学基图形(三角形正方形长方形)鼓励学生想出拼法求学生汇报拼出图案图形组成
    3.议议:
    电脑出示明丽拼出种形状图形学生通观察组讨想象图形时生活中物体?
    4.试试:
    学生动手操作拼出喜欢生活中图案取听名字学生介绍拼出图案谁图案更漂亮
    实践应
    1.电脑演示守株兔拼图猜猜分什
    2.学生尝试叙述守株兔事说说事容告诉道理
    3.组活动:拼图编事求组合作拼图案编事组完成快
    4.展示学生作品学生发言讲述拼图编出事学生谈谈事容法意见
    课堂结
    节课七巧板拼出许美丽图案编出许趣事觉七巧板趣?
    板书设计
    七巧板



    二 20退位减法
    第1课时 十减9

    教学容
    教材第10页例1
    教材分析
    节课学生学20进位加法10减法基础进行十减9学年级退位减法起始课教学重难点学十减9计算方法数学课程标准中指出:学生生活背景思考角度方法必然种教师应尊重学生想法鼓励学生独立思考提倡计算方法样化基理念采取学生独立思考组合作全班交流方式学生知道十减9计算方法样种方法中选择喜欢算法
    学情分析
    学生已熟练计算9加进位加法年级学生具体形象思维特点意注意时间短爱说爱动教师教学中应充分考虑学生年龄特点具体活动中引导学生动手动脑动口调动种感官参活动提高学效率
    教学目标
    1.情境中提出数学问题解决数学问题
    2.掌握十减9算理熟练计算十减9
    3.感受20退位减法生活密切联系体验数学应价值
    教学重难点
    重点:初步掌握十减9退位减法思维程
    难点:理解想加算减法破十法思维程
    教学准备
    媒体课件投影仪棒

    情境导入
    师:学喜欢游园活动?
    生:喜欢
    师:天起参加趣游园活动
    (课件出示情境1:教材第89页题情境图)
    师:学玩开心呀谁说说做什?(踢足球卖气球卖风车金鱼套圈圈等)
    趣游园活动中包含趣数学问题想想解决里面数学问题?
    探究新知
    1.根情境提出数学问题
    (1)谁告诉老师什信息?(15气球卖9)根信息提出数学问题?
    (2)学善发现现先解决剩气球问题
    2.组合作动手操作寻找解决问题方法
    (1)谁根问题列算式?(板书:15-9=)
    样计算15-9呢?请独立思考桌交流想法
    (2)老师家提供动手摆机会想法棒摆摆首先请快速度出15根棒(家眼出15根棒)然15根棒中取出9根会种取法呢?请学动手摆摆果困难组朋友合作
    (3)汇报交流
    师:谁愿意投影仪前边摆边说方法?(学生边操作棒边讲解方法)
    学生出现种方法:
    ①15根棒中根根取取出9根剩6根
    ②15根棒中先取出5根10根中取出4根剩6根
    ③先10根中取出9根剩1根原5根合起6根
    ④9根6根合起15根15根减9根6根
    ……
    (4)学生说种方法时教师黑板应方法做总结:
    ①15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6(走)
    ②15-5=1010-4=6(先9分成45减什9分成45分成数呢?学生交流教师总结)
    ③10-9=11+5=6(先15里10减9 数1加15里剩5种方法操作起较简单)
    ④9+6=1515-9=6 (尝试直9加6等15算出15减9等6想法)
    通动手操作找4种15减9算法通较出方法③较容易操作练中采种方法选择喜欢方法计算
    3.强化算法
    师:十减9算式道题知道?(学生边说老师边板书)
    17-9=       13-9=       14-9=       11-9=
    16-9=       12-9=       18-9=       19-9=
    会算?喜欢方法想算道算道桌说说算法
    想想天解决问题列算式什特点?(引导学生说出十减九计算)天学容计算样题目时觉种方法算起方便速度快种方法计算
    巩固练
    1.完成教材第10页做做3道题
    2.读算式直接说数(出示动物背藏着算术题)
    师:里动物邀请游园活动中想邀请谁?(学生选择动物电脑出示相应题目学生立刻算出数)
    3.做全班学参计算游戏
    师:学学十减九计算想想老师出题考考桌?
    (1)张白纸出3题十减九算式
    (2)题目交桌然听老师口令谁做快
    (3)交换批改老师批改学生作业果做画笑脸果做错鼓励
    (4)说说桌题错教教改正
    课堂结
    天学会什?
    板书设计
    十减9
    例1:15-9=6
    (1)15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6
    (2)想10-9=11+5=615-9=6
    (3)想15-5=1010-4=615-9=6
    (4)想9+6=1515-9=6

    第2课时 十减8

    教学容
    教材第13页例2
    教材分析
    节课学生学20进位加法十减9基础进行教学时提倡算法样化引导学生众算法中选择适合方法善学乐学乐探索进通教师带鼓励性评价学生间赞赏进步激发学生学兴趣
    学情分析
    学生已熟练计算十减9退位减法破十法想加算减法够熟练掌握里进行减8节课次练延伸数量课程标准中指出:学生生活背景思考角度方法必须种教师应尊重学生想法鼓励学生独立思考提倡计算方法样化基理念采取学生独立思考组合作全班交流方式学生知道十减8计算方法样种方法中选择喜欢算法
    教学目标
    1.学生掌握十减8退位减法计算方法算理
    2.学生正确熟练计算十减8算式
    教学重难点
    重点:正确熟练计算十减8算式
    难点:初步掌握十减8退位减法思维程
    教学准备
    媒体课件投影仪棒数字卡片

    复导入
    1.复十减9计算方法
    教师指名学生意说出十减9退位减法算式14-9=然指名学生回答什方法计算?突出减想加破十法
    2.填空练(组开火车道题)
    8+(  )=11        8+(  )=13        8+(  )=16
    8+(  )=15 8+(  )=12 8+(  )=14
    老师分指名学生回答
    探究新知
    创设情境提出数学问题
    1.出示教材第13页例2题图讲事形式学生注意力吸引情境中学生认真观察找出条件信息问题教师指名汇报出示:12风车朋友买走8剩?
    2.指名学生完整复述加深题意理解
    二探究算法解决问题
    1.独立思考相互交流
    师:求剩风车应该样列式表示呢?
    教师指名学生回答根学生回答板书:12-8=
    师:样算呢?先认真想想然想法桌说说说时候手中学具摆摆想程(学生相互交流教师巡视指导)
    2.汇报算法表述程
    教师指名学生说说样计算12-8
    方法:想加算减法
    教师引导学生语言序表述思考程12-8=□想8+□=128+4=1212-8=4
    着学生回答教师课件演示计算程
    方法二:破十法
    教师学生利学具投影仪演示思考程边摆棒边表述程:12-8=□先10里面减8剩22加2等412-8=4
    师:掉8样表示?
    生:虚线圈掉圈起
    教师着学生回答虚线圈圈起8学具
    三总结算法引出课题
    师:通刚解决剩风车问题知道计算12-8=□计算十减9样减想加破十法计算认种方法计算起快种方法计算
    天学容十减8退位减法算式(教师板书课题)
    四发现规律增强记忆
    师:12-8谁说出十减8退位减法算式?
    教师指名学生回答说出样算
    教师着学生回答序板书出十减8退位减法算式:11-8=3 12-8=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9
    师:算式中发现什规律?
    学生观察思考汇报:差减数位数字2……
    学生齐读算式
    巩固练
    1.课第13页做做第1题学生先独立填写说思考程集体订正
    2.做做第2题通投影出示列算式学生举出相应数数字卡片
    8+3=     8+7=     8+5=     11-8=     15-8=
    13-8= 8+8= 8+9= 16-8= 17-8=
    3.出示十减89退位减法算式卡片学生进行抢答
    4.学生独立完成练三中第12题
    课堂结
    1.说说十减8计算方法举例说明计算程
    2.谈谈节课表现
    板书设计
    十减8
    例2:12-8=4
    想: 8+4=1212-8=4
    想: 10-8=22+2=412-8=4
    11-8=3 12-8=4 13-8=5
    14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9



    第3课时 十减76

    教学容
    教材第14页例3
    教材分析
    节课教学注重计算方法培养发掘通种生动情境提出数学问题鼓励学生学知识进行系统思考联系起养成学惯找效学方法计算程中通计算出正确答案充分发挥逻辑思维
    学情分析
    年级学生年龄较玩动心理特点课注意力集中知识点学生已学十减9十减820数退位减法部分学生想加算减法破十法已基掌握太熟练
    教学目标
    1.理解掌握十减76计算方法算理
    2.够熟练计算十减76退位减法
    教学重难点
    重点:熟练进行十减76退位减法
    难点:种方法进行口算培养学生合作学意识技
    教学准备
    媒体课件

    复导入
    1.复准备
    11-9=   11-8=   14-9=   14-8=   13-9=   13-8=
    2.填填
    (  )+8=12    9+(  )=17    (  )+8=11    (  )+9=15
    3.导入
    师:(1)班学继续公园里游玩明明东东干什?
    探究新知
    创设情境提出数学问题
    1.出示教材例3情景图
    师:明明东东干什呢?
    生1:边金鱼边讨问题
    师:讨什问题呢?
    生1:东东问明明:13条金鱼黑7条红条?
    生2:明明问东东:13条金鱼红6条黑条?
    师:学观察真仔细帮助解决两问题?请学列出算式想想什方法计算
    二探究算法解决问题
    1.独立计算合作探究
    教师根学生回答板书算式:
    红金鱼:13-7=6 黑金鱼:13-6=7
    师:算出13-7=613-6=7?
    2.汇报算法表述程
    生1:明明东东话中已说出黑金鱼7条红金鱼6条
    生2:求黑金鱼条数10-6=44+3=77条黑金鱼求红金鱼条数10-7=33+3=66条红金鱼
    师:什方法?
    生2:破十法
    生3:条条仔细数红金鱼6条黑金鱼7条
    生4:样算快7+6=1313-7=613-6=77条黑金鱼6条红金鱼
    师:什方法?
    生4:想加算减法……
    3.组织全班学交流种方法进行评议
    教师表扬学想方法独立发表意见然请学说出解决问题时喜欢种方法说明理
    4.教师导性结
    教师参者语言表明根家发言受启发乐意运想加算减法方法肯定破十法等方法合理性
    巩固练
    1.完成教材第14页做做第1题
    题助学具实物图巩固道加法题计算两道减法题思路学生独立完成然说说想法学生助具体画面提高想加算减法觉性
    2.完成教材第14页做做第2题
    题继续巩固道加法题计算两道减法题思路提高学生想加算减法觉性
    3.完成教材第14页做做第3题
    题填□形式增加抽象性增加连贯性种方式提高想加算减法思维水逐步达减法算式直接想出数求
    4.完成教材第15页练三第3~5题
    课堂结
    师:学天学会什?(十减76)
    板书设计
    十减76
    例3:红金鱼:13-7=(6)   黑金鱼:13-6=(7)
    想:10-7=33+3=613-7=6
    想:10-6=44+3=713-6=7
    想:6+7=1313-7=613-6=7

    第4课时 十减5432

    教学容
    教材第17页例4
    教材分析
    节课学容十减5432部分容20退位减法部分学生历十减9十减8十减76量练基础进行教学时学生计算技基形成计算方法基熟练部分容出现图示学生想该样算学生具体渡抽象眼观渡心想逐渐提高学力
    学情分析
    十减9876学学生基形成掌握喜欢方法够种方法做题熟练程度够前面十减9876相天学程中学生学相轻松绝数学生想加算减法破十法等方法迁移课学中灵活运方法部分容教学难点
    教学目标
    1.学生掌握十减5432计算方法正确熟练进行计算
    2.学生利知识间联系进行迁移类推提高学生抽象思维力
    教学重难点
    重点:学生掌握十减5432计算方法正确熟练进行计算
    难点:灵活运十减口算方法
    教学准备
    媒体课件口算题卡

    复导入
    1.师:学喜羊羊灰太狼部影片中喜欢谁?(喜羊羊)什?(聪明)老师印喜羊羊头饰红花(边说边出示)专门奖励喜羊羊样聪明爱学信心?
    2.复铺垫
    师:已学十减9876计算题面口算谁答正确声音响亮老师奖励朵红花(出示口算题卡)
    口算(减法题学生说说样算)
    9+5=  6+8=  7+4=  8+7=  15-9=  14-8=  11-7=  15-8=
    3.提示课题:刚复十减9876计算方法节课探究十减5432计算方法
    探究新知
    提出数学问题
    1.课件出示例46道算式学生尝试独立计算
    12-5=       12-4=       12-3=
    11-4=       11-3=       11-2=
    2.指名学生板演余学生组交流
    二探究算法解决问题
    1.学生讲台讲解思路然台学生台学生讲解进行质疑补充反驳教师适时引导重点探究计算方法
    2.优化算法(12-5例)
    (1)先10里减5剩512中位2加起710-5=55+2=7
    (2)先减2减3712-2=1010-3=7
    (3)5+7=1212-5=7
    (4)减减5次剩712-1-1-1-1-1=7
    种方法喜欢种什?
    3.强化算法
    师:十减5432计算方法十减9876计算方法发现什?
    生::想加算减法破十法计算
    巩固练
    1.完成教材第17页做做第1题
    学生先独立完成然指名说出发现规律
    2.完成教材第18页练四第1~5题
    课堂结
    学生讲台梳理知识结构
    1.教师引导梳理
    师:天学什?通学知道十减5432计算方法样?节课觉学表现样?
    2.学生独立梳理
    师:刚序结节课容?试着说说
    3.指名讲台梳理然学生补充
    板书设计
    十减5432
    例4:12-5=7
    方法:10-5=55+2=712-5=7
    方法二:12-2=1010-3=712-5=7
    方法三:5+(7)=1212-5=7
    方法四:12-1-1-1-1-1=712-5=7

    第5课时 解决问题(1)

    教学容
    教材第20页例5
    教材分析
    节课教学学生学加减法解决简单数学问题20退位减法基础进行目前面学进行综合提升求学生仅根已知条件问题进行列式提出问题进行解答引导学生学20退位减法20进位加法解决现实问题时巩固口算解题求根题意直接计算根具体情境提出问题计算分步骤出解题思路学生逐步分析题意余条件剔重点引导学生结合情境图理解题意进行计算结合情境图提出问题进行计算
    学情分析
    前面节课学学生已基掌握20退位减法基计算方法算理节课利前面学知识解决实际问题年级学生具体形象思维特点注意力集中时间短爱说爱动教师教学中应充分考虑学生年龄特点具体活动中引导学生动手动脑动口调动种感官参学活动
    教学目标
    1.够数学角度发现信息提出问题解决简单数学问题知道两相关问题解决问题培养学生应数学意识
    2.学生初步懂数学角度分析问题解决简单实际问题
    教学重难点
    重点:够图文中发现信息提出问题解决问题
    难点:掌握解决实际问题结构数量关系
    教学准备
    媒体课件口算题卡棒圆片

    复导入
    出示口算题卡全班开火车计算
    13-4=    13-5=    12-4=    10-4=    14-8=
    17-9= 10-6= 10-5= 17-9= 12-7=
    14-9= 14-7= 11-8= 11-2= 11-5=
    10-7= 15-9= 16-8= 13-6= 11-6=
    学生说说样算
    探究新知
    创设情景提出问题
    出示例5题图
    师:图中知道什?什发现?
    (教师根学生回答进行纳课件出示)
    生1:16踢球现9
    生2:队踢进4球
    生3:求没?
    二探究解决问题方法
    师:求没?应该什方法列式计算呢?请先独立思考组讨
    学生尝试解决问题组交流
    汇报交流
    师:谁介绍样解决没问题
    生1:减法计算算式16-9=7()
    师:什减法计算呢?
    生1:知道必须参加踢足球16中掉已9剩数减法
    师:算式中1697分代表什?
    生2:16代表参加踢足球总数9代表已97代表数
    师:说清楚踢进4条件没呀
    生2:题目求没踢进球没关系踢进4球条件
    师:道理告诉解决问题时定根题目求问题选择条件题目中条件余余条件
    三检验答案正确性
    师:刚16-9=7()算出7没答案正正确呢?谁想办法验证?
    生1:7+9=16()7没正确
    生2:没7加9等16答案正确
    师:种加法验证方法解决问题时算出答案养成检验惯
    巩固练
    1.完成教材第20页做做
    先学生说说题目已知条件求问题什条件条件余独立思考什方法计算列出算式计算
    2.完成教材第22页练五第1~4题
    课堂结
    提问:节课学什?什收获?
    结:天学简单减法解决实际问题通天学学解决问题时
    清题目中已知条件问题根条件问题采方法解决解答养成检验惯
    板书设计
    解决问题(1)
         例5:16-9=7()
    检验:7+9=16()


    第6课时 解决问题(2)

    教学容
    教材第21页例6
    教材分析
    节课学容引导学生学减法解决求数数问题教材通摆学具等实际操作活动利学生已数学活动验提出新问题通操作讨帮助学生理解数中掉数剩数数部分减法计算道理
    学情分析
    学生已掌握20退位减法计算方法学生学容已知识基础年级(册)学总数里掉部分求剩少实际问题减法含义验基础生活中较两种物体数谁谁少少节课关键应20退位减法解决求数数实际问题果学生提出问题直接解决问题学生想减法解决难中算理学生说定困难教学时学生明白解决类问题难摆摆常方法
    教学目标
    1.学生理解求数数(少)应题数量关系初步学会解答类应题
    2.学生理解解决求数数(少)问题思考方法
    教学重难点
    重点:理解正确解答数数(少)问题
    难点:理解数数(少)问题算理
    教学准备
    媒体课件圆片三角形卡片干

    复导入
    1.(1)○○○○○  (2)□□□□□□□□
    △△△ ☆☆☆☆
    说说谁谁谁谁少?
    少?少少?出?(应较)
    2.导入
    师:节课雪华玩套圈游戏情况样解决中问题
    探究新知
    教学例6(课件出示例6题情境图)
    1.观察例6情境图理解题意
    师:图中知道什?
    生1:雪套中7圈华套中12圈
    生2:解决问题:华雪套中?
    师:观察仔细
    2.学生摆学具少
    出示:雪套中7华套中12
    师:请家摆圆片方法第行摆雪套中数第二行摆华套中数
    学生动手摆圆片教师学生说明雪华数摆样便观察
    提问:行摆?指出华雪数说出华雪
    教师边提问边检查学生摆否正确指定二名学生摆家然教师根学生摆情况启发学生思考华雪套中数华雪摆圆片数
    3.师:刚摆圆片方法发现华雪摆5圆片表示华雪套中5圈家想想道应题告诉条件什求问题什?
    师:求华雪套中应该样想呢?(求华雪部分)
    师:什方法计算?
    4.请学生列式:12-7=5()
    答:华雪套中5
    5.研究求数数少少问题
    师:想想雪华少套中呢?
    生:雪华少套中5
    (1)请学先学具摆摆然着摆学具数
    (2)学生列式解答
    (3)交流汇报
    6.较结
    师:请观察课件摆圆片程思考:求数数求数数少问题什联系?
    (两问题表示意思样叙述形式)
    解答方法样?(样减法计算)
    结:求数数求数数少属求两数相差少问题减法计算
    巩固练
    1.摆摆算算(投影出示问题)
    摆10△7○△○?
    △△△△△△△△△△
    ○○○○○○○
    学生摆回答:△○△○少△分两部分部分○样7部分○310△里掉○样7求出△○
    2.完成教材第21页做做
    3.完成教材第23页练五第5题第7题
    课堂结
    提问:天学什?什收获?
    板书设计
    解决问题(2)
    1.华雪套中?
    华:○○○○○○○○○○○○
    雪:○○○○○○○ __________
     样部分  部分
    算式:12-7=5()
    2.雪华少套中?
    华:○○○○○○○○○○○○
    雪:○○○○○○○ __________
     样部分  少部分
    算式:12-7=5()

    第7课时 整理复

    教学容
    教材第24~26页容
    教材分析
    单元安排整理复意图单元学20退位减法计算进行番回顾整理提升学生单元知识掌握水20退位减法整理部分安排三项容:第系统呈现20退位减法表学生整体20退位减法36道题整体认识初步感受排列规律第二引导学生找规律精灵话提问题方式学生体验横竖算式排列规律数规律等第三学生根发现重新排减法表方面启发学生创新意识方面角度解20退位减法规律培养探索乐趣整理复安排充分体现单元容综合复
    学情分析
    年级学生思维处形象思维阶段已具备定综合观察分析较集合意识浓厚兴趣表现出较强信心表现欲引导学生形成积极学动机动手操作学生动脑思考更利思考问题解决问题
    教学目标
    1.学生够掌握十减8减9基础探索十减7减6减5方法
    2.熟练进行20退位减法口算
    3.培养学生通观察发现规律力总结整理力
    教学重难点
    重点:次整理复容梳理
    难点:正确熟练进行计算
    教学准备
    媒体课件口算卡片实物投影

    情境导入
    课件出示20退位减法表教师引导学生想想
    知识梳理
    1.引导学生发现规律
    (1)赛赛
    老师意指道题学生说数学生意指题学生说数(36道题)
    (2)学生分组完成找出数23456789算式分什
    提醒学生数相算式色彩笔标出
    引导学生找算式程中逐渐找规律(斜着)
    学生汇报交流
    (3)老师提问:表里减法算式排列说说发现什规律
    师:竖着第列数什规律呢?第二列呢?第五列呢?
    生1:第列数减数位数1(十减9)
    生2:第二列数减数位数2(十减8)
    生3:第五列数减数位数5(十减5)
    师:横着第行数什规律呢?第二行呢?
    生1:第行11减问题先想10减差加1
    生2:第二行12减问题先想10减差加2
    (4)发现什规律?
    2.组事先准备口算卡片重新排表进行展示交流
    学生汇报集体订正
    脱离口算表数23456789算式分组组说出
    巩固提高
    1.游戏口令
    例:学生甲出示7学生乙快速说出3(凑十)
    学生甲出示12-6学生乙说数6
    学生甲出示□>9学生乙说出9
    ……
    2.□中填合适数
    □-9<5     15-□>6
    3.完成教材练六第1~5题
    课堂结
    堂课探究十减减方法请家相关规律生活中加运
    板书设计
    整理复
    20退位减法

    三 分类整理
    第1课时 分类整理(1)

    教学容
    教材第27页例1
    教材分析
    课时学生学会定标准分类基础进行学学生已学会分类基方法节课重点学生学会选择分类标准进行分类体验分类结果标准样性灵活性变性感受数学生活紧密联系时加强培养学生动手操作团结合作数学表达力激发学生学兴趣学生树立学数学信心培养学生思维开阔性灵活性
    学情分析
    年级学生年龄验少乐接受新鲜事物思维活跃节课注重数学知识实际生活联系起学生提供丰富感性认识生活验激发学兴趣实施创新教育良基础
    教学目标
    1.学生学会选择标准进行分类掌握分类方法分类结果进行简单整理初步感知标准分类意义
    2.体验分类结果标准确定性标准样性
    3.学生通分分培养学生操作力判断力
    教学重难点
    重点:掌握选择标准进行分类方法具体分类程中做重复遗漏
    难点:会标准进行分类
    教学准备
    媒体课件气球铅笔橡皮直尺投影仪

    情境导入
    师:(课件出示六童节图片)知道六月日什节日?
    生:童节
    师:起(1)班学带什庆祝节日?
    生:漂亮气球
    师:形状颜色气球放起乱布置教室方便谁想办法乱呢?
    引导学生初步认识分类理
    提示课题:节课学分类整理(板书课题)
    探究新知
    师:漂亮气球什方?(形状颜色)
    1.定标准分类计数探索记录方法
    师:形状分分告诉家种气球少?
    学生分组活动想办法记录分类结果
    师:现请家展示分类结果讨喜欢种记录结果方式什?
    师结:然家记录结果方式仔细观察整理结果什发现?
    师:记录形式样什整理结果相?
    教师结合呈现方式引导学生分析数——种气球?种气球少?学生读懂种呈现方式体会呈现方式特点
    2.颜色分类计数选择喜欢形式记录结果
    学生展示分类结果
    教师组织交流评价:觉做样?说说理
    3.中体会
    师:刚分气球什分类结果样呢?
    师:结果样什应该变?
    4.分分活动
    学生准备袋子:袋子里装铅笔橡皮直尺等文具
    师:老师袋子里东西请分分类分类前先想什分类分成类然动手分分分分类结果填表格中
    找名学讲台分类学认真观察
    学生分填分类表格教师投影仪展示
    师:什分类?
    生:铅笔放起橡皮放起尺子放起
    师:途进行分类
    师:分类结果中知道什?
    学生独立思考回答:谁谁少
    巩固练
    1.完成教材第29页第1题
    指导学生独立完成
    订正时学生作品展示出
    启发学生说出:4辆车类
    2.完成教材第29页第2题
    指导学生先说说样分类分成类类少涂色
    3.完成教材第30页第3题
    指导学生说说分类方法涂涂填填
    课堂结
    提问:天学什?什收获?
    结:节课起学分类整理方法知道根物体颜色形状分类生活中物体分类时根标准分:物体途……家说出适理物体进行分类
    板书设计



    第2课时 分类整理(2)

    教学容
    教材第28页例2
    教材分析
    统计研究现实生活中数客观世界机现象方法单元说气球数参游戏数数数包含生活事件现象中收集整理数图表形式呈现事件现象解更清楚握更准确安排课时教学学生参收集整理描述数活动感受数意义统计功学生进步学统计概率领域容基础
    学情分析
    课学生已学分类基础进行学分类时已学生渗透统计思想没正式接触通教师引导学生想出物体先进行分类整理教学时定学生历整理表格数全程
    教学目标
    1.选择标准物体进行分类表格形式分类结果表示出
    2.分类活动中体验分类结果标准样性
    3.培养学生操作力观察力判断力合作交流意识
    教学重难点
    重点:选标准物体进行分类
    难点:表格形式表示出分类结果
    教学准备
    媒体课件卡片表格等

    复导入
    1.回顾旧知明确学分类意义
    提问:(1)节课学分类什进行分类?
    (2)学分类什处?
    生1:书包里学品进行分类
    生2:玩具进行分类
    生3:分类物品整齐条理乱……
    2.导入:节课继续学分类整理(板书课题)
    探究新知
    标准分类
    1.出示例2情境图
    提问:4位朋友家做游戏果分成两组做游戏样分组呢?
    学生交流回答
    生1:孩子分成两组
    生2:男女分成两组
    2.师:分类结果写出家展示
    学生独立写完展示学生书写分类结果教师作肯定评价
    3.表格填写分类结果
    师:果分类结果表示出节课表示点麻烦表示简单清楚呢?
    教师出示空白表格:果分类结果填表格中填更清楚呢?



    师生讨:
    第行填写分类标准孩子男女第二行填写标准统计出数


    孩子










      4学生先独立完成然组交流讨填写表格
    5.汇报展示:体会分类结果标准样性表格表示分类结果简洁性
    学生展示分类表格注意展示学生间分类标准分类结果
    师生讨交流:分类表格什想说?
    生1:分类标准记录数样
    生2:孩子统计数84男女统计数66
    生3:表格方法记录分类结果清楚明白
    结:分类标准统计结果统计表表示分类结果简单清楚
    巩固练
    1.完成教材第28页做做
    教师根学生分类结果均予肯定鼓励学生认真观察分析较培养学生统计整理信息力
    2.完成教材第30页第4题学生独立完成组交流讨
    展示汇报:学生汇报时注意学生说明根什标准分成两组学生体会什样标准分类较合理
    3.完成教材第31页第5题学生独立完成展示汇报
    4.完成教材第31页第6题
    学生独立完成历统计数整理程统计图表进行简单分析训练学生提出意义数学问题进步学生体会图表中信息根信息提出数学问题两者联系区
    5.完成教材第32页第7题
    学生先独立完成第(1)(2)题桌相互交流第(3)(4)题
    全班汇报:展示表格桌代表说说知道什信息?提出什数学问题?
    学生提出数学问题指名解答
    课堂结
    提问:通节课学家什收获?什问题?
    板书设计
    分类整理(2)
    分类标准分类结果


    孩子

    8
    4





    6
    6


    四 100数认识
    第1课时 数数

    教学容
    教材第34页例1
    教材分析
    数认识年级学生联系身边具体趣事物通观察操作解决问题等丰富活动感受数意义体会数表达交流中作初步建立数感充分感受数学生活联系
    单元学20数认识基础进步学100数认识认数范围进步扩展仅学100数计算基础学万数亿数基础发展学生数感着重意义单元学容整学阶段具重意义
    学情分析
    数概念整座教学厦基础重数学概念学生掌握部分概念教材根童已验心理发展规律螺旋升编排原数教学划分干阶段童步入学校门第学期组织学20数认识认数教学第阶段童步入学校门第二学期认数范围20扩展100组织学生学100数认识认数教学第二阶段
    阶段数概念仅学100数计算基础认识更然数基础日常生活中着广泛应必须学生切实学
    教学目标
    1.引导学生学会点数100数感受10计数中作知道10十100
    2.历数数摆摆等系列思维活动学生建立100数概念够运数进行表达交流
    3.会数100数体会十进制会进行简单估计
    教学重难点
    重点:正确数出物体数量建立100数概念
    难点:体会十进制数数程中特数位九位整十数应该数十
    教学准备
    媒体课件组1袋棒(100根)篮种子

    情境导入
    1.投影片回答问题:
    1十2组成(  )20(  )十组成51十组成(  )(  )十(  )组成17
    2.课件出示教材第33页百羊图
    师:蓝天际草原美呀精灵伙伴草原玩耍时羊精灵家提问:学知道少羊?
    问题:估估图羊?
    学生发言学会说20
    3.导入
    师:天学100数(揭示课题:数数)
    探究新知
    1.教学数数方法
    (1)师:学估计数量挺准老师准备样东西估计数量种种子(展示)农民伯伯精心挑选春天播种组桌面篮种子现请手抓估计手里种子约少粒?估计数悄悄告诉桌
    (2)种子轻轻放数数少粒
    (3)学生汇报
    师:样数?(数)
    2.数出数量100实物
    (1)师:组桌子种东西(学具数量100)请朋友数数选喜欢种正数出100想办法样摆放眼出100
    (2)学生操作数出数量100实物
    (3)学生汇报
    师:样数出100?(数10放堆)
    数出100里面十?
    (4)师:请观察十根扎捆里少根棒?(黑板贴出十根十根扎100根棒)出?(10十10十100)
    (5)结:10十100
    3.数学活动
    (1)数数接龙赛(两两数五五数十十数)
    教师说数学生分组接力赛方式数数数教师说停时数组获胜
    (2)猜数游戏
    两说定100数猜什数猜程中断提示学猜数说定数较接……
    师生进行游戏然组组织开展游戏
    (3)数100羊
    学生回头数题图中羊数提示学生数10笔圈圈然1010数图中100羊刚估计数目估没
    巩固练
    1.完成教材第35页面做做
    第1题:先学生数数说说样数?
    第2题:先学生分组讨准备什方法数数数
    2.完成教材第38页练八第1题
    (1)学生先分数黄夹子蓝夹子少
    (2)说说什方法数
    (3)讨较发现:十十数数容易数
    3.完成教材第38页练八第23题
    课堂结
    师:天认识100数谁愿意说说通节课学获数学领?
    板书设计
    数数
     10十百

    第2课时 数组成

    教学容
    教材第35页例2
    教材分析
    节课100数组成学生学期已学20数组成认数教学第阶段单元数组成20扩展100数目增增涵更加丰富抽象程度提高学生掌握数概念中诸重较抽象容教材加强学生观察操作活动学生做数学中掌握概念
    学情分析
    100数组成学生学20数组成基础进步学100数组成结合学生日常生活具体情境学生感知100数前学20数
    教学目标
    1.进步建立100数概念掌握100数组成
    2.理解100数十组成
    教学重难点
    重点:建立100数概念理解100数组成
    难点:知道100数十组成
    教学准备
    媒体课件棒100根

    情境导入
    1.图数数

    师:说说样数出少支钢笔少汤圆?
    生1:钢笔45支盒钢笔10支4盒40支加5支45支
    生2:汤圆24盒102盒20加424
    2.导入新课:天继续学100数知识(板书课题:数组成)
    探究新知
    1.教学例2
    师:面说数数棒谁数快
    请数出46根棒
    (学生迅速边边数陆续学生数完)
    师:家数出棒46根呢?学出想想样摆家容易出46呢?
    学生开动脑筋想办法10根棒捆成捆
    教师请名学生前面展示:
    生:数出10根捆起样捆出4捆然放6根
    师:家样摆容易出46根棒?
    师:着46根棒桌相互说说46里面十
    生:46里面4十6
    师:请46开始继续数棒直数52(学生继续数部分学生数50发现够十捆捆)
    教师请名学生展示52根棒请学说说52里面十
    师:家老师说数数出棒知道数里面十面老师说数请接着数52数70先桌起数请学生展示
    师:谁知道70里面十?
    生:70里面7十
    师:92里面十?
    生:92里面9十2
    师:桌样相互考考
    桌相互出题两起数
    师:88数100行?
    学生信心十足说
    师:100里面十呢?
    生:100里面10十
    2.应巩固
    师:学数数数越越老师里幅图起

    师:图中2盒鸡蛋出表示十?
    生:2十
    师:少鸡蛋?
    生:20鸡蛋
    师:2十20
    教师出示棒图

    师:表示十啊?
    生:3十3
    师:少根棒?
    生:33根棒
    巩固练
    1.完成教材第35页面做做
    2.完成教材第39页练八第4题
    课堂结
    师:节课学什新知识?什收获?
    板书设计


    第3课时 读数写数

    教学容
    教材第36页例3
    教材分析
    节课数学学生掌握100数数数组成基础进行读数写数综合应单元学概念程读写数应数组成数位意义进行面学数较100数计算重基础教材通数具体事物数量——说出数组成——计数器算珠表示——数读写样程掌握100数读写符合学生认知规律
    学情分析
    节课学生认识20数会数100数基础进行学时学生生活中身积累许100数知识时学生认读100数具定验力结合学生已知识验学生进步学100数读写
    教学目标
    1.初步理解数位意义知道十计数器十位珠表示计数器位珠表示
    2.知道位十位百位名称知道数位排列序
    3.掌握100数读写方法正确熟练进行读写
    4.感受数学生活联系培养学生学数学兴趣
    教学重难点
    重点:会读写100数
    难点:理解数位计数单位等概念基础掌握100数读写法
    教学准备
    媒体课件计数器棒

    复导入
    1.数数: 10起十十数10035起五五数8050起二二数64
    2.数组成:174235组成
    3.复数位表:
    师:右边起第位什位?第二位呢?第三位呢?(十百)十十位写位写
    师:样计数器表示11?(指名回答台拨珠子)
    111十1组成十位拨1位拨1(指名回答样写读11数指名板书)20呢?
    4.导入新课:
    师:刚表示数20数果20数该样表示呢?实20数读写20数读写样(板书课题:读数写数)
    探究新知
    1.教学例3
    课件出示纽扣图学生观察说出种颜色纽扣少粒?
    黄色纽扣:四十粒 蓝色纽扣:二十七粒红色纽扣:三十三粒
    师:想想计数器样表示40?(指导学生计数器拨珠回答)
    学生边说边动手:404十组成十位拨4珠子位拨写时候位0补写作40读作四十全班齐读十位4位0读作四十
    2.引导学生计数器拨珠表示2733
    (1)学生拨珠子:十位2位7
    请问珠子表示数少?(指名回答教师板书:27)
    全班齐读十位2位7读作二十七
    (2)33教法
    (3)师:33两3意思样?(样)
    什?引导学生明确:十位3表示3十位3表示3
    3.教学100读写
    (1)三种颜色纽扣少粒?(100粒)
    样计数器表示百呢?样写读出?
    教师引导学生操作(写作:100读作:百)
    4.引导学生总结读数写数方法
    (1)出示数位表两位数数字学生观察
    (2)引导学生总结出:右边起第位位第二位十位第三位百位读数写数高位(左边)起
    5.总结
    (1)位拨1珠子表示1十位拨1珠子表示1十百位拨1珠子表示1百
    (2)10十百100计数器百位拨1珠子1面补20
    巩固练
    1.教师读数学生听数动手写数全班核答案
    2.桌合作说数听写写数求写数读数写出说3数
    3.完成教材第37页做做
    4.完成教材第39页第5~7题
    课堂结
    师:节课学什新知识?什收获?
    引导学生总结出:右边起第位位第二位十位第三位百位读数写数高位(左边)起
    板书设计
    读数写数
    写作: 40   27   33   100
    读作: 四十 二十七 三十三  百
    右边起第位位第二位十位第三位百位读数写数高位(左边)起

    第4课时 数序

    教学容
    教材第41页例4
    教材分析
    数序百数表学生认数第二层次第层次认数数数读数初步感知会读会写部分容学生进步认识数培养数感形成数感重基础部分容抓住两重点学生历感悟培养数感二渗透数较
    学情分析
    100数序读写100数基础进行教学学生前面学数数时已接触数序问题明确相邻数概念教材通学生填表复数数写数更加清楚100数序通涂涂找找等活动发现数排列规律
    教学目标
    1.学生清楚解数排列序规律
    2.解数字排列规律掌握100数序
    教学重难点
    重点:100数序进行整理理解数排列序规律
    难点:探索规律运规律
    教学准备
    百数表课件

    情境导入
    创设情境:数学王国开运动会啦数字娃娃排成整齐方队(课件出示教材第41页百数表)请学仔细观察数字娃娃样排队?
    求桌相互说说
    师:方队里少位置空着知道数字娃娃没?请学数字娃娃出

    探究新知
    1.探索整理百数表
    (1)组活动:边数数边填写教材完成百数表集体次读读
    (2)求十位3数涂绿色
    (3)求位3数涂黄色
    (4)位十位数字相数涂粉色
    2.组合作探索规律
    (1)组展示填百数表
    (2)百数表中发现规律

    师:张百数表中藏着趣奥秘呢先请学横着读读组说说数字娃娃排列规律
    生:414243……50左边九数十位数相位数次123……9右边整十数等
    学生指着横排说说规律
    师:竖着什规律?斜着呢?请积极开动脑筋发现规律告诉组里学

    (3)利百数表开展框数游戏
    师:仔细研究百数表趣事情真少瞧老师里魔力框框住数会乖乖序排队家仔细观察框住数样排队?(课件出示魔力框)

    学生25位置想25面15面35左边24右边26

    学生42开始找4344找53相邻数5254找64前面数6263

    学生798897次数出面数
    3.巩固深化加深认识
    (1)图说出1~100中位5数说出1~100中十位5数
    提问:位5数百数表中第行?样数少?十位5数百数表中第行?样数少?
    (2)猜猜:1~100中位0数少?第列位置?位1数第列?十位9数少?第行位置?
    巩固练
    1.完成教材第41页做做(学生求填数读数)
    2.完成教材第44页练九第12题
    课堂结
    师:节课进步认识100数序发现许趣规律实课堂填法方法百数表请感兴趣学课设计张属百数表找出蕴含中规律
    板书设计



    第5课时 数较

    教学容
    教材第42页例5
    教材分析
    学生说抽象较数较困难教材首先通较棒数量生动画面激发学生学兴趣学生具体情境中较两数练中进行抽象数较进行棒数量较时教材体现助实物较——模型较——计数器较——抽象数较程样仅帮助学生理解进行数较时学生进步体会数意义
    教学时应鼓励学生探索较种方法学生会运数数方法种方法实际学生较数重验基础学生会助模型计数器较实际学生较数建立直观表象学生助中间数进行较37<4040<4237<42实际重解决问题策略
    学情分析
    学生已会较20数符号表示关系理解100数意义会数读写100数100数较初步认识抽象较数较困难根学生年龄特点熟悉生活验出发创设具体生动趣情境学生中感知两数逐步渡助计数器较终抽象较数
    教学目标
    1.学生学会较100数体会较两数方法
    2.培养学生观察较提出问题解决问题力
    3.利现实趣情境激发学生求知欲学数学兴趣
    教学重难点
    重点:掌握较100数方法
    难点:正确较100数
    教学准备
    课件计数器棒

    激趣引入
    课前播放智慧树爱题歌
    师:学喜欢首歌?想智慧树起玩?——吧现出发——智慧村口明芳话听听俩说什
    课件出示:
    明:42根棒
    芳:37根棒
    明:先请学评评理
    师:原正较谁棒朋友帮帮?
    4237两位数应该样较?节课学知识
    (板书课题:数较)
    探究新知
    1.教学例5
    (1)利棒较两数
    学生动手操作集体交流汇报较4237方法
    生1:42根棒行10根摆摆4行2根37根棒摆3行出7根4237
    生2:10根棒捆成捆42根棒捆4捆2根37根棒够4捆42>37
    生3:数数发现4237面(3742前面)42>37
    生4:42里4十237里3十742>37
    ……
    板书:42>37
    师:学真会动脑筋想方法较数果没棒样较两两位数呢?找较方便方法呢?面助计数器分组探究
    (2)助计数器较数
    组合作动手操作探讨交流
    较42372325
    师:42样拨珠?37呢?谁?什符号连接?
    2.两位数较般方法:
    全班交流注意号号法教师引导学生纳出较两两位数般方法:位数相先十位十位数数十位相位位数数(齐读)
    3.抽象较数
    师:种方法真快较出数?验证请学开课第42页学试刚方法完成做做第2题
    巩固应
    1.完成教材第42页做做第1题
    2.完成教材练九第35题
    课堂结
    节课收获?说桌听
    板书设计
    数较
    42>37     23<25
    两位数较方法:位数相先十位十位数数十位相位
    位数数


    第6课时 少少


    教学容
    教材第43页例6
    教材分析
    节课学生学100数基础进行教学教材通数球生活情境学生体会数量间关系理解少少含义教材编排解决什问题样解决问题更教师学生学生教材难找单纯模仿记忆容需做数学方式介入学活动动观察想象提出问题探索合作交流教学程中逐步引导学生描述数量间关系培养学生估算意识发展学生估算力估算学基础
    学情分析
    学生100数已定感性认识会较进步理解数意义学课知识做铺垫学生年龄然少定生活验少学生生活验少理解定难度少少概念教材没数量予限定全学生直觉感觉理解学生学节课定难度
    教学目标
    1.结合生活实际理解少少等词含义
    2.会少少等词描述100数间关系
    教学重难点
    重点:理解少少含义
    难点:够结合生活实际少少准确运实际情境中
    教学准备
    媒体课件种颜色球

    情境导入
    师:学春天万物复苏动物美丽郊外起采花(课件出示猫猴兔郊外采花图)起采少花
    探究新知
    1.出示:猫猴子采花图
    师:采少朵花?(猫采50朵猴子采46朵)
    猫猴采少呢?
    生:猫猴采
    师:说?
    生:猴猫采少
    师:说真
    2.出示:兔采花图
    师:时兔采完花猫面前说:采7朵 呢?猫豪说:采50朵猫采花兔少?
    生:猫兔采
    师:样说?
    生:兔猫采少
    师:家说非常正确
    3.师:学谁采呀?(猫)
    猫采猴词形容?
    猫采兔词形容?(学生讨汇报)
    师总结:样点做猫猴采情况说呢?(猫猴采)
    反说呢?(猴采猫少)
    4.少
    师:猫采花兔相样做说猫兔采反说兔猫采少
    5.建立数感
    师:起数数46数507数50感受区
    6.教学例6
    (1)课件出示例6情境图
    师:家仔细观察红球蓝球黄球数相互较发现什?
    生1:红球黄球少
    生2:红球蓝球
    生3:红球黄球
    生4:黄球红球少
    生5:蓝球红球少
    生6:蓝球黄球点
    生7:黄球蓝球少点
    (2)师:刚学少少词描述种颜色球少关系?(学生分组讨汇报交流)
    生1:红球黄球蓝球黄球
    生2:黄球红球少黄球蓝球少
    ……
    巩固练
    1.师:动物采完花鹿家鹿家里养缸金鱼
    出示缸金鱼图:根缸金鱼数量少少说句话?(引导学生互相说说)
    2.完成教材第43页做做
    先学生情说教师作出纠正
    3.完成教材第45页练九第4题
    课堂结
    师:节课学什?什收获?
    结:通天学知道少少
    描述事物少关系
    板书设计
    少少
    红球蓝球蓝球红球少
    红球黄球黄球红球少
    蓝球黄球黄球蓝球少

    第7课时 解决问题

    教学容
    教材第46页例7
    教材分析
    课节解决问题应课课堂应引导学生关注身边生活现象感知生活中蕴藏数学信息够生活具体情境中感受运学知识解决生活中实际问题体验数学知识解决实际问题乐趣
    教学时教师先学生说说情境图中什信息然提出问题思考基础进行组交流教师引导学生认真读题理解题意学生会出错问题教师急先提出应该学生独立完成基础发现问题组织学生讨会达更教学效果
    学情分析
    学生生活中常遇穿珠子钉纽扣样问题学生体会数学生活密切联系解决类问题时灵活运数组成知识利培养学生思维灵活性解决问题时需学生组合作探究互相启发利培养学生合作意识
    教学目标
    1.学会运数组成分析解答问题
    2.加强数学生活联系体会生活中处处数学培养学生分析解决实际问题力
    教学重难点
    重点:正确运学数组成等知识解决生活中简单实际问题
    难点:运恰方法策略解决实际问题
    教学准备
    媒体课件准备58根棒

    复导入
    1.填空
    (1)5十4组成(  )
    (2)6十6组成(  )
    (3)75里面(  )十(  )
    2.谁数快
    (  )○
    (1)提问:少?样数出?
    (2)汇报交流
    生1:32数出
    生2:3222数出
    生3:321010圈出
    师:种方法快?
    生:1010圈
    3.揭示课题:节课运前面学数数数组成等知识解决实际问题
    (板书课题:解决问题)
    探究新知
    1.课件出示例7情境图收集信息
    师:图中知道什?
    生1:58珠子10穿串
    师:知道什呢?
    生2:求穿串
    2.组合作探究
    师:样解决问题?
    学生分组讨解答交流汇报
    师:谁汇报组答案少?什方法解答?
    生1:圈圈方法解答10珠子圈圈58珠子圈5圈剩8穿5串
    生2:数组成解答58里面5十810穿串5十正穿5串穿5串
    生3:10珠子线连起穿串58穿5串剩8穿5串
    师:种方法种方法相似?
    生:第种方法
    师:喜欢种方法呢?什?
    3.尝试检验答案正确性
    师:样检验答案否正确呢?先讨
    学生分组讨汇报交流
    结:5串5十50剩8正58说明解答正确
    4.拓展
    师:想想果5穿串珠子穿串呢?先独立思考组讨汇报交流
    生:穿11串
    师:解答?
    生1:5圈圈58珠子正圈11圈3穿11串
    生2:样想:58里面5十810里面25510里面105剩8里面15剩310+1=11()穿11串
    巩固练
    1.完成教材第46页做做
    2.完成教材第47页练十第1~4题
    课堂结
    师:学天学运数组成知识解决问题通天学什收获呢?
    学生发言
    结:解决天学类问题数组成知识解决圈圈方法解决实际应时灵活运
    板书设计
    解决问题
    例7:58珠子10穿串穿串?
    方法:

    穿5串剩8
    方法二:58里面5十8穿5串剩8

    第8课时 整十数加位数相应减法

    教学容
    教材第48页例8
    教材分析
    巩固数组成学100口算做准备联系生活学生熟悉生活情境购物活动出发激发学生学兴趣进行30+232-2教学学生掌握30+23十2合起32-23十2中掉2进步理解加减法含义2+30=□道变式题方面学生巩固数组成知识方面渗透加法交换律做做第1题学生动手操作算式起便学生掌握整十数加位数相应减法计算方法第2题创设生活情境学生帮助熊解决问题学生感受数学日常生活密切联系整节教材编排动手操作实物思考脱离实物思考遵循具体抽象原利学生抽象思维力培养
    学情分析
    年级学生注意力集中时间较短直观形象思维没养成良合作学力注意倾听说话惯较喜欢游戏形式学方式
    学期学中学生已10加位数相应减法计算基础基解加减法含义前节容中学生已掌握100数组成数组成计算整十数加位数相应减法学生全然知
    教学目标
    1.结合数认识学生会计算整十数加位数相应减法
    2.掌握整十数加位数相应减法运学知识解决简单数学问题
    3.培养学生学意识创新意识学会联系生活实际考虑问题
    教学重难点
    重点:理解整十数加位数相应减法算理熟练进行计算
    难点:述说整十数加位数相应减法计算程
    教学准备
    关例8简单动画课件棒口算卡片玉米卡片

    复导入
    1.整十数排排队(卡片出示数10)
    数?位数?(两位数整十数)知道整十数?
    序读出百整十数?
    2.会填
    4十2合起(  )3十5合起(  )90里面(  )十70里面(  )十76(  )十(  )组成
    探究新知
    1.创设情境
    利课件进行动画演示:王老师文具商店买写字营业员王老师3盒10装写字2单写字
    师:谁提出什数学问题?
    2.解决30+2
    教师表扬学生爱动脑筋选择问题问:王老师买少写字?应该样计算?
    学生口头列式教师板书:30+2
    请学生说说样想?什加法计算?
    学生屏幕图列式理解什进行加法计算302合起计算30+2结果百数组成:3十2组成3230+2=32
    3.解决32-2
    教师问:王老师3盒2单写字退营业员样王老师买少写字?请学生列出算式教师根学生回答板书:32-2
    师:告诉家样计算?
    引导学生明确:什进行减法计算减法含义32里掉2计算32-2结果数组成知识32里面3十2掉2剩3十30样想:减法加法逆运算3十2加起3232中减2剩3十3032-2=30
    4.解决2+30
    师:果营业员先王老师230求王老师买少写字应样列式呢?(2+30)算式样计算?(营业员王老师写字数量没变序变2+3030+2数样2+30=32)
    5.解决32-30
    师:果王老师3盒写字退营业员剩少写字?(32里面3十2掉3十剩2232-30=2)
    巩固练
    1.完成教材第48页做做第1题
    2.完成做做第2题——数学游戏:谁先吃玉米?
    教师创设情境:熊妈妈带着熊宝宝野外草熊妈妈架起烤炉烤起宝宝爱吃玉米熊宝宝闻阵阵香味口水快流出真想马吃香甜玉米熊妈妈点着急求宝宝开动脑筋谁找出结果玉米前数字相算式
    谁先吃玉米
    教师3名学生进行示范:先12张写算式卡片排列黑板教师扮演熊妈妈(做裁判)余三名学生次选张算结果告诉老师果正确教师发张画玉米卡片选四次先4张卡片优胜者教师予表扬鼓励
    3.完成教材第49页练十第1~5题
    课堂结
    师:学天学开心?节课学会什?
    生:整十数加位数相应减法中找样算法:十加十十减十
    板书设计
    整十数加位数相应减法
    例8:30+2=32    32-2=30
    2+30=32 32-30=2

    五 认识民币
    第1课时 认识民币(1)

    教学容
    教材第53页例1例2
    教材分析
    认识民币义务教育教科书数学年级册第五单元第节容民币国法定货币价值般代表生活中起着重作年级学生结合生活验已掌握100数认识学认识民币方面学生初步知道民币基知识民币提高社会实践力方面学生加深100数概念理解体会数概念现实生活密切联系
    学情分析
    新教材部分容编排加强民币整体认识结合具体操作帮助学生掌握种面值民币间关系年级童年龄钱买东西等价交换商品意识年级学生说节课学生首次接触关民币知识学生方面着定生活验部分学认识民币买文具历教学设计中应充分利已生活验学生创设熟悉情境体会部分容实际背景
    教学目标
    1.认识种面值民币认识民币单位元角分知道1元=10角1角=10分
    2.通兑换钱币模拟购物等活动初步体会民币社会生活物品交换中功作
    教学重难点
    重点:认识民币单位元角分知道1元=10角1角=10分
    难点:通购物活动掌握民币间换算关系
    教学准备
    媒体课件面值模拟民币

    情境导入
    1.老师出示盒粉笔问:知道盒粉笔少钱买?
    师:知道日常生活方钱呢?(请学生回答)
    结:国家钱民币(板书课题:认识民币(1))
    探究新知
    1.教学例1认识民币
    师:现国发行第5套民币(课件出示1分2分5分1角5角1元面值民币)
    请学仔细钱认识?
    (1)认识面值民币
    学生根已知识验说出课件中种面值问:知道?
    1元例讲解民币认法
    先数字1汉字元1元
    点名学生样方法说出面值民币认法
    (2)活动:学生两组课前准备面值模拟民币中认认轮流认
    2.教学例2——民币换算
    师:知道民币单位?(元角分)果1角钱买1颗糖果1元钱买少颗样糖果?(根已生活验学生答出10颗)元角间存着种关系1元=10角(课件出示例2情境图1元硬币=10枚1角硬币)样规定角分间关系1角=10分(课件出示情境图1角硬币=10枚1分硬币)
    巩固练
    1.完成教材第53页做做
    2.完成教材第55页练十二第1~3题
    课堂结
    朋友节课真愉快学会什?
    板书设计
    认识民币(1)
    民币单位:元角分
    1元=10角    1角=10分
    10角=1元    10分=1角

    第2课时 认识民币(2)

    教学容
    教材第54页例3例4
    教材分析
    教材例3引导学生认识面值民币例4分两层次第二层次学面值5元10元民币面值1元民币间关系第二层次学面值20元50元100元民币面值10元民币间10元50元间关系通两层次学学生知道元单位12种民币间兑换关系加深元单位种面值民币解
    知道市场流通中钱币做做训练学生灵活民币力
    学情分析
    年级学生年龄原家长少学生购物更少面值民币孩子支配学生思想里没面值民币间换算关系想学生明确换算关系需通模拟购物兑换钱币等活动实现
    教学目标
    1.认识额民币5元10元20元50元100元学会兑换
    2.通兑换钱币模拟购物等活动初步体会民币社会生活物品交换中功作
    教学重难点
    重点:认识额民币间关系学会兑换民币
    难点:训练学生灵活民币力
    教学准备
    媒体课件模拟民币

    情境导入
    朋友知道六月日什日子?
    六月日童节朋友节日老师知道天爸爸妈妈会朋友穿漂亮新衣服朋友开开心心节日老师天想先带着朋友商店买衣服?(课件显示服装商店物品)
    商店什?(衣服裤子裙子围巾)
    样买漂亮衣服呢?
    节课认识民币买衣服?(课件出示1分2分5分1角5角1元民币图)
    面值民币买衣服什感触?(买衣服需钱较面额民币太麻烦面值太数)
    生活中面额民币已满足生活需面额民币
    探究新知
    1.教学例3:认识面值民币
    师:请学出准备民币学具出桌相互说说认识民币
    桌交流说出民币种面值
    师:张民币认识?说说分少钱?(分出示第五套民币中100元50元20元10元生集体识交流识方法)
    2.教学例4:民币兑换
    课件出示:张5元换(   )张1元张10元换(   )张1元
    学生口答
    师:学时买东西时10元面问题谁会?
    课件出示:张20元换(   )张10元张50元换(   )张10元张100元换(   )张10元
    师:果100元换成50元换张?换成20元换张?
    学生发言教师作肯定评价
    3.模拟购物
    师:换钱售货玩具商店买玩具学定诚实少
    教师出示货架面摆种标价玩具
    师:学准备钱买说清买什样准备钱
    学生分组参购物活动中收银员顾客
    巩固练
    1.完成教材第54页做做
    2.完成教材练十二第4~7题
    课堂结
    师:学天认识面值民币节课家学会民币知识呢?谁愿意说说?(学生畅欲言引导说出节课容)
    板书设计
    认识民币(2)
    面值民币:5元 10元 20元 50元 100元
    1张5元换5张1元     1张10元换10张1元
    1张20元换2张10元 1张50元换5张10元
    1张100元换10张10元 1张100元换2张50元

    第3课时 简单计算

    教学容
    教材第57页例5例6
    教材分析
    节课突出体现学生活动中解认识民币解决实际问题购买简单文体品年级学生做事情学生愿意做事情教材背景基础学生历模拟购物实践活动中加深民币认识学民币简单计算提高学生解决实际问题力
    学情分析
    年级学生民币已定认识部分学生家长单独购物历数学生认识民币民币间换算关系够真正理解学生购物历较少尤面值民币机会更少致学生法正确购物学生达数学思想分析解决数学问题做算理明确方法需课堂实践探索交流实现
    教学目标
    1.初步掌握计算民币方法
    2.够解决简单关元角加减法计算问题
    教学重难点
    重点:学会民币单位间换算简单加减法计算
    难点:统单位计算方法
    教学准备
    媒体课件组信封(装商品卡10元种面值模拟民币)

    情境导入
    1.学生根求摆钱数
    师:学已认识民币会?面请试试物品面标明价格老师说物品名称摆出价钱?
    学生摆完桌互相检查发现问题时纠正
    2.导入
    师:生活中买东西买种东西时需找钱求学会简单计算天学民币简单计算问题(板书课题:简单计算)
    探究新知
    1.教学例5
    (1)摆摆
    师:请手中民币(模拟民币)摆出1元2角
    学生独立完成老师巡视指导观察学生摆程中出现摆法鼓励学生摆法选取代表性进行交流
    请名学生讲台边演示边说想法
    生1:1张1元21角
    1元10角加21角12角1元2角
    生2:121角
    121角中出10角1元加2角1元2角
    生3:25角21角
    25角1元添21角1元2角
    (2)课件出示例5
    摆学具样想1元2角等少角?
    老师引导学生抽象思考般方法:1元10角1元2角10角加2角等12角(板书:1元2角=12角)
    继续引导学生逆思考:18角=(  )元(  )角
    学生理解10角1元8角18角=(1)元(8)角(板书:18角=1元8角)
    2.教学例6
    课件出示例6气球图(左右分编号12345)
    师:图中知道什信息?
    生1:种气球价钱样
    生2:1号气球便宜5号气球贵
    师:根气球提出什问题呢?
    请学生汇报提出问题
    师:真聪明家提出问题面先解决3问题
    课件出示例63问题
    师:请家先独立思考解决问题然组交流
    学生尝试解答组交流教师巡视指导展示汇报
    师:谁说说解决第1问题?
    生1:求买11号12号气球少钱?加法计算5角+8角=13角13角=1元3角
    生2:样算:5+8=13(角) 13角=1元3角
    师:先加法算出13角13角换成1元3角
    师:谁汇报第2问题解决?
    生3:求3号气球4号气球贵少钱?减法计算算法:1元-6角=4角
    师:1元-6角=4角样想出?
    生4:样想:1元=10角10-6=4(角)
    师:种想法
    师:第3问题该样解决呢?
    生5:求买13号15号气球少钱?加法计算算式:1元+3元1角=4元1角
    师:样加呢?
    生5:3元加1元4元4元加1角4元1角
    生6:样算:1元=10角3元1角=31角10+31=41(角)41角=4元1角
    教师学生种算法予肯定评价鼓励学生动脑动手
    巩固练
    1.完成教材第57页做做
    2.完成教材第59页第1~3题
    课堂结
    节课学什容?学什新知识?
    板书设计
    简单计算
    1元2角=12角 18角=1元8角
    问题1:5+8=13(角) 13角=1元3角
    问题2:1元-6角=4角
    1元=10角 10-6=4(角)
    问题3:1元+3元1角=4元1角

    第4课时 解决问题

    教学容
    教材第58页例7
    教材分析
    课教学关元角加法计算通定钱购买价格杂志学生尝试解决简单关元角加法计算问题学会综合应学知识解决简单购件商品问题提高社会实践力教学关元角减法计算通模拟购物活动学生综合应民币知识100数组成知识解决简单减法计算问题通解决问题鼓励学生积极参家庭购物活动学生感受数学应价值
    学情分析
    学生民币已定认识种认识较零散数学中应结合进行货币交易历通实践活动亲身体验感受真实交易程民币形成较完整认识
    教学目标
    1.学生初步掌握懂数学角度收集信息分析问题解决问题验证结果
    2.培养学生运学知识解决实际问题力
    教学重难点
    重点:解决生活中实际问题
    难点:理解元角分实际生活中应
    教学准备
    模拟民币媒体课件(挂图)

    情境引入
    1.买文体品

    (1)买球块橡皮(  )钱
    (2)毽子练贵(  )钱
    (3)买面五种品付售货员5元钱应找回(  )钱
    2.导入:节课学运元角分知识解决实际问题(板书课题:解决问题)
    探究新知
    1.课件出示例7学生观察收集信息

    师:仔细例7图知道什?
    生1:知道4杂志
    生2:4杂志钱分5元6元8元7元
    生3:知道求问题13元钱正买中两种杂志
    师:正什意思呢?
    生1:正恰
    生2:里正13元钱买两种杂志钱刚全部完没剩余
    师:讲非常
    2.探究解决问题方法
    学生先组合作解答问题然请组代表展示解答方法
    生1:组认13元钱正买学生卡通世界两种杂志
    师:想?
    生1:便先两种试试试出
    师:介绍试方法?
    生1:先试5元6元5元+6元=11元11元13元少换成贵点试试5元+7元=12元12元13元少点7元换成8元试5元+8元=13元正合适
    师:种方法谁更办法?
    生2:组先选然序试出13元正买学生卡通世界两种杂志
    师:说说样先选然序试?
    生2:先选5元杂志5元分6元8元7元杂志试合适
    教师结合学生描述板书:

    师:种方法帮序思考快找答案
    师:意见?
    生3:组先选定6元杂志6元杂志分3种杂志分试试出结果13元正买画报连环画两种杂志
    教师结合学生描述板书:

    师:通刚汇报找种答案?
    生:两种
    师:第种答案13元钱正买5元学生8元卡通世界第二种答案13元钱正买6元画报7元连环画
    3.检验答案正确性
    师:刚找两种答案两种答案否正确呢?样检验?
    生:选定两种杂志钱加起否等13元
    师:谁算算?
    生:5元+8元=13元  7元+6元=13元
    巩固练
    1.完成教材第58页做做(学生喜欢方法解答汇报交流重点说说样解答解答完学生进行检验)
    2.完成教材练十三第4~8题
    课堂结
    提问:节课学什容?什收获?
    学生发言
    板书设计


    六 100加法减法()
    第1课时 整十数加减整十数

    教学容
    教材第62页例1
    教材分析
    节课容口算整十数加减整十数整十数加减整十数计算方法10加减法基相计数单位里十计数单位例20+30计算时想2十加3十5十50样安排助学生加深相单位数直接相加减认识面学意两数相加减扎实基础
    学情分析
    节课学生基掌握100数读法写法数组成整十数加位数相应减法基础进行教学学生前置知识学节容理解起相较容易整十数加减整十数口算单元难易程度分成三阶段中第阶段运直观手段帮助学生理解掌握计算方法便学生口算基础形成口算技
    教学目标
    1.够熟练口算100整十数加减整十数
    2.掌握整十数加减整十数计算方法
    教学重难点
    重点:学生理解整十数加减整十数计算算理培养学生口算力
    难点:口算算理算法
    教学准备
    媒体课件棒干口算题卡

    情境导入
    1.起数数
    师:(师伸出双手)双手手指?10手指十?请家1010数直数九十数已学整十数
    2.课件出示教材第62页题图
    师:新学期开学学准备学品明红正帮老师家发书请认真观察发现什?
    探究新知
    尝试学加法
    1.尝试学发现问题
    (1)观察获取数学信息
    (2)思考提出数学问题
    师:家眼睛真亮根讲桌左边10环保卫士右边20环保卫士两数学信息提出关加法数学问题?解决呢?
    生1:讲桌左边10环保卫士右边20环保卫士少环保卫士?
    生2:3010+20=30()
    2.尝试交流生成问题
    (1)分析尝试列式
    (2)交流展示解决问题
    师:(边表扬边板书算式10+20)算出10+20=30呢?
    生1:摆棒方法先摆1捆摆2捆合起3捆30根
    生2:计数器表示十位1珠子拨2珠子十位 3珠子表示30
    生3:1十加2十3十30
    生4:1+2=310+20=30
    ……
    师:真聪明想出方法喜欢种方法?喜欢方法桌说说样口算10+20=30
    (3)师生结提升算法理解算理
    师:现学想想种方法简便?口算10+20直接算什?
    教师结:口算时十单位直接十位数相加然位添0
    二尝试学减法
    1.尝试学发现问题
    (1)观察获取信息
    (2)思考提出问题
    师:根讲桌左边10环保卫士右边20环保卫士两数学信息提出关减法数学问题?解决呢?
    2.尝试交流生成问题(30环保卫士发学20剩少?)
    (1)列式:30-20=10
    (2)交流:展示算法理解算理
    师:算出30-20=10呢?
    生1:摆棒方法摆3捆棒走2捆剩1捆10根
    生2:计数器表示十位3珠子拨走2珠子十位剩1珠子表示10
    生3:3十减2十1十10
    生4:3-2=130-20=10
    生5:10+20=3030-20=10
    ……
    (3)师生结提升算法理解算理
    师:现学想想种方法简便?口算30-20直接算什?
    引导学生结:口算时十单位直接十位数相减位添0
    三尝试概括整理知识
    师:请朋友观察10+20=3030-10=20两算式里面102030什数呢?(整十数)天学整十数加减整十数(板书课题)
    结:整十数十组成口算时十单位直接十位位数相加相减(师边说边手指着位数)算出十十
    巩固练
    1.猫花花钓鱼学想想钓鱼?听说花花朋友起钓鱼猫妈妈放心(电脑演示)花花钓鱼路会遇难题朋友解决?出道题考考
    电脑演示:40+20=    60-20=
    2.出示口算题卡:
    3+2=        4+5=        6-4=        30+20=
    40+50= 60-40= 70+20= 10+30=
    70-30= 0+80= 80-50= 100-20=
    课件演示:知觉太阳快落山花花起赶紧回家吧条路回家路呢?花花正犯愁时候突然想起妈妈话数40路回家路请学算算
    面式子数40?(学生活动)
    20+30= 100-60= 0+40= 30+0=
    40-10= 90-50= 30+10= 70-20=
    50-10= 50+20= 70-30= 40+30=
    2.完成教材第62页做做
    3.完成教材第63页练十四第1~5题
    课堂结
    师:天学会什?收获?
    板书设计
    整十数加减整十数

    (2)计数器表示
    (3)1十加2十3十30
    (4)1+2=3 10+20=30

    (2)计数器表示
    (3)3十减2十1十10
    (4)3-2=1 30-20=10
    (5)10+20=3030-20=10
    计算方法:十单位直接十位位数相加相减

    第2课时 两位数加位数(进位)整十数

    教学容
    教材第64页例1
    教材分析
    节课容包括两位数加位数整十数两位数加位数基础整十数加位数10加法两位数加整十数基础整十数加整十数整十数加位数节课重解决相数位数相加问题面学两位数加两位数基础
    学情分析
    学生已学100数读法写法数组成20数计算节课应学生通观察思考动手操作讨交流获两位数加位数整十数计算方法实现学生学方式改变真正确立学生数学学中体位外学生点数等方法进行计算允许注意保护学生学积极性学生计算程中相数位数相加时常出现错数位问题注意变换练形式突出计算正确性
    教学目标
    理解掌握两位数加位数(进位)两位数加整十数计算方法正确进行口算
    教学重难点
    重点:理解掌握两位数加位数(进位)整十数计算方法
    难点:引导学生初步建立数位概念相单位数直接相加计算
    教学准备
    媒体课件棒干

    复导入
    1.口算列题说出计算程
    40+20    40+2    50+30    50+3
    2.较两组题中前两算式点
    探究新知
    1.情境图提出问题
    课件演示教材第64页例1情境图显示林红话
    师:幅图什?
    生1:林已写25字写2字
    生2:红写20字
    ……
    师:学观察真仔细发现信息根信息提出数学问题呢?
    生1:林写少字?
    生2:林红已写少字?
    2.探究两位数加位数(进位)口算方法
    师:现先解决林写少字问题?谁列出问题算式呢?
    学生独立写出算式:25+2
    师板书黑板
    师:结果少呢?现独立思考直接头脑里想组合作手中棒摆摆
    学生动手操作教师巡视指导学难学生
    组汇报
    组1:先摆5根棒加2根7根棒2捆棒合起27根
    组2:棒点数方法:25根26根27根利棒直接计算
    组3:先算5+2=7计算20+7=27
    组4:点数方法算:252627
    3.探究两位数加整十数计算方法
    师:学表现真太棒啦方法算出25+2结果现问题林红已写少字请刚方法解决吧
    学生独立试做教师巡视指导
    学生汇报
    生1:先摆2捆加2捆40根5根合起45根
    生2:棒点数方法算25+20:253545
    生3:先算20+20=40算40+5=45
    4.探究两位数加位数两位数加整十数异
    师:两题计算方法种较方便?
    学生讨
    教师根学生讨意见板书计算程:

    教师引导学生出:计算两位数加位数两位数加整十数方法点相数位数相加
    巩固练
    1.口算
    40+17=    2+36=
    结两位数加整十数位数进行计算
    2.完成教材第64页做做
    引导学生两题组独立进行计算学生说说样进行计算
    课堂结
    通天学学学知识?快学说说吧
    板书设计
    两位数加位数(进位)整十数


    第3课时 两位数加位数(进位)

    教学容
    教材第65页例2
    教材分析
    通联欢会家分矿泉水作教学情境学生动手摆棒活动理解进位加法基思想进算理通课相应练加巩固
    学情分析
    学生已学熟练掌握口算两位数加位数进位加法明白相数位相加道理果样化学情境呈现学生学生完全通知识综合迁移学掌握新知识新旧知识接触点新知识生长点找准学部分知识会利
    教学目标
    1.理解掌握两位数加位数进位加法算理
    2.掌握两位数加位数进位加法算法
    教学重难点
    重点:掌握两位数加位数计算方法
    难点:理解两位数加位数进位加法算理
    教学准备
    媒体课件棒口算卡片

    复导入
    1.口算练
    师:段时间直学口算老师想出道题考考谁反应快?请直接说数
    出示口算卡片:
    4+7=   6+8=   8+9=   7+5=   9+7=
    31+5= 4+41= 80+17= 12+60= 20+16=
    找两道题学生说计算方法
    2.导入新课
    师:天继续学计算关知识(板书课题:两位数加位数(进位))
    探究新知
    1.教学例2
    (1)课件出示例2情境图:(2)班联欢会学准备什?(24瓶箱水9瓶散装水)

    学马想问题(课件出示:少瓶矿泉水?)
    师:样解决问题呢?
    预设1:学生直接说出算式24+9
    师:学想计算计算帮解决问题24+9等少?应该样算呢?
    预设2:24+9=33
    师:33呢?天探究问题
    (2)动手摆学具探究计算方法
    学生动手操作探究计算方法教师巡视指导参中
    (3)反馈交流呈现种计算方法
    方法:摆棒点数法
    摆出24根棒点数方法数出9根25262728…33会数33根24+9=33
    方法二:凑整十法
    9根棒分成6根3根出6根2捆4根凑成2捆10根棒10根捆成捆3捆加剩3根3捆3根33根24+9=3324根分成23根1根1根9根合起10根23根相加33根
      
    结:先两位数位数凑成整十数剩数相加
    方法三:进位加法
    4根棒加9根棒13根捆成1捆3根加2捆3捆3根33根
    先算4+9=13算13+20=33
    学生汇报教师时板书:

    结:先位数相加出结果整十数相加位相加满十十位进
    2.总结两位数加位数(进位加法)计算方法:
    (1)点数法(2)凑整十法(3)进位加法
    巩固练
    1.完成教材第65页做做
    2.完成教材练十五第591114题
    课堂结
    天运前学知识学两位数加位数进位加法计算时候注意位相加满十十位进
    板书设计
    两位数加位数(进位)
    24+9=33

    (凑整十法)     (凑整十法)     (进位加法) 

    第4课时 两位数减位数(退位)整十数


    教学容
    教材第69页例1
    教材分析
    课容学生已系统掌握整十数加减整十数两位数加位数整十数基础进行教学前面已学加减法知识进步发展时进步学两位数减两位数直接基础课容两部分组成:两位数减位数整十数减法计算二关求两数相差少数学实际应问题两方面
    学情分析
    课容20减法整十数减整十数发展时面学两位数减两位数基础整100减法中起着承启作引导学生充分利掌握计算方法解决节计算问题学生感受节容原知识基础发生发展程面学做准备两位数减位数整十数口算容先出现退位出现退位学生加法基础容易类推出减法应该样算
    教学目标
    理解掌握两位数减位数(退位减法)整十数算理算法
    教学重难点
    重点:掌握两位数减位数(退位减法)整十数计算方法
    难点:渗透计算中位位齐十位十位齐算理
    教学准备
    黑板媒体课件棒干

    复导入
    1.黑板出示口算题:
    63+3=       50-40=       60-30=       5+42=
    34+20= 60+3= 80+5= 25+40=
    2.引入新课
    学已学两位数加位数整十数口算方法想知道两位数减位数整十数计算方法?天学两位数减位数整十数(板书课题)
    探究新知
    1.教学例1
    (1)课件出示例1题情境图搜集信息提出问题
    (1)班图书角摆书家快图书阅情况样呢?
    生1:事书35出2
    生2:动漫书35出20
    师:学观察真仔细根刚信息提出数学问题?
    生1:剩少事书?
    生2:剩少动漫书?
    ……
    (2)样解决两问题呢?什方法解决?
    解决第问题剩少事书?35减出2减法计算列式35-2理第二问题列式35-20
    (3)探究算法
    师:学会计算面题?家先棒摆摆
    学生摆棒教师巡视指导
    摆第问题:先摆3捆5根棒表示3535根棒中掉2根5根棒中掉2根剩3根3捆合起3捆加3根33根
    摆法出计算35-2方法:35分成305先5-2=330+3=33
    教师板书:

    摆第二问题:先摆3捆5根棒表示35棒中走2捆表示减203捆棒走2捆剩1捆棒10根5根合起15根棒
    摆法出计算35-20方法:35分成305先30-20=1010+5=15
    教师板书:

    师:拨珠子方法计算两道算式
    计算35-2时位5珠子中拨走2样位剩3珠子十位3珠子表示3335-2=33计算35-20时十位3珠子中拨走2样十位剩1珠子位变5珠子表示1535-20=15
    2.纳两位数减位数(退位)整十数计算方法
    师:现仔细观察两道算式 第道两位数减位数第二道两位数减整十数家较计算方法什?
    (1)两位数减位数先位减然整十数相加直接两位数位数减位数数两位数十位数合起
    (2)两位数减整十数计算时先十减十然加
    巩固练
    1.完成教材第69页做做
    2.口算练
    64-20=  65-5=  26-2=  39-7=  84-40=  75-3=  93-30=
    课堂结
    节课收获?(学生根学情况发言)
    板书设计
    两位数减位数(退位)整十数




    第5课时 两位数减位数(退位)

    教学容
    教材第70页例2
    教材分析
    节课教学两位数减位数退位减法单元难点学生学难点教材中摆棒图特右边摆法想程非常重反映退位减法实质学生发现总结两位数减位数退位减法计算方法提供
    学情分析
    通前面退位减法学前面加法口算学学生已理解相数位数进行计算道理两位数减位数整十数学学生直接运知识迁移进行计算学生通探索找方法退位减相较难教师充分利6减8够减办认知突启发学生思考找方法计算较枯燥学生会感乏味教师激发学生计算热情
    教学目标
    1.理解退位减法算理学生理解算理基础正确口算两位数减位数退位减法
    2.掌握两位数减位数退位减法计算方法正确进行退位减法计算
    教学重难点
    重点:掌握两位数减位数退位减法计算方法
    难点:理解掌握退位减法中1十算理
    教学准备
    口算卡黑板媒体课件棒干

    复导入
    1.出示口算题卡
    10-4=    11-2=    17-9=    14-5=    12-7=
    15-8= 13-6= 12-3= 14-6= 16-8=
    2.黑板出示计算题

    黑板组两道算式发现什?
    3.引入课题
    师:学发现两位数位减数果直接减够节课探究问题
    探究新知
    1.教学例2
    (1)课件出示例2题情境图搜集信息提出问题
    图中显示筐中36足球体育老师走8问剩少足球?
    (2)分析问题列出算式
    36足球走8求剩少求36里面减8少列式36-8
    (3)探究算法
    学生动手摆棒分组讨36-8计算方法
    学生汇报摆棒程结合学生汇报教师板书
    方法:先出36根棒减8掉8根6根里掉8根够开整捆棒单根合起变成16根16根掉8根等88根加20根等28根
    师:刚摆棒时候先什样棒里掉8根?(单根)体现道题中减8?(6减8)够减?6减8够减接着办?(整捆6根合起)体现道题中样?(十位1十位6合起)少?(16)接着16减8等8十位走1十剩少?(剩2十)20加8等28样出结果
    方法二:先摆36根棒整捆里面出捆开10根10根里掉8根剩两根原26根合起28根
    (结合摆棒方法总结算法)
    方法三:先摆出36根棒先掉6根30根掉2根28根

    2.结算法(课件出示):两位数减位数先位减起果位数够减十位退1作10位数合起减时十位数里必须减少1
    巩固练
    1.完成教材第70页做做
    2.完成教材7172页练十六第56题
    课堂结
    师:天学会什?收获?(请学讲台联系板书说说)
    板书设计
    两位数减位数(退位)

    方法:两位数减位数先位减起果位数够减十位退1作10位数合起减时十位数里必须减少1

    第6课时 括号

    教学容
    教材第74页例3
    教材分析
    括号节课容学生学20加减混合运算两位数减位数等容基础进行教学学生继续学四混合运算基础节课数学教学中创设学生生活密切相关生活场景教材设计剪五角星活动学生具体情境中体会数学应价值
    学情分析
    学生连加连减运算序定认识括号初次接触理解起难度较学生解决问题具体情境中知道括号作解决问题时该该加括号总难理解应通组合作学加强学生间交流合作学生通观察思考交流探讨突破难点
    教学目标
    1.解括号意义认识作
    2.掌握带括号加减两步算式混合运算序会计算带括号加减两步式题
    教学重难点
    重点:理解括号意义正确计算含括号加减混合运算
    难点:理解括号意义带括号算式运算序
    教学准备
    口算卡媒体课件五角星纸卡剪刀

    复导入
    出示口算卡片:
    4+3+3=      5+0+3=      3+4+9=      3+2+1=
    9-3-4= 10-3+7= 10+5-2= 7-0-6=
    师:先说说题运算序计算
    学生汇报计算程
    师:刚做加减两步式题运算序样?
    生:左右算
    探究新知
    1.创设情境提供素材
    (1)利课件动态出示例3题图学生观察积累感性验
    师:明勇正帮老师做五角星教具请观察样做?

    (2)提出问题引发思考
    师:图知道什?提出什问题?谁完整说说?
    生:10五角星先剪掉2剪掉3求剩五角星
    2.动手操作确定解题思路
    (1)师:请手中学具代五角星摆摆画画说说知道什问题什
    (2)学生操作教师巡视指导
    (3)交流学生作品巩固学生问题理解
    师:求剩五角星算样计算?说说先算什算什
    学生讨交流确定两种解决问题思路
    第种思路:先算减2剩少算减3剩少
    第二种思路:先算剪掉算剩
    3.感受括号存必性
    师:算式表示解题思路?请说说算式表示意义说说样计算教师根学生发言整理板书:
    师:先算剪掉算剩思路该样列算式?
    组织学生思考讨:10-2+3样列式?样列式先算2+3?
    结:想先算加法2+3里添符号说明表达意思
    4.认识括号理解括号意义
    (1)创造括号理解意义
    师:算式10-2+3中添加适符号符号表示先算加法?
    试试
    学生会种标法:2+3面画条线表示先算
    2+3方框框起表示先算
    2+3括号括起表示先算……
    (2)认识括号感受优越性
    组织学生说说感受统符号表示
    揭示括号板书课题
    (3)括号掌握运算序
    教师算式10-2+3加括号学生说说算式先算什算什
    板书:
    算式面标注出运算序:计算10-(2+3)时先算(2+3)5算10-5=5
    (4)总结提升明确括号意义
    师:算式中含括号表示什意思?
    生:先算括号里面
    巩固练
    1.完成教材74页做做(课件出示学生说说先算什计算完成较组算式特点说说什相点点)
    2.完成教材第75页练十七第2~4题
    课堂结
    师:学天认识括号知道什情况括号利括号解决遇实际问题真起
    谁说说节课什收获?明白问题?
    板书设计
    括号
     

    第7课时 解决问题(1)

    教学容
    教材第77页例4
    教材分析
    节课容学生学20加减混合运算两位数加减位数等容基础进行学学生连加已初步接触掌握连加运算序学生节知识学存困难100连加计算学生学四混合运算基础
    学情分析
    学节课容前学生已够熟练计算两位数加减位数掌握两步计算混合运算序学生理解起难度学程中关键学生根信息正确列出算式提高学生解决生活中简单实际问题力
    教学目标
    1.结合加法含义分析实际问题中数量关系选择合适方法解决问题
    2.观察较交流等学活动中历解决问题探索程感受解决问题方法样性
    教学重难点
    重点:连加方法解决问题理解连加运算序会计算
    难点:算法样性优化意识培养
    教学准备
    口算卡媒体课件星星

    复导入
    1.口算(出示口算卡):
    4+3+1=       5+7+6=       9+1+4=       6+6+2=
    9-6-2= 10+2-3= 5-2+1= 8-0-3=
    师:先说说题运算序计算
    学生汇报计算程
    师:刚做加减两步式题运算序样?
    生:左右算
    2.揭示课题:节课起运已学知识解决实际问题
    探究新知
    1.教学例4
    (1)课件出示例4情境图
    师:仔细观察情境图中知道什?(3学折星星折6求折少星星)
    师:观察细致
    (2)探究解决问题方法
    师:求折少星星解决问题?先独立思考组交流
    学生独立思考组交流教师巡视指导
    师:谁介绍样解决问题
    生:加法列式解答算式6+6+6=18()
    板书:6+6+6=18()
    师:说说什样列式?算式中36分表示什呢?
    生1:题目说折6说佳佳折6浩浩折6芳折6求折少星星36合起加法计算列式6+6+6=18()
    师:真聪明说真清楚方法?
    生2:数数方法解答3学折6星星66数3次1折62折123折18
    板书:6→12→18
    生3:列表解答列表方法:


    1
    2
    3
    ☆数
    6
    12
    18
    生4:先画图数出结果
    2.总结较解答方法
    师:学想解题方法?喜欢种方法?说说喜欢理
    生1:喜欢第种方法简便
    生2:喜欢画图数数方法容易错
    师:解题方法道理根喜选择解答方法
    巩固练
    1.完成教材第77页做做
    2.完成教材第79页练十八第12题(第2题重点练两位数加减位数计算练时学生先独立计算交流算法)
    课堂结
    学通天学收获?快桌说说吧
    板书设计
    解决问题(1)
    6+6+6=18()
    6→12→18


    1
    2
    3
    ☆数
    6
    12
    18


    第8课时 解决问题(2)

    教学容
    教材第78页例5
    教材分析
    节课运学数学知识解决生活中实际问题知识学生已学100数加减法基础进行学教材中首先出示橘子然提出装满袋?样数学问题引起学生探究欲难点橘子数正装满3袋剩1橘子学生圈圈突破难点
    学情分析
    学节课知识前学生已次运相关数学知识解决生活中实际问题次问题难度相说学节知识时学生认真体会装满词意思解决节学知识相重
    教学目标
    1.通动手操作会连减方法解决生活中实际问题
    2.解决问题程中培养学生搜集信息提出问题力
    教学重难点
    重点:掌握连减问题解决方法
    难点:会根实际问题中数量关系选择合适方法解答
    教学准备
    媒体课件

    激趣导入
    原18鸡先跑2跑2知道剩鸡?
    解决问题应样列式?(18-2-2)道算式前学算式什?节课探究问题(板书课题)
    探究新知
    1.教学例5
    (1)课件出示例5情景图观察理解题意
    师:图中知道什?
    生1:28橘子9装袋
    生2:问题求装满袋
    (2)探究解决问题方法
    学生分组讨教师巡视指导
    师:谁先汇报解答?
    生1:9橘子圈圈圈3圈剩128橘子9装袋装满3袋剩1
    教师结合学生描述板书:

    生2:减法算出装1袋928橘子减9剩19装第2袋9减9剩10装第3袋9减9剩1装满3袋剩1
    板书:
    2819101
    装满3袋剩1
    (3)检验
    师:样检验解答结果正正确呢?
    生:袋装93袋9+9+9=27()加剩128
    2.较总结解答方法
    计算连减时般先前两数相减算出数减第三数左右序计算
    巩固练
    1.完成教材第78页做做
    学生独立思考解答交流汇报解答方法
    2.完成教材第79页练十八第3~7题
    课堂结
    师:节课学什?什收获?
    学生发言
    结:节课学圈圈连减法等方法解决实际问题家实际应时根喜选择解答方法
    板书设计
    解决问题(2)

    2819101
    装满3袋剩1

    第9课时 整理复

    教学容
    教材第81~84页容
    教材分析
    课复容包括:整十数加减整十数两位数加位数整十数两位数减位数整十数课已学知识复巩固全单元知识整理提炼重点突出两位数加位数(进位加)两位数减位数(退位减)计算方法
    学情分析
    单元学学生已基掌握100加减法知识单元容较学生极易遗忘次整理复学知识巩固
    教学目标
    1.通复学生较系统掌握整十数加减整十数两位数加减位数整十数进(退)位口算方法进步提高计算力
    2.通整理复学生进步掌握100加减法知识体会实际意义
    3.通合作提高学生交流力口头表达力
    4.初步培养学生良学惯独立思考精神
    教学重难点
    重点:掌握100加减法算理算法
    难点:提高学生熟练性准确度
    教学准备
    媒体课件

    谈话导入
    师:学整十数加减整十数两位数加减位数整十数进(退)位进(退)位口算家进步掌握种口算方法天节课安排100口算容阶段复
    知识梳理
    1.整理100加减法关知识形成知识结构图
    师:单元学加法计算?(整十数加整十数两位数加位数)
    两位数加位数分成两种类型?(两位数加位数进位进位加法)
    单元学减法计算?(整十数减整十数两位数减位数退位减法两位数减位数退位减法)
    整十数两位数整十数加减整十数纳两位数加减整十数单元学知识形成知识结构图(课件出示)

    2.理清算理弄清算法
    (1)整十数加减整十数十相加相减数表示十
    20+50=70
    5十加2十7十
    60-20=40
    6十减2十4十
    60+30=   50-30=   40+10=   80-70=
    (2)两位数加位数整十数加位数两位数位加加整十数两位数十位加

    (3)两位数减位数整十数减位数两位数位减减整十数两位数十位减

    (4)两位数加位数(进位加)两位数分成整十数位数先位数加位数加整十数者凑整十法计算

    (5)两位数减位数(退位减)两位数分成十十十减位数十加差

    3.连加连减
    完成教材第81页第3题(题连加连减运算题目应该样算呢?应先算什?请学说出计算方法)
    学生独立完成练讨交流算法结果
    巩固练
    1.完成教材第81页第1~4题
    2.完成教材第82页练十九第12561113题
    课堂结
    天复100加减口算口算时应注意相数位数相加减位数加减位数十位数加减十位数算快必须分清进位进位退位退位计算
    板书设计


    七 找规律
    第1课时 图形排列规律

    教学容
    教材第85页例1
    教材分析
    课时学生找直观图形事物变化规律未抽象数应媒体辅助教学学生直观生动学环境中找出事物变化规律例1出幅学生举行联欢会情境图装饰彩花彩旗规律排列男女学生间隔围成圆圈跳舞学生观察发现排列规律
    学情分析
    学生已学关找规律容初步积累验现原基础探寻新数学规律应规律解决相关实际问题激发学生学数学兴趣初步培养探索规律意识力
    教学目标
    1.通物品序排列学生初步认识简单排列规律会根规律指出物体
    2.通涂色摆学具等活动培养学生动手力激发创新意识
    教学重难点
    重点:发现事物(图形)排列规律掌握找规律方法
    难点:体会组图形排列规律语言表述找出规律
    教学准备
    媒体课件彩色笔涂色卡

    情境导入
    师:学做游戏?老师发串口令动作完成
    师:拍拍手拍拍手跺跺脚拍拍手拍拍手跺跺脚……猜猜接应该做什呢?
    师:哇真聪明猜准谁说说猜?
    师:学真细心日常生活中样定方式排列事物种排列方式做规律天起学找规律
    探究新知
    1.教学例1
    师:学六童节快家开心?年级朋友准备开联欢会庆祝节日会场扮漂漂亮亮家想想?(想)请屏幕
    (1)课件出示例1题图──朋友围成圈正跳舞会场方挂着漂亮彩旗灯笼彩花
    师:请家仔细观察彩旗彩花灯笼朋友排列序中发现什?
    师:摆放定序摆放规律实规律日常生活中会常遇
    节课数学眼光寻找图形中排列规律(板书课题:图形排列规律)
    (2)课件出示彩旗图
    师:先找找彩旗排列规律
    (彩旗红黄交重复出现)
    (3)课件出示彩花图灯笼图朋友队列图
    师:彩旗规律已找彩花排列灯笼摆放朋友队伍什规律呢?谁愿意发现全班宣布?
    生1:彩花红花紫花红花紫花……样序排列
    生2:灯笼红蓝蓝红蓝蓝……样序排列
    生3:朋友男孩女孩男孩女孩……样序排列
    2.结:彩旗灯笼彩花摆放朋友队伍定序组组重复排列样排列说规律根规律排列解决生活中实际问题进行美丽设计
    巩固练
    1.完成教材第85页做做
    2.完成教材第89页练二十第1题
    课堂结
    节课收获?谁家分享?
    师:事物颜色形状找规律外生活中图画动作声音规律勤思考善观察孩子定会发现奇妙规律善观察会发现美事物努力创造会生活更美
    板书设计
    图形排列规律
    彩旗——红黄红黄……
    灯笼——红蓝蓝红蓝蓝……
    彩花——红紫红紫……
    朋友——男女男女……


    第2课时 数字规律(1)

    教学容
    教材第86页例2
    教材分析
    例2难度学生观察图形应图形面数字找出中规律填数字学生直接观察思考找出规律设计教学时充分体现理解学生通节学体现出思维层次渡
    学情分析
    年级学生注意力集中时间短精力容易分散提高教学趣味性尤重定课堂气氛调整佳状态激发学生参积极性动参中探求规律
    教学目标
    1.学生够根图图数字数字间关系概括出规律规律写数
    2.通摆摆找出图形变化规律迁移数字规律发现培养学生创新意识
    教学重难点
    重点:引导学生发现数字变化规律通计算找规律
    难点:数形结合培养学生观察力发现规律力
    教学准备
    媒体课件棒干

    情境导入
    1.猜图形

    师:猜猜接图形什?
    生:圆形
    师:想?
    生1:排图形规律排列
    生2:正方形面圆形
    生3:排图形正方形圆形重复出现圆形面
    师:说道理
    2.揭示课题:节课继续学找规律
    探究新知
    1.教学例2(1)
    课件出示例2(1)图片

    师:仔细观察发现什?
    组讨交流汇报
    生1:碗规律排列
    生2:发现碗2323样序重复排列
    生3:发现2碗面定3碗
    生4:3碗前面定2碗
    ……
    师:家真聪明发现排碗数少规律排列2323……重复排列果规律接着填数横线应该填数字呢?
    学生独立思考课填出集体订正
    2.教学例2(2)
    课件出示例2(2)图片

    仔细观察发现什呢?
    生1:图母鸡鸡
    生2:1母鸡面定3鸡
    生3:鸡数1F3F1F3……规律重复出现
    师:果规律接着填数横线应填呢?
    生1:横线写13
    3.拓展延伸
    师:刚家通观察发现数量变化规律请学仔细观察图规律?发现什规律排列?组讨

    生:123123……规律重复排列
    巩固练
    1.完成教材第86页做做第1题(学生动手棒摆摆)
    (1)观察摆棒图问学生:摆正方形三角形分根棒?
    (2)棒根数样变化?
    2.完成教材第86页做做第2题
    练时教师启发学生结合图片找出图形数量变化规律横线填数全班反馈学生说说想法
    3.完成教材第89页练二十第2题
    题重点练图形数字排列规律先观察图形数量变化填数
    课堂结
    学天学找稍复杂图形数字变化规律通天学什收获呢?
    板书设计
    数字规律(1)
    (1)2  3  2  3  2  3  __2__  __3__
    (2)1   3   1   3   __1__   __3__

    第3课时 数字规律(2)

    教学容
    教材第87页例3
    教材分析
    教材例3第(1)题前面学图形变化规律基础教学图形数字变化规律什样图形变化规律什样数字变化规律例3第(2)题出图形直接通计算相邻两项数量差找出规律例4学生通观察图形数字发现数字间规律培养学生探究发现规律意识力
    学情分析
    前面节课学学生已初步具找规律意识学会图中直观感受发现规律节课引导学生进步图形转数字排列规律利培养学生抽象思维
    教学目标
    1.学生够发现图形数字简单排列规律运计算相邻两项差方法找出图形数字规律
    2.结合图形变化规律发现数字变化规律通观察计算找出数字排列规律
    教学重难点
    重点:学会找规律填数
    难点:掌握数字变化规律
    教学准备
    黑板媒体课件棒干

    复导入
    1.复图形变化规律
    师:节课学图形数字变化规律家记?面图形什规律排列?数量排列什规律?(黑板出示)

    生:排列规律232323……
    2.引入课题
    通图形变化规律发现数字变化规律节课继续研究数字变化规律
    探究新知
    1.教学例3(1)
    (1)动手操作感知图形变化(课件出示例3(1)题图)

    师:样子棒摆摆想想图形数量什变化规律
    学生动手摆图形边摆边想边算找规律
    (2)师生交流发现规律
    师:数数图形正方形数字表示出
    生1:面图形前面图形3
    生2:发现正方形数断增加图形总前图形3
    师:图形面应数字数字表示什?行数字中发现什?
    生:图形面应数字表示拼图形正方形数行数字36912……序排列
    师:行数字相邻两数相差?算算
    生:6-3=39-6=312-9=3
    师:通计算发现什?
    生:前数数少3数前数3相邻两数相差3
    师:相邻两数相差3行数规律试着填填面应填什数?
    学生独立填数教师巡视
    板书:

    (3)出示图片

    师:请家观察组图形应数字找找行数规律什
    学生组讨交流汇报教师根学生汇报板书:

    2.教学例3(2)
    课件出示例题中两行数
    ①5 10 15 20 25 (  ) (  )
    ②24 20 16 12 8 (  ) (  )
    师:观察面两行数数字排列什规律?规律接着填数?
    学生组讨教师巡视指导
    学生交流汇报教师根汇报板书:


    3.教学例4
    (1)课件出示例4提出问题
    师:请家仔细观察里组数?组数数组成?组数间什规律?
    (2)学生交流汇报
    生1:数整十数
    生2:组面左边数减面数等面右边数
    生3:面右边数加面数等面左边数
    生4:面两数相减差等面数
    (3)引导学生发现规律算式表示出
    90-40=5070-40=3060-40=20
    50+40=9030+40=7020+40=60
    90-50=4070-30=4060-20=40
    (4)师:根刚发现规律请家试着课括号里填数
    学生独立完成教师巡视指导
    第括号:(   )-40=40  (   )=40+40=80
    第二括号:50-40=(   )  (   )=10
    巩固练
    1.完成教材第87页做做
    学生独立思考填数交流汇报说说样想
    2.完成教材第89页练二十第356题
    课堂结
    师:节课学什?什收获?
    板书设计
    数字规律(2)
    例3:
    例4:

    第4课时 解决问题

    教学容
    教材第88页例5
    教材分析
    密切联系学生实际生活考虑学生已知识验年龄特点教材选择日常生活中较常见简单周期现象作学生探索规律素材教材精选生活中规律穿手链情景学生注意力集中物体摆放规律观察容易激发学生学兴趣时利发展学生应意识培养学生数学眼光
    学情分析
    前面学学生已基完成节课练通练学生找规律思维够进步发展
    教学目标
    1.通解决实际问题学生进步掌握已学种规律找规律方法
    2.学会运种找规律方法分析问题解决问题
    教学重难点
    重点:运学种找规律方法分析问题解决问题
    难点:根物体摆放规律确定物体组
    教学准备
    媒体课件

    情境导入
    1.猜猜
    (1)课件出示□ □□……
    排没画完规律图形想想猜猜认接着样?
    (2)学生思考动手画教师巡视发现中典型规律请学生台板演
    预计学生会出现种:
    ①□ □□ □□□ □□□□……
    ②□ □□ □ □□ □ □□……
    2.引出课题
    师:样定序排列种规律实际生活中样规律节课起解决实际生活中找规律问题
    探究新知
    1.课件出示例5观察理解题意
    红规律穿串手链掉2颗珠子掉两颗珠子?

    师:图中知道信息?
    生1:串手链黄色蓝色两种珠子
    生2:串手链2颗黄珠子1颗蓝珠子2颗黄珠子1颗蓝珠子……重复穿起
    生3:串手链掉2颗珠子
    师:题目问问题什呢?
    生:掉2颗珠子
    2.引导探究解答方法
    师:想想样知道串手链掉2颗珠子呢?
    组讨交流汇报
    生1:先知道串手链少颗珠子
    生2:先找出串手链珠子排列规律确定掉两颗珠子
    师:道理面请组合作学找出串手链中珠子排列规律
    学生分组讨交流汇报
    结:红穿珠子规律2颗黄珠子1颗蓝珠子2颗黄珠子1颗蓝珠子……重复排列
    师:请家规律排排掉2颗珠子什珠子
    学生交流汇报
    生1:掉第1颗黄珠子现手链右边颗蓝珠子面颗黄珠子应该2颗黄珠子掉第1颗黄珠子
    生2:掉第2颗蓝珠子两颗黄珠子面蓝珠子
    师:道理红穿手链掉1颗黄珠子1颗蓝珠子
    3.引导检验
    师:刚通讨找出掉两颗珠子1颗黄珠子1颗蓝珠子答案正正确呢?样检查?
    生:掉两颗珠子补符符合红穿规律
    师:办法面请家手链画出掉2颗珠子找规律试试
    学生动手画珠子找规律
    师:谁说说补掉1颗黄珠子1颗蓝珠子符合红穿规律?
    师:起验证
    板书:

    学生齐读:2黄1蓝2黄1蓝2黄1蓝……
    巩固练
    1.完成教材第88页做做(学生找出手链珠子排列规律规律找出掉3颗珠子)
    2.完成教材第89页练二十第4910题
    课堂结
    师:节课学什?什收获?
    板书设计
    解决问题
    解信息→找规律解答→检验


    八 总复
    第1课时 100数认识加减法

    教学容
    教材第92~93页第1题练二十第1~8题
    教材分析
    着重复100数序数位表数组成数较100加减法数位表应进行重点复学100数加减法计算理解算理掌握计算法重基础
    学情分析
    学生100数序数位表数组成数较知识已掌握引导学生进步掌握熟练运100数相关容
    100加法减法学期进行量练学生掌握程度参差齐定量练增加学生熟练程度巩固学容
    教学目标
    1.复位十位数表示意义熟练掌握100数读写法加减法
    2.通分类梳理学生整体握100加法减法计算知识
    教学重难点
    重点:掌握100数认识加减法计算方法
    难点:培养发现问题分析问题解决问题力
    教学准备
    媒体课件计数器口算卡

    谈话导入
    师:节课起复100数认识加减法
    复纳
    复数数数组成(课件出示相关复题)
    1.填空
    (1)右边起第位(   )位第二位(   )位第三位(   )位
    (2)两位数位数3十位数5数(  )
    (3)46里面(   )十(   )
    2.求数数
    (1)27起数43
    (2)60起十十数100
    (3)35起五五数85
    (4)95起前数78
    教师指名学生回答作肯定评价
    二复100数读写法
    1.计数器拨数453460100读出
    2.写数
    (1)听数写数(教师报数学生迅速写出)
    十二二十五五十八十七百
    (2)计数器写数(课件出示计数器)

    点名学生写数
    纳数读写法:读数时高位读起十位读十位读写数时高位写起十十位写位写果位单位没位写0占位
    三复数序较(课件出示相关复题指名学生回答)
    1.序空格里填数
     
    26

    28

    45


    48
    49

    60
    59


    56

    2.较面组数
    5147       5970       6886
    纳100数序:整十数序102030405060708090100十位数字相时序十十十二十三十四十五十六十七十八十九数十九时数应该十位数字1整十数
    纳100数较方法:高位(十位)起十位数字数果十位数字相较位数字位数字数数数序进行较位置越数越
    四复100数加减法
    1.整十数加减整十数计算方法:①根数组成计算②两数十位数字加起(相减)结果面添0
    2.两位数加位数整十数计算方法:两位数加位数两位数分成整十数位数先位数加位数(相加满十十位进)结果整十数相加两位数加整十数两位数分成整十数位数先整十数加整十数结果加位数
    3.两位数减位数两位数位数字位数相减够减十位十位数字合起减结果作差位数字十位数合起(注意位差十位减1)
    两位数减整十数两位数十位数字整十数十位数字相减结果差十位数字位数字原减数位数字
    4.括号:算式里面果括号先算括号里面算括号外面
    5.解决问题
    6.出示口算题卡学生谁做快适时表扬
    50-8=   97-5=   23+60=   70+7=   77-70=   40+30=
    80-50= 34+8= 56-5= 21-9= 63+4= 88-7=
    巩固练
    1.完成教材第93页第1题
    2.完成教材第95页练二十第1~8题
    课堂结
    师:学通节课学100数熟悉?100加减法系统认识?
    板书设计
    100数认识加减法


    第2课时 认识民币

    教学容
    教材第92页容练二十第910题
    教材分析
    教材中安排元角分换算应练增强学生勤检节约意识形成良品质
    学情分析
    学生已元角分关系进行系统学结合练实际情景进行复加深理解掌握
    教学目标
    1.准确误认识现行民币熟练进行简单民币换算
    2.进行简单计算运民币知识解决生活中问题
    3.培养学生策略解决实际问题力学会合理钱
    教学重难点
    重点:认识民币单位元角分相互间进率
    难点:利学知识解决生活中问题
    教学准备
    种面值模拟民币黑板媒体课件

    谈话导入
    国家钱名字国家钱什?(民币)
    第五单元起认识民币天起回忆整理吧
    复纳
    认识民币
    1.(黑板出示整套民币贴黑板)民币呀请认认面值民币呢?(学生开火车回答)
    2.通认认想民币知识呢?
    预设1:民币单位元角分
    预设2:单位换算 1元=10角1角=10分1元=100分
    师:元角分民币单位间换算家定牢牢记心里哦起牢牢记遍(生齐读)
    二简单兑换
    会换钱?起体验吧(课件出示题目指名学生回答)
    1.换换
    7元=(  )角      50分=(  )角      80角=(  )元
    6元5角=(  )角      35分=(  )角(  )分
    2.兑换面值民币
    师:(出示张100元民币)张100元民币换成面值民币?(50元20元10元1元)先学具摆摆桌说说算样换
    50元样换?1元呢?
    三简单计算
    1.课件出示商品价格图
    (1)价格介绍物品价格
    苹果        橘子        葡萄        西瓜
    5元千克 3元千克 10元千克 2元千克
    (2)提出问题
    问题①:买1千克苹果1千克葡萄少钱?
    问题②:1千克西瓜1千克葡萄便宜少钱?
    问题③:买1千克橘子1千克苹果10元钱够?
    (3)学生计算教师巡视
    (4)学生汇报教师评价板书:
    ①5+10=15(元) ②10-2=8(元) ③3+5=8(元) 8<10 够
    2.纳计算方法:元角分加法计算元元相加角角相加分分相加满十分进角满十角进元元角分减法计算元元相减角角相减单位时统单位计算
    四确定购买方案
    1.前面水果课件图提出问题:15元钱样买水果?
    学生交流汇报(10+5=15(元)3+10+2=15(元)买1千克苹果1千克葡萄买1千克橘子1千克葡萄1千克西瓜)
    2.纳确定购买方案方法:便选择两种物品算出总价实际钱数差进行调换定序选择种剩试找出符合条件购买方案
    巩固练
    1.完成教材第96页练二十第9题
    学生独立填空说说样想
    2.完成教材第96页练二十第10题
    (1)引导学生认真审题说说图中获信息
    (2)学生说说题条件问题
    (3)学生独立解决三问题交流汇报
    课堂结
    师:朋友通天复肯定加深民币认识什收获?
    板书设计
    认识民币


    第3课时 认识图形找规律

    教学容
    教材第94页第2题练二十第11~13题
    教材分析
    教材中安排观察图形数字找规律题帮助学生巩固学知识
    学情分析
    学生前面已学观察图形数字找规律相关知识基础通练进步复知识学生够理解掌握熟练运知识学生感受学数学乐趣
    教学目标
    1.通复加深面图形(正方形长方形三角形圆)感性认识
    2.通复学生学会掌握找规律方法会找简单图形规律规律继续画
    教学重难点
    重点:1加深面图形(长方形正方形圆三角形)认识会利图形进行模拟拼搭
    2.学会掌握找规律方法找出简单图形规律规律接着画
    难点:找事物简单规律方法学会创造规律
    教学准备
    媒体课件长方形正方形三角纸片干

    情境导入
    1.出示面组图形

    师:观察图形发现什?
    生1:面图形
    生2:图形规律排列
    师:详细说说面图形?
    生3:长方形正方形圆三角形
    2.揭示课题
    师:节课复认识图形找规律
    复纳
    复认识图形
    1.认识面图形面图形拼成图形
    (1)出示教材第94页第2题图片
    师:图中什?
    生1:面图形
    生2:长方形正方形三角形行四边形圆
    师:什?
    生3:朋友图形拼成帆船
    生4:朋友两相三角形排成三角形长方形行四边形
    (2)拼拼
    师:家观察仔细面拼拼?
    ①4□拼图拼成图形
    ②试着学图形拼成趣图形
    汇报交流展示
    2.纳结:面图形三边围成三角形长方形正方形行四边形四条边四角特征圆曲线围成
    二复找规律
    师:面观察组图形数什发现?

    先组讨汇报交流
    生1:3组图形数规律排列
    生2:第(1)组规律:1212……重复排列
    生3:第(2)组规律图形前图形1正方形
    生4:第(3)组规律数前数5
    师:家观察仔细规律找准确
    师:3组规律相?
    组讨汇报交流
    结:第(1)组第(2)(3)组规律重复排列第(2)组第(3)组规律相相邻两数差相等
    巩固练
    完成教材第96页练二十第111213题(组讨题中图形数字间规律认出种图形)
    课堂结
    师:学通节课学什收获?
    板书设计
    认识图形找规律

    找规律


    第4课时 分类整理

    教学容
    教材第94页第3题练二十第14~15题
    教材分析
    教材通餐具整理复分类整理学生实际生活中学物体定标准进行分类掌握整理物品方法
    学情分析
    学生前面学中分类整理已初步认识分类标准分类方法掌握需进步学巩固
    教学目标
    通复学生进步体验物体进行分类整理程方法会简单物体进行分类整理出数
    教学重难点
    重点:会物体进行分类整理数
    难点:培养分类力整理数力
    教学准备
    媒体课件面图形中画水果卡片

    情境导入
    课件出示幅春游图
    师:家庭起春游玩高兴呀

    师:物分成类呀?请说说什样分?
    复纳
    1.分类整理
    (1)出示水果卡片图定标准进行分类

    师:红收集水果卡片帮红卡片分类?想想:分?组讨
    生1:水果种类分成3类第类苹果第二类梨第三类桃
    生2:卡片形状分分成3类第类□第二类○第三类△
    生3:卡片颜色分分成3类第类红色第二类黄色第三类蓝色
    师:家想出水果种类卡片形状卡片颜色等方法分类面分类结果整理填表中谁整理快
    (2)课件出示统计表进行整理
    水果种类
    苹果


    张数




    卡片形状



    张数




    卡片颜色
    绿色
    黄色
    蓝色
    张数



    讨:分类整理时注意什?
    学生发言
    结:数图形数时图形种类分类种图形种图形数数种图形时定序数样数收集会准确重复遗漏
    2.应巩固
    课件出示教材第94页第3题
    师:里图形卡片样分?
    生1:颜色分
    生2:形状分
    师:果卡片分成两类样分?
    生3:号码数分成单数双数两类
    生4:红色红色分成两类
    生5:○○分成两类
    ……
    师:道理定标准道理分类
    师:刚想出方法图形分类面请家题目3求分分统计出种图形卡片张数填表中
    学生分类统计填表汇报交流教师讲评
    3.纳总结:①应方法分类摆放物体较整齐清楚②记录分类结果时画表格方法较直观清楚③标准分类标准结果分总数样
    巩固练
    1.完成教材第97页练二十第14题(题数图形练时渗透统计思想教师说明题目求学生独立完成采取组合作形式)
    2.完成教材第98页练二十第15题(学生分类整理统计根统计整理结果回答3问题)
    课堂结
    师:节课什收获?
    结:分类整理生产生活中非常重作加强练掌握知识运知识解决实际问题
    板书设计
    分类整理
    1.应方法分类摆放物体较整齐清楚
    2.记录分类结果时画表格方法较直观清楚
    3.标准分类标准结果分总数样
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    部编版语文一年级上册第4单元教案

    1秋天(精读课文)【教学目标】 1. 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁;会写“了、子”等 4 个字和横撇 1 个笔画。2. 正确朗读课文,注意“一”的不同读音...

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    部编版语文一年级上册语文园地六 教案

    语文园地六【教学目标】  1.初步了解汉字的上下结构和左右结构,将汉字按照结构进行归类。2.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。3.展示在生活中自主识...

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    部编版小学语文一年级上册教案全册

    我上学了教学目标:1、 观察图画内容, 使学生初步了解学校生活, 感受教师的亲切, 同学的友爱, 语文学习的快乐。

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    部编版语文一年级上册第6单元教案

    5影子(精读课文)【教学目标】 1. 认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁;会写“在、后”等 4 个字和斜钩 1 个笔画。2. 正确朗读课文,体会“我”对影子的喜...

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    部编版语文一年级上册语文园地四 教案

    语文园地四 【教学目标】 1.认识“男、女”等6个生字,会写“女、开”2个字和一个笔画,初步建立反义词的概念。2.正确认读“春天、夏天”等12个词语,并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。3...

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    部编版语文一年级上册5 影子 教案

    ?影子?教学设计一、猜谜激趣,导入新课 1.猜谜语:“你走他也走,你停他也停,晴天里有他,阴天里没他。〞〔影子〕 2.讨论。在哪些情况下物体可以产生影子? 3.观察。〔多媒体课件出示不同地方、...

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    部编版语文一年级上册阳光 教案

    老师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级〔下册〕教材版本人教版〔部编版〕课题名称语文园地二和大人一起读?阳光?难点名称感受阳光的美妙与珍贵,享受一起阅读的快乐难点分析从知识角度分析为什么...

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    部编版一年级道德与法治上册教案全部

    部编版一年级道德与法治上册教案全部我上学了教学目标:1 、 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。2 、 教育学生有礼貌、爱惜新书。3 、 动手制作课程表,热爱学习。教学重点、难点::...

    4年前   
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    部编版一年级语文上册期末复习教案

    拼音复习目标:1、复习字母表,能默写字母表。2、区分平翘舌音、前后鼻音。3、复习拼读音节,能正确、熟练地拼读音节。教学过程:一、复习字母表(52页)1、背诵字母表。自由背诵—组内检查—台上展示...

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    部编版语文一年级上册第7单元教案

    9 明天要远足名师教学设计片段◆朗读感悟,随文识字 (教学难点)师:读完第一小节,你知道小作者明天要去哪里吗?生:她明天要去看海。师:你是从哪一句看出来的?生:从“那地方的海,真的像老师说的,...

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    部编版一年级语文上册 风 教案

    教学目标:1、识字4个,巩固多种识字方法。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。培养学生的观察能力。3、体会诗的意境。激发学生学习古诗的兴趣及爱自然、爱生活的思想感情。

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    文档贡献者

    随***6

    贡献于2020-01-11

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