第单元 数数
容
1数出10数
学会数出数10物体会口头1~10数表示相应物体数
数数方法:定序重复遗漏数出相关物体数量
2根情境图说清楚图中什少
回答两问题需认真细致观察定数数验方法量词
例:图中飞机8架7朵花等等
3物体点间建立正确应关系
根物体数画出相应数量点根提供点数找出相应数量物体感受应数学思想
:样子画圈
第二单元
容
1初步认识长短高矮轻重含义
2体会较长短高矮轻重般方法会较物体间长短高矮轻重
(1)较物体长短(高矮)时物体端齐
两根绳子端齐两站块面:
(2)较物体轻重时助简易天重方落轻方升:
3物体间较长短高矮轻重 物体较长短高矮轻重时进行简单推理灵活较策略
:(1)较方格图中线长短需数数
(2)较水少综合考虑水面高度杯子粗细 水面高度相杯子越粗水越
二基础题
1位学高高面画√
位学矮矮面画○
2 重画√
三易错题
1轻重序排排
说明:重量相时物体数越单物体越轻物体数越少单物体越重
2杯子里放样糖杯水甜? 里画√
第三单元 分分
容
1体验分类含义处 分类种重数学思想方法收集整理数基方法
分类处整洁条理
2种标准熟悉物体进行简单分类
分类基求:分类标准清晰分类结果交叉遗漏
:颜色分类黄色……分成类红色……分成类
3物体标准次分类分类标准前贯
学生体会样物体标准进行分类标准分类结果:物体颜色分类形状分类
4题形式:动手分说说连连圈圈涂涂
二基础题
1类圈出
2类物体圈起
三易错题
1分分连连
第四单元 确认位置
容
1具体情境中体会前左右位置关系培养初步空间观念会前左右等词语描述物体位置相互关系引导形成良语言惯例两种表达方式:苹果面鸡蛋鸡蛋苹果面
2辨左右方位
(1)利学生已生活验明确判断左右基方法例:发言举右手写字抛物时通常右手
(2)设计活动:左手握拳头右手握拳头左边拍手右边拍手左手摸右耳右手摸左耳学生轻松环境中逐步掌握知识
3涉物体位置关系相性时求学生作判断体通观察辨认位置关系
(1)左右关系求学生左右手标准说明相关情境中物体左边右边求学生说明相关情境中动物左边什右边什
(2)前关系求学生具体情境中说明前面什面什求学生说明具体情境中两物体前关系桌放台灯笔筒间关系宜前表达
二基础题
1画画
2想想连连
三易错题
1家里连连
第五单元 认识10数
容
1认识10数
(1)部分学生学前10数零散片面认识帮助学生建立相完整10数认知结构
(2)单元帮助学生具体情境中理解10数含义会数数量10物体数会读写0~10数掌握10数序
(3)进行规范写数训练求正确规范工整
2区分第
(1)表示物体少然数基数含义指总数量
(2)第表示物体排列次序然数序数含义指中某
(3)然数基数意义序数意义常会相互干扰通较说说第间区突破难点
3认识0
(1)具体情境中理解0表示没
(2)观察直尺0表示起点排1前面
(2)0321样数学会读写
4认识关系符号< >会符号语言表示10两数关系
(1)较两种物体数量少基方法应通应排列学生建立样少概念:
(2)认识< >介绍读法写法< >记忆方法:开口数尖尖数
较数关系思考程:
①根图意较:6朵花5朵花6>5
②想数排列序65面6>5
5认识10
(1)10计数结果10根棒捆成捆感受101十表明10作计数单位十进制计数法基础
(2)明确10数序10排9面
(3)1010两数字组成日字格里体会两数字位置关系书写规范
(4)数数策略样化:数两两数五五数
二基础题
1图写数
2想想□里画○
4 □里填合适数
□>5>□ □<8<□ 9<□
□>3 8>□ □<10 □<1
5
队朋友郊游数数戴帽子( )戴帽子( )右边起红排第( )左边起红排第( )
三易错题
4填空
8数( )
说明:08漏掉
第六单元 认识图形()
容
1直观感知长方体正方体圆柱球特征知道形体名称识判断(描述特征连线分类识)
2认识物体活动中体会较分类统计等方法
二基础题
1数数填填
说明:考察形体识数数方法分类统计力
说明:考察形体识数数方法区分第
三易错题
第七单元 分合
容
1理解掌握10数分合数分成两数者两数合成数
(1)25分合重点学生体会分合联系:5分成1414合成5
(2)67分合侧重引导学生体会序(实物图序)
(3)89分合求学生序思考方式进行探索(次移1次分1根暗示序)
(4)10分合鼓励学生独立探索(明确提出求:序涂涂分分)
2序表达 数种分解情况仅序称排列助提高学效率减轻记忆负担培养推理力种分法两种表达:
7分成167分成61致
310分合:凑十法基础
二基础题
第八单元 10加法减法
容
1理解加法减法含义
(1)加法:两数合起求少加法算
(2)减法:总数里掉部分求剩少减法算两部分种种掉中部分求部分减法算
2熟练计算10加法减法
(1)图式图两式图四式加深加减法含义理解体会两道加法算式两道减法算式间联系
(2)计算方法:具体场景中数数分合角度推算
(3)关0加减法计算:数加(减)00两相数相减0
(4)正确计算10连加连减加减混合式题计算方法:左右计算先记第步计算数计算第二步
(5)求加法算式中未知加数
方法: 例:( )+210读作:加2等10
①10分成28
②28合成10
③减法:1028
3解决实际问题: 单元学生解决实际问题致种类型:
(1)条件信息图显示出问题出带运算符号算式 学生填填算算
:
(2)条件信息问题图配括线?显示求学生填运算符号进行计算教材第次出现相完整实际问题需学生提取信息提出问题选择合适方法解决问题:
(3)先学生填空形式场景图中收集信息列式计算:
二基础题
1 5+2= 5-2+1 8-7-0=
2 ( )里填合适数
2+( )=10 ( )+( )=8
3 ○里填><=
7○2+4 3+3 ○ 5+1 2+3○9 52○0+6
4
三易错题
1( )里填合适数
3+6=2+( )=5+( )=( )+( )
说明:学生理解题目意思道算式数画横线写帮助感知
2图写算式:说明:理解虚线减意思
3 24579中选3数字写4道算式
说明:选定三数字圈起四道算式选定三数字
4 △+△8 □+○6 △+○10
△( ) □( ) ○( )
第九单元 认识1120数
容
1认识1120数
(1)知道101十2十20认识数位知道位十位
(2)通数数掌握1120数序读法 会较
(3)数数方法:数杠10圈
2理解1120数组成学写数
(1)单元第次出现计数单位()十第次提出101十初步接触计数器位十位学生数概念形成程中次重突破
(2)1120读写方法正确理解数含义序组成相辅相成
(3)写法1120数十合起(中20两十)两数字表示数读数中十数字1十位表示:计数器十位1颗珠代表1十十位写1位1颗珠代表1位写11十1合起11
3应1120数组成正确口算10加相应减法
(1)学生运数组成进行加减法计算10+3( )想1十加313
(2)沟通加减法联系利学生感知
(3)接20进位加法做准备
二基础题
1图写数
2填空
17里面( )十( )
18相邻数分( )( )
数位0十位2数( )里面( )十
1十( )20里面( )十
4+( )14 9+( )10 10+( )12
3计算 里填<>
三易错题
171317200511数中数( )数( )左数起第6数( )右数起17排第( )
说明:数学生容易混乱结合第知识需仔细审题
21十2合起( )61十合起( )
说明:容易形成思维定式61十合起61
第十单元 20进位加法
容
1计算20进位加法
(1)9加87加65432加
(2)计算方法:
①凑十法(拆数凑数拆数凑数前者较简单)
②根已学会算式推算出新算式数:9+716推出7+916体会交换两加数位置变
2学计算解决简单实际问题
单元前教材求学生图填写算式根括线问号表示实际问题列式计算单元开始教材呈现文字(包括表格话等)叙述结构相完整实际问题学生遇困难:正确理解题意合理选择组合相关信息根题意确定计算方法
(1)9加(第次文字呈现求问题第次出现单位名称)
(2)87加(表格话图文呈现结构完整实际问题)
(3)65432加(选择合适条件解决相应问题)
二基础题
1计算
3+9= 4+7= 9-2+5= 3+5+9=
2○里填><=
8-2○6 16○8+7 9+5○9+8 8+4○4+8
3
三易错题
1 3+9=4+( )=6+( )
2较
☆+9○6+☆ ★-7○★-5
说明:感受加数相加数越越减数相减数越差越
说明:体会数量关系加深加法减法含义理解
原卖出剩
年级数+二年级数总数
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