《漏》第二课时教学设计


    《漏》第二课时教学设计 教学目标: 1.有感情地朗读课文,结合人物心理活动、动作和语言,体会故事的有趣。 2.在分角色朗读和复述故事中,初步感受民间故事反复的写法,激发学生阅读民间故事的兴趣。 3.借助场景和文字提示,按照事情的发展顺序复述故事,不遗漏重要情节。 教学重难点: 借助场景和文字提示,复述故事。 课前游戏: 猜字谜游戏,复习前知识。 一、交流示意图,复习巩固旧知。 1. 上一堂课我们学习了《漏》,讲了一个什么样的故事?随机板贴。 2. 谁能用自己的话来复述第一个场景的故事。 3. 小结:真能干,紧紧抓住故事中的场景和人物的想法复述,我们就能将故事讲下来了。 二、借助场景,初步复述故事。 过渡:故事会怎么发展,让我们继续读读后面场景的故事。 (一)出示学习任务,学生自主学习 (1)默读故事的10-20段,想想故事会怎么发展,贼和老虎又会产生怎样有趣的想法。读完后,试着完成作业本第4题。 (2)和同桌交流你觉得最有意思的那个部分。 (二)借作业本,框架式复述故事 课件出示作业本第4题: 1.师生共交流 师讲场景,生讲想法。 2.生生共复述 同桌合作,初步复述故事 3.小结:咱们小朋友真能干,抓住场景和有趣的想法,基本上把故事讲下来了,想不想把这个故事,复述得更吸引人,更有趣?(想) 三、抓住动作、语言,详细复述故事 (一)再读10—20自然段,除了有趣的想法,还有哪些地主也很有意思? 预设: 1.夸张的手法: “累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了”,多么夸张的写法,真有意思,来读一读。 2. 有意思的动作: (1)“到了树跟前,老虎把身子一歪,贼顺势一纵,蹿到树上。” 用词简洁传神,极富表现力。指名读。 (2)“他赶忙往树梢上爬,总嫌离地太近,紧爬慢爬,咔嚓一声,树枝断了,一个倒栽葱摔了下来,顺着山坡往下滚。”(课件放大) ①指名生读 ②说说哪里有意思?随机板书:紧爬慢爬、倒栽葱 ③演读动作:指名生演,师配读,生观演;再指名生读,其余生配读。 ④小结:演得真好,你们牢牢得把握了“紧爬慢爬、倒栽葱”等动作的词,板书:动作。 3.有意思的语言 “老虎和贼一齐滚下了山坡,浑身粘满泥水,撞在了一块儿。他们俩对看了一眼,同时惊恐地大喊:“‘漏’哇———”然后都吓昏了过去。” (1)指名读,男女生分角色读。 (2)虽然简简单单两个字,这样的语言加进来,让我们的故事更有意思了。板书:语言 4.有意思的结尾 读一读。说一说有意思的地方。 (二)整理思路,回看板书复述故事 借助场景和想法可以把故事复述下来,加上有意思的动作、语言,就能让我们的复述苹果将其有意思、更吸引人。 1.出示复述要求 (1)关注场景、想法,有顺序地复述故事,不遗漏重要情节。 (2)把有意思的地方讲出来,让复述更吸引人。 2.指名生复述,评议。 3.自己练习复述,可以复述给四人小组的同学听,也可以复述给在座的老师听。 4.课堂小结:今天我们学会了什么样的本领? 四、反馈作业 订正作业本第4题,做作业本第5题。 有意思 心理 动作 语言 ■场景二——逃跑路上 老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着,雨大了起来。前边有棵歪脖老树,老虎想:“‘漏’真厉害,像粘胶一样,贴住我了。到树跟前,得把它蹭下来,好逃命。” 贼也想:“‘漏’真厉害,旋风一样,停都不停,一定是驮到家再吃我。到树跟前,得想法蹿上去,好逃命。 预设: 1. 哪些词句表现出了老虎和贼的害怕?扣“筋都快断了”“ 骨头架都快散了”“ 粘胶”“ 旋风”“ 逃命”等词句理解。指导有感情朗读。 2. 这个场景的故事里哪里你觉得最有意思?(板书:有意思)同桌分角色朗读。据学生答,随机板书:蹭下来 蹿上去 3. 复述场景二发生的故事。随机提示转述的运用。(板书:心理) ■场景三——歪脖树下 到了树跟前,老虎把身子一歪,贼顺势一纵,蹿到树上。老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉‘漏’了!”贼一边往上爬一边想:“终于甩掉‘漏’了!” 老虎被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去吃驴,就转身往回走。 贼被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去偷驴,就下树准备往回走。 老虎走着走着,走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿,正在下树,抬头看见走来一个黑乎乎的东西,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”他赶忙往树梢上爬,总嫌离地太近,紧爬慢爬,咔嚓一声,树枝断了,一个倒栽葱摔了下来,顺着山坡往下滚。 老虎正走着,见天上掉下个黑乎乎的东西,响声又这么大,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,顺着山坡往下滚。 预设: 1. 哪些词句表现出了老虎和贼的害怕?扣“一歪”“ 一纵”“ 终于”“ 活不成了”等词句理解。指导有感情朗读。据学生答,随机板书:甩掉“漏”了,还要吃,还要偷,“漏”又来了 2. 这个场景的故事里哪里你觉得最有意思?关注老虎和贼的动作,扣“紧爬慢爬”、“倒栽葱”尝试演读。(板书:动作) 3. 男、女生分角色朗读。 4. 复述场景三发生的故事。随机提示转述的运用。 ■场景四、五——山坡下、老公公老婆婆家 老虎和贼一齐滚下了山坡,浑身粘满泥水,撞在了一块儿。他们俩对看了一眼,同时惊恐地大喊:“‘漏’哇———”然后都吓昏了过去。 天快亮了,小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。 老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答,滴答——他们抬头看看屋顶——唉,说怕漏,偏就又漏雨了! 预设:故事结局有意思在哪里?指导朗读老虎和贼的话。(板书:语言) 三、整理思路,复述故事 (一)出示复述要求 1.关注场景的变化,有顺序地复述故事,不遗漏情节。 2.抓住虎和贼的想法和动作,详细地复述故事中有意思的部分。 (二)学生四人小组自由复述 (三)集中展示 四、反馈作业 订正作业本第4题,做作业本第5题。 五、课堂小结(机动) 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    沐***0

    贡献于2019-12-24

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