教版高语文必修 第1单元
1沁园春•长沙说课稿
1说教材
沁园春•长沙出高中第四册词二首必须考虑高中新诗单元中篇基篇目属课讲读课语文教学纲中明确指出培养初步具鉴欣赏文学作品力高考语文科考试说明中明确规定高中学生必须具初步文学鉴赏力新诗属文学作品高中语文教材中新诗单元独避免担起通单元学训练初步培养学生新诗鉴赏力重
诗歌通形象反映生活表达思想感情形象诗质分析诗词时引导学生调动生活底蕴展开联想想象翅膀现丰富补充作品中形象欣赏诗歌关键沁园春•长沙采古典词格写新时代容旧瓶装新酒形式语言精炼词句话包含着丰富容教学时适宜温知新法电脑板书简指点词章法体会词中景抒情特点课定学富表现力语言体会宏阔深秋意境提高形象思维力教学目标诗歌神韵通声情茂朗读形成种时空艺术学生忘融入作品意境中课定掌握诗词规律提高朗读力教学目标
中学语文教学纲中明确指出语文教学必须培养学生社会义道德情操健康高尚审美观爱国义精神提高社会义觉悟见语文课具思想情感教育特点课确立学毛泽东志天革命命感远抱负教学目标
具体节语文课组织教学重点确立关系教材中知识重点确立关系通知识重点教学发展力等问题诗歌通形象反映生活表现思想感情体会形象诗歌欣赏重点教学纲考试说明规定高中生必须具初步文学鉴赏力学生诗歌创作背景熟悉没形成通联想想象体会诗歌意境思维惯意境理解流表面课确立理清作者思路体会景抒情特点教学重点
2说教法
真正语文教学课堂讲堂变成学生学学堂必须遵循学生体教师导原优化教学方法课电化教育辅助实施情感教学法图表教学法语文教学仅认知活动情感活动贯穿教学全程直接影响着教学效率提高教师采生动导语酝酿种教学容相关情感学生会产生种情感反射积极配合教师教学行形成种教材容相应情绪氛围
情感产生直观生动具体形象运电化教育优化演示调动学生学动性帮助学生进入理解意境出色朗读谐音乐伴奏显示课文容相关图案图画做法强调情感作情感启迪思维课课文导入时电脑显示资料图片配合教师介绍时代背景然播放著名播音艺术家配乐朗读诗配乐诗配画创造出形象艺术氛围诱发学生学兴趣提高艺术鉴赏力
图表教学法具直观性形象性整体性三优点重点难点表现清楚知识间联系揭示出抓住关键字词简洁文字种简单线条勾勒教学程清晰重点突出提高教学效率分析首词阕电脑显示图表分析配合教学讲解简指点章法重点词语作形象表示提点引导学生通认真思考反复推敲进步领会整首诗意蕴体会景抒情特点
3说学法
现语文教学弘扬格精神增强学生体意识充分发挥学生体性方面明显足学生作觉学者动走体位置教师作体避免种情况课前预时布置学生根意境绘制万类霜天竞浪遏飞舟图调动学生学兴趣形象思维力课堂学生分组讨评点谁画更符合词意境学动权交学生教师作简单启发引导图带文激发兴趣图质疑加深理解图助读背诵课文图文结合学生体会景抒情特点提高鉴赏力运情感教学法时注意结合学生年龄特点学务时代求号召风华正茂学少年利通会考勇敢迎接高考确立天雄心抱负做21世纪学生产生强烈鸣挖掘教材蕴含艺术美增强语文学兴趣性学生逐渐明白诗歌感情通艺术形象表现出充分发挥联想想象诗规律诗
4说教学程序
课教学程：①结合资料图片介绍背景导入课文②播放课文配乐朗读录音创造出形象艺术氛围诱发学生学兴趣③ 感受字领起秋色图学生回答问题④结阕学生评点两幅万类霜天竞图优劣背诵阕⑤理清忆字领起战斗生活学生回答问题⑥结阕学生评点两幅浪遏飞舟图优劣背诵阕⑦总结全词景抒情情景交融艺术特色⑧布置学生预课水调歌头•游泳时迁移节课诗歌鉴赏力
精心设计板书实现课堂教学优化控制重手段着目标教学发展板书设计应突出教学目标重点堂教学容相应概括更丰富知识类项时精练价值电脑动态板书中色彩加点缀板书更加美观活泼生动鲜明醒目结课文时写黑板板书概括系统纳节课重点 沁园春•长沙板书设计 设计说明毛泽东诗词达革命政治容完美艺术形式统学诗歌运形象思维遵循言意穷审美规律图表教学法具直观性形象性整体性三优点重点难点表现清楚知识间联系揭示出利诗词教学中文字声音形象三者结合起首词通湘江秋景描绘青年时代战斗生活回忆颂扬时工农运动蓬勃发展提出革命领导权问题艺术表现毛泽东志关产阶级掌握领导权光辉思想全词分两阙分写景述怀叙事抒情寓提问作答图示揭示词构思重点分问忆记提领通宏阔深秋意境衬托毛泽东志天远抱负景抒情情景交融突出题反映写法
2诗两首说课稿
雨巷
普通高中课程标准实验教科书语文必修1第单元讲读课文文章诗成名作代表作集中反映作者现实理想撞苦闷忧郁高中阶段第单元学现代新诗外国诗歌通单元学旨培养学生鉴赏新诗兴趣丰富感情世界养成健康高尚审美情感提高文学素养语文课程务文安排单元第二篇学沁园春长沙豪迈气概指导学生学中国新诗史代表作树立学生学新诗尝试生动学诗歌创作诗关键学生学诗歌情感意象表达应学鉴赏诗歌
说教法
根新课程倡导知识力程方法情感态度三方面出发设计课程目标求高学生散文学力强情况应注重学技巧点拨积累情感挖掘拟确定教学目标： 情感价值观：引导（ben文wuyanrenjia收集整理）学生通朗读握文章情感理解意象 知识力：解关戴舒知识欣赏诗歌形式美分析诗歌表达技巧 程方法：探讨意象角度理解感受诗歌音乐美理解作者情感思想
新课程指出学鉴赏中外文学作品具积极鉴赏态度注重审美体验陶冶性情涵养心灵文教学重点感受形象理解诗中意象进步握作者复杂思想感情高学生诗歌素养发散性思维较低文难点握诗歌表达技巧 根该课教学目标教材特点采朗读法讨法进行教学诗歌门抒情艺术情感抒发诗歌美学特征学生反复诵读作品体会诗表达感情丰富思想陶冶情操通种方式读学生走进诗歌意境感受作者情感学生诗歌感知基础讨法调动学生积极性充分发挥联想想象意象进行角度理解发挥学生性
说学法
关学法话合作探究学方式课教学中贯穿探究诗歌意象较朦胧意象理解握鉴赏课关键元解读问题探究效促进话教学实现探究学方式样真正达提高学生语文综合力目标 教学程
课计划安排课时教学程： 课前安排预朗读诗歌搜集整理关戴舒信息样学生慢慢养成预惯时助学生搜集材料力提高
导入：唐诗两位集成者——李白杜甫入手两位风格飘逸洒脱沉郁顿挫风格文学史高峰引出前篇诗歌沁园春长沙慷慨昂扬风格雨巷引出雨巷诗 首先：整体感知握文章 新课表诗歌阅读求：加强诵读诵读中感受作品意境形象获情感体验陶冶心灵通学生阅读指出情感节奏握足处放朗诵带学生走进诗歌情境握情感基调老师指导学生选择喜欢两节诗划分节奏标出韵脚次朗诵体会音乐性时提问文感情基调什 次：意象理解情感握 整体感知基础学意象意境语言技巧等方面作品进行赏析感悟作品艺术魅力获丰富审美感受设问诗意象什？引导（ben文wuyanrenjia收集整理）学生众意象中找出意象讨意象文感情基调确定作样意象情感机结合起 然学生分析意象什特点意象理解诗歌突破口意融入诗观情思客观物象两问题解决直接切入诗歌核心诗中雨巷悠长寂寥潮湿凄清丁香忧愁哀怨彷徨孤独忧郁感受握意象特点学生展开联想想象进步思考理解两意象意义深入握意象鉴赏诗关键放段江南雨巷影视资料帮助学生更走进情境理解程中老师适点拨引导（ben文wuyanrenjia收集整理）丁香意象代表孤高美丽忧愁特点古典诗词中常见解点帮助学生更解读意象接分析诗中诗中作者情感相通讨形象什喜欢逢着忧愁姑娘欢快姑娘等问题握作者情感诗言志诗抒发诗心情感追求诗生历丰富生活验生活感悟诗中会体现问题解决仅赖学生联想想象需定历史知识 老师学生话中交流作者资料作者写作背景写作意图体现读诗知事求讨老师学生文间心灵话思想切磋心灵交流程
次：品味语言提炼表达技巧 读诗应知诗家语注意品味诗语言含蓄性音乐性 学生次朗读握节奏找出压韵字词诗含蓄性体现诗写作手法先老师介绍种常见写作手法学生根诗分析作者样写作手法表达两意象
总结：首雨巷丁香般结着愁怨姑娘等意象表达作者忧郁惆怅优美诗歌
布置作业：背诵诗预康桥选择喜欢章节学分析意象作者情感
2雨巷说课稿
教学理念
注重情感体验唤起爱学开放合作鉴赏培养会学握意象感悟情感鼓励善学
二教材分析
1教材位作
培养学生高尚审美情趣良审美创造力语文学科务高中语文第册诗歌单元收录中国现代优秀诗篇雨巷排单元第二课属必修课学生体会较鉴题裁风格流派诗词契合新课改特关注学生方位情感体验受美熏陶求
2教学目标
诗雨巷诗戴舒成名作诗通典型意象营造出优美意境时巧妙情感融入中课学目标定
（1）反复诵读体会诗歌营造意境
（2）握中心意象深入体会诗情感
3教学重难点
学生诗歌陌生手诗特定背景意象赋予丰富涵诵读意象握中体味出诗歌涵义性力求性化理解成重难点
三说教法
说教法课采诵读法教学法辅综合教学法
诗歌情感艺术诵读助学生握容理解作者情思获情感体验时诵读助品味诗歌语言美教学中指导学生通反复诵读加深理解握情感外诗教学体验性学充分发挥学生体性动性四——心灵感悟观点判断思维创新语言表达贯穿整堂课教师作必引导（ben文wuyanrenjia收集整理）提示学生反复诵读中理解感悟力求激发学生性化理解
四说学法
1加强诵读阅读诗词般方法2通意象握情感学生设身处走进雨巷感悟3联想较法通诗作品较学体会创作风格作者情感
五教学程（结合课件）
1激趣导入
学生更感受诗意境更容易理解丁香采学生耳闻熟网络歌曲丁香花导入附介绍关知识美丽孤高忧愁性学生追求美感觉兴趣激发出
2作者介绍
雨巷诗成名作相关情况介绍必
3赏析全诗
① 初读全诗整体感知
学生朗读全诗获初始体验环节学生读出首什诗诗初步感受
② 读全诗体会意境
师生欣赏（课件展示）配乐朗诵音作品视听手段展示诗歌意境诗歌容形象化具体化创设情境增强学生诗歌体感悟教师提示学生方法抓住意象展开联想学生头脑里然会勾勒出雨巷画面体会出诗意境
③三读全诗感悟情感
学生环节体会诗歌营造意境富流动画面美充分发挥想象力展示表达力理解力鼓励学生胆揣测诗创作情况情感引导（ben文wuyanrenjia收集整理）积极思维
教师时做必创作背景补充谓补学生需学生诗中抒发情感追求然会容易丰富通合作交流进步加深学生诗理解握诗中心形象（雨巷丁香样姑娘）象征意义
④四读全诗体会创作美
次指导学生情感融入朗读中体会诗歌美品味美意境美语言美情感加深感悟
4拓展阅读
引入作者作品学生更充分解情感创作风格通较联想培养学生鉴赏审美力
总设计教学中力求新课改求理念引导（ben文wuyanrenjia收集整理）学生阅读鉴赏然力限足处敬请指正
写篇说课稿般应方面阐述：
简析教材
教材进行教学评判学生获取知识重源教师吃透教材简析教材容教学目教学重点难点
①教材容部分求说明讲稿容科目册数单元章节②教学容什？包含知识点③课容教材中位作前联系④教学纲部分容求什⑤教学目标确定般知识目标智目标德育目标方面确定教学重点难点关键确定教学重点教材中起决定作容确定遵循纲教学容教学目教学难点学生学时困难学科特点学生认识水定
二阐述教法
教师熟悉教材前提样运教材引导（ben文wuyanrenjia收集整理）学生搞 学教法问题教学法事半功倍撰写说课稿时应简说明：①教法总体构造②具体采教学方法教学手段理③教具学具教学实践证明堂课根教材特点选种教法结合增强教学效果
三指导学法
学法包括学方法选择学方法指导良学惯培养拟定时应突出说明：①学法指导重点②学法指导具体安排实施途径③教学生学方法培养学生力激发学生学兴趣调动学生学积极性
四概说教学程序
部分容实际课堂教学设计流水账式条款罗列区开具体步骤安排针性理阐述融会中
拟定时应科学阐述：①课前预准备情况②完整教学程序（：样铺垫导入新课 样进行练设计安排结时间支配通媒体辅助教学加课堂密度强化认知效果）③扼说明作业布置板书设计④教学程中双边活动组织调控反馈措施⑤教学方法教学技术手段运学法指导落实⑥突出重点突破难点项教学目实现
撰写时应重点讲清楚环节安排基思路理做前呼应前三方面容落实实处
五教学效果分析
学生参教学活动动性深广度估计学生达成教学目标状况估计
说课活动分课前说课课说课两种形式沦刘前说课课说课述容必须阐述清楚课前说课应说疑点说明备课中准疑点求教教师课说课应包括学生学样教学效果评估
撰写说课稿必拘泥固定呆板模式分块写清部分阐述整体构思融体综合述外语言表述问题述清楚切忌长避免陈词滥调泛泛谈力求言简意骇文词准确语言针性强做非易事需认真学深入研究苦功
：康桥说课稿[1]
天说教版九年义务教育高中语文教材第册第单元第二篇课文中国现代诗三首第首诗歌康桥教学设计分析面三方面阐述
说教学目标重点难点确立
高中语文新课程标准诗歌阅读求：加强诵读涵泳诵读涵泳中感受作品意境形象获情感体验心灵鸣精神陶冶整体感知基础学意境意象语言技巧等方面作品进行赏析感悟作品艺术魅力获丰富审美感受
康桥文新月派诗徐志摩传世作徐志摩崇尚闻音乐美绘画美建筑美诗学张诗歌具语言清新音韵谐想象丰富意境优美神思飘逸特点康桥首诗较典型表现徐志摩诗歌种风格特点诗歌记诗1928年秋重英国康桥时情感体验表现种带着淡淡忧愁离情绪
根新课程标准教参求结合文特点确立教学目标：
1引导学生感受康桥柔美秀丽风光体味作者康桥深深恋情
2引导学生体味诗中意象美
3堂背诵全诗
学生学体学生传授新知识时候然考虑学生学课时实际情况针性确定学重点难点教学策刚进入高学生阅读现代诗歌加诗歌身较抽象难懂学生会产生畏难心理课文感兴趣读者读蜻蜓点水走马观花已难抓住重点深入体会诗歌情感针学生原基础现困难学生心理状态确立文重点难点：
教学重点：诗情领悟
教学难点：意象握体味
二说教学方法手段
突破重点难点效完成课教学务呢？决定学情出发采取办法：
第诵读诗歌情感艺术学生诵读中语言层面理解诗歌容心体会诗歌情感增强学生体验外诗歌语言独物精练优美诵读助品味诗歌语言美诵读缺少教学方法课堂学生读教师范读学生试读全体学生齐读齐背穿插教学环节
第二助媒体辅助教学课堂力求通课件介入激发学生学兴趣运媒体课文容形象化具体化增强学生诗歌体感悟
第三亮点探究法（词句品味）学生朗读品味做整篇分析教师抓住诗中亮点关键字句进行推敲点评
三说教学程设计
首先谈谈导入课文诗独特首诗产生社会根源性特点诗生活背景遭遇作适介绍帮助学生走进诗心深入理解诗歌情感课件展示徐志摩简情况导入新课（图片加文字形式出示）
课件展示：
1919年徐志摩片（简介曲折爱情历）
1924年泰戈尔访华留影
康桥风光剑桥学风貌（配剑桥优美图片学生视觉课文定感知帮助理解诗康桥情结）
第二步：诗意朗读感受诗歌音乐美
先学生朗读欣赏配乐朗诵康桥学生中找出差距然教师范读进行诵读指导（注意音节重音基调）
第三步：整体感知诗歌离伤愁格调学生诵读基础谈朗读体会古离总免沉重愁绪康桥场深情离透露出轻快情调便学生准确握首诗分奈分洒脱基调中国诗词中找写黯然销魂离诗句康桥较：
课件展示：
燕丹壮士怒冠昔时已没日水犹寒（骆宾王易水送绝）
劝君更杯酒西出阳关（王维送元二安西）
寒雨连江夜入吴明送客楚山孤
洛阳亲友相问片冰心玉壶（王昌龄芙蓉楼送辛渐）
相见时难难东风力百花残（李商隐题）
执手相泪眼竟语凝噎（柳永雨霖铃）
第四步：握体味诗歌意象美先讲意境意象含义（融入诗观情意客观物象）然引导学生感受诗中意象美学生读思考：诗中景物留深刻印象（分组讨交流））
课件展示：
（客观物象）+（观情意）意象
云彩 ……
金柳
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3堰河——保姆说课稿2天说课题目堰河——保姆
说教材：
堰河——保姆选普通高中课程标准实验教材必修第单元第三篇课文
首诗现代诗艾青成名作走世界诗坛起点诗通追忆堰河短暂生悲苦历抒发养育乳母刻骨铭心真挚怀念赞美
新课标鉴赏文学作品求：够感受形象品味语言够感染启迪诗歌作品理解鉴赏历语文课堂教学难点单元鉴赏重点情感意象指导学生鉴赏中国新诗教学单元诗歌学生反复诵读作品揣摩诗表达情感丰富心灵陶冶性情
情诗核心志发言诗毛诗序中说：情动中形言教学课原：引导学生体会诗真挚情感真情感染学生 根原特制定教学目标：
教学目标：
㈠知识力：
1掌握助叙事抒情艺术手法排反复等表现方法运
2通综合性研究学获诗歌鉴赏方法
㈡程方法：
1揣摩诗歌语言培养诗歌鉴赏力
2实践读（诗）——品（意）——悟（方法）合作探究学方法
㈢情感态度价值观：
体会诗堰河真挚深沉爱感悟母爱私伟
鉴诗叙事抒情诗通撷取生活中典型细节塑造物形象表达诗情感抒情诗侧重点解诗助鲜明生动物形象抒发感情特点通品味典型意象体会诗抒发情感定课教学重点体会诗运种修辞手法作教学难点
二说教法：教师作新课标教学建议中指出：教师学生等话者课堂阅读活动组织者学生阅读促进者教师点拨重分析代学生独立思考堂课助媒体手段现代诗歌赏读方法贯穿课堂运朗读法启思点拨式教学方法启发学生思考探究期构建师生间谐等互动语文课堂
三说学生：文创作时代背景离现实较远独生子女已惯接受恩赐情感态度方面中心母爱熟视睹作老师应失时机培养孩子养成感恩美德
四说学法：新课标旨建立—合作—探究学方式设计
（1）朗读法反复读学生领会作者情感
（2）探究法引导学生积极参学充分发挥集体智慧
五说教学程：
（）导入新课利媒体播放MTV作品懂画面歌曲学生视觉听觉击设置情境激发学生兴趣时引出母爱话题导入课学
（二）检查预——字词作者简介写作背景
现代诗歌赏读方法：参读
（诗知解诗生历诗创作背景诵读）
现代诗歌赏读方法二：试读
1范读课文体会诗歌韵律节奏初步体会作者情感
2指名读课文感情读喜欢段落
（教师诗歌节奏语调轻重快慢情感等加引导学生读出感情读出诗味）
（三）整体感知
读基础通联想想象脑子中勾勒堰河形象投影显示堰河物画学生点感性认识学生抽象出物形象样整体感知训练面分析作者物中饱含情感奠定坚实基础
投影显示感觉堰河样？
现代诗歌赏读方法三：议读
（学生组单位品读课文解决问题）
（四）合作探究
1搜索意象 握情感
投影出示问题关堰河作者难忘什？
诗歌意象表达情感发挥联想想象反复诵读中方体会诗情感
（学生文中筛选信息：手笑哭梦泪灰）
（老师适点拨板书）
投影出示具体描写表达作者什样情感？
环节学生分组活动合作学首先找出具体描写段落次运联想想象反复诵读然仔细体会挖掘文学背细节深处蕴含作者堰河怀念情赞美讴歌教师巡视检查讨情况问题活动设置仅突出教学重点培养学生种合作意识互动交流中教师适放手学生独立思考空间思维撞击产生更火花学生体会收获喜悦
教师总结板书
2探究修辞 体会作
投影出示诗中运修辞方法？什样表达效果？
果说文重点容探究话设计诗形式探究果说重点设计写什问题难点探讨写什写问题难点学生找出诗中运修辞诗句反复读中体会设想较中突破
现代诗歌赏读方法四：美读
（饱含讴歌赞美情感次感情配乐朗读全文前面朗读读中加深情感领悟）
（五）延伸拓展
引进生活源头活水情感撞开学生心扉引导学生找文章现实联系点抓住联系点语文回生活设计诗语段联想母亲？讲讲母亲事问题堰河感情升华母亲感情程样语文学外延生活外延相等课文生活机结合起求学生讲述条理清楚语言生动教师播放背景音乐调动学生情感样仅锻炼学生口语表达力培养学生感恩美德时深化文教学难点
现代诗歌赏读方法五：读
（投影出示孟郊游子吟较两诗异感情朗诵）
（六）布置作业母亲事整理成篇文章
六板书设计：
手
灰 ↑ 笑
↖ ↓ ↗
↘ ↙
物形象 修辞手法
思想感情作
↗ ↑ ↖
↙ ↘
泪 ↓ 哭
梦
4烛武退秦师说课 第二单元
烛武退秦师说课稿
位评委位老师：午**中学 天说课题目烛武退秦师（板书课题）面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面课进行说明
说教材
烛武退秦师鲁版高中－年级册第四模块篇讲读课文模块题：解读昨日战争战争古中国古代战争金戈铁马血雨腥风战争惨烈言喻然种没硝烟战争时候更会惊心动魄
烛武退秦师记述秦晋联合攻郑国前开展场外交斗争郑国晋秦两国军队包围国家危旦夕烛武奉郑君命说退秦军烛武巧妙利秦晋间矛盾采取分化瓦解办法说服秦伯秦伯仅撤走围郑秦军派兵保卫郑国晋军已撤退解郑国危机文章赞扬烛武国家危难际够危受命避险阻身说服秦君维护国家安全爱国义精神
根教学纲求结合该课特点制定教学目标：
知识目标：解左传关知识 积累文言词语
力目标：理解关键词句含义培养学生鉴赏古代优秀散文力学文章通性化语言动作塑造物形象方法
情感目标：学烛武国家危难际置安危度外维护国家安全爱国义精神
新纲高中阶段文言文教学求学生具阅读浅易文言文力该文教学重点确定握文章情节物形象分析教学难点烛武外交辞令赏析
二说教法学法
教法根该课教学目标教材特点准备采两种教法文言文词句方面知识采取学生质疑教师点拨方法二文章物形象烛武外交辞令语言艺术采取学生讨法学生质疑法培养学生独立思考善发现问题力学生讨发挥学生积极动性培养学生学力创新力
学法贯彻指导思想学动权学生倡导合作探究学方式具体学法讨法朗读法参注解勾画圈点法培养学生获取知识力学生养成良阅读惯
三．说教学程
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备2课时4环节展开
环节1：导入新课激发兴趣
常说：良开端成功半导入新课开场白显十分重导入语营造课堂氛围集中学生注意力学生学容产生浓厚兴趣设计导语：
战国时期出现众巧舌簧说客没烽火硝烟战场锋陷阵三寸烂舌风云变幻外交场合取伟胜利例蔺相三寸烂舌完璧赵诸葛亮三寸烂舌促成孙刘结盟天追着身赴敌营烛武感受场没硝烟战争三寸烂舌虎狼师击退？
环节2：落实基础整体感知
首先简单介绍左传部编年体史书基情况中国文学史位烛武退秦师事背景
然读全文请学生助注释工具书解决字词问题教师针性某容易读错写错者古文中难理解字词进行指导助注释梳通文章学生阅读文扫清障碍体现语文学科工具性特征
接诵读诵读学文言文重手段先请位学生分段朗读课文找出字词句方面理解方胆质疑然师生解决出现问题程中教师针性解决文言知识例重点实词词类活古异义文言句式等然学生齐读通学生概述文事方式整体感知课文
学生讨理清文章脉络锻炼学生概括力然教师总结：第1段：秦晋围郑危受命智退秦师第2段：晋师撤离
环节3：分析全文研读赏析
新课标中明确指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践环节力图学生置阅读体位调动学生动性积极性出发点学生边读边思考锻炼学生听说读概括力解决教学重点难点
环节中想通教师设计问题学生讨方式完成全文赏析
1文章开头交时形势战争起秦晋驻军方位样交代全文中什作？样交代出郑国晋国利害相关郑国秦国利害关系秦晋两国军队分兵驻扎郑国机文烛武退秦师成功埋伏笔说烛武成功说服秦君偶然
2佚狐话刻画烛武形象作？烛武郑伯话展现什样性特征？
师必退表现佚狐烛武解信读者未见先知侧面表现烛武
郑伯话程中体现出烛武然长期受重怨言关键时刻危受命顾全局苟利国家生死岂祸福避趋谓识体明义毅然孤身前敌营夜缒出表现烛武英勇畏
3篇文章情节安排富戏剧性戏剧性性表现里？
敌压境郑国危旦夕佚狐推荐郑伯线希读者满烛武会利出敌营挽狂澜倒谁知长期受重推辞郑伯责增添文章戏剧性
4文重点说辞仅百余字委婉曲折步步进逼层层深入表现出高超劝说艺术游说技巧学生细细品味概括说辞中包含层意思
第层（秦晋围郑郑知亡矣）分析形势退进博感
第二层（亡郑益君君薄）亡郑陪邻动摇联盟
第三层（舍郑东道君害）存郑益利益引诱
第四层（君尝晋君赐矣唯君图）追溯历史深入离间
见烛武面国君巧舌簧卑亢容辞令刺激方失国尊严语言分寸掌握恰处表现出烛武机智善辩外交
5面风云突变局势晋侯没感情事表现清醒头脑理智判断种隐忍发机应变胸怀谋略正晋文公终成霸业根原
环节重点全面握烛武物性格特征退秦师程中体现出非胆识高超谋略语言艺术
环节4：拓展延伸
开放性讨说说学课启发模块题解读昨日战争方面谈（解读昨日战争体会贵感受正义力量伟）
写篇劝说辞三四百字重点展现步步深入动方具较强说服力
（参考话题：1劝说中学生远离网络游戏2劝说藏独分子停止分裂祖国行动）
附：说板书设计
板书份微型教案板书力图全面简明授课容传递学生清晰直观便学生理解记忆理解文章容
板书：（围绕烛武形象设计）
物 情节 性格
慷慨许义
烛武 夜缒出勇
面见秦伯智
荆轲刺秦王说课稿
5．说教材
（）．教材处位作
荆轲刺秦王战国策名篇新课标课程理念指导选入教版教材必修1第二单元通荆轲刺秦王程抒发荆轲赞美认识荆轲种舍生忘死扶弱济困反抗强暴精神正义行学篇文章感受荆轲悲剧英雄格魅力利古视界差异激发学生读出新意现代观念审视作品评价积极意义历史局限性方面作出益探索
（二） 三维教学目标确定
1．知识技：
①进步掌握常见文言实词虚词句式培养文言断句翻译力
②学通物语言行动表情神态尖锐复杂矛盾突中表现物性格
：课标指出阅读浅文言文助注释工具书理解词句含义读懂文章容解梳理常见文言实词文言虚词文言句式意义法注重阅读中举反三
2．程方法：
通诵读设疑探究合作解决培养学生力
：目标求诵读古代诗词文言文背诵定数量名篇通诵读培养学生文言语感作品中形象意境风格节奏等刻骨铭心脑海中积极倡导合作探究学方式
3．情感态度价值观：
理解思想容学历史唯物义观点正确评价历史物历史事件
：理解评价古代文学作品方法求：历史眼光现代观念统
（三）．教学重点难点确定
重点：分析物形象话动作神态角度入手认识荆轲种舍生忘死扶弱济困反抗强暴精神正义行
：课标指出：学中国古代优秀作品体会中蕴涵中华民族精神形成定传统文化底蕴奠定基础
难点：荆轲刺秦王事件
：学生认知力限问题法失偏颇法认识刺秦合理性局限性
（四）．课程资源开发机整合
利影视资源通媒体进行文稿演示尤易水送刺秦两精彩片段展示历代文荆轲刺秦褒贬诗词
语文新课程认学生课程开发者创造者老师学生指导者组织者语文课程资源利教科书进行创造教科书变成发展学生语文素养教学容赋予教科书容生命活力老师应创设种情景点拨引导学生学性化学
二．说学法
（）学情分析
文公置深特定时代背景学生已惯接受传统赞赏荆轲观点甚形成思维定势作老师应失时机培养学生历史唯物义观点问题现代观念重新审视作品形成性化认识
（二）心理调节方法分析
文言文教学高中语文阅读教学中难题学生视畏途老师应该少作脱离语文语境谓梳理规律机械操练性客观化标准化练文言常识教学少精点重提高学生古文力学动机学材料兴趣
（三）知识建构方法指导
新课标旨建立—合作—探究学方式设计：
（1）朗读法——反复读学生领会作者情感
（2）探究法——引导学生积极参学充分发挥集体智慧
古云：授鱼授渔教育家叶圣陶先生说教教学学节课语文学普遍规律写什—样写—什写指导设计教学教学生现代诗歌赏读方法目推进教学情突破口读贯穿始终期达预期教学效果
三说教法
朗读法提问法讨法
：教师作新课标教学建议中指出：教师学生等话者课堂阅读活动组织者学生阅读促进者教师点拨重分析代学生独立思考堂课助媒体手段运朗读法启发探究法启发学生思考探究期构建师生间谐等互动语文课堂
四说教学程：
导入新课
天新课荆轲刺秦王关荆轲历仁者见仁智者见智北宋苏询称始速祸焉朱熹认匹夫勇事足言司马迁立传史记结尾评价名垂世陶潜称已没千载余情什前会做出种评价相信学篇课文会荆轲更深入解（媒体展示边容）
学已做预工作该文选里？
1．交流学收集资料解战国策
战国策战国末年秦汉间编辑部重历史著作部重散文集作者已考初国策国事短长事语长书修书等名称汉代刘整理编辑始定名战国策
战国策容记载战国时期国谋臣策士游说诸侯进行谋议辩时政治张横捭阖尔虞诈事记述义士豪侠畏强暴勇斗争行战国策长议叙事文笔流畅生动活泼国散文史具重位
2．解文背景学结合学历史知识谈谈
战国末期秦统中国前六年秦灭韩破赵统势已定处赵国东北方燕国弱国家初燕王结秦国太子丹交秦国做质秦遇善太子丹逃回燕国抵抗强秦举进攻时报见陵仇太子丹想行刺秦王找荆轲精心侍奉（肯定学生预）
二研读课文
（）．学生助工具书注释初读课文求划出疑难词句整体握作品事情节：（板书）
1开端(秦王翦破赵──愿足更虑)：行刺缘起
2．发展(荆轲知太子忍──终已顾)：行刺准备
3．高潮(秦──必约契报太子)：廷刺秦王
4．结局(末段)：荆轲斩幕惊雷乍起剑拔弩张活剧秦王「目眩良久」告终
（二）．提问：
1．荆轲刺秦王谋划表现样性格特点？写太子丹「忍」什作？
2．怒叱太子表现荆轲性格侧面？
3．作者样描写易水诀场面？
问题设计意图：学生利文话动作神态等角度入手分析悲剧物形象认识荆轲种舍生忘死扶弱济困反抗强暴精神正义行
4．果荆轲秦始王刺死呢会样中国会出现样局面？
问题设计意图：课堂总老师预设课堂教学流程预设问题甚预设问题答案课教学预设容流程时注意课堂生成学生会提出类似质疑：笔者预设容里没然发现问题老师便时问题进行整理问题摆出引导学生进行探究动起成学语文
（三）讨结：应该样评价荆轲刺秦王行？
荆轲刺秦王反抗强暴正义行动秦统六国历史发展趋势少数愿改变悲剧告终荆轲刺秦王历史发展程中消极素作斗争讲场斗争具合理性整历史发展程进程讲着局限性
荆轲评价历见仁见智评者认荆轲懂力难挽狂澜倒道理懂秦帝国统历史发展必然趋势畏强暴怕牺牲国家事秋挺身出避艰险精神气概值称道
（四）布置作业
荆轲刺秦王 法整理成篇文章
位评委老师家说课题目鸿门宴
说教材
（）教材处位作
高中语文必修5书文言文单元517篇文章涉5方面文章类型：古代记叙散文山水游记散文议性散文物传记古代抒情散文鸿门宴属古代记叙散文学生进入高中学第三篇文言文
编者希学生通文学领略古华品德欣赏鉴叙事艺术希学生反复朗诵中体会古代叙事散文特简洁美抓住关键词语概括叙事脉络中提高概括力表达力
（二）教材目标确定
根课程标准围绕知识技方法程情感态度价值观三位体课标求确立三维目标：
1 掌握司马迁史记知识解事发生相关背景
2 解文言实词活（包括动意动）规律理解古汉语中句子成分省略知识
3 学文紧凑安排事情节生动刻画物写法
4 感受作者隐忍发愤著述精神树立正确读史观学分二评历史物
（三）教学重难点确定
高阶段学生文言知识体系尚完善魏晋历史散文接触教学中进步增加文言知识积累通朗读指导提高学生阅读兴趣培养学生欣赏魏晋历史散文力养成思辨惯
课教学重点：
1．积累文言词句知识
2．学分二评判物
二说学法
（）学情分析
刚入高中学生少延续初中学文言文方法满足盲目背诵顾扫清课中文字障碍法课学知识转化力学面忘前面考试前盲目做题考试时全猜测越样越缺乏兴趣针现状着眼文学历史相融合文释史者史释文语文历史两科结合起文着眼学生实际现状立足学生学兴趣历史科角度切语文课中涉作品基础说说帮助学生实现文史互动提高学生学文言文阅读力
（二）学法指导选择
课程标准明确指出：重视学生实践活动学生教学程中学会合作探究重视师生语言交际心灵沟通重视学生思维方法学确定学法力培养：
A圈点勾画批注方法
B参注解动口动脑培养学生获取知识力
C指导学生进行正确诵读
三说教法
新课程观强调学生学积极体验教师学生提供享资源创设互动台学生终生学坚实基础根指导思想决定文教学中采三种方法：目标导学合作迁移创新
目标导学根相应学容设立学目标引导学生进入学情境关朗读积累教学
合作文教学中体现分组纳组讨交流等
迁移创造阅读更深更广方发展学生创编课剧鸿门宴等
提高学兴趣增强教学效果设计运录音带媒体等手段辅助教学印发课文翻译等文字资料
四说教学程
（） 翻译理解部分
设计两环节
学生粗读原文助工具书书注释翻译意重点完成三容：文脉推断懂词义点出重点实词框出通假字纳规律
二学生细读原文进步落实字句翻译完成两务：实词活特殊句式规律总结两环节简入难程
文然篇幅较长文字浅易典范记传性文体高学生说部分容较易理解翻译易懂字词引导学生联系文提供语境前涉情节加推测判断培养学生文脉推断词义方法求学生点出重点实词框出通假字帮助学生积累掌握文言文中常见词义异读现象古异义通假现象词语进步出规律指导文言文学
词类活特殊句式文言文翻译中难度较文教学两难点求学生标出活现象字划出句式特殊句子基两点考虑：
1积累定数量第手例句
2引导学生加分类找出类相特征抽取出形成规律性东西升理性认识学生学会会学
翻译程中注重指导学生养成符号法表示重点字句惯点框圈划线等符号应约定致便突出翻译中重点难点复
提示着重纳实词幸举谢等名词活动法宾语前置动句省略句全部采表格形式学生填充相关容训练纳
（二） 分析物部分
分析物文重点更学生解史传文学物形象方面突出成深入挖掘物心准确握物性格设计四问题：
1．项羽样步步动走动？刘邦样步步动走动？
2．项羽刘邦具样性格特点？
问题1容握引发学生探究心理通讨分析学生会矛盾断转化程着战战杀杀追追三组连贯矛盾项羽动转动刘邦动转动中根原两物性格导入问题2项刘性格概括样问题1成问题2铺垫学生感物性格矛盾中刻画物刻画方法总结埋伏笔
概括项羽性格时学生忍性格认识妇仁君子度？点鼓励学生进行争挖掘出项羽性格弱点场斗争中埋祸根帮助学生认识性格决定命运道理认清项羽悲剧绝非偶然说性格悲剧
两问题结合起表格形式进行提示刘项双方转化推出物性格相应概括形成鲜明会学生留深刻印象
3．果刘邦鸿门项羽谢罪会样结局？果项羽鸿门宴杀刘邦会样结局？
两假设性问题目引起学生想象思考推想历史学生设想结局样圆说合定逻辑求答案致学生进步体会刘邦项羽性格造成结局进启迪学生样思维锻炼语言表达
4．文中塑造物形象？简略说说性格
设置道题目二：全面握文中性格鲜明物需二突出四组物塑造总结物刻画方法作伏笔
（三）刻画方法部分
前部分铺垫学生会较容易纳出矛盾中映衬中刻画两条初中学孔乙等说中刻画方法会较学生联想性化语言动作物栩栩生重方法条学生快纳出
（四）课堂延伸部分
引列宁喻——时历史发展想进入串房间中间阴差阳错进入房间——全文进行总结学生更思考鉴
作业布置：
联系情节背诵第三四段
二写篇读感谈谈鸿门宴事中启示
板书设计
方两行分横写标题鸿门宴司马迁板书重心项羽刘邦物分析：半部分左边横写项羽中间应性格矜功伐忍右边应形势转化情况动动半部分左边横写刘邦中间应性格屈伸狡诈果断右边应动动线相连形成鲜明板书设计突出文物传记特色物鲜明性格产生形势逆转教学重点突出服务
纪念刘珍君说课稿
位评委老师家说课题目纪念刘珍君
说教材
（） 教材处位作
高中语文新课程必修五书中仅设2单元现代散文必修第三单元写记事散文必修2第单元写景状物散文6篇文章（纪念刘珍君）狗包弟记梁公次演讲荷塘月色秋秋绿记）〈纪念刘珍君〉学生进入高中学第篇写记事散文
相老教材选散文篇章例降求教师通课选典篇章学学生学会散文鉴赏方法步入散文鉴赏规律门
课散文鉴赏起始课面散文教学着领启示范作通学文学生学会散文鉴赏方法培养文意识进阅读名家名篇步入散文鉴赏规律门开放思维现代教育模式学文散文学产生良导作
（二） 教学目标确定
学情根新课标知识力程方法情感态度价值观目标求结合文特点确立教学目标：
1 整体感知课文理清文章思路感知课文七部分间关系
2 解课文记叙议抒情三种表达方式综合运写法体会作者中情感
3 局部探讨课文体会重语句深刻含义
4 学爱国青年学生高度社会责感勇敢精神感受鲁迅刚正阿性格高度社会责感
（三） 教学重难点确定
教学程中学生体教师导考虑学生原基础现困难学心理特征针性确立学重难点
1理清作者思想感情发展脉络
2难点夹叙夹议方法
3关键语句理解
二说学法
（）学情分析
编者编排文章希通阅读文章透事描写仔细揣摩物言行心理体察物性情操作者物描写中体现物品行评价叙事中隐显情感倾注意文章中方触动心灵方目忘想想什作品亮点妨加圈点批注认真揣摩
校高学生学课达编者目较困难学生割裂文章形式宜接受样引导学生先理文章容浅入深透文章事描写揭示作者表达思想感情成难点
（） 学法指导
教教学法应贯穿整教学程
⑴指导学生学
⑵组织学生合作学限度学生参教学活动通讨发现学生独特性创造性思维
⑶引导学生进行探究学关注学生思考问题深度广度养成质疑探究惯
⑷法课益课外指点学生拓展延伸课外阅读名名篇强化鉴赏力写作力高考作准备
三说教法
突破重难点课关键
⑴学情出发注重高视角低起点循序渐进合理科学分解重难点安排两课时第课时整体感知理清思路突出感字第二课时动态阅读迁移应突出悟字确保学生课
⑵美国心理学家达菲阅读策略教学安排阅读三步骤（知识——拓展延伸——迁移应）
⑶利媒体直观教学手段加课堂信息量适应信息时代变迁时加堂训练容量适应高考分量
⑷真求美移情心理程调动学生情感素课堂焕发生命活力
四说教学程
课文七节构成学生理解程时候难免理清头绪认识基规律采挈领法
（） 整体握课文容引导学生学文章写作思路
提问：课文题目纪念刘珍君请阅读课文课文部分写刘珍请刘珍写篇传
通问题讨学生会文章中信息新组合关物点点滴滴总结起物形象丰富话
通写传学生明晰刘珍事迹学生思考事迹认识刘珍样位青年？概应抓住事迹：
预定莽原（追求真理）
风潮领袖（敢反抗） 虑母校（远见革命责感）
府门喋血（勇敢坚强勇抗争） 难中救助（容善良）
基础水渠成提问始终微笑样优秀学生遇害心会样？
悲种情感贯穿全文
悲愤会追问样学生谁杀？反动政府害反动文进行毒辣污蔑抱感情什？
愤通览全文作者悲愤两股情感烈焰处燃烧
种悲愤情感记述刘珍君课文部分？五部分六七两部分讲什容呢？
样授课容转第二部分揭示次事件教训意义
里需指导学生样分析作者关惨案意义问题
鲁迅先生深刻处肯定否定肯定青年血没白流时冷静总结血教训告诫斗争者改变斗争方式
（二）局部探讨体会重语句深刻含义
果说通梳理文章整理理解难话文章语句理解确实难品读面例子：1真猛士敢直面惨淡生敢正视淋漓鲜血样哀痛者幸福者？
1 惨象已目忍视流言尤耳忍闻什话说呢？懂衰亡民族默声息缘沉默呵沉默呵沉默中爆发沉默中灭亡
2 三女子容转辗文明发明枪弹攒射中时候样惊心动魄伟呵中国军屠戮妇婴伟绩八国联军惩创学生武功幸全缕血痕抹杀
3 惮坏恶意推测中国回点出意外
4 哀痛显示非间快意苦痛
5 文中作者提类真猛士庸恶意闲恶意闲等类分指什？类作者表达什样精神？
6 作者方面说早觉写点东西必方面说实话说类似话找出认真体会前否矛盾作者感情样发展
外学生提出理解容学生先互相探讨然老师引导理解
（三） 整体加局部理解拓展练：
1假刘珍君烈士塑会设想？
2请根理解刘珍君写幅挽联
（二） 作业布置 写三·八简讯 板书设计
狗包弟说课稿
说教材
（）教材位作
狗包弟教版必修1第三单元第二篇课文单元选写记事散文文章描写现实生活中真实物重帮助增长见识明辨非领悟时代精神生意义记念刘珍君外三篇课文第次入选高中课狗包弟篇课文价值首先认识作侧面反映十年动乱社会现实时普遍命运穷困性扭曲状况产生课文应认识教育作包括现高中生中国应该忘记年代课文价值作者深刻反省拷问警醒心力量老年巴金显示出正直成熟作家严解剖敢说真话勇气度量进引发学生年代甚时代民族精神民族文化心理探讨拷问助学生形成高尚格道德情操 （二）学情分析：
学生散文样式已较熟悉情节握难事学生文革段特殊历史缺乏解会做深入思考中心义较普遍孩子时普遍缺乏反省意识已初步具备判断分析力学生事实真相震撼反省忏悔意识定会唤醒理性思维定会激活
根文特点学生已知识基础认知力确定教学目标重点难点（三）教学目标1
知识目标 1解作品相关背景分析理解巴金深刻思想真挚感情
2握散文情节结构正确评价作家放弃狗包弟行
2力目标
学文章见写法记叙抒情相结合表现手法
3情感态度价值观目标
1认识文革身心造成巨伤害
2感受巴金严解剖伟格培养学生反省忏悔意识
（四）教学重点难点
教学重点
领悟作家深刻思想真挚感情 培养学生反省忏悔意识
教学难点
正确评价作家放弃狗包弟行
二说教法
高中语文课程标准提出全面提升学生语文素养充分发挥语文课程育功文事意义深广文革风云角连狗难幸免文革精神伤害深真切体会谓浩劫含义知名作家历十年社会动荡社会变迁执著保持颗清醒头脑老真诚解剖真理良心感染读者合理时代结束理性合性新时代思想价值学生未必想需教师循循善诱启发需设置重点问题组织学生讨学生体会探究发现乐趣
三说学法
1学文两视角切入：狗包弟角度作者笔包弟遭遇？什会样遭遇？二作者角度切入引导学生思考作者单纯写狗包弟包弟遭遇表达样旨？
2课前搜集关文化革命历史资料解作品相关时代背景课读巴金想录进步走巴金
四说教学程序首先说课前准备课前学生预课文搜集关文化革命历史资料解作品相关时代背景教师课前搜集关文革图片文字材料课文容制作成教学课件
次说课堂教学课堂教学分成4环节
第环节导入教师戏说语气讲述冯冀百十年中荒唐事（位非常受学生欢迎事王似语文教师讲述胆略机警智谋毛席浏阳遇险水沟藏身划歪曲毛席伟形象右派判刑8年丧妻失子）设问：真？ 导入语设计：（许敢置信敢置信然事实事实甚更残酷更荒唐文革）学生交流开课件学生起解段历史（列宁说忘记历史意味着背叛天通文革见证者巴金老先生狗包弟感受特定时期生活窥视民族段熟悉历史）转入第二环节
第二环节走忏悔灵魂——整体握
（）握情节 学生快速默读然复述情节
1阅读前提示：请学快速阅读情节样围绕狗包弟展开？
2学生浏览文纳情节然复述情节
3教师综合学生意见概括补充形成板书：(媒体显示)
引子（艺术家狗事） 开端（包弟历） 发展（家七年包弟相处）
结局（痛包弟）
（二）情感握1． 师导：该篇叙写凄婉事流泻段复杂心理历程溶入作者悲欢怨恨情紧贴作者心仔细品读感受作者情绪流程 2． 学生品文体验作品感情然抒见 3．教师综合学生意见形成板书：（媒体显示）
伤感（艺术家狗事）——欢快（包弟亲密接触）──忧虑（知安排包弟）──轻松（送走包弟）──沉重（送走心安）──歉意（心安）
记梁公先生次演讲说课稿记梁公先生次演讲高语文必修第册第三单元第三篇文章单元写记事散文单元文梁实秋选取学生时代价值记忆构思成通次演讲情景表现梁公特点表达老师崇敬情文章开篇梁启超结尾评梁启超中间梁启超先序进行叙述穿插作者感受评结构层次语言风趣饱含深情文采探究法讨法相结合教学方法拟定课时
教学设想：
通分析梁启超先生演讲时音容笑貌引导学生学叙事中表现物方法白描技法品文品
二教学目标重难点：
1知识力目标：引导学生学细节描写白描写作方法
2方法程目标：品味文章流利典雅语言特点培养学生分析力语言表达力搜集整理信息力
3情感态度价值观：体会作者梁启超先生崇敬情感受梁启超先生格魅力
教学重点：分析体会作者样通叙事表现物性情
教学难点：作者记叙中加评感受
三教法学法分析：
朱熹孟子集注中说事必法然成教学方法力求突出教师导学生体特征发现体验感悟交流权利交学生
文容丰富语言生动富表现力根文章特点充分发挥学生作阅读体作运启发式教学法助媒体等电教手段通创设情境激发学生动感知探索求真达读中品品中悟悟中目解梁实秋高超写作技法加深梁启超
整体握课文时采默读法圈点勾画法采问答法学生发言总结针教学重难点立足课文讨探究情景激励法分析法点拨引导法激发学生动意识进取精神点评诵读体味文章情感锻炼学生语言表达力布置作文迁移拓展学白描技巧
四教学程：
1梁启超历史功绩导文学方面成
2学生默读中感知物形象圈点批注段落语句进行讨评析解梁启超演讲时形象性格特点
3补充课外资料箜篌引事背景激起学生想象情感更体会物特点
4通学生表演性范读凸现物演讲技巧高明品味文章简约风趣语言作者真挚情感
5搜集梁启超事迹物形象更加便学生全面解格魅力
6布置作文求运白描手法描述位老师课情形突出物
记梁公先生次演讲教案
福州金桥高级中学 高语文组 唐凝
教学目标：
1知识力目标：引导学生学细节描写白描写作方法
2方法程目标：品味文章流利典雅语言特点培养学生分析力语言表达力搜集整理信息力
3情感态度价值观：体会作者梁启超先生崇敬情感受梁启超先生格魅力
教学重点：分析体会作者样通叙事表现物性情
教学难点：作者记叙中加评感受
教具：媒体课件
教学时数：课时
新课导：
学央视十套百家讲坛？优秀学者节目中通次次演讲展示深厚学术修养儒雅学者风范全国天位演讲高手梁实秋起走进清华领略梁公风采（板书课题）
二作者公：
1家学历史文公梁启超肯定陌生谁家政坛功绩？
明确：公车书戊戌变法云南起义康梁
学解梁启超政界位叱咤风云物知道文学界位难子？
梁启超（1873—1929）中国代维新派领袖学者字卓号公号饮冰室创办中国代第新文学杂志新说第神话词中国学者第提出建立中国图书馆学倡导文体改良诗界革命说界革命著作涉政治济哲学历史语言学宗教文化艺术等总约千万余字合编饮冰室文集
2解作者：
梁实秋（19021987）中国散文家文学评家翻译家北京1949年师范学文学院院长成：散文集雅舍品翻译莎士亚全集编撰远东英汉辞典风格：风趣幽默朴实隽永
三课文讲授：
1字词正音
戊戌（ｗùｘū）叱咤（chìzhà）风云 莅校（ｌì ）精悍（hàn）
激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅蓟（jì）北
2默读理清思路解文记叙容
3思考：梁启超次听众留样印象？见？（找出关句子线划出）
明确：相成功听众深受感染留深刻印象
：少显官叱咤风云物莅校讲话没留深刻印象
敲头时候屏息记起时候欢喜
手巾拭泪听讲知泪沾襟
少中国文学发生强烈爱
4思考：清华学名校做报告数胜数没作者留什印象什梁启超次作者留深刻印象？（仿课题找出描写梁启超演讲语句作出旁注）
学生谈发言教师纳整理展示幻灯：
演讲特点：
开场白——独特
声音——沉着力洪亮激亢
容——丰富趣
表情——成表演淋漓
语言——生动趣旁征博引
动作——手舞足蹈
5文名记叙次演讲实际通写事写物描写方法学纳文中应塑造梁启超先生形象？
教师纳整理板书：
形象： 特点
肖 短精悍
气质 风神潇洒
语言 生动趣旁征博引
动作 手舞足蹈
迁移拓展：梁实秋文风朴实简约幽默关梁启超描写十分生动传神成功运白描手法白描原指中国画传统画法纯线条勾画加彩色渲染引写作中文字简练单纯事物突出特征
教师示范白描手法摹写鲁迅指导学生作文技巧
6思考：作者心目中梁启超什形象呢？
明确：梁公位学问文采热心肠学者
学生找出文中体现梁启超学问文采句子教师展示幻灯
补充：文采仅体现书面流畅口语表达中反映箜篌引短短十六字蕴涵什事竟梁启超描述生动感作者年印象深刻呢？
箜篌引出汉乐府诗记叙悲惨壮烈事：鲜水兵水边撑船巡逻时见白发狂夫提壶渡江水走妻子劝阻悲痛欲取出箜篌着江水反复吟唱曲终投河夫鲜水兵回家妻子丽玉讲述事丽玉援引事中悲情创作首歌曲听动容
7朗读
解箜篌引事请组选派代表朗读学生点评体会梁启超演讲技巧高超
8文中说梁公热心肠意？通结尾段热心肠转格分析
补充：爱国救国热忱强烈责感晚年问政治专心学术讲学育极辛勤：基金兴办中国公学组织学社先南开学清华学东南学等学府讲学京师图书馆馆长
梁启超晚年拖着病体满怀热情培育青年学生实践说战士死沙场学者死讲座
四总结：
学课家梁公更深确仅代史知识界位风云物政外致力学术研究知识广博成果重感情轻名利严律坦诚做子做丈夫做学生做父亲做师长营造磁场亮出道风景
五作业布置：
记叙位老师课时言谈举止等突出物
板书设计：
形象： 特点 手法
肖 短精悍
气质 风神潇洒 白描
语言 生动趣旁征博引
动作 手舞足蹈
教学反思：
节课明确教学务轻重次整体感知基础课文进行探究迁移引导学生学会圈点批注深化公梁启超解文章讲授课文时联系单元表达交流写特征指导运白描手法刻画物特点写作技巧学生配合度高部分学生积极思考踊跃发言较完成课程务
突出重点营造亮点堂课方需改善：加强师生互动督促学生发挥体性收集相关资料更参课堂活动中外存语速快讲授应该更时间留学生发表见解课题利够没引导学生创新学学生默读非朗读教学中需改进方
作验欠缺年轻教师需断摸索求进优化课堂教学力求做教重引导学重感知摆正读讲问关系教师突破传统教学方式桎梏结合课文实际采情景教学组研讨等方法开展教学应结告诉学生引导学生探究结点拨直观启发鼓励学生思考动手动口v
列颠尼亚
说教材教学设想
列颠尼亚出高中语文课新教版必修第四单元短新闻两篇作新闻稿件迅报道发生历百年沧桑香港回祖国怀抱时重意义作消息具备典型消息特点适合作中学生进行方面知识传授蓝
根单元教学求确定课教学目标教学设想
教学目标：
1激发学生爱国情感
2学生领会选材取材领
3学生品味欣赏文精彩处
二教学重点难点：
新闻选材取材样出心载
三课时安排：课时
四教学容步骤
二说教学流程
（）导入（背景）
（投影显示播放香港回视频）
1997年7月1日彪炳史册日子天零点全世界谛听东方响起庄严钟声响彻环宇五洲四海郑重宣告：中华民国政府恢复香港行权时刻中华民族洗雪百年耻辱长民族志气振国家声威喜庆时刻中华民族件百年盛事２０世纪世界历史件事永载史册报道见证具划时代意义盛事世界新闻传播媒体纷纷聚集香港阵容数世界新闻史罕见
样情况作中国国家通讯社新华社记者必须出精品盛事纪实历史留影数位新华社记者辱命作历史见证真实准确记难忘时刻写列颠尼亚篇寓意深刻耐寻味佳作受读者欢迎第八届中国新闻奖评选中荣获等奖
（二）作家作品
新闻署名周婷杨兴实际作者四：周树春杨国强徐兴堂胥晓婷新华社记者
（三）整体感知
1课文结构清晰脉络分明学生阅读纳段意标题解读切入点引导学生理解深层涵义
1997年7月1日凌晨接载查尔斯王子离港督彭定康回国英国皇家游轮列颠尼亚号驶离维利亚港湾香港回没记者认识历史事件重意义篇消息独胜筹仅标题见斑文题目'列颠尼亚'列颠尼亚号中国目光中渐渐消失茫茫海面面读者英国香港长达半世纪殖民统治宣告终结中国历史屈辱段终洗雪传递出中华民族种特定历史时刻豪感时刻传递情绪复杂深沉标题寓虚境实境独具匠心痕迹
2全文11然段新闻结构分导语体两部分
体部分时间序报道
（学生文回答时间事件意义）
第1层（第2～4段）港督告仪式（第次降旗）
第2层（第5～7段）添马舰东广场告仪式（第二次降旗）
第3层（第8～9段）中英香港交接仪式（降旗升旗）
第4层（第10～11段）列颠尼亚号离开香港
（四）研讨问题：
１文章时间序特写场景？
２仪式叙述中作者插入容介绍？容什作？
３第5段写列颠尼亚号紫荆花细节什意义？
４什说英国告仪式日落仪式？
５句英帝国海海什意思？
６理解'列颠尼亚'标题含义？
７1841年1月26日英国远征军第次米字旗插港岛1997年7月1日五星红旗香港升起156年5月零4天时间什具体零4天
（五）文章旨：
通讯通香港回祖国历史盛事回顾证明国家强民族昌盛会欺辱激发学生爱国义情怀
（六）练：
面消息拟题目（概括容超12字）
昨天北京学进行招生考试考生告诉记者：题目新题型新语文第题拼音默写宋词挺新鲜没考联'九天揽月华夏英豪驰宇宙'出联挺意思笔试外考生必须参加北教授组成专家组面试15分钟面试时间陈述抽签答问考查学生综合素质 （参考答案：北考试出新招）
奥斯维辛没什新闻说课稿(教版高必修)
关教材
奥斯维辛没什新闻出高中语文课新教版必修第四单元短新闻两篇作新闻稿件迅报道发生历百年沧桑香港回祖国怀抱时重意义作消息具备典型消息特点适合作中学生进行方面知识传授蓝
根单元教学求确定课教学目标教学设想
（）教学目标：
1学情感性新闻特点写法
2学文客观描述事实时运种手法心理感受细致表现出方法
3认清法西斯罪恶宣传世界
（二）教学重点难点：
１重点：罗森塔尔通参观者行动神态传达心感受表达鲜明感情
２难点：品味新闻中富意蕴句子含义
（三）课时安排：课时
二教学容步骤
（）导入
南京屠杀图片导入新课：（附面）
家68年前日法西斯中国民犯滔天罪行时南京真尸骨遍血流成河二战期间仅日法西斯心狠手辣欧洲奥斯维辛集中营里德国法西斯欧洲民犯罪行更令发指（附关奥斯维辛集中营文字介绍图片）（二）写作背景（投影显示补充学生提前网查找）奥斯维辛集中营壁垒森严四周电网密布设哨台绞形架毒气杀浴室焚尸炉第集中营奥斯维辛—克瑙集中营组成消灭欧洲犹太希特勒种族灭绝政策执行第三帝国纳粹德国灭绝营约400万中绝部分犹太受严刑拷惨遭杀戳奥斯维辛纳粹德国犯逃天罪历史见证1945年１月27日苏军解放奥斯威辛集中营时里面剩7000名活着囚徒中包括200名童1947年７月波兰政府奥斯威辛集中营改殉难者纪念馆展出揭露希特勒卫军集中营犯种种罪行实证图片包括囚徒身掠夺财物囚徒集中营进行斗争种实物资料罪恶行径重演记住段历史
（三）作家作品
罗森塔尔：全名埃•姆•罗森塔尔美国记者篇新闻获年普立策新闻奖美国普利策奖席新闻学教授霍恩伯格说国际报道奖罗森塔尔写作品
（四）结构容
文题目非常醒目奥斯维辛没什新闻没新闻写什？读者产生疑问怀着奇心读文属写事态类新闻属写情感类新闻文想通写奥斯维辛表现法西斯罪行仇恨死难者悼念表达希世界题
全文分两部分：
第部分（第1～5段）新闻导语部分
导语较长写容第1段写布热金卡环境然环境阳光明媚温暖白杨树婆娑起舞社会环境童追逐游戏
第2段应第1段说明布热金卡应该永远没阳光百花永远凋谢方里间狱
第3段写游里目
第45段介绍集中营情况定历史背景
总导语部分方面写出奥斯维辛现状方面写出作者情感色彩里间狱现已成悼念死者方新闻开始种情感定格死者悼念法西斯痛恨
第二部分（第6～16段）新闻体部分
部分安排整体参观序写
第6段写作者写篇新闻目：种非写命感种责感
第7段写参观者感受总体描述默默慢表现参观者复杂心情
第89段写参观毒气室焚尸炉里采特写方式重点写感受：雏菊花怒放反衬集中营受苦难停脚步浑身发抖表情动作表现参观者苦痛愤恨
第10段写女牢房盒子实际写集中营中住处拥挤：6英尺宽3英尺高长条盒子夜塞进五十睡觉段中重点写参观者感受：特写参观者惊惧万分张嘴巴想出般性叙述解说员快步里走开里没什值句话意味深长没值忍
第11段短点出妇女身搞育试验方末加句否会羞红脸什？肯定极肮脏极残酷方资料记载：时希特勒制定项令征服占领国家民族充奴隶逐渐消亡隐密性种族灭绝计划——高效率规模强制绝育数百计纳粹医生教授专家甚护士行政理专家通力合作相继提出十种绝育方法十余种实施方案奥斯维辛拉芬斯布吕克布亨瓦尔特达豪等十型集中营数万计犹太吉普赛囚犯事抵抗运动捕政治犯男女战俘进行残酷手术试验造成量死亡者终身残疾终身育样残酷毫性手段谁愿
第1213段写长廊里囚徒片
先总写成排注视着参观着死――面着相机镜头男妇女知道死亡等着残酷画面情特写写许囚徒中二十岁漂亮姑娘温微笑着面着死亡作者问：想什呢？啊学想想没痛苦表情没凄惨泪水害怕面容温微笑着想慈祥父母想死奶奶？想爱家乡青梅竹马恋？想美未想万帝？接着作者问：现堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙想什呢？想想父母已安康？恋终幸福生活？法西斯终灭亡？面着众善良参观者表示感谢羡慕？特写引发少思考美丽善良姑娘法西斯集中营里残酷杀害激起读者法西斯痛恨
第1415段参观执行绞刑室窒息环境作者写两细节：位女参观者跪胸前祈祷参观者目光彼交流然告诉解说员够两段文字短表达感情深句奥斯维辛没作祷告方说明里纯粹间狱愤恨情流露字里行间
段描写周围环境开头应次表达出：然已告灾难重新展现美丽景貌记忆中永远怕灾难联系起里参观会忘记点
文参观者感受融入参观程表达情感非常强烈新闻收新闻事实更效果
（五）研讨问题：
１新闻事件什？
２什次说奥斯维辛没什新闻？
３什写样新闻呢？
４什篇没写什新闻报道会获美国普利策新闻奖成新闻史佳作呢？
５奥斯维辛没什新闻篇消息常见消息什？
（六）文章旨：
文作者似静叙述中抒发德国纳粹残酷暴行沉重控诉表达作者祥时提醒忘记历史教训
七教感：
包身工说课稿
说教材
包身工篇思想性艺术性强报告文学国报告文学开山作教学中新教师授课选材严觉时间够老教师授课开掘深题常常没点透功亏篑样体现出特点教学呈现出较强思想性艺术性呢？思索算采样方法：
争取时间长文短教
首先熟悉课文样程序交学生课前预时完成 通布置：（１）思考练五─准备讲述包身工事（２）请包身工定义指明课文中包身工提法课文中容具体解释样两作业敦促学生课文进行琢磨钻研
课时单刀直入撇枝叶检查预名义直奔题 先两名学生讲述包身工芦棒事学生汇报做预第２题答案学生讨评议基础明确：（１）包身工旧社会种变相贩卖奴隶形式贩卖女孩子承包送工厂做工身体工钱全承包（２）课文中提法包身工身体已种奇妙方式包做带工老板包标志事先立包身契奇妙处仅女孩子拐骗仆二：日资家（工头摩温）中国二老板带工日资家称试验工养成工中国带工者称包身工（３）作品实际告诉：包身工罪恶制度存根源半殖民半封建反动统治（４）标题中包身二字突出帝国义封建势力中国女童工残酷剥削罪行控诉野蛮残暴统治手段激起义愤情全文中心思想
学生讨明确述容时黑板设计板书图示帮助学生理解记忆
日资家摩温半殖民
包身工 奇妙 仆二
中国二老板带工半封建
（题） 包 包身契
通解释含义明确题提纲挈领学生设想揣摩样围绕旨选材谋篇布局什样做
二开辟空间语文训练思维训练相结合
首先学生设想：果写篇类（包身）题材文章认首先应方面选材回答出吃住劳动遇（虐）历身份雇雇佣原现状未等容时方面注意运选材注意点进行启发评价宕开笔式便训练选材方面提示：感性容容记叙议相益彰偏废写文章时应注意结合起
追踪设问：果收集样材料认应该什结构组织起？出示面结构提纲中意乱组方框（编号）练排列法写黑板学进行较鉴然肯定样种结构较正包身工文结构（见文附板书设计）
接学生讲析样种结构什（握住读者心理规律）道理时屏弃般常理说明方法运贴生活学生展开话方法相似生活情景设问学生说出时心理规律（怜会产生──关切奇心理家企业全童工会纳闷──什成年某单位效益错职工生活劳动条件没改善会思考──职工创造财富里等等）样做结果学生心悦诚服教学程更启发性说服力
利结构图表讲析作者思路全文进行结指出作者实际安排副两条线索线包身工种种惨状综合天生活程中早写晚反映包身工非生活天３６５想知──见副线议说明材料翔实条分缕析包身工制度作深刻揭露抨击线感性副线理性两条线索先交织交汇虚实相生气呵成横开合广度深度读者包身工制度罪恶角目尺心直观印象深入全面历史认识文章点亮色升华文章题
第教时样种结实际已第二教时转入关键章段句词议中富哲理警句分析作渡（第课时作业设计包括思考练三──分析警句容）第二教时开始承第教时结尾说明关键章段句词警句理解课文重性家讨明确关键章段句词正确理解思考练三正确答案讨时求学生运语法修辞知识进行
第二教时紧接着讲授报告文学特点时做法学感觉基础报告文学定义分析种文体特点文中具体表现明确报告文学特点：新闻性文中表现针帝国义残暴掠夺进行力揭发严厉抨击动员民起反抗日帝国义起定作文学性评性分表现文中线副线部分容样讲效果方面帮助学生掌握正确思维方法：实际中实际中 方面通揣摩板书学生报告文学体裁特点体会更真切印象更深
三拓宽容联想想象起种暗示作
高中语文第二册单元教学目标训练学生运联想想象鉴赏文学作品进行思维写作力课第教时开始设计起兴式开头──播放三胡独奏曲汉宫秋月录音通讲述家明白：表现宫女哀怨悲愁情绪然启发类似联想家想象皇帝身边宫女尚幸身世苦闷闺怨间狱里生活群女孩子悲愤该强烈激发起挺身出进行揭露动机耕光热情够 写作领句话急趋缓然引导题选材谋篇布局学
第二教时设计联想式结尾先朗读深圳作家文夕说野兰花容提（见文学报文学众９７年第２２期）求学生：模仿包身工结构框架充分发挥想象包工奶题 写篇记叙文作课堂教学种拓展延伸样做学生听写力助学生学会联想想象培养学生关注现实意识
宫女包身工包工奶禁锢包点相似处样三种形象统节课中拓宽教学容学生学会思接千载视通万里起种暗示作
四激发兴趣寓教育艺术熏陶中
前面述通宫女包二奶学生萌生进行揭露动机激发学生学兴趣外 整两教时教学程中常处种音乐氛围中学生讲述包身工芦柴棒事时时配低微二胡独奏曲江河水背景音乐讲述野兰花事梗概时时配汉宫秋月背景音乐样整教学程产生泣诉唱三叹首尾呼应效果起美育中发展智寓教育艺术熏陶中作
飞太空航程教案
知识教育目标
引导学生学文规范结构特点进步解新闻稿基结构特征
二力训练目标
关注文涉历史背景材料体会种历史现实相结合写法
三德育渗透目标
引导学生养成关注时事关注科技进步惯激发民族发展进步豪感
教学设想
文字里行间充满种民族发展进步豪感文学契机延伸课外引导学生关注国家国际时事培养关注时事关注科技进步惯
二课文结构简单篇典范新闻报道构件清楚求学生阅读篇新闻报道弄清结构特征范进行新闻写作练
三联系列颠尼亚互相参体会历史现实结合写法
重点难点
重点：引导学生学文规范结构特点进步解新闻稿基结构特征
难点：关注文涉历史背景材料体会种历史现实相结合写法
教学时数
1课时
教学步骤
导入新课
国古代万户身绑土制火箭勇敢飞天空然没成功探索精神令敬佩万户算类历史尝试坐火箭升天空第天航天终实现飞天梦（板书课题）
二明确目标
1．引导学生学文规范结构特点进步解新闻稿基结构特征
2．关注文涉历史背景材料体会种历史现实相结合写法
3．引导学生养成关注时事关注科技进步惯激发民族发展进步豪感
二整体感知
1．写作背景介绍
远古时期嫦娥奔月神话敦煌飞天壁画类真正航天始祖万户古老民族飞天梦已做千年天着中国国力富强科技水提高国亲眼目睹梦想实现举国欢庆神舟五号飞船载着中国航天员飞太空时刻更喜悦豪少知道刻代代航天已努力半世纪篇新闻回顾段历史
2．通读全文弄清文章基结构
明确文导语部分123段点明新闻想传达价值新闻事实2003年10月15日神舟五号飞船发射指明类航天史次响发射标志着中国成世界第三力力量航天员送入太空国家方面指明事件意义时点明新闻新闻价值
面部分新闻体作者没继续叙述神舟五号飞船发射叉开笔渡段渡中国航天研究史回顾中部分占篇幅长引背景材料文题材新闻报道数新闻详细描述火箭发射中央国事关注飞船天杨利伟见感等背景材料寥寥笔文作者立意角度更高认识神舟五号发射成功中国航天史具里程碑式事件目光应该关注样琐碎场景读者急需解事件背事目光投历史深处时间序叙述中国飞天梦实现飞天梦艰辛程正事件放历史长河中考察事件身更加凝重
段回顾中具重意义事件需握：
1958年毛泽东发出搞造卫星指示二1960年中国第枚火箭成功发射三1970年中国成功第颗造球卫星送太空四1992年中中央作出实施中国载航天工程战略决策五长征系列火箭发射久考验六神舟四号飞船成功发射
文章结尾部分作者渡段笔拉回现实事件中样头尾形成种首尾圆合型结构
三分析探究
1．提问文标题什含义？
明确文标题两层含义：文传达新闻事实中国载航天飞船飞太空取成功标题认实指神舟五号飞船发射程二中国航天梦代懈努力终取成功标题喻指探索程
2．提问新闻报道强调时性强调关注事件篇文章篇幅叙述中国航天史点新闻？
新闻报道确时性特点关注事件特质允许引入背景材料样材料然新信息补充说明新闻事实作新闻报道缺组成部分文然篇幅叙述中国航天史建立叙述重历史事件基础航天史材料作新闻背景材料面样重历史事件中国会感豪时迫切想知道中国航天工程走步底什样艰辛历程时候文提供翔实资料更首次披露资料资料历史形式系统呈现读者面前满足读者阅读需求疑时外种狂欢中冷静回顾事件身意义更加突出
布置作业 完成研讨练二三
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1沁园春•长沙说课稿
1说教材
沁园春•长沙出高中第四册词二首必须考虑高中新诗单元中篇基篇目属课讲读课语文教学纲中明确指出培养初步具鉴欣赏文学作品力高考语文科考试说明中明确规定高中学生必须具初步文学鉴赏力新诗属文学作品高中语文教材中新诗单元独避免担起通单元学训练初步培养学生新诗鉴赏力重
诗歌通形象反映生活表达思想感情形象诗质分析诗词时引导学生调动生活底蕴展开联想想象翅膀现丰富补充作品中形象欣赏诗歌关键沁园春•长沙采古典词格写新时代容旧瓶装新酒形式语言精炼词句话包含着丰富容教学时适宜温知新法电脑板书简指点词章法体会词中景抒情特点课定学富表现力语言体会宏阔深秋意境提高形象思维力教学目标诗歌神韵通声情茂朗读形成种时空艺术学生忘融入作品意境中课定掌握诗词规律提高朗读力教学目标
中学语文教学纲中明确指出语文教学必须培养学生社会义道德情操健康高尚审美观爱国义精神提高社会义觉悟见语文课具思想情感教育特点课确立学毛泽东志天革命命感远抱负教学目标
具体节语文课组织教学重点确立关系教材中知识重点确立关系通知识重点教学发展力等问题诗歌通形象反映生活表现思想感情体会形象诗歌欣赏重点教学纲考试说明规定高中生必须具初步文学鉴赏力学生诗歌创作背景熟悉没形成通联想想象体会诗歌意境思维惯意境理解流表面课确立理清作者思路体会景抒情特点教学重点
2说教法
真正语文教学课堂讲堂变成学生学学堂必须遵循学生体教师导原优化教学方法课电化教育辅助实施情感教学法图表教学法语文教学仅认知活动情感活动贯穿教学全程直接影响着教学效率提高教师采生动导语酝酿种教学容相关情感学生会产生种情感反射积极配合教师教学行形成种教材容相应情绪氛围
情感产生直观生动具体形象运电化教育优化演示调动学生学动性帮助学生进入理解意境出色朗读谐音乐伴奏显示课文容相关图案图画做法强调情感作情感启迪思维课课文导入时电脑显示资料图片配合教师介绍时代背景然播放著名播音艺术家配乐朗读诗配乐诗配画创造出形象艺术氛围诱发学生学兴趣提高艺术鉴赏力
图表教学法具直观性形象性整体性三优点重点难点表现清楚知识间联系揭示出抓住关键字词简洁文字种简单线条勾勒教学程清晰重点突出提高教学效率分析首词阕电脑显示图表分析配合教学讲解简指点章法重点词语作形象表示提点引导学生通认真思考反复推敲进步领会整首诗意蕴体会景抒情特点
3说学法
现语文教学弘扬格精神增强学生体意识充分发挥学生体性方面明显足学生作觉学者动走体位置教师作体避免种情况课前预时布置学生根意境绘制万类霜天竞浪遏飞舟图调动学生学兴趣形象思维力课堂学生分组讨评点谁画更符合词意境学动权交学生教师作简单启发引导图带文激发兴趣图质疑加深理解图助读背诵课文图文结合学生体会景抒情特点提高鉴赏力运情感教学法时注意结合学生年龄特点学务时代求号召风华正茂学少年利通会考勇敢迎接高考确立天雄心抱负做21世纪学生产生强烈鸣挖掘教材蕴含艺术美增强语文学兴趣性学生逐渐明白诗歌感情通艺术形象表现出充分发挥联想想象诗规律诗
4说教学程序
课教学程：①结合资料图片介绍背景导入课文②播放课文配乐朗读录音创造出形象艺术氛围诱发学生学兴趣③ 感受字领起秋色图学生回答问题④结阕学生评点两幅万类霜天竞图优劣背诵阕⑤理清忆字领起战斗生活学生回答问题⑥结阕学生评点两幅浪遏飞舟图优劣背诵阕⑦总结全词景抒情情景交融艺术特色⑧布置学生预课水调歌头•游泳时迁移节课诗歌鉴赏力
精心设计板书实现课堂教学优化控制重手段着目标教学发展板书设计应突出教学目标重点堂教学容相应概括更丰富知识类项时精练价值电脑动态板书中色彩加点缀板书更加美观活泼生动鲜明醒目结课文时写黑板板书概括系统纳节课重点 沁园春•长沙板书设计 设计说明毛泽东诗词达革命政治容完美艺术形式统学诗歌运形象思维遵循言意穷审美规律图表教学法具直观性形象性整体性三优点重点难点表现清楚知识间联系揭示出利诗词教学中文字声音形象三者结合起首词通湘江秋景描绘青年时代战斗生活回忆颂扬时工农运动蓬勃发展提出革命领导权问题艺术表现毛泽东志关产阶级掌握领导权光辉思想全词分两阙分写景述怀叙事抒情寓提问作答图示揭示词构思重点分问忆记提领通宏阔深秋意境衬托毛泽东志天远抱负景抒情情景交融突出题反映写法
2诗两首说课稿
雨巷
普通高中课程标准实验教科书语文必修1第单元讲读课文文章诗成名作代表作集中反映作者现实理想撞苦闷忧郁高中阶段第单元学现代新诗外国诗歌通单元学旨培养学生鉴赏新诗兴趣丰富感情世界养成健康高尚审美情感提高文学素养语文课程务文安排单元第二篇学沁园春长沙豪迈气概指导学生学中国新诗史代表作树立学生学新诗尝试生动学诗歌创作诗关键学生学诗歌情感意象表达应学鉴赏诗歌
说教法
根新课程倡导知识力程方法情感态度三方面出发设计课程目标求高学生散文学力强情况应注重学技巧点拨积累情感挖掘拟确定教学目标： 情感价值观：引导（ben文wuyanrenjia收集整理）学生通朗读握文章情感理解意象 知识力：解关戴舒知识欣赏诗歌形式美分析诗歌表达技巧 程方法：探讨意象角度理解感受诗歌音乐美理解作者情感思想
新课程指出学鉴赏中外文学作品具积极鉴赏态度注重审美体验陶冶性情涵养心灵文教学重点感受形象理解诗中意象进步握作者复杂思想感情高学生诗歌素养发散性思维较低文难点握诗歌表达技巧 根该课教学目标教材特点采朗读法讨法进行教学诗歌门抒情艺术情感抒发诗歌美学特征学生反复诵读作品体会诗表达感情丰富思想陶冶情操通种方式读学生走进诗歌意境感受作者情感学生诗歌感知基础讨法调动学生积极性充分发挥联想想象意象进行角度理解发挥学生性
说学法
关学法话合作探究学方式课教学中贯穿探究诗歌意象较朦胧意象理解握鉴赏课关键元解读问题探究效促进话教学实现探究学方式样真正达提高学生语文综合力目标 教学程
课计划安排课时教学程： 课前安排预朗读诗歌搜集整理关戴舒信息样学生慢慢养成预惯时助学生搜集材料力提高
导入：唐诗两位集成者——李白杜甫入手两位风格飘逸洒脱沉郁顿挫风格文学史高峰引出前篇诗歌沁园春长沙慷慨昂扬风格雨巷引出雨巷诗 首先：整体感知握文章 新课表诗歌阅读求：加强诵读诵读中感受作品意境形象获情感体验陶冶心灵通学生阅读指出情感节奏握足处放朗诵带学生走进诗歌情境握情感基调老师指导学生选择喜欢两节诗划分节奏标出韵脚次朗诵体会音乐性时提问文感情基调什 次：意象理解情感握 整体感知基础学意象意境语言技巧等方面作品进行赏析感悟作品艺术魅力获丰富审美感受设问诗意象什？引导（ben文wuyanrenjia收集整理）学生众意象中找出意象讨意象文感情基调确定作样意象情感机结合起 然学生分析意象什特点意象理解诗歌突破口意融入诗观情思客观物象两问题解决直接切入诗歌核心诗中雨巷悠长寂寥潮湿凄清丁香忧愁哀怨彷徨孤独忧郁感受握意象特点学生展开联想想象进步思考理解两意象意义深入握意象鉴赏诗关键放段江南雨巷影视资料帮助学生更走进情境理解程中老师适点拨引导（ben文wuyanrenjia收集整理）丁香意象代表孤高美丽忧愁特点古典诗词中常见解点帮助学生更解读意象接分析诗中诗中作者情感相通讨形象什喜欢逢着忧愁姑娘欢快姑娘等问题握作者情感诗言志诗抒发诗心情感追求诗生历丰富生活验生活感悟诗中会体现问题解决仅赖学生联想想象需定历史知识 老师学生话中交流作者资料作者写作背景写作意图体现读诗知事求讨老师学生文间心灵话思想切磋心灵交流程
次：品味语言提炼表达技巧 读诗应知诗家语注意品味诗语言含蓄性音乐性 学生次朗读握节奏找出压韵字词诗含蓄性体现诗写作手法先老师介绍种常见写作手法学生根诗分析作者样写作手法表达两意象
总结：首雨巷丁香般结着愁怨姑娘等意象表达作者忧郁惆怅优美诗歌
布置作业：背诵诗预康桥选择喜欢章节学分析意象作者情感
2雨巷说课稿
教学理念
注重情感体验唤起爱学开放合作鉴赏培养会学握意象感悟情感鼓励善学
二教材分析
1教材位作
培养学生高尚审美情趣良审美创造力语文学科务高中语文第册诗歌单元收录中国现代优秀诗篇雨巷排单元第二课属必修课学生体会较鉴题裁风格流派诗词契合新课改特关注学生方位情感体验受美熏陶求
2教学目标
诗雨巷诗戴舒成名作诗通典型意象营造出优美意境时巧妙情感融入中课学目标定
（1）反复诵读体会诗歌营造意境
（2）握中心意象深入体会诗情感
3教学重难点
学生诗歌陌生手诗特定背景意象赋予丰富涵诵读意象握中体味出诗歌涵义性力求性化理解成重难点
三说教法
说教法课采诵读法教学法辅综合教学法
诗歌情感艺术诵读助学生握容理解作者情思获情感体验时诵读助品味诗歌语言美教学中指导学生通反复诵读加深理解握情感外诗教学体验性学充分发挥学生体性动性四——心灵感悟观点判断思维创新语言表达贯穿整堂课教师作必引导（ben文wuyanrenjia收集整理）提示学生反复诵读中理解感悟力求激发学生性化理解
四说学法
1加强诵读阅读诗词般方法2通意象握情感学生设身处走进雨巷感悟3联想较法通诗作品较学体会创作风格作者情感
五教学程（结合课件）
1激趣导入
学生更感受诗意境更容易理解丁香采学生耳闻熟网络歌曲丁香花导入附介绍关知识美丽孤高忧愁性学生追求美感觉兴趣激发出
2作者介绍
雨巷诗成名作相关情况介绍必
3赏析全诗
① 初读全诗整体感知
学生朗读全诗获初始体验环节学生读出首什诗诗初步感受
② 读全诗体会意境
师生欣赏（课件展示）配乐朗诵音作品视听手段展示诗歌意境诗歌容形象化具体化创设情境增强学生诗歌体感悟教师提示学生方法抓住意象展开联想学生头脑里然会勾勒出雨巷画面体会出诗意境
③三读全诗感悟情感
学生环节体会诗歌营造意境富流动画面美充分发挥想象力展示表达力理解力鼓励学生胆揣测诗创作情况情感引导（ben文wuyanrenjia收集整理）积极思维
教师时做必创作背景补充谓补学生需学生诗中抒发情感追求然会容易丰富通合作交流进步加深学生诗理解握诗中心形象（雨巷丁香样姑娘）象征意义
④四读全诗体会创作美
次指导学生情感融入朗读中体会诗歌美品味美意境美语言美情感加深感悟
4拓展阅读
引入作者作品学生更充分解情感创作风格通较联想培养学生鉴赏审美力
总设计教学中力求新课改求理念引导（ben文wuyanrenjia收集整理）学生阅读鉴赏然力限足处敬请指正
写篇说课稿般应方面阐述：
简析教材
教材进行教学评判学生获取知识重源教师吃透教材简析教材容教学目教学重点难点
①教材容部分求说明讲稿容科目册数单元章节②教学容什？包含知识点③课容教材中位作前联系④教学纲部分容求什⑤教学目标确定般知识目标智目标德育目标方面确定教学重点难点关键确定教学重点教材中起决定作容确定遵循纲教学容教学目教学难点学生学时困难学科特点学生认识水定
二阐述教法
教师熟悉教材前提样运教材引导（ben文wuyanrenjia收集整理）学生搞 学教法问题教学法事半功倍撰写说课稿时应简说明：①教法总体构造②具体采教学方法教学手段理③教具学具教学实践证明堂课根教材特点选种教法结合增强教学效果
三指导学法
学法包括学方法选择学方法指导良学惯培养拟定时应突出说明：①学法指导重点②学法指导具体安排实施途径③教学生学方法培养学生力激发学生学兴趣调动学生学积极性
四概说教学程序
部分容实际课堂教学设计流水账式条款罗列区开具体步骤安排针性理阐述融会中
拟定时应科学阐述：①课前预准备情况②完整教学程序（：样铺垫导入新课 样进行练设计安排结时间支配通媒体辅助教学加课堂密度强化认知效果）③扼说明作业布置板书设计④教学程中双边活动组织调控反馈措施⑤教学方法教学技术手段运学法指导落实⑥突出重点突破难点项教学目实现
撰写时应重点讲清楚环节安排基思路理做前呼应前三方面容落实实处
五教学效果分析
学生参教学活动动性深广度估计学生达成教学目标状况估计
说课活动分课前说课课说课两种形式沦刘前说课课说课述容必须阐述清楚课前说课应说疑点说明备课中准疑点求教教师课说课应包括学生学样教学效果评估
撰写说课稿必拘泥固定呆板模式分块写清部分阐述整体构思融体综合述外语言表述问题述清楚切忌长避免陈词滥调泛泛谈力求言简意骇文词准确语言针性强做非易事需认真学深入研究苦功
：康桥说课稿[1]
天说教版九年义务教育高中语文教材第册第单元第二篇课文中国现代诗三首第首诗歌康桥教学设计分析面三方面阐述
说教学目标重点难点确立
高中语文新课程标准诗歌阅读求：加强诵读涵泳诵读涵泳中感受作品意境形象获情感体验心灵鸣精神陶冶整体感知基础学意境意象语言技巧等方面作品进行赏析感悟作品艺术魅力获丰富审美感受
康桥文新月派诗徐志摩传世作徐志摩崇尚闻音乐美绘画美建筑美诗学张诗歌具语言清新音韵谐想象丰富意境优美神思飘逸特点康桥首诗较典型表现徐志摩诗歌种风格特点诗歌记诗1928年秋重英国康桥时情感体验表现种带着淡淡忧愁离情绪
根新课程标准教参求结合文特点确立教学目标：
1引导学生感受康桥柔美秀丽风光体味作者康桥深深恋情
2引导学生体味诗中意象美
3堂背诵全诗
学生学体学生传授新知识时候然考虑学生学课时实际情况针性确定学重点难点教学策刚进入高学生阅读现代诗歌加诗歌身较抽象难懂学生会产生畏难心理课文感兴趣读者读蜻蜓点水走马观花已难抓住重点深入体会诗歌情感针学生原基础现困难学生心理状态确立文重点难点：
教学重点：诗情领悟
教学难点：意象握体味
二说教学方法手段
突破重点难点效完成课教学务呢？决定学情出发采取办法：
第诵读诗歌情感艺术学生诵读中语言层面理解诗歌容心体会诗歌情感增强学生体验外诗歌语言独物精练优美诵读助品味诗歌语言美诵读缺少教学方法课堂学生读教师范读学生试读全体学生齐读齐背穿插教学环节
第二助媒体辅助教学课堂力求通课件介入激发学生学兴趣运媒体课文容形象化具体化增强学生诗歌体感悟
第三亮点探究法（词句品味）学生朗读品味做整篇分析教师抓住诗中亮点关键字句进行推敲点评
三说教学程设计
首先谈谈导入课文诗独特首诗产生社会根源性特点诗生活背景遭遇作适介绍帮助学生走进诗心深入理解诗歌情感课件展示徐志摩简情况导入新课（图片加文字形式出示）
课件展示：
1919年徐志摩片（简介曲折爱情历）
1924年泰戈尔访华留影
康桥风光剑桥学风貌（配剑桥优美图片学生视觉课文定感知帮助理解诗康桥情结）
第二步：诗意朗读感受诗歌音乐美
先学生朗读欣赏配乐朗诵康桥学生中找出差距然教师范读进行诵读指导（注意音节重音基调）
第三步：整体感知诗歌离伤愁格调学生诵读基础谈朗读体会古离总免沉重愁绪康桥场深情离透露出轻快情调便学生准确握首诗分奈分洒脱基调中国诗词中找写黯然销魂离诗句康桥较：
课件展示：
燕丹壮士怒冠昔时已没日水犹寒（骆宾王易水送绝）
劝君更杯酒西出阳关（王维送元二安西）
寒雨连江夜入吴明送客楚山孤
洛阳亲友相问片冰心玉壶（王昌龄芙蓉楼送辛渐）
相见时难难东风力百花残（李商隐题）
执手相泪眼竟语凝噎（柳永雨霖铃）
第四步：握体味诗歌意象美先讲意境意象含义（融入诗观情意客观物象）然引导学生感受诗中意象美学生读思考：诗中景物留深刻印象（分组讨交流））
课件展示：
（客观物象）+（观情意）意象
云彩 ……
金柳
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3堰河——保姆说课稿2天说课题目堰河——保姆
说教材：
堰河——保姆选普通高中课程标准实验教材必修第单元第三篇课文
首诗现代诗艾青成名作走世界诗坛起点诗通追忆堰河短暂生悲苦历抒发养育乳母刻骨铭心真挚怀念赞美
新课标鉴赏文学作品求：够感受形象品味语言够感染启迪诗歌作品理解鉴赏历语文课堂教学难点单元鉴赏重点情感意象指导学生鉴赏中国新诗教学单元诗歌学生反复诵读作品揣摩诗表达情感丰富心灵陶冶性情
情诗核心志发言诗毛诗序中说：情动中形言教学课原：引导学生体会诗真挚情感真情感染学生 根原特制定教学目标：
教学目标：
㈠知识力：
1掌握助叙事抒情艺术手法排反复等表现方法运
2通综合性研究学获诗歌鉴赏方法
㈡程方法：
1揣摩诗歌语言培养诗歌鉴赏力
2实践读（诗）——品（意）——悟（方法）合作探究学方法
㈢情感态度价值观：
体会诗堰河真挚深沉爱感悟母爱私伟
鉴诗叙事抒情诗通撷取生活中典型细节塑造物形象表达诗情感抒情诗侧重点解诗助鲜明生动物形象抒发感情特点通品味典型意象体会诗抒发情感定课教学重点体会诗运种修辞手法作教学难点
二说教法：教师作新课标教学建议中指出：教师学生等话者课堂阅读活动组织者学生阅读促进者教师点拨重分析代学生独立思考堂课助媒体手段现代诗歌赏读方法贯穿课堂运朗读法启思点拨式教学方法启发学生思考探究期构建师生间谐等互动语文课堂
三说学生：文创作时代背景离现实较远独生子女已惯接受恩赐情感态度方面中心母爱熟视睹作老师应失时机培养孩子养成感恩美德
四说学法：新课标旨建立—合作—探究学方式设计
（1）朗读法反复读学生领会作者情感
（2）探究法引导学生积极参学充分发挥集体智慧
五说教学程：
（）导入新课利媒体播放MTV作品懂画面歌曲学生视觉听觉击设置情境激发学生兴趣时引出母爱话题导入课学
（二）检查预——字词作者简介写作背景
现代诗歌赏读方法：参读
（诗知解诗生历诗创作背景诵读）
现代诗歌赏读方法二：试读
1范读课文体会诗歌韵律节奏初步体会作者情感
2指名读课文感情读喜欢段落
（教师诗歌节奏语调轻重快慢情感等加引导学生读出感情读出诗味）
（三）整体感知
读基础通联想想象脑子中勾勒堰河形象投影显示堰河物画学生点感性认识学生抽象出物形象样整体感知训练面分析作者物中饱含情感奠定坚实基础
投影显示感觉堰河样？
现代诗歌赏读方法三：议读
（学生组单位品读课文解决问题）
（四）合作探究
1搜索意象 握情感
投影出示问题关堰河作者难忘什？
诗歌意象表达情感发挥联想想象反复诵读中方体会诗情感
（学生文中筛选信息：手笑哭梦泪灰）
（老师适点拨板书）
投影出示具体描写表达作者什样情感？
环节学生分组活动合作学首先找出具体描写段落次运联想想象反复诵读然仔细体会挖掘文学背细节深处蕴含作者堰河怀念情赞美讴歌教师巡视检查讨情况问题活动设置仅突出教学重点培养学生种合作意识互动交流中教师适放手学生独立思考空间思维撞击产生更火花学生体会收获喜悦
教师总结板书
2探究修辞 体会作
投影出示诗中运修辞方法？什样表达效果？
果说文重点容探究话设计诗形式探究果说重点设计写什问题难点探讨写什写问题难点学生找出诗中运修辞诗句反复读中体会设想较中突破
现代诗歌赏读方法四：美读
（饱含讴歌赞美情感次感情配乐朗读全文前面朗读读中加深情感领悟）
（五）延伸拓展
引进生活源头活水情感撞开学生心扉引导学生找文章现实联系点抓住联系点语文回生活设计诗语段联想母亲？讲讲母亲事问题堰河感情升华母亲感情程样语文学外延生活外延相等课文生活机结合起求学生讲述条理清楚语言生动教师播放背景音乐调动学生情感样仅锻炼学生口语表达力培养学生感恩美德时深化文教学难点
现代诗歌赏读方法五：读
（投影出示孟郊游子吟较两诗异感情朗诵）
（六）布置作业母亲事整理成篇文章
六板书设计：
手
灰 ↑ 笑
↖ ↓ ↗
↘ ↙
物形象 修辞手法
思想感情作
↗ ↑ ↖
↙ ↘
泪 ↓ 哭
梦
4烛武退秦师说课 第二单元
烛武退秦师说课稿
位评委位老师：午**中学 天说课题目烛武退秦师（板书课题）面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面课进行说明
说教材
烛武退秦师鲁版高中－年级册第四模块篇讲读课文模块题：解读昨日战争战争古中国古代战争金戈铁马血雨腥风战争惨烈言喻然种没硝烟战争时候更会惊心动魄
烛武退秦师记述秦晋联合攻郑国前开展场外交斗争郑国晋秦两国军队包围国家危旦夕烛武奉郑君命说退秦军烛武巧妙利秦晋间矛盾采取分化瓦解办法说服秦伯秦伯仅撤走围郑秦军派兵保卫郑国晋军已撤退解郑国危机文章赞扬烛武国家危难际够危受命避险阻身说服秦君维护国家安全爱国义精神
根教学纲求结合该课特点制定教学目标：
知识目标：解左传关知识 积累文言词语
力目标：理解关键词句含义培养学生鉴赏古代优秀散文力学文章通性化语言动作塑造物形象方法
情感目标：学烛武国家危难际置安危度外维护国家安全爱国义精神
新纲高中阶段文言文教学求学生具阅读浅易文言文力该文教学重点确定握文章情节物形象分析教学难点烛武外交辞令赏析
二说教法学法
教法根该课教学目标教材特点准备采两种教法文言文词句方面知识采取学生质疑教师点拨方法二文章物形象烛武外交辞令语言艺术采取学生讨法学生质疑法培养学生独立思考善发现问题力学生讨发挥学生积极动性培养学生学力创新力
学法贯彻指导思想学动权学生倡导合作探究学方式具体学法讨法朗读法参注解勾画圈点法培养学生获取知识力学生养成良阅读惯
三．说教学程
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备2课时4环节展开
环节1：导入新课激发兴趣
常说：良开端成功半导入新课开场白显十分重导入语营造课堂氛围集中学生注意力学生学容产生浓厚兴趣设计导语：
战国时期出现众巧舌簧说客没烽火硝烟战场锋陷阵三寸烂舌风云变幻外交场合取伟胜利例蔺相三寸烂舌完璧赵诸葛亮三寸烂舌促成孙刘结盟天追着身赴敌营烛武感受场没硝烟战争三寸烂舌虎狼师击退？
环节2：落实基础整体感知
首先简单介绍左传部编年体史书基情况中国文学史位烛武退秦师事背景
然读全文请学生助注释工具书解决字词问题教师针性某容易读错写错者古文中难理解字词进行指导助注释梳通文章学生阅读文扫清障碍体现语文学科工具性特征
接诵读诵读学文言文重手段先请位学生分段朗读课文找出字词句方面理解方胆质疑然师生解决出现问题程中教师针性解决文言知识例重点实词词类活古异义文言句式等然学生齐读通学生概述文事方式整体感知课文
学生讨理清文章脉络锻炼学生概括力然教师总结：第1段：秦晋围郑危受命智退秦师第2段：晋师撤离
环节3：分析全文研读赏析
新课标中明确指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践环节力图学生置阅读体位调动学生动性积极性出发点学生边读边思考锻炼学生听说读概括力解决教学重点难点
环节中想通教师设计问题学生讨方式完成全文赏析
1文章开头交时形势战争起秦晋驻军方位样交代全文中什作？样交代出郑国晋国利害相关郑国秦国利害关系秦晋两国军队分兵驻扎郑国机文烛武退秦师成功埋伏笔说烛武成功说服秦君偶然
2佚狐话刻画烛武形象作？烛武郑伯话展现什样性特征？
师必退表现佚狐烛武解信读者未见先知侧面表现烛武
郑伯话程中体现出烛武然长期受重怨言关键时刻危受命顾全局苟利国家生死岂祸福避趋谓识体明义毅然孤身前敌营夜缒出表现烛武英勇畏
3篇文章情节安排富戏剧性戏剧性性表现里？
敌压境郑国危旦夕佚狐推荐郑伯线希读者满烛武会利出敌营挽狂澜倒谁知长期受重推辞郑伯责增添文章戏剧性
4文重点说辞仅百余字委婉曲折步步进逼层层深入表现出高超劝说艺术游说技巧学生细细品味概括说辞中包含层意思
第层（秦晋围郑郑知亡矣）分析形势退进博感
第二层（亡郑益君君薄）亡郑陪邻动摇联盟
第三层（舍郑东道君害）存郑益利益引诱
第四层（君尝晋君赐矣唯君图）追溯历史深入离间
见烛武面国君巧舌簧卑亢容辞令刺激方失国尊严语言分寸掌握恰处表现出烛武机智善辩外交
5面风云突变局势晋侯没感情事表现清醒头脑理智判断种隐忍发机应变胸怀谋略正晋文公终成霸业根原
环节重点全面握烛武物性格特征退秦师程中体现出非胆识高超谋略语言艺术
环节4：拓展延伸
开放性讨说说学课启发模块题解读昨日战争方面谈（解读昨日战争体会贵感受正义力量伟）
写篇劝说辞三四百字重点展现步步深入动方具较强说服力
（参考话题：1劝说中学生远离网络游戏2劝说藏独分子停止分裂祖国行动）
附：说板书设计
板书份微型教案板书力图全面简明授课容传递学生清晰直观便学生理解记忆理解文章容
板书：（围绕烛武形象设计）
物 情节 性格
慷慨许义
烛武 夜缒出勇
面见秦伯智
荆轲刺秦王说课稿
5．说教材
（）．教材处位作
荆轲刺秦王战国策名篇新课标课程理念指导选入教版教材必修1第二单元通荆轲刺秦王程抒发荆轲赞美认识荆轲种舍生忘死扶弱济困反抗强暴精神正义行学篇文章感受荆轲悲剧英雄格魅力利古视界差异激发学生读出新意现代观念审视作品评价积极意义历史局限性方面作出益探索
（二） 三维教学目标确定
1．知识技：
①进步掌握常见文言实词虚词句式培养文言断句翻译力
②学通物语言行动表情神态尖锐复杂矛盾突中表现物性格
：课标指出阅读浅文言文助注释工具书理解词句含义读懂文章容解梳理常见文言实词文言虚词文言句式意义法注重阅读中举反三
2．程方法：
通诵读设疑探究合作解决培养学生力
：目标求诵读古代诗词文言文背诵定数量名篇通诵读培养学生文言语感作品中形象意境风格节奏等刻骨铭心脑海中积极倡导合作探究学方式
3．情感态度价值观：
理解思想容学历史唯物义观点正确评价历史物历史事件
：理解评价古代文学作品方法求：历史眼光现代观念统
（三）．教学重点难点确定
重点：分析物形象话动作神态角度入手认识荆轲种舍生忘死扶弱济困反抗强暴精神正义行
：课标指出：学中国古代优秀作品体会中蕴涵中华民族精神形成定传统文化底蕴奠定基础
难点：荆轲刺秦王事件
：学生认知力限问题法失偏颇法认识刺秦合理性局限性
（四）．课程资源开发机整合
利影视资源通媒体进行文稿演示尤易水送刺秦两精彩片段展示历代文荆轲刺秦褒贬诗词
语文新课程认学生课程开发者创造者老师学生指导者组织者语文课程资源利教科书进行创造教科书变成发展学生语文素养教学容赋予教科书容生命活力老师应创设种情景点拨引导学生学性化学
二．说学法
（）学情分析
文公置深特定时代背景学生已惯接受传统赞赏荆轲观点甚形成思维定势作老师应失时机培养学生历史唯物义观点问题现代观念重新审视作品形成性化认识
（二）心理调节方法分析
文言文教学高中语文阅读教学中难题学生视畏途老师应该少作脱离语文语境谓梳理规律机械操练性客观化标准化练文言常识教学少精点重提高学生古文力学动机学材料兴趣
（三）知识建构方法指导
新课标旨建立—合作—探究学方式设计：
（1）朗读法——反复读学生领会作者情感
（2）探究法——引导学生积极参学充分发挥集体智慧
古云：授鱼授渔教育家叶圣陶先生说教教学学节课语文学普遍规律写什—样写—什写指导设计教学教学生现代诗歌赏读方法目推进教学情突破口读贯穿始终期达预期教学效果
三说教法
朗读法提问法讨法
：教师作新课标教学建议中指出：教师学生等话者课堂阅读活动组织者学生阅读促进者教师点拨重分析代学生独立思考堂课助媒体手段运朗读法启发探究法启发学生思考探究期构建师生间谐等互动语文课堂
四说教学程：
导入新课
天新课荆轲刺秦王关荆轲历仁者见仁智者见智北宋苏询称始速祸焉朱熹认匹夫勇事足言司马迁立传史记结尾评价名垂世陶潜称已没千载余情什前会做出种评价相信学篇课文会荆轲更深入解（媒体展示边容）
学已做预工作该文选里？
1．交流学收集资料解战国策
战国策战国末年秦汉间编辑部重历史著作部重散文集作者已考初国策国事短长事语长书修书等名称汉代刘整理编辑始定名战国策
战国策容记载战国时期国谋臣策士游说诸侯进行谋议辩时政治张横捭阖尔虞诈事记述义士豪侠畏强暴勇斗争行战国策长议叙事文笔流畅生动活泼国散文史具重位
2．解文背景学结合学历史知识谈谈
战国末期秦统中国前六年秦灭韩破赵统势已定处赵国东北方燕国弱国家初燕王结秦国太子丹交秦国做质秦遇善太子丹逃回燕国抵抗强秦举进攻时报见陵仇太子丹想行刺秦王找荆轲精心侍奉（肯定学生预）
二研读课文
（）．学生助工具书注释初读课文求划出疑难词句整体握作品事情节：（板书）
1开端(秦王翦破赵──愿足更虑)：行刺缘起
2．发展(荆轲知太子忍──终已顾)：行刺准备
3．高潮(秦──必约契报太子)：廷刺秦王
4．结局(末段)：荆轲斩幕惊雷乍起剑拔弩张活剧秦王「目眩良久」告终
（二）．提问：
1．荆轲刺秦王谋划表现样性格特点？写太子丹「忍」什作？
2．怒叱太子表现荆轲性格侧面？
3．作者样描写易水诀场面？
问题设计意图：学生利文话动作神态等角度入手分析悲剧物形象认识荆轲种舍生忘死扶弱济困反抗强暴精神正义行
4．果荆轲秦始王刺死呢会样中国会出现样局面？
问题设计意图：课堂总老师预设课堂教学流程预设问题甚预设问题答案课教学预设容流程时注意课堂生成学生会提出类似质疑：笔者预设容里没然发现问题老师便时问题进行整理问题摆出引导学生进行探究动起成学语文
（三）讨结：应该样评价荆轲刺秦王行？
荆轲刺秦王反抗强暴正义行动秦统六国历史发展趋势少数愿改变悲剧告终荆轲刺秦王历史发展程中消极素作斗争讲场斗争具合理性整历史发展程进程讲着局限性
荆轲评价历见仁见智评者认荆轲懂力难挽狂澜倒道理懂秦帝国统历史发展必然趋势畏强暴怕牺牲国家事秋挺身出避艰险精神气概值称道
（四）布置作业
荆轲刺秦王 法整理成篇文章
位评委老师家说课题目鸿门宴
说教材
（）教材处位作
高中语文必修5书文言文单元517篇文章涉5方面文章类型：古代记叙散文山水游记散文议性散文物传记古代抒情散文鸿门宴属古代记叙散文学生进入高中学第三篇文言文
编者希学生通文学领略古华品德欣赏鉴叙事艺术希学生反复朗诵中体会古代叙事散文特简洁美抓住关键词语概括叙事脉络中提高概括力表达力
（二）教材目标确定
根课程标准围绕知识技方法程情感态度价值观三位体课标求确立三维目标：
1 掌握司马迁史记知识解事发生相关背景
2 解文言实词活（包括动意动）规律理解古汉语中句子成分省略知识
3 学文紧凑安排事情节生动刻画物写法
4 感受作者隐忍发愤著述精神树立正确读史观学分二评历史物
（三）教学重难点确定
高阶段学生文言知识体系尚完善魏晋历史散文接触教学中进步增加文言知识积累通朗读指导提高学生阅读兴趣培养学生欣赏魏晋历史散文力养成思辨惯
课教学重点：
1．积累文言词句知识
2．学分二评判物
二说学法
（）学情分析
刚入高中学生少延续初中学文言文方法满足盲目背诵顾扫清课中文字障碍法课学知识转化力学面忘前面考试前盲目做题考试时全猜测越样越缺乏兴趣针现状着眼文学历史相融合文释史者史释文语文历史两科结合起文着眼学生实际现状立足学生学兴趣历史科角度切语文课中涉作品基础说说帮助学生实现文史互动提高学生学文言文阅读力
（二）学法指导选择
课程标准明确指出：重视学生实践活动学生教学程中学会合作探究重视师生语言交际心灵沟通重视学生思维方法学确定学法力培养：
A圈点勾画批注方法
B参注解动口动脑培养学生获取知识力
C指导学生进行正确诵读
三说教法
新课程观强调学生学积极体验教师学生提供享资源创设互动台学生终生学坚实基础根指导思想决定文教学中采三种方法：目标导学合作迁移创新
目标导学根相应学容设立学目标引导学生进入学情境关朗读积累教学
合作文教学中体现分组纳组讨交流等
迁移创造阅读更深更广方发展学生创编课剧鸿门宴等
提高学兴趣增强教学效果设计运录音带媒体等手段辅助教学印发课文翻译等文字资料
四说教学程
（） 翻译理解部分
设计两环节
学生粗读原文助工具书书注释翻译意重点完成三容：文脉推断懂词义点出重点实词框出通假字纳规律
二学生细读原文进步落实字句翻译完成两务：实词活特殊句式规律总结两环节简入难程
文然篇幅较长文字浅易典范记传性文体高学生说部分容较易理解翻译易懂字词引导学生联系文提供语境前涉情节加推测判断培养学生文脉推断词义方法求学生点出重点实词框出通假字帮助学生积累掌握文言文中常见词义异读现象古异义通假现象词语进步出规律指导文言文学
词类活特殊句式文言文翻译中难度较文教学两难点求学生标出活现象字划出句式特殊句子基两点考虑：
1积累定数量第手例句
2引导学生加分类找出类相特征抽取出形成规律性东西升理性认识学生学会会学
翻译程中注重指导学生养成符号法表示重点字句惯点框圈划线等符号应约定致便突出翻译中重点难点复
提示着重纳实词幸举谢等名词活动法宾语前置动句省略句全部采表格形式学生填充相关容训练纳
（二） 分析物部分
分析物文重点更学生解史传文学物形象方面突出成深入挖掘物心准确握物性格设计四问题：
1．项羽样步步动走动？刘邦样步步动走动？
2．项羽刘邦具样性格特点？
问题1容握引发学生探究心理通讨分析学生会矛盾断转化程着战战杀杀追追三组连贯矛盾项羽动转动刘邦动转动中根原两物性格导入问题2项刘性格概括样问题1成问题2铺垫学生感物性格矛盾中刻画物刻画方法总结埋伏笔
概括项羽性格时学生忍性格认识妇仁君子度？点鼓励学生进行争挖掘出项羽性格弱点场斗争中埋祸根帮助学生认识性格决定命运道理认清项羽悲剧绝非偶然说性格悲剧
两问题结合起表格形式进行提示刘项双方转化推出物性格相应概括形成鲜明会学生留深刻印象
3．果刘邦鸿门项羽谢罪会样结局？果项羽鸿门宴杀刘邦会样结局？
两假设性问题目引起学生想象思考推想历史学生设想结局样圆说合定逻辑求答案致学生进步体会刘邦项羽性格造成结局进启迪学生样思维锻炼语言表达
4．文中塑造物形象？简略说说性格
设置道题目二：全面握文中性格鲜明物需二突出四组物塑造总结物刻画方法作伏笔
（三）刻画方法部分
前部分铺垫学生会较容易纳出矛盾中映衬中刻画两条初中学孔乙等说中刻画方法会较学生联想性化语言动作物栩栩生重方法条学生快纳出
（四）课堂延伸部分
引列宁喻——时历史发展想进入串房间中间阴差阳错进入房间——全文进行总结学生更思考鉴
作业布置：
联系情节背诵第三四段
二写篇读感谈谈鸿门宴事中启示
板书设计
方两行分横写标题鸿门宴司马迁板书重心项羽刘邦物分析：半部分左边横写项羽中间应性格矜功伐忍右边应形势转化情况动动半部分左边横写刘邦中间应性格屈伸狡诈果断右边应动动线相连形成鲜明板书设计突出文物传记特色物鲜明性格产生形势逆转教学重点突出服务
纪念刘珍君说课稿
位评委老师家说课题目纪念刘珍君
说教材
（） 教材处位作
高中语文新课程必修五书中仅设2单元现代散文必修第三单元写记事散文必修2第单元写景状物散文6篇文章（纪念刘珍君）狗包弟记梁公次演讲荷塘月色秋秋绿记）〈纪念刘珍君〉学生进入高中学第篇写记事散文
相老教材选散文篇章例降求教师通课选典篇章学学生学会散文鉴赏方法步入散文鉴赏规律门
课散文鉴赏起始课面散文教学着领启示范作通学文学生学会散文鉴赏方法培养文意识进阅读名家名篇步入散文鉴赏规律门开放思维现代教育模式学文散文学产生良导作
（二） 教学目标确定
学情根新课标知识力程方法情感态度价值观目标求结合文特点确立教学目标：
1 整体感知课文理清文章思路感知课文七部分间关系
2 解课文记叙议抒情三种表达方式综合运写法体会作者中情感
3 局部探讨课文体会重语句深刻含义
4 学爱国青年学生高度社会责感勇敢精神感受鲁迅刚正阿性格高度社会责感
（三） 教学重难点确定
教学程中学生体教师导考虑学生原基础现困难学心理特征针性确立学重难点
1理清作者思想感情发展脉络
2难点夹叙夹议方法
3关键语句理解
二说学法
（）学情分析
编者编排文章希通阅读文章透事描写仔细揣摩物言行心理体察物性情操作者物描写中体现物品行评价叙事中隐显情感倾注意文章中方触动心灵方目忘想想什作品亮点妨加圈点批注认真揣摩
校高学生学课达编者目较困难学生割裂文章形式宜接受样引导学生先理文章容浅入深透文章事描写揭示作者表达思想感情成难点
（） 学法指导
教教学法应贯穿整教学程
⑴指导学生学
⑵组织学生合作学限度学生参教学活动通讨发现学生独特性创造性思维
⑶引导学生进行探究学关注学生思考问题深度广度养成质疑探究惯
⑷法课益课外指点学生拓展延伸课外阅读名名篇强化鉴赏力写作力高考作准备
三说教法
突破重难点课关键
⑴学情出发注重高视角低起点循序渐进合理科学分解重难点安排两课时第课时整体感知理清思路突出感字第二课时动态阅读迁移应突出悟字确保学生课
⑵美国心理学家达菲阅读策略教学安排阅读三步骤（知识——拓展延伸——迁移应）
⑶利媒体直观教学手段加课堂信息量适应信息时代变迁时加堂训练容量适应高考分量
⑷真求美移情心理程调动学生情感素课堂焕发生命活力
四说教学程
课文七节构成学生理解程时候难免理清头绪认识基规律采挈领法
（） 整体握课文容引导学生学文章写作思路
提问：课文题目纪念刘珍君请阅读课文课文部分写刘珍请刘珍写篇传
通问题讨学生会文章中信息新组合关物点点滴滴总结起物形象丰富话
通写传学生明晰刘珍事迹学生思考事迹认识刘珍样位青年？概应抓住事迹：
预定莽原（追求真理）
风潮领袖（敢反抗） 虑母校（远见革命责感）
府门喋血（勇敢坚强勇抗争） 难中救助（容善良）
基础水渠成提问始终微笑样优秀学生遇害心会样？
悲种情感贯穿全文
悲愤会追问样学生谁杀？反动政府害反动文进行毒辣污蔑抱感情什？
愤通览全文作者悲愤两股情感烈焰处燃烧
种悲愤情感记述刘珍君课文部分？五部分六七两部分讲什容呢？
样授课容转第二部分揭示次事件教训意义
里需指导学生样分析作者关惨案意义问题
鲁迅先生深刻处肯定否定肯定青年血没白流时冷静总结血教训告诫斗争者改变斗争方式
（二）局部探讨体会重语句深刻含义
果说通梳理文章整理理解难话文章语句理解确实难品读面例子：1真猛士敢直面惨淡生敢正视淋漓鲜血样哀痛者幸福者？
1 惨象已目忍视流言尤耳忍闻什话说呢？懂衰亡民族默声息缘沉默呵沉默呵沉默中爆发沉默中灭亡
2 三女子容转辗文明发明枪弹攒射中时候样惊心动魄伟呵中国军屠戮妇婴伟绩八国联军惩创学生武功幸全缕血痕抹杀
3 惮坏恶意推测中国回点出意外
4 哀痛显示非间快意苦痛
5 文中作者提类真猛士庸恶意闲恶意闲等类分指什？类作者表达什样精神？
6 作者方面说早觉写点东西必方面说实话说类似话找出认真体会前否矛盾作者感情样发展
外学生提出理解容学生先互相探讨然老师引导理解
（三） 整体加局部理解拓展练：
1假刘珍君烈士塑会设想？
2请根理解刘珍君写幅挽联
（二） 作业布置 写三·八简讯 板书设计
狗包弟说课稿
说教材
（）教材位作
狗包弟教版必修1第三单元第二篇课文单元选写记事散文文章描写现实生活中真实物重帮助增长见识明辨非领悟时代精神生意义记念刘珍君外三篇课文第次入选高中课狗包弟篇课文价值首先认识作侧面反映十年动乱社会现实时普遍命运穷困性扭曲状况产生课文应认识教育作包括现高中生中国应该忘记年代课文价值作者深刻反省拷问警醒心力量老年巴金显示出正直成熟作家严解剖敢说真话勇气度量进引发学生年代甚时代民族精神民族文化心理探讨拷问助学生形成高尚格道德情操 （二）学情分析：
学生散文样式已较熟悉情节握难事学生文革段特殊历史缺乏解会做深入思考中心义较普遍孩子时普遍缺乏反省意识已初步具备判断分析力学生事实真相震撼反省忏悔意识定会唤醒理性思维定会激活
根文特点学生已知识基础认知力确定教学目标重点难点（三）教学目标1
知识目标 1解作品相关背景分析理解巴金深刻思想真挚感情
2握散文情节结构正确评价作家放弃狗包弟行
2力目标
学文章见写法记叙抒情相结合表现手法
3情感态度价值观目标
1认识文革身心造成巨伤害
2感受巴金严解剖伟格培养学生反省忏悔意识
（四）教学重点难点
教学重点
领悟作家深刻思想真挚感情 培养学生反省忏悔意识
教学难点
正确评价作家放弃狗包弟行
二说教法
高中语文课程标准提出全面提升学生语文素养充分发挥语文课程育功文事意义深广文革风云角连狗难幸免文革精神伤害深真切体会谓浩劫含义知名作家历十年社会动荡社会变迁执著保持颗清醒头脑老真诚解剖真理良心感染读者合理时代结束理性合性新时代思想价值学生未必想需教师循循善诱启发需设置重点问题组织学生讨学生体会探究发现乐趣
三说学法
1学文两视角切入：狗包弟角度作者笔包弟遭遇？什会样遭遇？二作者角度切入引导学生思考作者单纯写狗包弟包弟遭遇表达样旨？
2课前搜集关文化革命历史资料解作品相关时代背景课读巴金想录进步走巴金
四说教学程序首先说课前准备课前学生预课文搜集关文化革命历史资料解作品相关时代背景教师课前搜集关文革图片文字材料课文容制作成教学课件
次说课堂教学课堂教学分成4环节
第环节导入教师戏说语气讲述冯冀百十年中荒唐事（位非常受学生欢迎事王似语文教师讲述胆略机警智谋毛席浏阳遇险水沟藏身划歪曲毛席伟形象右派判刑8年丧妻失子）设问：真？ 导入语设计：（许敢置信敢置信然事实事实甚更残酷更荒唐文革）学生交流开课件学生起解段历史（列宁说忘记历史意味着背叛天通文革见证者巴金老先生狗包弟感受特定时期生活窥视民族段熟悉历史）转入第二环节
第二环节走忏悔灵魂——整体握
（）握情节 学生快速默读然复述情节
1阅读前提示：请学快速阅读情节样围绕狗包弟展开？
2学生浏览文纳情节然复述情节
3教师综合学生意见概括补充形成板书：(媒体显示)
引子（艺术家狗事） 开端（包弟历） 发展（家七年包弟相处）
结局（痛包弟）
（二）情感握1． 师导：该篇叙写凄婉事流泻段复杂心理历程溶入作者悲欢怨恨情紧贴作者心仔细品读感受作者情绪流程 2． 学生品文体验作品感情然抒见 3．教师综合学生意见形成板书：（媒体显示）
伤感（艺术家狗事）——欢快（包弟亲密接触）──忧虑（知安排包弟）──轻松（送走包弟）──沉重（送走心安）──歉意（心安）
记梁公先生次演讲说课稿记梁公先生次演讲高语文必修第册第三单元第三篇文章单元写记事散文单元文梁实秋选取学生时代价值记忆构思成通次演讲情景表现梁公特点表达老师崇敬情文章开篇梁启超结尾评梁启超中间梁启超先序进行叙述穿插作者感受评结构层次语言风趣饱含深情文采探究法讨法相结合教学方法拟定课时
教学设想：
通分析梁启超先生演讲时音容笑貌引导学生学叙事中表现物方法白描技法品文品
二教学目标重难点：
1知识力目标：引导学生学细节描写白描写作方法
2方法程目标：品味文章流利典雅语言特点培养学生分析力语言表达力搜集整理信息力
3情感态度价值观：体会作者梁启超先生崇敬情感受梁启超先生格魅力
教学重点：分析体会作者样通叙事表现物性情
教学难点：作者记叙中加评感受
三教法学法分析：
朱熹孟子集注中说事必法然成教学方法力求突出教师导学生体特征发现体验感悟交流权利交学生
文容丰富语言生动富表现力根文章特点充分发挥学生作阅读体作运启发式教学法助媒体等电教手段通创设情境激发学生动感知探索求真达读中品品中悟悟中目解梁实秋高超写作技法加深梁启超
整体握课文时采默读法圈点勾画法采问答法学生发言总结针教学重难点立足课文讨探究情景激励法分析法点拨引导法激发学生动意识进取精神点评诵读体味文章情感锻炼学生语言表达力布置作文迁移拓展学白描技巧
四教学程：
1梁启超历史功绩导文学方面成
2学生默读中感知物形象圈点批注段落语句进行讨评析解梁启超演讲时形象性格特点
3补充课外资料箜篌引事背景激起学生想象情感更体会物特点
4通学生表演性范读凸现物演讲技巧高明品味文章简约风趣语言作者真挚情感
5搜集梁启超事迹物形象更加便学生全面解格魅力
6布置作文求运白描手法描述位老师课情形突出物
记梁公先生次演讲教案
福州金桥高级中学 高语文组 唐凝
教学目标：
1知识力目标：引导学生学细节描写白描写作方法
2方法程目标：品味文章流利典雅语言特点培养学生分析力语言表达力搜集整理信息力
3情感态度价值观：体会作者梁启超先生崇敬情感受梁启超先生格魅力
教学重点：分析体会作者样通叙事表现物性情
教学难点：作者记叙中加评感受
教具：媒体课件
教学时数：课时
新课导：
学央视十套百家讲坛？优秀学者节目中通次次演讲展示深厚学术修养儒雅学者风范全国天位演讲高手梁实秋起走进清华领略梁公风采（板书课题）
二作者公：
1家学历史文公梁启超肯定陌生谁家政坛功绩？
明确：公车书戊戌变法云南起义康梁
学解梁启超政界位叱咤风云物知道文学界位难子？
梁启超（1873—1929）中国代维新派领袖学者字卓号公号饮冰室创办中国代第新文学杂志新说第神话词中国学者第提出建立中国图书馆学倡导文体改良诗界革命说界革命著作涉政治济哲学历史语言学宗教文化艺术等总约千万余字合编饮冰室文集
2解作者：
梁实秋（19021987）中国散文家文学评家翻译家北京1949年师范学文学院院长成：散文集雅舍品翻译莎士亚全集编撰远东英汉辞典风格：风趣幽默朴实隽永
三课文讲授：
1字词正音
戊戌（ｗùｘū）叱咤（chìzhà）风云 莅校（ｌì ）精悍（hàn）
激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅蓟（jì）北
2默读理清思路解文记叙容
3思考：梁启超次听众留样印象？见？（找出关句子线划出）
明确：相成功听众深受感染留深刻印象
：少显官叱咤风云物莅校讲话没留深刻印象
敲头时候屏息记起时候欢喜
手巾拭泪听讲知泪沾襟
少中国文学发生强烈爱
4思考：清华学名校做报告数胜数没作者留什印象什梁启超次作者留深刻印象？（仿课题找出描写梁启超演讲语句作出旁注）
学生谈发言教师纳整理展示幻灯：
演讲特点：
开场白——独特
声音——沉着力洪亮激亢
容——丰富趣
表情——成表演淋漓
语言——生动趣旁征博引
动作——手舞足蹈
5文名记叙次演讲实际通写事写物描写方法学纳文中应塑造梁启超先生形象？
教师纳整理板书：
形象： 特点
肖 短精悍
气质 风神潇洒
语言 生动趣旁征博引
动作 手舞足蹈
迁移拓展：梁实秋文风朴实简约幽默关梁启超描写十分生动传神成功运白描手法白描原指中国画传统画法纯线条勾画加彩色渲染引写作中文字简练单纯事物突出特征
教师示范白描手法摹写鲁迅指导学生作文技巧
6思考：作者心目中梁启超什形象呢？
明确：梁公位学问文采热心肠学者
学生找出文中体现梁启超学问文采句子教师展示幻灯
补充：文采仅体现书面流畅口语表达中反映箜篌引短短十六字蕴涵什事竟梁启超描述生动感作者年印象深刻呢？
箜篌引出汉乐府诗记叙悲惨壮烈事：鲜水兵水边撑船巡逻时见白发狂夫提壶渡江水走妻子劝阻悲痛欲取出箜篌着江水反复吟唱曲终投河夫鲜水兵回家妻子丽玉讲述事丽玉援引事中悲情创作首歌曲听动容
7朗读
解箜篌引事请组选派代表朗读学生点评体会梁启超演讲技巧高超
8文中说梁公热心肠意？通结尾段热心肠转格分析
补充：爱国救国热忱强烈责感晚年问政治专心学术讲学育极辛勤：基金兴办中国公学组织学社先南开学清华学东南学等学府讲学京师图书馆馆长
梁启超晚年拖着病体满怀热情培育青年学生实践说战士死沙场学者死讲座
四总结：
学课家梁公更深确仅代史知识界位风云物政外致力学术研究知识广博成果重感情轻名利严律坦诚做子做丈夫做学生做父亲做师长营造磁场亮出道风景
五作业布置：
记叙位老师课时言谈举止等突出物
板书设计：
形象： 特点 手法
肖 短精悍
气质 风神潇洒 白描
语言 生动趣旁征博引
动作 手舞足蹈
教学反思：
节课明确教学务轻重次整体感知基础课文进行探究迁移引导学生学会圈点批注深化公梁启超解文章讲授课文时联系单元表达交流写特征指导运白描手法刻画物特点写作技巧学生配合度高部分学生积极思考踊跃发言较完成课程务
突出重点营造亮点堂课方需改善：加强师生互动督促学生发挥体性收集相关资料更参课堂活动中外存语速快讲授应该更时间留学生发表见解课题利够没引导学生创新学学生默读非朗读教学中需改进方
作验欠缺年轻教师需断摸索求进优化课堂教学力求做教重引导学重感知摆正读讲问关系教师突破传统教学方式桎梏结合课文实际采情景教学组研讨等方法开展教学应结告诉学生引导学生探究结点拨直观启发鼓励学生思考动手动口v
列颠尼亚
说教材教学设想
列颠尼亚出高中语文课新教版必修第四单元短新闻两篇作新闻稿件迅报道发生历百年沧桑香港回祖国怀抱时重意义作消息具备典型消息特点适合作中学生进行方面知识传授蓝
根单元教学求确定课教学目标教学设想
教学目标：
1激发学生爱国情感
2学生领会选材取材领
3学生品味欣赏文精彩处
二教学重点难点：
新闻选材取材样出心载
三课时安排：课时
四教学容步骤
二说教学流程
（）导入（背景）
（投影显示播放香港回视频）
1997年7月1日彪炳史册日子天零点全世界谛听东方响起庄严钟声响彻环宇五洲四海郑重宣告：中华民国政府恢复香港行权时刻中华民族洗雪百年耻辱长民族志气振国家声威喜庆时刻中华民族件百年盛事２０世纪世界历史件事永载史册报道见证具划时代意义盛事世界新闻传播媒体纷纷聚集香港阵容数世界新闻史罕见
样情况作中国国家通讯社新华社记者必须出精品盛事纪实历史留影数位新华社记者辱命作历史见证真实准确记难忘时刻写列颠尼亚篇寓意深刻耐寻味佳作受读者欢迎第八届中国新闻奖评选中荣获等奖
（二）作家作品
新闻署名周婷杨兴实际作者四：周树春杨国强徐兴堂胥晓婷新华社记者
（三）整体感知
1课文结构清晰脉络分明学生阅读纳段意标题解读切入点引导学生理解深层涵义
1997年7月1日凌晨接载查尔斯王子离港督彭定康回国英国皇家游轮列颠尼亚号驶离维利亚港湾香港回没记者认识历史事件重意义篇消息独胜筹仅标题见斑文题目'列颠尼亚'列颠尼亚号中国目光中渐渐消失茫茫海面面读者英国香港长达半世纪殖民统治宣告终结中国历史屈辱段终洗雪传递出中华民族种特定历史时刻豪感时刻传递情绪复杂深沉标题寓虚境实境独具匠心痕迹
2全文11然段新闻结构分导语体两部分
体部分时间序报道
（学生文回答时间事件意义）
第1层（第2～4段）港督告仪式（第次降旗）
第2层（第5～7段）添马舰东广场告仪式（第二次降旗）
第3层（第8～9段）中英香港交接仪式（降旗升旗）
第4层（第10～11段）列颠尼亚号离开香港
（四）研讨问题：
１文章时间序特写场景？
２仪式叙述中作者插入容介绍？容什作？
３第5段写列颠尼亚号紫荆花细节什意义？
４什说英国告仪式日落仪式？
５句英帝国海海什意思？
６理解'列颠尼亚'标题含义？
７1841年1月26日英国远征军第次米字旗插港岛1997年7月1日五星红旗香港升起156年5月零4天时间什具体零4天
（五）文章旨：
通讯通香港回祖国历史盛事回顾证明国家强民族昌盛会欺辱激发学生爱国义情怀
（六）练：
面消息拟题目（概括容超12字）
昨天北京学进行招生考试考生告诉记者：题目新题型新语文第题拼音默写宋词挺新鲜没考联'九天揽月华夏英豪驰宇宙'出联挺意思笔试外考生必须参加北教授组成专家组面试15分钟面试时间陈述抽签答问考查学生综合素质 （参考答案：北考试出新招）
奥斯维辛没什新闻说课稿(教版高必修)
关教材
奥斯维辛没什新闻出高中语文课新教版必修第四单元短新闻两篇作新闻稿件迅报道发生历百年沧桑香港回祖国怀抱时重意义作消息具备典型消息特点适合作中学生进行方面知识传授蓝
根单元教学求确定课教学目标教学设想
（）教学目标：
1学情感性新闻特点写法
2学文客观描述事实时运种手法心理感受细致表现出方法
3认清法西斯罪恶宣传世界
（二）教学重点难点：
１重点：罗森塔尔通参观者行动神态传达心感受表达鲜明感情
２难点：品味新闻中富意蕴句子含义
（三）课时安排：课时
二教学容步骤
（）导入
南京屠杀图片导入新课：（附面）
家68年前日法西斯中国民犯滔天罪行时南京真尸骨遍血流成河二战期间仅日法西斯心狠手辣欧洲奥斯维辛集中营里德国法西斯欧洲民犯罪行更令发指（附关奥斯维辛集中营文字介绍图片）（二）写作背景（投影显示补充学生提前网查找）奥斯维辛集中营壁垒森严四周电网密布设哨台绞形架毒气杀浴室焚尸炉第集中营奥斯维辛—克瑙集中营组成消灭欧洲犹太希特勒种族灭绝政策执行第三帝国纳粹德国灭绝营约400万中绝部分犹太受严刑拷惨遭杀戳奥斯维辛纳粹德国犯逃天罪历史见证1945年１月27日苏军解放奥斯威辛集中营时里面剩7000名活着囚徒中包括200名童1947年７月波兰政府奥斯威辛集中营改殉难者纪念馆展出揭露希特勒卫军集中营犯种种罪行实证图片包括囚徒身掠夺财物囚徒集中营进行斗争种实物资料罪恶行径重演记住段历史
（三）作家作品
罗森塔尔：全名埃•姆•罗森塔尔美国记者篇新闻获年普立策新闻奖美国普利策奖席新闻学教授霍恩伯格说国际报道奖罗森塔尔写作品
（四）结构容
文题目非常醒目奥斯维辛没什新闻没新闻写什？读者产生疑问怀着奇心读文属写事态类新闻属写情感类新闻文想通写奥斯维辛表现法西斯罪行仇恨死难者悼念表达希世界题
全文分两部分：
第部分（第1～5段）新闻导语部分
导语较长写容第1段写布热金卡环境然环境阳光明媚温暖白杨树婆娑起舞社会环境童追逐游戏
第2段应第1段说明布热金卡应该永远没阳光百花永远凋谢方里间狱
第3段写游里目
第45段介绍集中营情况定历史背景
总导语部分方面写出奥斯维辛现状方面写出作者情感色彩里间狱现已成悼念死者方新闻开始种情感定格死者悼念法西斯痛恨
第二部分（第6～16段）新闻体部分
部分安排整体参观序写
第6段写作者写篇新闻目：种非写命感种责感
第7段写参观者感受总体描述默默慢表现参观者复杂心情
第89段写参观毒气室焚尸炉里采特写方式重点写感受：雏菊花怒放反衬集中营受苦难停脚步浑身发抖表情动作表现参观者苦痛愤恨
第10段写女牢房盒子实际写集中营中住处拥挤：6英尺宽3英尺高长条盒子夜塞进五十睡觉段中重点写参观者感受：特写参观者惊惧万分张嘴巴想出般性叙述解说员快步里走开里没什值句话意味深长没值忍
第11段短点出妇女身搞育试验方末加句否会羞红脸什？肯定极肮脏极残酷方资料记载：时希特勒制定项令征服占领国家民族充奴隶逐渐消亡隐密性种族灭绝计划——高效率规模强制绝育数百计纳粹医生教授专家甚护士行政理专家通力合作相继提出十种绝育方法十余种实施方案奥斯维辛拉芬斯布吕克布亨瓦尔特达豪等十型集中营数万计犹太吉普赛囚犯事抵抗运动捕政治犯男女战俘进行残酷手术试验造成量死亡者终身残疾终身育样残酷毫性手段谁愿
第1213段写长廊里囚徒片
先总写成排注视着参观着死――面着相机镜头男妇女知道死亡等着残酷画面情特写写许囚徒中二十岁漂亮姑娘温微笑着面着死亡作者问：想什呢？啊学想想没痛苦表情没凄惨泪水害怕面容温微笑着想慈祥父母想死奶奶？想爱家乡青梅竹马恋？想美未想万帝？接着作者问：现堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙想什呢？想想父母已安康？恋终幸福生活？法西斯终灭亡？面着众善良参观者表示感谢羡慕？特写引发少思考美丽善良姑娘法西斯集中营里残酷杀害激起读者法西斯痛恨
第1415段参观执行绞刑室窒息环境作者写两细节：位女参观者跪胸前祈祷参观者目光彼交流然告诉解说员够两段文字短表达感情深句奥斯维辛没作祷告方说明里纯粹间狱愤恨情流露字里行间
段描写周围环境开头应次表达出：然已告灾难重新展现美丽景貌记忆中永远怕灾难联系起里参观会忘记点
文参观者感受融入参观程表达情感非常强烈新闻收新闻事实更效果
（五）研讨问题：
１新闻事件什？
２什次说奥斯维辛没什新闻？
３什写样新闻呢？
４什篇没写什新闻报道会获美国普利策新闻奖成新闻史佳作呢？
５奥斯维辛没什新闻篇消息常见消息什？
（六）文章旨：
文作者似静叙述中抒发德国纳粹残酷暴行沉重控诉表达作者祥时提醒忘记历史教训
七教感：
包身工说课稿
说教材
包身工篇思想性艺术性强报告文学国报告文学开山作教学中新教师授课选材严觉时间够老教师授课开掘深题常常没点透功亏篑样体现出特点教学呈现出较强思想性艺术性呢？思索算采样方法：
争取时间长文短教
首先熟悉课文样程序交学生课前预时完成 通布置：（１）思考练五─准备讲述包身工事（２）请包身工定义指明课文中包身工提法课文中容具体解释样两作业敦促学生课文进行琢磨钻研
课时单刀直入撇枝叶检查预名义直奔题 先两名学生讲述包身工芦棒事学生汇报做预第２题答案学生讨评议基础明确：（１）包身工旧社会种变相贩卖奴隶形式贩卖女孩子承包送工厂做工身体工钱全承包（２）课文中提法包身工身体已种奇妙方式包做带工老板包标志事先立包身契奇妙处仅女孩子拐骗仆二：日资家（工头摩温）中国二老板带工日资家称试验工养成工中国带工者称包身工（３）作品实际告诉：包身工罪恶制度存根源半殖民半封建反动统治（４）标题中包身二字突出帝国义封建势力中国女童工残酷剥削罪行控诉野蛮残暴统治手段激起义愤情全文中心思想
学生讨明确述容时黑板设计板书图示帮助学生理解记忆
日资家摩温半殖民
包身工 奇妙 仆二
中国二老板带工半封建
（题） 包 包身契
通解释含义明确题提纲挈领学生设想揣摩样围绕旨选材谋篇布局什样做
二开辟空间语文训练思维训练相结合
首先学生设想：果写篇类（包身）题材文章认首先应方面选材回答出吃住劳动遇（虐）历身份雇雇佣原现状未等容时方面注意运选材注意点进行启发评价宕开笔式便训练选材方面提示：感性容容记叙议相益彰偏废写文章时应注意结合起
追踪设问：果收集样材料认应该什结构组织起？出示面结构提纲中意乱组方框（编号）练排列法写黑板学进行较鉴然肯定样种结构较正包身工文结构（见文附板书设计）
接学生讲析样种结构什（握住读者心理规律）道理时屏弃般常理说明方法运贴生活学生展开话方法相似生活情景设问学生说出时心理规律（怜会产生──关切奇心理家企业全童工会纳闷──什成年某单位效益错职工生活劳动条件没改善会思考──职工创造财富里等等）样做结果学生心悦诚服教学程更启发性说服力
利结构图表讲析作者思路全文进行结指出作者实际安排副两条线索线包身工种种惨状综合天生活程中早写晚反映包身工非生活天３６５想知──见副线议说明材料翔实条分缕析包身工制度作深刻揭露抨击线感性副线理性两条线索先交织交汇虚实相生气呵成横开合广度深度读者包身工制度罪恶角目尺心直观印象深入全面历史认识文章点亮色升华文章题
第教时样种结实际已第二教时转入关键章段句词议中富哲理警句分析作渡（第课时作业设计包括思考练三──分析警句容）第二教时开始承第教时结尾说明关键章段句词警句理解课文重性家讨明确关键章段句词正确理解思考练三正确答案讨时求学生运语法修辞知识进行
第二教时紧接着讲授报告文学特点时做法学感觉基础报告文学定义分析种文体特点文中具体表现明确报告文学特点：新闻性文中表现针帝国义残暴掠夺进行力揭发严厉抨击动员民起反抗日帝国义起定作文学性评性分表现文中线副线部分容样讲效果方面帮助学生掌握正确思维方法：实际中实际中 方面通揣摩板书学生报告文学体裁特点体会更真切印象更深
三拓宽容联想想象起种暗示作
高中语文第二册单元教学目标训练学生运联想想象鉴赏文学作品进行思维写作力课第教时开始设计起兴式开头──播放三胡独奏曲汉宫秋月录音通讲述家明白：表现宫女哀怨悲愁情绪然启发类似联想家想象皇帝身边宫女尚幸身世苦闷闺怨间狱里生活群女孩子悲愤该强烈激发起挺身出进行揭露动机耕光热情够 写作领句话急趋缓然引导题选材谋篇布局学
第二教时设计联想式结尾先朗读深圳作家文夕说野兰花容提（见文学报文学众９７年第２２期）求学生：模仿包身工结构框架充分发挥想象包工奶题 写篇记叙文作课堂教学种拓展延伸样做学生听写力助学生学会联想想象培养学生关注现实意识
宫女包身工包工奶禁锢包点相似处样三种形象统节课中拓宽教学容学生学会思接千载视通万里起种暗示作
四激发兴趣寓教育艺术熏陶中
前面述通宫女包二奶学生萌生进行揭露动机激发学生学兴趣外 整两教时教学程中常处种音乐氛围中学生讲述包身工芦柴棒事时时配低微二胡独奏曲江河水背景音乐讲述野兰花事梗概时时配汉宫秋月背景音乐样整教学程产生泣诉唱三叹首尾呼应效果起美育中发展智寓教育艺术熏陶中作
飞太空航程教案
知识教育目标
引导学生学文规范结构特点进步解新闻稿基结构特征
二力训练目标
关注文涉历史背景材料体会种历史现实相结合写法
三德育渗透目标
引导学生养成关注时事关注科技进步惯激发民族发展进步豪感
教学设想
文字里行间充满种民族发展进步豪感文学契机延伸课外引导学生关注国家国际时事培养关注时事关注科技进步惯
二课文结构简单篇典范新闻报道构件清楚求学生阅读篇新闻报道弄清结构特征范进行新闻写作练
三联系列颠尼亚互相参体会历史现实结合写法
重点难点
重点：引导学生学文规范结构特点进步解新闻稿基结构特征
难点：关注文涉历史背景材料体会种历史现实相结合写法
教学时数
1课时
教学步骤
导入新课
国古代万户身绑土制火箭勇敢飞天空然没成功探索精神令敬佩万户算类历史尝试坐火箭升天空第天航天终实现飞天梦（板书课题）
二明确目标
1．引导学生学文规范结构特点进步解新闻稿基结构特征
2．关注文涉历史背景材料体会种历史现实相结合写法
3．引导学生养成关注时事关注科技进步惯激发民族发展进步豪感
二整体感知
1．写作背景介绍
远古时期嫦娥奔月神话敦煌飞天壁画类真正航天始祖万户古老民族飞天梦已做千年天着中国国力富强科技水提高国亲眼目睹梦想实现举国欢庆神舟五号飞船载着中国航天员飞太空时刻更喜悦豪少知道刻代代航天已努力半世纪篇新闻回顾段历史
2．通读全文弄清文章基结构
明确文导语部分123段点明新闻想传达价值新闻事实2003年10月15日神舟五号飞船发射指明类航天史次响发射标志着中国成世界第三力力量航天员送入太空国家方面指明事件意义时点明新闻新闻价值
面部分新闻体作者没继续叙述神舟五号飞船发射叉开笔渡段渡中国航天研究史回顾中部分占篇幅长引背景材料文题材新闻报道数新闻详细描述火箭发射中央国事关注飞船天杨利伟见感等背景材料寥寥笔文作者立意角度更高认识神舟五号发射成功中国航天史具里程碑式事件目光应该关注样琐碎场景读者急需解事件背事目光投历史深处时间序叙述中国飞天梦实现飞天梦艰辛程正事件放历史长河中考察事件身更加凝重
段回顾中具重意义事件需握：
1958年毛泽东发出搞造卫星指示二1960年中国第枚火箭成功发射三1970年中国成功第颗造球卫星送太空四1992年中中央作出实施中国载航天工程战略决策五长征系列火箭发射久考验六神舟四号飞船成功发射
文章结尾部分作者渡段笔拉回现实事件中样头尾形成种首尾圆合型结构
三分析探究
1．提问文标题什含义？
明确文标题两层含义：文传达新闻事实中国载航天飞船飞太空取成功标题认实指神舟五号飞船发射程二中国航天梦代懈努力终取成功标题喻指探索程
2．提问新闻报道强调时性强调关注事件篇文章篇幅叙述中国航天史点新闻？
新闻报道确时性特点关注事件特质允许引入背景材料样材料然新信息补充说明新闻事实作新闻报道缺组成部分文然篇幅叙述中国航天史建立叙述重历史事件基础航天史材料作新闻背景材料面样重历史事件中国会感豪时迫切想知道中国航天工程走步底什样艰辛历程时候文提供翔实资料更首次披露资料资料历史形式系统呈现读者面前满足读者阅读需求疑时外种狂欢中冷静回顾事件身意义更加突出
布置作业 完成研讨练二三
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