估算解决问题
课题
估算解决问题
课型
新授课
设计说明
节课教学遵循知识迁移效力学生认知规律学生先独立思考体会算法样化师生互动生生互动探究活动中解掌握新知
1加强估算实际生活中联系
通幼园分苹果情境引出估算问题学生生活中获取信息分析信息解决问题学生感受估算生活联系
2体会估算日常生活中应增强估算意识力估算满足学生需求求整齐划 学生生活背景思考角度估算方法必然样结合具体情境进行估算
学目标
1体会估算日常生活中应增强估算意识力结合具体情境进行估算
2解决简单实际问题程中进步体验数学生活密切联系增强应数学意识
3培养学生学动性合作交意识产生数学积极情感初步形成独立思考惯
学重点
掌握加减法估算方法
学前准备
教具准备：PPT课件数字卡片
学具准备：收集资料信息卡
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
引入新课
1提问：学校三年级约少名学生全校少位学生？家学校约走少时间？
1独立思考联系实际回答问题
2想想生活中类似问题
1算算
20+350
500+300
320+190
2时生活中常会遇类似问题样问题需概数字天学——估算
480+200
550+300
340+500
120+680
2估估
（1）308+154≈（ ）308接（ ）154接( )
(2)数约589数约324差约（ ）
3台抽烟机589元口电饭锅287元妈妈900元钱买两样商品够？
答案：589≈600 287≈300
600+300900（元）
答：买两样够
二探索体验新知
课件展示例题：三年级223四六年级234巨幕影院441座位六年级学时巨幕电影坐？
1引导学生读题理解题意
（1）题中解信息？
（2)知道种运算解决？
2引导学生进行估算
（1）算式中加数成什样数便口算出数
（2）算式 连接？
结：估算出数准确数 连接应该≈连接≈约等号
1（1）读题明确解决问题寻找信息
（2）列出算式：223+234
2组合作尝试估算
学生1：223≈220 234≈230 220+230 450>441坐
学生2：223≈220 234≈240 220+240 460>441坐
3交流方法：分析种更合适
4出结：估算时数成接整百百十数
3引导较估算方法种方法视情况定
4结三位数加减三位数估算方法
三位数加减三位数估算方法：三位数作接整百数百十数进行计算取整百数百十数视情况定
三巩固练
完成教材第17页第678题
独立完成
教学程中老师疑问：
四课堂总结
1说说节课收获
2布置作业
1说说节课收获
2谈谈
五教学板书
六教学反思
1密切数学生活联系 学生充分感知估算作
切入学生已生活验列举生活中关估算例子学生更机会周围熟悉事物中学数学理解数学体验应数学解决生活问题成功快乐
2估算满足学生需求求整齐划
学生生活背景思考角度估算方法必然样教学中教师应尊重学生性特征允许学生角度认识问题鼓励学生发表众见解学生根认知水学力选择适合认知方式思维策略进行估算
教师点评总结：
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估算解决问题
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1加强估算实际生活中联系
通幼园分苹果情境引出估算问题学生生活中获取信息分析信息解决问题学生感受估算生活联系
2体会估算日常生活中应增强估算意识力估算满足学生需求求整齐划 学生生活背景思考角度估算方法必然样结合具体情境进行估算
学目标
1体会估算日常生活中应增强估算意识力结合具体情境进行估算
2解决简单实际问题程中进步体验数学生活密切联系增强应数学意识
3培养学生学动性合作交意识产生数学积极情感初步形成独立思考惯
学重点
掌握加减法估算方法
学前准备
教具准备：PPT课件数字卡片
学具准备：收集资料信息卡
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
引入新课
1提问：学校三年级约少名学生全校少位学生？家学校约走少时间？
1独立思考联系实际回答问题
2想想生活中类似问题
1算算
20+350
500+300
320+190
2时生活中常会遇类似问题样问题需概数字天学——估算
480+200
550+300
340+500
120+680
2估估
（1）308+154≈（ ）308接（ ）154接( )
(2)数约589数约324差约（ ）
3台抽烟机589元口电饭锅287元妈妈900元钱买两样商品够？
答案：589≈600 287≈300
600+300900（元）
答：买两样够
二探索体验新知
课件展示例题：三年级223四六年级234巨幕影院441座位六年级学时巨幕电影坐？
1引导学生读题理解题意
（1）题中解信息？
（2)知道种运算解决？
2引导学生进行估算
（1）算式中加数成什样数便口算出数
（2）算式 连接？
结：估算出数准确数 连接应该≈连接≈约等号
1（1）读题明确解决问题寻找信息
（2）列出算式：223+234
2组合作尝试估算
学生1：223≈220 234≈230 220+230 450>441坐
学生2：223≈220 234≈240 220+240 460>441坐
3交流方法：分析种更合适
4出结：估算时数成接整百百十数
3引导较估算方法种方法视情况定
4结三位数加减三位数估算方法
三位数加减三位数估算方法：三位数作接整百数百十数进行计算取整百数百十数视情况定
三巩固练
完成教材第17页第678题
独立完成
教学程中老师疑问：
四课堂总结
1说说节课收获
2布置作业
1说说节课收获
2谈谈
五教学板书
六教学反思
1密切数学生活联系 学生充分感知估算作
切入学生已生活验列举生活中关估算例子学生更机会周围熟悉事物中学数学理解数学体验应数学解决生活问题成功快乐
2估算满足学生需求求整齐划
学生生活背景思考角度估算方法必然样教学中教师应尊重学生性特征允许学生角度认识问题鼓励学生发表众见解学生根认知水学力选择适合认知方式思维策略进行估算
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