课桌长教学设计
教学容：北师版学数学二年级册第5152页厘米认识
教学目标：
1历方式测量物体长度程体会建立统度量单位重性
2认识厘米体会厘米实际意义
3初步学会刻度尺测量物体线长度（限整厘米）估计较物体长度
教材分析：认识厘米长度单位教学开始教材首先学生历方式测量物体长度程问题情境引起学生思考体会建立统度量单位必性引入刻度尺指出较短物品厘米作单位通猜量等学活动形成厘米长度表象估计物体长度进行测量学长度单位千米米分米毫米进行简单单位换算基础
学情分析：年级学生年龄尺子陌生学生见学生尺已知识验出发学生知道尺子做什说尺子画直线尺子测量学生1厘米长样厘米作单位测量物体解
教学重点：
建立1厘米长度观念掌握刻度尺测量方法
教学难点：
建立1厘米长度观念
教学准备：直尺课件作业纸棒
教学程：
创设情境
1．师：朋友天坐课桌旁认真学家知道天相伴课桌究竟长呢？两位朋友测量课桌分测量？测量结果什？
（女孩拃量量课桌6拃长男孩铅笔测量量课桌4支铅笔长）
思考：样课桌什量结果样？
（选择工具样）测量标准样
样桌子样测量结果样呢？
（样工具）
果选样工具选什？
师：尺种类（课件出示学生尺钢尺卷尺米尺……逐介绍名称）天起尺子交朋友
二探索新知
1认识尺子
师：起直尺观察面什呢？
师：朋友更清楚老师做放倍尺子尺子什样方？（屏幕出现放刻度尺）
生：数字
师：谁序读读尺子数字？数字开始？
生：0（课件变变亮显示0）
师：0尺子表示什？
生：开始
师：0尺子表示起点
师：尺子什？（学生找刻度线）线长短做刻度线数字什样线面？刻度线写0作0刻度谁声名字？（学生认真观察发现数字长刻度线面时课件配合变亮显示）
师：尺子数字刻度线什？
生：字母cm（课件时变亮显示cm板书：cm）
师：字母cm——读作：cm伸出手老师起写写cm厘米意思厘米常长度单位
2认识1厘米建立1厘米长度观念
（1）认识尺子1厘米
师：现已认识尺子尺子找1厘米？（表示1厘米） 01格长度1厘米真棒老师想样谁样说说？
师：0刻度1间长度1厘米说1cm
师：0刻度1间长度1厘米尺子段长度1厘米呢？请家指出（演示课件5）
生1：数字2——31厘米长
生2：数字4——51厘米长
引导学生发现规律
师：朋友快找1cm什秘诀？
（2）体验1厘米长度建立1厘米长度观念
师：1厘米底长呢？请家出手尺子划划
师：学表现真棒通刚划活动发现1cm样？然1厘米短生活中处见想想身边物体长度约1厘米呢？谁愿意说说？
根学生回答师边说边演示课件：食指宽度指甲盖宽橡皮厚钉书钉长书厚度透明胶宽正方体边长等等
师：生活中实许物体长度约1厘米留家课找
3认识厘米
师：（演示课件7）刚认识1厘米长2厘米长呢？请尺子找找表示2厘米长？
生1 0—22厘米长
生2：2—42厘米长
师：知道2厘米长？
时候师引导学生说出间1厘米厘米者引导学生说出相差厘米厘米（刻度减刻度）
接着学生陆续说出2—47—95—7等2厘米长
师：表示5厘米长呢？
生1：0—55厘米
生2：5—105厘米
师：刚找1厘米2厘米5厘米仔细前间什关系？
师总结：够快准尺子找出表示厘米长度0刻度开始果0刻度开始0刻度厘米果0刻度开始两整刻度相差少刻度减刻度数厘米
师：（演示课件8）现玩摘苹果游戏快速说出两刻度间厘米摘苹果敢敢接受挑战？（敢）请屏幕（抢答形式学生说出5—60—40—61—56—8分厘米）
（三）量
1量铅笔学具（初步感受样量0开始）
师：朋友真干快认识厘米尺子量量条线厘米？ 生汇报（样）
2熊量（明确0量0量）
师：爱熊想量量铅笔量？说说想法（出示组图1学生观察）没0量
熊样量呢？（出示正确组图2） 什？
师：聪明熊样量？
投影出示组图三（没0刻度量起）
意见？
数数方法试试减减方法试试
师：样量读错现呢？出示组图4
结：通常测量物体长度时端准尺子0刻度特殊情况刚熊
（四）画
教师：朋友会尺子量会尺子画？（出示作业纸）学生试着画桌互查汇报画
三课堂总结
节课学会什？课量量课桌长
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教学容：北师版学数学二年级册第5152页厘米认识
教学目标：
1历方式测量物体长度程体会建立统度量单位重性
2认识厘米体会厘米实际意义
3初步学会刻度尺测量物体线长度（限整厘米）估计较物体长度
教材分析：认识厘米长度单位教学开始教材首先学生历方式测量物体长度程问题情境引起学生思考体会建立统度量单位必性引入刻度尺指出较短物品厘米作单位通猜量等学活动形成厘米长度表象估计物体长度进行测量学长度单位千米米分米毫米进行简单单位换算基础
学情分析：年级学生年龄尺子陌生学生见学生尺已知识验出发学生知道尺子做什说尺子画直线尺子测量学生1厘米长样厘米作单位测量物体解
教学重点：
建立1厘米长度观念掌握刻度尺测量方法
教学难点：
建立1厘米长度观念
教学准备：直尺课件作业纸棒
教学程：
创设情境
1．师：朋友天坐课桌旁认真学家知道天相伴课桌究竟长呢？两位朋友测量课桌分测量？测量结果什？
（女孩拃量量课桌6拃长男孩铅笔测量量课桌4支铅笔长）
思考：样课桌什量结果样？
（选择工具样）测量标准样
样桌子样测量结果样呢？
（样工具）
果选样工具选什？
师：尺种类（课件出示学生尺钢尺卷尺米尺……逐介绍名称）天起尺子交朋友
二探索新知
1认识尺子
师：起直尺观察面什呢？
师：朋友更清楚老师做放倍尺子尺子什样方？（屏幕出现放刻度尺）
生：数字
师：谁序读读尺子数字？数字开始？
生：0（课件变变亮显示0）
师：0尺子表示什？
生：开始
师：0尺子表示起点
师：尺子什？（学生找刻度线）线长短做刻度线数字什样线面？刻度线写0作0刻度谁声名字？（学生认真观察发现数字长刻度线面时课件配合变亮显示）
师：尺子数字刻度线什？
生：字母cm（课件时变亮显示cm板书：cm）
师：字母cm——读作：cm伸出手老师起写写cm厘米意思厘米常长度单位
2认识1厘米建立1厘米长度观念
（1）认识尺子1厘米
师：现已认识尺子尺子找1厘米？（表示1厘米） 01格长度1厘米真棒老师想样谁样说说？
师：0刻度1间长度1厘米说1cm
师：0刻度1间长度1厘米尺子段长度1厘米呢？请家指出（演示课件5）
生1：数字2——31厘米长
生2：数字4——51厘米长
引导学生发现规律
师：朋友快找1cm什秘诀？
（2）体验1厘米长度建立1厘米长度观念
师：1厘米底长呢？请家出手尺子划划
师：学表现真棒通刚划活动发现1cm样？然1厘米短生活中处见想想身边物体长度约1厘米呢？谁愿意说说？
根学生回答师边说边演示课件：食指宽度指甲盖宽橡皮厚钉书钉长书厚度透明胶宽正方体边长等等
师：生活中实许物体长度约1厘米留家课找
3认识厘米
师：（演示课件7）刚认识1厘米长2厘米长呢？请尺子找找表示2厘米长？
生1 0—22厘米长
生2：2—42厘米长
师：知道2厘米长？
时候师引导学生说出间1厘米厘米者引导学生说出相差厘米厘米（刻度减刻度）
接着学生陆续说出2—47—95—7等2厘米长
师：表示5厘米长呢？
生1：0—55厘米
生2：5—105厘米
师：刚找1厘米2厘米5厘米仔细前间什关系？
师总结：够快准尺子找出表示厘米长度0刻度开始果0刻度开始0刻度厘米果0刻度开始两整刻度相差少刻度减刻度数厘米
师：（演示课件8）现玩摘苹果游戏快速说出两刻度间厘米摘苹果敢敢接受挑战？（敢）请屏幕（抢答形式学生说出5—60—40—61—56—8分厘米）
（三）量
1量铅笔学具（初步感受样量0开始）
师：朋友真干快认识厘米尺子量量条线厘米？ 生汇报（样）
2熊量（明确0量0量）
师：爱熊想量量铅笔量？说说想法（出示组图1学生观察）没0量
熊样量呢？（出示正确组图2） 什？
师：聪明熊样量？
投影出示组图三（没0刻度量起）
意见？
数数方法试试减减方法试试
师：样量读错现呢？出示组图4
结：通常测量物体长度时端准尺子0刻度特殊情况刚熊
（四）画
教师：朋友会尺子量会尺子画？（出示作业纸）学生试着画桌互查汇报画
三课堂总结
节课学会什？课量量课桌长
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