三年级上册专项训练--口语交际


    口语交际专项训练 一、口语交际。 1.开学了,同学们又回到了学校,大家可高兴啦!校园里到处洋溢着迎新的喜悦,同学们手捧新书,兴奋地说起了暑假里的那些事儿。让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧! 多多挥舞着胳膊,说:“这个假期我经常参加户外活动,锻炼身体,还去学游泳了,你们看我现在变得比以前更强壮了吧?”点点听了,羡慕地说:“你的暑假过得可真好,我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班,每天都有写不完的作业,可没意思了!”豆豆得意地说:“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游,我都把见闻写在日记里了。妈妈说读万卷书,不如行万里路。”圆圆笑着说:“我这个暑假过得也很有意义,看了很多课外书和好几部精彩的电影,还去学了画画,这都是我最喜欢做的事情。” 同学们,你们是怎样过暑假的,你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢? 我的暑假是这样过的: 我理想中的暑假生活是这样的: 2.森林小学的同学们正在展开一场辩论,关于日记是不是需要每天都记的问题。 正方 反方 写日记是一种非常好的习惯, 应该坚持每天都写日记。 日记没有必要天天写, 没什么可写的就会变成流水 账,这样的日记没有什么意义。 你支持哪一方的观点,说说你的理由。 我支持: 因为: 3. 看小伙伴们围在一起干什么呢?原来大家在讲故事,你想不想加入到他们中间呢?现在是露露在讲一个童话故事:“秋天到了,嘟嘟熊把自己吃得胖胖的,关上门,舒舒服服地躺到床上,他要开始冬眠了。呼噜呼噜,嘟嘟熊很快就睡着了,这一睡着,可要等到明年春天才会醒来了。嘟嘟熊睡觉之前忘记了一件事——给窗子装上窗帘。早上,阳光像平时一样,又从窗口照进来,照到嘟嘟熊的脸上……”接下来,会发生什么呢?请你来接着讲一讲这个故事吧! 4. 同学们,你们喜欢自己的名字吗?有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字,他嫌弃自己的名字太简单,没有什么意义。而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的名字笔画太多,不好写。不过,当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了,还找了资料,知道很多名人的名字的由来呢!说说你名字的含义,再说说你知道的一个名人名字的由来。 我名字的含义: 我知道的一个名人名字的由来: 5.上周,老师布置了一份特殊的作业,要同学们做生活的有心人,仔细观察生活并有所发现。丁丁和同学们经过认真观察还真有所发现,下面就是他们的发现,你也来说一说你的发现吧! 丁丁说:“我观察了夜晚的天空,认识了北斗七星。” 洋洋说:“我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。” 琳琳说:“我发现只要一碰到含羞草,它就把叶子闭拢了。” 我发现:  6.小旅行家乐乐来到了美丽的天门山,他循着大诗人李白的足迹,乘船顺流而下远望天门山,看到两岸高耸的青山隔着长江相峙而立,还看到江面上一叶小舟像是从日出的地方漂来。真是太美了,乐乐边欣赏边默念着《望天门山》这首诗。 同学们,你们到过哪些美丽的地方呢?请你给大家介绍一处吧! 7.班会上闹哄哄的,这是怎么回事呢?走近一看,是三年级(一)班的同学们每人都拿着一个小本,在讨论着什么。原来他们已经花一周的时间收集了很多身边的小事儿 ,正准备交流一下呢!结果,大家七嘴八舌地说了起来,班长多多觉得有点乱,就让大家分成两组,说一下各组发现了哪些不文明的现象,二组说一下发现了哪些让人感动的小事,班长多多来记录内容,你来帮他把这些内容补充完整吧。 一组:我们发现了很多不文明的现象,有 这些不文明的行为都是不对的,我们应该 二组:我们发现了很多让人感到温暖的小事,有 这些让人感动的行为都是值得我们学习的,我们应该 8.佳佳的姑姑送给他一本书叫《列那狐的故事》。这是法国的一部以狐狸列那为主角的长篇动物故事诗,他非常喜欢这本书,一有时间就拿出来读一读。他发现这部故事诗是由27篇意思连贯的组诗构成的,共3万多行,每篇都以列那狐为主人公。可这些故事都是作者自己想出来的吗?佳佳心想:这么多的故事都是从哪里来的呢?还是明天去问我们的语文老师吧。 第二天,他一上学,就来到张老师的办公室。 佳佳:(1) 张老师:“当然可以。” 佳佳:(2) 张老师:“这些故事或取自古希腊罗马寓言,或取自印度等东方国家的故事,或取自日耳曼民族的故事,但主要来源还是法国北部的民间传说,因此可说是东西方动物故事的荟萃。” 佳佳点点头:“原来是这样啊!”。 张老师又说:“以狐狸列那和代表贵族的狼伊格仑的斗争为线索,揭露了重重的社会矛盾,辛辣地讽刺了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等等。它所描述的几十只动物,实则代表封建社会各阶层的人,如狮子诺勃勒影射国王,狐狸列那、狼伊森格仑、狗熊勃仑等强有力的动物影射贵族和大臣。” 佳佳感激地说:(3) 口语交际专项训练答案 1.点拨:想好要讲的内容,要注意:一是要把实事求是地说出自己真实的暑假生活,不是胡编乱造;二是要说出心里话,把自己心中理想的暑假生活表达出来,说出你在暑假里最喜欢的,最想做的事情。 答案:暑假里,我每天都在家写暑假作业。我写完作业,还跟着妈妈学习了干家务、烧饭、洗菜、切菜……在这些事情中,我体会到了做父母的劳累与辛苦,让我懂得了当爸妈的不容易。 跟爸爸妈妈一起旅游,到很多地方,增长见识。参加自己感兴趣的活动,如打篮球、做航模等。 2.点拨:支持正方或者反方都可以,但是都要说出自己的理由,要言之成理,不能随便选择,毫无原则,想象自己是辩论中的一方来回答。 答案:示例一:正方 写日记能够培养观察事物的能力,这一能力的培养不是一朝一夕就能形成的,需要长期坚持。坚持写日记能养成看、听、想、练的习惯,这一好习惯也不是一天两天能养成的,同样需要长期坚持。写日记还能让我们发现生活,记录生活,感悟生活,而我们的生活每天都在发生变化,同样需要天天记录。写日记需要坚持,长期的每天写日记,会让我们懂得如何去坚持,可以从写日记中领悟到一些道理,坚持不懈是最好的一种精神品质。 示例二:反方 为了完成任务每天一篇日记的效果并不好。与其天天漫无目的瞎写一气,还不如酝酿几天,然后写出一篇质量较高的作文,这样效果会很好。  3.点拨: 首先要弄清这个故事的开头讲了些什么,接着根据开头的内容展开合理的想象,然后连贯地把故事讲下来。这个故事的开头,讲了嘟嘟熊冬眠了,却忘记拉窗帘,接下来会发生什么事情呢?显然这个故事发生在冬季,还和阳光有关,没有窗帘的遮挡,阳光就会照射进来,然后又会怎样呢?这就是故事下面要讲的内容。 答案:冬眠的嘟嘟熊当然醒不过来,但是,每天被太阳这样照着睡觉,眼睛里亮晃晃的,好不舒服。天越来越冷了,下起了冬天的第一场大雪。小动物们好开心,他们在外面堆雪人玩。动物们把这个大雪人堆在了嘟嘟熊的树洞旁边。雪人的脸还朝着嘟嘟熊的窗子,好像在朝里面看。第二天早上,太阳升起来以后,再也没有照到嘟嘟熊的脸上,原来,雪人把阳光挡住了。这一块被挡住的阳光,本来正好是照到嘟嘟熊的窗子里的,现在,却照到了雪人的后脑勺上了。雪人天天挡着阳光,它慢慢变小了。到了最后,再也挡不住阳光了。雪人差不多已经化完了。这一天早上,阳光又照到了嘟嘟熊的脸上,他醒来了。“啊,我自己的阳光。”嘟嘟熊说着,他起床了。嘟嘟熊一直在想一个问题:“为什么我开始觉得眼睛亮晃晃的,后来就不觉得了呢?”小朋友们告诉嘟嘟熊:那是因为有一个雪人用脑袋挡住了你的窗口,一直挡了一个冬天呢。原来是这样啊。从此以后,嘟嘟熊虽然没见过这个雪人,但是他好想念这个雪人。  4.(1)点拨:抓住讲话的主要内容,体现出名字的含义。 答案:示例一:我的名字叫李鸿睿,这个名字是我爸爸取的,他希望我将来能睿智聪明,大展鸿图。示例二:我的名字叫“陈甜甜”,这个名字是我妈妈取的,她希望我甜美乖巧。 (2) 点拨:关于名人名字由来的资料有很多,可以选自己熟悉的名人来说。 答案:示例一:李四光原名李仲揆(kuí),13岁那年,李仲揆一个人到西湖新学报名上学,买了报名单后,忙中出错,误将年龄“十四”岁填入了姓名栏,再买份报名单吧,又没有钱,无奈他将“十”字添上几笔,便成了他的姓“李”,这样,姓名栏便写成了“李四”,受墙上横匾直书“光被四表”的启发,他又在“李四”后面添了个“光”字,这样李仲揆就变成了李四光。 示例二:传说李白出生后,父母视他为掌上明珠,想给他起个好名字,可是到了七岁,名字还没起出来。那年春天,李白的父亲对妻子说:我想作一首春日绝句,但是,只想好了前两句“春风送暖百花开,迎春绽金它先来。”李白的母亲一听,想了一会儿,续上一句“火烧杏林红霞落”,母亲的话音刚落,李白就指着满树的李花续上最后一句“李花怒放一树白”,父亲一听,拍手叫好。这句诗的第一个字正是自己的姓,最后一个“白”字道出了李花的圣洁高雅。于是立即给儿子取名“李白”。示例三:钱钟书一周岁的时候,父母在他面前摆了许多东西,看他喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。他别的都不要,伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴,就给他取了一个名字,叫“钟书”,“钟”就是喜爱的意思。还真巧,他一生爱书,还写了好多书。 5.点拨:留心身边的事物,仔细观察,就会发现许多有趣的问题,学到许多课本上没有的知识。认真观察后才能有所发现,然后把自己的发现用语言表达清楚,让人明白你到底发现了什么。 答案:蒲公英的种子是靠风来传播的;快要下雨时,蜻蜓会飞得很低。 6.点拨:不一定是名胜名景才美,美无处不在,一条溪流、一个池塘、一座小桥、一个公园,一段林荫道…… 这些景物都可以, 说一说哪个地方的风景给你留下了深刻的印象。它们美在哪儿?有什么样的特点? 答案:周末天气晴朗,妈妈带我去清华大学游玩儿。我们从清华西门进入,顺着林荫小道一路向前,我们来到了朱自清《荷塘月色》中形容的那一片荷塘。荷叶很多,密密的叶子中有许多荷花。荷塘边是一排排杨柳,树上的蝉不停地鸣叫着。漫步在荷塘边,从任何地方,任何角度看去,我都可以看到一幅美丽的山水画,亭子前是清澈的湖水,蓝天白云倒映在湖水里,真是“人在画中游”啊! 7.点拨:选出身边不文明和令人感动的典型的事例,并用简要的话表达自己的看法。 答案:一组:随地乱扔垃圾、不关水龙头、破坏草坪、闯红灯等。 是错误的,让我们行动起来抵制不文明的行为,节约资源,让我们的生活环境变得更加和谐美好。 二组:同学们自发地捡拾垃圾,把操场打扫得干干净净;亮亮脚受伤了,放学后同学们轮流背他回家;公交车上有人主动给老人让座等。 从身边的小事做起,关心他人,传递温暖,传递正能量。 8.点拨:请教时把问题要说明白,不清楚的地方要及时追问,态度大方,有礼。要做到虚心真诚,还要注意请教完毕后,表示感谢。 答案:(1)“张老师,我想请教您一个问题,可以吗?” (2)“我看了《列那狐的故事》这本书,我想知道书中的故事都是来自哪里,您能告诉我吗?” (3) “谢谢张老师,我今后一定要多读书,勤思考。” 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    开8

    贡献于2019-12-01

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