三年级上册专项训练--课外阅读归类


    课外阅读归类专项训练 一、阅读短文,回答问题。 可爱的小溪 清晨,小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞,像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书,清新湿润的空气滋润着我的喉咙,淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。    中午,我也要到溪边站上一会儿。微风吹来,水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物,一会儿聚拢,一会儿散开,又聚拢,又散开……等到水波平静时,树儿、草儿的倒影更绿更新了。    晚上,月影静静地躺在水底,星星也在水底眨着眼睛,云彩也高兴地跑到水里来了,给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。 1.根据短文内容把下列词语补充完整。 ( )的朝霞 ( )的空气 2.根据短文内容填空。 清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ,中午“我”也要 。 3.这篇短文是按什么顺序来写的,找出有关词语用“▲”标出。 4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢? 二、 阅读短文,回答问题。 美丽的晚霞 红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。   太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。   我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。   我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。 1.“我”在幻境里看到了哪些东西? ______________________________________________________________________________ 2.判断下列句子是否正确。 (1)文中的“出神”,表示看得很不认真的意思。(  ) (2)“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。(  ) (3)“神奇”就是“神秘”的意思。(  ) 3.把画线句子改写成不用问号的句子,不改变句意。 ______________________________________________________________________________ 4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。 ______________________________________________________________________________ 三、古诗对比阅读 《秋风引》——【唐】刘禹锡 何处秋风至? 萧萧送雁群。 朝来入庭树, 孤客最先闻。 《山中》——【唐】王维 荆溪白石出, 天寒红叶稀。 山路元无雨, 空翠湿人衣。 1.第一首古诗是______朝诗人_______写的,第二首古诗是______朝诗人_______写的。 2.第一首诗中的“红叶”一词让我们想到_______(谁?)的诗《山行》中的_______。第二首诗中“萧萧”指的是_______,叶绍翁写的《_________》中______________________一句也有“萧萧”这个词。 3.(1)第一首古诗描绘由____________的小溪、鲜艳的红叶和____________所组成的山中深秋初冬时节的景色,色泽鲜明,富于诗情画意。 (2)第二首诗这首诗表面写______________,实际却是在感叹自己的际遇,抒发了诗人孤独、__________的感情。 四、阅读短文,回答问题。 美丽的秋天   秋,是四季最凉爽的季节,也是个如诗如画、多彩多姿的季节。   秋天里,盛开的菊花,衬托着红红的枫叶,像一幅美丽的图画。走进田野,金黄色的稻穗弯了腰,轻吻着大地。农民们手挥镰刀,将一株株稻穗割下来,虽然忙得汗流浃背,却仍面带笑容。走过了田野,踏进晒谷场,放眼望去,堆积如山的谷子呈现在眼前,这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘,一分收获”。   走到郊外,悦耳的鸟鸣,正此起彼落地传来,抬头一看,天空中,飘着三三两两的白云,深吸一口,淡淡的花香,已隐隐传来。   夜晚来临了,树木下,草丛里,虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着,仿佛它是一位歌王,飞舞的萤火虫,提着一盏盏小灯笼,在野草间穿梭着。   秋天,是个诗情画意的季节,它带给人们收获的喜悦,以及一段美好的时光。 1.写出下列词语的近义词。 呈现(    ) 辛劳(    ) 2.解释下列词语。 (1)悦耳:_________________________ (2)此起彼落:__________________________________ 3.用“____”和“……”分别画上一个比喻句和一个拟人句。 4.作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色? 五、阅读短文,回答问题。 蚂蚁和蜜蜂 人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动,画家画了不少蜜蜂采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至连刚学会说话的孩子也唱着:“小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到东,飞到西……” 蚂蚁很忌妒蜜蜂,心里一直搁着一个疑团,蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝,我们干的活也不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通。 有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说:“喂,蜜蜂,我问你一个问题。” “啥问题?你说吧!”小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?” “你们和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啦!” “那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢?” 小蜜蜂沉思以后说:“是啊,人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢?我想,那是因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却上为了他人……” 蚂蚁听了,口服心服,再也不忌妒蜜蜂了。 1.仿写词语。 气呼呼(ABB形式):_______________________ 嗡嗡嗡:_______________________ 2.把“可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?”改为陈述句。 _____________________________________________________________________ 3. 人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁,是不是太偏心了? _____________________________________________________________________ 4.读了这个童话故事,你明白了什么道理? _____________________________________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。 画眉和啄木鸟 茂密的森林,茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿,简直是鸟类的王国。   在一棵大杨树上,画眉鸟遇到了啄木鸟。   “啄木鸟大姐,我们来比一下谁的歌声更美妙吧!”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳,美妙动听。“对不起,我还要工作。再说,我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧,友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛,十分自得。啄木鸟唱了,但是,她的歌声能与天才歌手画眉相比吗?   “我们再来比比谁的衣服漂亮行吗?”画眉更加得意。自然,啄木鸟的衣服不如她的艳丽。 “我们再来比赛……”这时,一直打盹的白杨树睁开眼皮,粗声粗气地说:“你们还是比比保护森林的贡献吧!”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。 1. 文中描写声音好听的词语有(  )。   A.悠扬悦耳   B.得意   C.美妙动听   D.粗声粗气   E.娇柔 2.判定画眉和啄木鸟比赛的结果。 比赛项目 胜利者 唱歌 衣服 舞姿 贡献    3.选择这篇寓言的寓意,用“√”标出。 (1)谁都有长处,有短处,不要用自己的长处比别人的短处。( ) (2)画眉鸟唱歌好听样子好看,啄木鸟能保护森林。 ( ) (3)谁对人类的贡献大谁就是胜利者。 ( ) 4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟,为什么? ______________________________________________________________________ 七、阅读短文,回答问题。 猴子建筑师   猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺,在森林里就以建筑师自居。   猴子来到树下,看到喜鹊正在搭窝,它歪着头看了看,不由勃然大怒:“停下,停下,你这个笨蛋!巢口能朝上吗?应朝下,只有这样才能遮雨,懂了吗?”喜鹊愣住了。猴子叨念着:“笨蛋。”摇摇头,背着手走了。   猴子走到山坡下,看见兔子正在兴致勃勃地打洞,它歪着头看了看,不由叹了一口气:“唉,你的胆子太小了!挖这样小的洞,你只想到安全,万一你站着出来怎么办?应该挖大点,要有长远考虑,懂了吗?”兔子蹲在那儿,迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着:“短浅。”摇着头,背着手走开了。   暴风雨来了,喜鹊进了窝,兔子钻进洞,只有猴子窜进树林,双手抱头缩在一棵大树下,任凭风吹雨打。 1.照样子,组词。 自称 自居 自 自 自 自 2.喜鹊搭窝、兔子打洞,猴子分别给了什么建议? 3.你认为猴子的建议有道理吗?为什么? 4. 猴子分别用“笨蛋”和“短浅”来评价喜鹊和兔子,如果让你来评价猴子,你会用哪个词语呢? ___________________________________________________________________________ 八、阅读短文,回答问题。 毛毛虫的故事   毛毛虫蜷缩在一片绿叶上,用好奇的目光观察着周围的一切:小昆虫们又是唱又是跳,飞的飞,跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊。毛毛虫对这一切羡慕极了。他看了看自己的样子,既发不出任何声音,也不会跑,更不会飞。   这时,一只顽皮的小瓢虫发现了他,立刻大惊小怪地叫起来:“快来看哪!这儿有个丑八怪!”于是,大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。毛毛虫伤心极了,他听到了各种各样的议论,原来自己又丑又笨,还特别不合群。幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围,她严厉地批 评了小瓢虫:“孩子,你不该带头嘲笑别人。毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑,可是他也能做一些事情。”   毛毛虫想:“瓢虫妈妈说得真好哇!”他打定主意,自己不能悲观失望,也不能妒忌的虫子。他要吐丝,为自己编织一间牢固的茧房。于是,他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间,毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。   毛毛虫稍微松了一口气。“以后又会怎么样?”与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。   “一切都会变的,一切都会好起来,我必须有耐心。”毛毛虫也常常这样安慰自己。 1.把下列词语补充完整。  生机( )( ) 大( )小( ) 与( )隔( ) 2.毛毛虫羡慕其他的小昆虫能做哪些事情? 3.毛毛虫为什么伤心? 4.猜测一下故事的结局,请你来续写一段这个故事? 九、阅读短文,回答问题。 山 茶 花 你见过山茶花吗?   真是美极了。白的,红的,紫的,墨色的,粉红的……一株树上有好多种颜色,一朵花上甚至也颜色不同,那真叫绝!   山茶花的白,那是怎样的白啊!像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶,仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼,你也会感受到美啊,美啊……   有一次,我问一位老花农:“山茶花为什么这样美?”他乐呵呵地说:“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗?”   我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别!   一般的花,开放前不久才打骨朵。山茶呢?几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月,一季又一季地准备着。下了那么大功夫,花了那么多力气,开出的花怎能不美呢?   啊,山茶花骨朵,好一股特别劲儿! 1.第二自然段对上下文起着________________的作用。 2.为什么说山茶花的颜色 “那真叫绝”呢? _______________________________________________________________________________ 3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花,突出它_______________和_______________的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的_______________和_______________,深情地赞颂了山茶花的_______________与山茶花骨朵的_______________。 4.读了画线的句子,以后你得到了什么启发? _______________________________________________________________________________ 十、阅读短文,回答问题。 石 头 书 一天,川川和磊磊在山上玩,看见一个勘探队员正趴在一块大石头上,聚精会神地看着什么。 川川好奇地问:“叔叔,您在看什么呀?” “我在读书呢。”叔叔笑着说。 “书?哪里有书哇?”他俩看了看面前这块光秃秃的石头,感到很奇怪。 “石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?” 川川不禁笑了起来,说:“这书上有字吗?” “有哇,你们来看:这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪留下的足迹,叫波痕;还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的,闪光的,透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。” 磊磊问:“这书上有画吗?” 叔叔说:“有。这是树叶,这是贝壳,那块石头上还有一条小鱼,这些都是化石。” “化石?化石能说明什么呢?”川川和磊磊一起问。 “它告诉我们,在很久很久以前,这里曾是一片密林,地上有花有草,还有许多昆虫。后来,这里变成了大海。又过了很多很多年,地壳慢慢上升,这里又变成了高山,就是我们现在看到的这座山。” “看懂了这些又有什么用呢?”川川特别爱刨根问底。 “用处可大了。这本书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石……” 川川和磊磊高兴地说:“石头书里的学问还真不少呢。” 1.联系上下文,解释词语。 刨根问底:_____________________________________________________ 聚精会神:_______________________________________________________ 2.句子工厂。 (1)你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?(把句子改为陈述句) ____________________________________________________________ (2)石头书里的学问还真不少呢。(把句子改为肯定句式) ______________________________________________________________ 3.请用“——”画出“石头书上的字”。 4.“石头书”会告诉我们什么学问? _________________________________________________________________ 十一、阅读短文,回答问题。 南海上的明珠 在我国南海的万里碧波上,有一颗灿烂的明珠,它就是富饶美丽的海南岛。   海南岛是祖国的第二大岛,土地肥沃,物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等,在不同季节里挂满枝头;海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产品不计其数;铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。   海南岛一年四季气候宜人,风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部,山上热带林木郁郁葱葱,四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流,浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角,水天一色,美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩,有七千多米长,一望无际的海滩,沙白如银,各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光;眺望大海,风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐,溅起千万朵白莲般的浪花,海潮哗哗,渔帆点点,景色十分迷人。   海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林,如同一道道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子树,树形奇特,树干没有分枝,树梢上的绿叶像一把撑开的大伞,伞下果实累累。海风吹来,绿叶摇摆,仿佛在向人们招手。   每当清晨或傍晚,你坐在沙滩的礁石上,面对着大海,听着海浪拍打的声音,望着海上红日东升或夕阳西沉的奇景,你一定想高唱一曲,赞美这秀丽的海南风光。 1.下面的句子哪些是拟人句,哪些是比喻句?(只填序号) (1)你看海滩上那一片片的椰子林,如同一道道绿色的屏障。 (2)海风吹来,绿叶摇摆,仿佛在向人们招手。 (3)树梢上的绿叶像一把撑开的大伞。 (4)风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐。 比喻句: 拟人句: 2.文中介绍了海南岛的哪几处风光? __________________________________________________________________ 3.选一选。 (1)海南岛的特色水果有( )。 A.荔枝 B.苹果 C.龙眼 D.芒果 E.橘子 F.菠萝 (2)海南的名贵水产有( )。 A.海参 B.大龙虾 C.大闸蟹 D.海龟 E.鲍鱼 F.鲤鱼 (3)海南有( )等矿产。 A.天然气 B.铁矿 C.石油 D.煤矿 E.金矿 F.盐矿 4.怎样理解海南岛是南海上的明珠?短文表达了作者什么情感? ________________________________________________________________ 十二、阅读短文,回答问题。 我爱花城   我刚到花城,便陶醉在花的海洋里……  春天,那昂立枝头的木棉花,色彩鲜艳,给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。  夏天,花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵,还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团燃烧的火焰。  秋风飒飒,菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。瞧,菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异,五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼,有的盛气凌人,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群,有的孤芳自赏……真是千姿百态啊! 一阵北风过后,百花凋零。这时,在每家的阳台上,放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立,碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发着芬芳,十分惹人喜爱。  啊,我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。  1.认真读短文,然后填空。    这篇短文分别从_____________四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开__________;夏天开白兰花和凤凰花; 秋天开 ________________;冬天开_____________。  2.哪句话抒发了作者的思想感情,用横线在文中画出来。  3.请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。  木棉花:________ 凤凰花:________ 菊花:_______  4.读下面的句子,用加点的词语再写一句话。  菊花的姿态更美——有的彬彬有礼,有的盛气凌人…… __________________________________________________________________ 十三、看新闻回答问题。 据江淮晨报报道,今年春天,燕子归来建巢,磨店社区陆师傅一家已经与一群燕子同住了18年。如今,仅他家客厅里就有4个成型的燕子窝和两个正在加盖中的燕子窝。燕子们飞进飞出,叽叽喳喳,甚至弄坏了家中的墙壁,但这一家人却从未动手驱赶过这伙“借宿者”。 1.房子的主人是__________________,“借宿者”是___________________。 2.这群燕子与这一家人同住了_____年。如今,仅他家客厅里就有_____个成型的燕子窝和_____个正在加盖中的燕子窝。燕子们飞进飞出,叽叽喳喳,甚至弄坏了家中的墙壁,但这一家人_________________________。 3.读了这则新闻,你有什么启发? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 十四、阅读短文,回答问题。 放飞蜻蜓   一天午后,陶行知从村里走出来,见一群孩子在捉蜻蜓。   他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?”   翠贞想了一下,回答道:“吃虫子。”   “吃露水。”一个男孩说。   孩子们七嘴八舌地抢着说:“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”   陶先生拉着孩子们坐在田埂上,说:“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓,它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”   孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓,高高举起。阳光下,蜻蜓的眼睛一闪一闪的,尾巴一撅一撅的。陶先生又问:“蜻蜓的尾巴有什么用,谁知道?”   “蜻蜓用尾巴在河里点水。”   “尾巴是掌握飞行方向的。”   陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴是一节节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调整方向。据说,在它饿极时,会将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说:“它的眼睛很大,结构很复杂,是由成千上万的小眼睛构成的,可以看清四面八方的虫子……”   孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说:“把它放了,好不好?”说着,把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们,大家异口同声地说:“放了它,放了它,让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送,蜻蜓展开翅膀向空中飞去。  1.把下列句子中画线的部分用词语替代。  (1)孩子们用多而杂乱的声音抢着回答:“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土”。( )  (2)蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。 ( ) 2.根据短文内容填空。  (1)蜻蜓的尾巴是一节一节、_________ 。它能_________ 、_________ 。  (2)蜻蜓的眼睛结构很_________,是由很多小眼睛构成 ,可以看清________________。 3. 陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓,他是为了保护蜻蜓,还是为了教育这些孩子们? __________________________________________________________________ 4.当你看见别人捕捉益虫益鸟的时候,你会怎么做? _________________________________________________________________ 十五、阅读短文,回答问题。 世上最美味的泡面 他是个单亲爸爸,独自抚养一个七岁的小男孩。每当孩子和朋友玩耍受伤回来,他对过世妻子留下的缺憾,便感受尤深,心底不免传来阵阵悲凉的低鸣。这是他留下孩子出差当天发生的事。因为要赶火车,没时间陪孩子吃早餐,他便匆匆离开了家门。一路上担心着孩子有没有吃饭,会不会哭,心老是放不下。即使抵达了出差地点,也不时打电话回家。 可孩子总是很懂事地要他不要担心。然而因为心里牵挂不安,便草草处理完事情,踏上归途。回到家时孩子已经熟睡了,他这才松了一口气。旅途上的疲惫,让他全身无力。正准备就寝时,突然大吃一惊:棉被下面,竟然有一碗打翻了的泡面! “这孩子!”他在盛怒之下,朝熟睡中的儿子的屁股,一阵狠打。“为什么这么不乖,惹爸爸生气?你这样调皮,把棉被弄脏?要给谁洗?”这是妻子过世之后,他第一次体罚孩子。“我没有……”孩子抽抽咽咽地辩解着:“我没有调皮,这……这是给爸爸吃的晚餐。” 原来孩子为了配合爸爸回家的时间,特地泡了两碗泡面,一碗自己吃,另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉,所以放进了棉被底下保温。 爸爸听了,不发一语地紧紧抱住孩子。看著碗里剩下那一半已经泡涨的泡面:“啊 !孩子,这是世上最……最美味的泡面啊!” 1.故事中的爸爸是个 ,独自抚养一个 的小男孩。在出差的路上,他担心着孩子 , ,心老是放不下。 2.爸爸出差回来,发现棉被下有什么?孩子为什么要这么做? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.碗里只剩下一半已经泡涨的泡面,爸爸却觉得这是世上最美味的泡面,这是为什么? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.你和父母之间有哪些感人的故事呢?和大家分享一下吧! _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 十六、阅读短文,回答问题。 最 贵 的 蛋 阿瓜是个弱智的小孩。在三年级(1)班里,他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他,说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生,他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是,白天上课,每隔两节课,他就会条件反射性地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗,原先最脏臭的角落,因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。 他总是微笑着,并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。 有一次,老师出了一个脑筋急转弯的问题:世界上最贵的是什么蛋? 有人说是金蛋,有人说是原子“蛋”,有人说是脸蛋,这时,阿瓜也举手发言,高兴地说:“是笨蛋,因为大家都叫我笨蛋!” 同学们笑了,老师却没有笑,她走过去轻拍阿瓜的脑袋说:“是的,你最贵!” 阿瓜的母亲每天放学业后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚,在回家的路上,阿瓜看见一位独行的同学,他知道该同学的家离学校较远,便央求妈妈顺道载同学回家,可惜因机车后座装了个铁篮子,无法再多载另一个人而作罢。 回家后,妈妈忙着在厨房做饭,却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音,出门一看,原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳在拆掉铁篮子……妈妈深深地叹了口气,但眼里却涌出了泪花。 1.写出下列词语的近义词。 取笑( ) 认真( ) 怪异( ) 2.根据短文内容判断正误。 (1)阿瓜善良、坦荡,并不介意别人怪异复杂的眼光。( ) (2)同学们笑了,老师却没有笑,是因为阿瓜回答正确。( ) (3)妈妈为阿瓜感到难过,所以眼里有泪花。( ) 3.阿瓜为什么要用老虎钳拆掉铁篮子? ____________________________________________________________________________ 4.你想对取笑阿瓜的同学说些什么? ____________________________________________________________________________ 课外阅读专项训练答案 一、1.点拨:仔细阅读短文第一自然段,可以找出相应的词语。答案:灿烂 清新湿润 2.点拨:通过阅读短文的前两段,可以知道清晨我在溪边读书,中午也要到溪边站一会儿。 答案:读书 到溪边站一会儿 3.点拨:从短文的每一段的第一个词,可以知道是按照时间顺序写的。答案:时间 清晨 中午 晚上 4.点拨:仔细阅读短文最后一自然段,可以找到答案。答案:晚上,月影躺在水底,星星眨眼睛,云彩也高兴地跑进来,用拟人的手法将作者带入到了一个完全不同的童话般美丽的世界。 二、1.点拨:仔细阅读第二段和第三段就可以找出答案。答案:龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒 2. 点拨:文中的“出神”,表示看呆了。答案:(1)×(2)√(3)√ 3. 这是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人。 4.点拨:文中有很多好词好句,值得学习积累。示例:词语:上游下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂 句子:红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺高超的画家也难以描绘。 三、1. 点拨:根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。 答案:唐 王维 唐 刘禹锡 2. 点拨:对比《山行》和《夜书所见》来回答。 答案:杜牧 霜叶 风声 夜书所见 萧萧梧叶送寒声 3. 点拨:熟读古诗,抓住重点词语理解。答案:(1)白石粼粼 无边的浓翠(2)秋风 思乡 四、1.点拨:近义词 是指词汇意义相同或相近的词语,如“美好”和“美妙”“懒惰”和“怠惰”“枯萎”和“干枯”“宽敞”和“宽阔”。答案:出现  辛苦  2.点拨:联系上下文可以知道这两个词的意思。答案:(1)好听。 (2)这里起来,那里落下,表示连续不断。  3.点拨:比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。答案:秋天里,盛开的菊花,衬托着红红的枫叶,像一幅美丽的图画。 金黄色的稻穗弯了腰,轻吻着大地。 4.点拨:仔细阅读短文,就能找出这些动植物。答案:菊花  枫叶  稻穗  谷子 鸟  青蛙  萤火虫  虫儿 五、1.点拨:第一组是写出“ABB”式的词语,第二组是写出象声词。 答案:例如:绿油油 美滋滋 胖乎乎 叽叽叽 咯咯咯 嘎嘎嘎 2.点拨:这道题是把反问句改为陈述句,但是句子的意思不能改变。 答案: 可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,真是太偏心了。 3.点拨:仔细阅读选文倒数第二段,小蜜蜂的话语里就包含有答案。 答案:不是,是因为蚂蚁的勤劳是为了自己,蜜蜂的勤劳却上为了他人。 4.点拨:仔细阅读童话故事,理解故事内容,总结明白的道理。 答案: 只有为他人服务才能获得他人的尊重。 六、1.点拨:仔细阅读选文第三自然段,可以找出相应的词语。 答案:ACE 2. 点拨:画眉在唱歌、衣服和舞姿方面都胜过啄木鸟,但是啄木鸟对保护森林的贡献大。 答案:画眉 画眉 画眉 啄木鸟 3.点拨:仔细阅读选文,体会寓言的寓意。 答案:(1) 4.点拨:这是一道开放性题目,言之有理即可。示例:啄木鸟,它保护森林贡献大。 七、1. 点拨:以为自开头的词语有很多,根据平时的积累不难写出这些词语,如自私、自卑、自尊等。示例:大 信 负 尊 2.点拨:认真读短文,在文中就能找出相应的内容,可以用文中的内容来回答,也可以用自己的话来概括。 答案:喜鹊的巢口应朝下;兔子的洞应该挖大点。 3.点拨:猴子的建议其实是不正确的,只是想当然的瞎指挥,试想一下喜鹊的巢口朝下,喜 鹊是不是也要倒立呢?如果兔子的洞变大了,天敌也就能进到洞里捉住兔子了。 答案:没有道理,不适合喜鹊和兔子的生存需要。 4.点拨:文中的猴子是一个盲目自大,不懂装懂的形象。示例:自大 不懂装懂 纸上谈兵 八、1.点拨:仔细阅读短文,可以找到这些词语:生机勃勃、大惊小怪、与世隔绝。 答案:勃勃 惊 怪 世 绝 2.点拨:正因为毛毛虫自己既发不出任何声音,也不会跑,更不会飞,才羡慕其他的小昆虫。答案:能发出声音,会飞会跑。 3. 点拨:毛毛虫受到小瓢虫的嘲笑,还有其他昆虫的议论,因此伤心。答案:小瓢虫大惊小怪地叫;大伙各种各样的议论。 4.点拨:这是一篇富于想象、寓意深远的童话故事,故事内容非常简单,又丑又笨的毛毛虫变成了一只五彩缤纷的花蝴蝶。因此不难推断出故事的结局就是毛毛虫变成了蝴蝶。答案:这样,没过多久,当毛毛虫从梦中醒来时,他咬破茧子爬了出来,惊奇地发现自己已不再是以前那条笨头笨脑的毛毛虫,他生出了两对轻盈的翅膀,上面还有五彩缤纷的花纹。毛毛虫高兴得几乎不敢相信自己的眼睛。他试着舞动了一下翅膀。啊,真是太妙了!他已经轻轻地从叶子上飞了起来,飞向那湛蓝湛蓝的天空。 九、1.点拨:这一段是一个过渡段。答案:承上启下 2.点拨:从第二段的最后一句话可以知道答案。答案:一株树上有好多种颜色,一朵花上甚至也颜色不同。   3.点拨:仔细阅读短文可以归纳出相应的内容。答案:形状 颜色 花朵 骨朵 美丽 品质 4.点拨:正是由于花骨朵这样一个月又一个月地下功夫,一季又一季地花力气,我们才能欣赏到上茶花的美。由此想到“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的哲理。答案:山茶花美,山茶花的精神更美,山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、美绝的花。我们要以山茶花为榜样,学习它坚忍、顽强的精神,努力进取,让我们的人生更加美丽。 十、1.点拨:联系上下文,根据语境,写出成语的意思以及寓意。 答案:比喻追究底细。 指集中注意力地看。 2.点拨:根据句子要求写出相应的句子,但是要注意不能改变句子的意思。 答案:(1)你们看,这石头一层一层的,就像一册厚厚的书。 (2)石头书里的学问很多。 3.点拨:仔细阅读选文第七自然段,找出答案,画出来。 答案: 这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪留下的足迹,叫波痕;还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的,闪光的,透明的……叫矿物。 4.点拨:仔细阅读选文倒数第二自然段,找出相应的答案。 答案:哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石…… 十一、1.点拨:根据拟人句和比喻句的特点来判断。答案:拟人:(2)(4) 比喻:(1)(3) 2.点拨:仔细阅读第三自然段,可以找到答案。答案:五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩。 3.点拨:仔细阅读第二自然段,可以找到相应的内容。答案:(1)ACDF (2)ABDE (3)ABC 4.点拨:海南岛是美丽而又富饶的。作者赞美海南岛正是出于对祖国的热爱。答案:因为海南岛是祖国第二大岛,土地肥沃,物产丰富,气候宜人,风景优美,所以是南海上的明珠。表达了热爱祖国的情感。(意思对即可) 十二、1.点拨:这篇短文是按照时间顺序的,各个季节都有美丽的花盛开。 答案:春夏秋冬     木棉花    菊花   水仙花  2.点拨:短文的最后一句,也是本文的中心句,抒发了作者对花城的热爱之情。答案:我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。 3.点拨:仔细阅读短文就能找出这些词语。答案:木棉花:  色彩鲜艳   凤凰花:  似红云(像彩霞)   菊花:五彩缤纷  4.点拨:首先要理解这两个词的正确含义,再用它们造句。示例:微风还常常喜欢抚摸田野里的麦子、稻子,闻闻花朵的香味,与大人小孩握手问好,十分彬彬有礼,从来不盛气凌人。 十三、1.点拨:认真读新闻内容,找到正确答案。答案:磨店社区陆师傅一家 燕子 2.点拨:认真读内容介绍,根据题目要求找出正确答案写下来。答案:18 4 两 从未动手驱赶过它们。 3.点拨:人与自然和谐相处,爱护鸟类。 示例:我们都应该像陆师傅一家那样爱护小燕子,不仅是小燕子,还有其他的鸟类。大自然里动植物我们都应该爱护。 十四、1.点拨:仔细阅读短文,通过词语的含义,可以找到相应的词语。答案:(1)七嘴八舌 (2) 成千上万 2.点拨:仔细阅读短文,可以找到相应的内容。答案:(1)又细又长 保持平衡 调整方向 (2)复杂 四面八方的虫子 3.点拨:蜻蜓是益虫,应当保护,同时也是一次教育孩子们的契机。答案:既是为了保护蜻蜓,也是为了教育这些孩子们。4.点拨:劝阻是必要的,但也要注意态度和方法。示例:益虫益鸟是人类的好朋友,与我们的生活有着十分密切的关系。益虫和益鸟为人类的生产生活以及美化和保护 环境做出了巨大的贡献,我们要保护他们! 十五、1.点拨:仔细阅读第一自然段,找出相应的内容。答案:单亲爸爸 七岁 有没有吃饭 会不会哭 2.点拨:孩子为了配合爸爸回家的时间,特地泡了两碗泡面,一碗自己吃,另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉,所以放进了棉被底下保温。 答案:一碗打翻了的泡面。因为怕给爸爸泡的那碗面凉掉,所以放进了棉被底下保温。 3.点拨:儿子的这一举动是出于对父亲的孝顺,让父亲感动。答案: 因为父亲对儿子这一举动感到由衷的高兴,儿子的孝顺让父亲十分感动。看着那一半的泡面,那里包含着儿子对父亲的爱,所以吃时才说着是最美味的面。 4.点拨:父母与子女之间有许多感人的点点滴滴,每一个故事都充满了爱。示例:虽然我看起来瘦瘦弱弱的,但体质还不算差。这要归功于爸爸妈妈的辛勤劳动,每天为我准备营养丰盛的食物。每天早晨我都要喝 一杯牛奶,吃一个鸡蛋,中午和晚上都是丰盛的营养餐,荤素兼备。每次我都看见爸爸在厨房里忙出一身汗,因此也会认真地吃,久而久 之,我不仅养成不挑食的好习惯,爸爸也练就了一手好厨艺。  十六、1.点拨:近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。 答案:嘲笑 仔细 奇怪 2.点拨:仔细阅读短文,理解文意。别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜,阿瓜以微笑和纯真回应。同学们嘲笑阿瓜,老师却为阿瓜的善良而感动,妈妈也因为阿瓜的善良举动而感到欣慰。 答案:(1)√(2)×(3)× 3.点拨:阿瓜看见一位独行的同学,他知道该同学的家离学校较远,便央求妈妈顺道载同学回家,可惜因机车后座装了个铁篮子,无法再多载另一个人而作罢。答案:为了可以多载一个同学回家。 4.点拨:在正常人的眼里,阿瓜是一个弱智的“笨蛋”。他的一举一动甚至可以成为人们的笑料。然而,认真思索他所做的一切,都彰显了平凡中的不平凡。在他愚笨的外形下,却有着美丽善良的天使的身影。 答案示例: 我们不应该嘲笑阿瓜这么善良的同学,应该尊重、 爱护他,使他能感受到班集体的温暖。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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