2020年春新人教部编本六年级语文下册教学计划及教学进度安排表


    新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划 一、班级情况分析 本班现在学生XX人,总体来看,这个班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本情况如下: 上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近30%,是这个集体的主体力量。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的学生他们上课能积极发言,认真完成作业,态度好,但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己。这五名同学是本学期的培养重点,希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 二、教材分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元,共六组,依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。全册共17篇课文,其中精读课文12篇,略读课文5篇。 其中,第六单元安排了一次综合性学习,是一次大的综合性学习──“难忘小学生活”。综合性学习的编写,把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外,学习的具体内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力。 本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如《北京的春节》、《腊八粥》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆.索亚历险记(节选)》、《匆匆》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》、《真理诞生于一百个问号之后》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章,如,《骑鹅旅行记》、《那个星期天》、《表里的生物》、《他们那时候多有趣啊》等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。 另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中安排了一组 “古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图,在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。 全册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。 三、教学任务目标: (一) 识字与写字教学。 本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语,鼓励学生勤查字词典,养成使用工具书的习惯,在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。 (二)阅读教学 1、精读课文的教学 (1)指导朗读、默读。 (2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。 (3)抓住重点句段,引导学生加深理解。 (4)积累语言,鼓励运用。 2、略读课文的教学 一是内容上,理解要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点。二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。 (四)口语交际教学 注意激发兴趣,引导互动交流。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的口语交际能力,培养良好的语言习惯。 (五)习作教学   本册教材的习作安排有两种形式,一是每个单元课文后“习作”中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了2次小练笔,分别安排在3课和16课后。   (六)综合性学习的教学   本册教材安排一次综合性学习,是一次大的综合性学习──“难忘小学生活”。综合性学习的编写,把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外,学习的具体内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力。   (七)古诗词背诵   本册教材在最后一组──“综合性学习”后面,安排了10首古诗词背诵,包括7首古诗。   (八)综合复习 本册教材最后安排了“综合复习”,这既是为了给老师提供一些复习的材料,更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。 四、教学要点: 重点: 1.坚持不懈的培养良好的学习习惯。 培养学生良好的学习习惯,是《课程标准》提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标,同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养,对学生的一生都大有好处,培养学生良好的学习习惯,教师有着重要的责任。 2.抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。 积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。编选的课文“语言规范,篇幅短小”,课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。 难点: 1.作文教学: 本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。 本册作文注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。 本册作文安排了多种类型的作文训练,作为小学阶段的最后一册课本,其作文训练面广,有深度,是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。 2.我班同学的口头表达能力欠佳,因此说话为难点之一。 3.少数课文内容的理解感悟有一定的难度,还应教给方法的指导,以提升学生的阅读能力。 关键: 在德育方面,仍然注重潜移默化,注意让学生在学习语文的过程中学习做人。 五、提高教学质量的措施 1.认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。、 2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。 3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。 4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。 5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生。 六、教学进度安排 周次   起止日期   课时   教学内容   备注   1   2月10日—2月14日 6 开学第一课 1、北京的春节 2、腊八粥 10号开学   2   2月17日—2月21日 6 3、古诗三首 4*、藏戏 习作:家乡的风俗    3   2月24日—2月28日 6 语文园地 第一单元测试 5、鲁滨逊漂流记(节选)    4   3月2日—3月6日 6 6*骑鹅旅行记(节选) 7*汤姆.索亚历险记     口语交际:同读一本书 习作:写作品梗概 5   3月9日—3月13日 6 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 8、匆匆 国庆放假7天   6   3月16日—3月20日 6 9、那个星期天 习作例文 习作:让真情自然流露     7   3月23日—3月27日 6 第三单元测试 10、古诗三首     8   3月30日—4月3日 6 11、十六年前的回忆 12、为人民服务 13*金色的鱼钩 口语交际:即兴发言     9   4月7日—4月10日(4月6日放清明节) 5 习作:心愿 语文园地 第四单元检测 清明节放假一天   10   4月13日—4月17日 6 14、文言文两则 15、表里的生物 16、真理诞生于一百个问号之后     11   4月20日—4月24日 6 17*他们那时候多有趣啊 口语交际:辩论 习作:插上科学的翅膀飞     12   4月27日—4月30日(星期五放劳动节) 5 语文园地 第五单元检测 综合性学习:难忘小学生活 劳动节放假一天   13   5月4日—5月8日 6 第六单元检测 古诗词诵读     14   5月11日—5月15日 6 古诗词诵读 综合复习     15   5月18日—5月22日 6 综合复习     16   5月25日—5月29日 6 综合复习     17   6月1日—6月5日 6 综合复习     18   6月8日 6 综合复习    —6月12日 19   6月15日—6月19日 6 综合复习     本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    EK446803

    贡献于2019-12-01

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