古诗三首教案设计
教学目标：
1认识课塞秦征等8生字会写胡催醉等11生字理解飞欲饮杰等词语意思
2感情朗读古诗背诵默写古诗出塞夏日绝句
3理解诗句意思明白诗意
4体会诗思想理解诗中含哲理天兴亡匹夫责
二教学重点：
1助前学读诗方法理解诗句意思体会诗思想
2引导学生握朗读节奏掌握抑扬顿挫
三教学难点：
1理解诗句意思
2体会诗思想理解诗中含哲理天兴亡匹夫责
四课时安排：
2课时
五课前准备：
教师准备：制作媒体课件
学生准备：1学生字新词读熟古诗
2．搜集资料解王昌龄王翰李清
教学程
第课时
播放录引入新课
1．谈话：天学王昌龄出塞出塞两首诗歌构成组诗学中首(板书课题)
2．学生齐读题目出塞教师引导学生破题
塞什意思？(边关关塞)
出塞什意思？(远出边塞)
诗题中知道首诗应该写什容？(写边塞生活战事)
3．播放关古代战场边关荒烟寂寥场景视频
学生观视频思考：视频中场景什印象？心里会产生什感受？
追问：果视频里方生活愿意？什？(预设：环境差)
4．简单介绍边塞诗诗历史背景(PPT出示)
唐代批诗(高适岑参王昌龄王维李益等)十分擅长描写边塞征战生活称边塞诗形成边塞诗派边塞诗中出塞前出塞塞曲塞曲等天学出塞众边塞诗中极品尊唐代七绝压卷作
5．渡：边塞诗悲壮惋伤豪迈勇敢凄厉惆怅表达建功立业渴表达报效国家激情王昌龄出塞属种呢？走进诗歌
设计意图：播放关古代战场边关荒烟寂寥场景视频够学生带入诗歌情境直观感受边塞诗基调问题导入新课激发学生阅读期直接指课教学核心目标
二朗读古诗检测字词
1．出示古诗教师范读
求：(1)听准字音读准字标音
(2)听准诵读节奏画停顿符号
(3)感受古诗韵脚
2．检测学生学生字情况
(1)出示词语卡片学生开火车读词语：
出塞 秦 长征 歌词
(2)音字组词说说字义
强调诗中读jiànɡ官领意思
3．学生齐读古诗
求：(1)读准古诗
(2)读诗歌中停顿
设计意图：课生字较少助注释学生课前学生字新词培养学生学意识力环节引导学生学中识字学词运种方式理解词语意思深入学基础
三注释读诗掌握方法
1．学生读古诗助书注释初步理解古诗
2．学第12句诗讨交流
(1)诗中词高度概括时边塞戍边事找词？(万里长征)
(2)什征戍边万里长征呢？(边塞远出征时间长)
(3)里出时间长？(未)
(4)出边塞戍边征什见回家呢？(战争时间长老死边关战死沙场)
(5)古代诗描写边塞生活诗歌时会写明月边关家想想：诗什提明月边关呢？(想念亲)
(6)齐读古诗12句读出悲壮奈感
3．结：明亮月光然秦汉时期样着边关边关战争秦汉时期直没停歇千百年批批士迫告亲远离家乡千里外边关守卫边疆直回家乡老死边关战死沙场葬身沙漠戈壁活着继续镇守边关……
4．学34句诗讨交流
(1)时刻诗士渴什？(龙城飞教胡马度阴山)
(2)龙城飞教胡马度阴山两句诗中读懂什？
引导学生解：运龙城飞典写出保家卫国愿
(豪迈勇敢前)
(3)指名读古诗34句
设计意图：学会抓住重点句段理清文章结构初步握文章容中年级学生项必须具备阅读力环节设计旨抓住关键词语理解诗意
四运方法学
1．导言：学唐代边塞诗王昌龄出塞家介绍首边塞诗王翰凉州词(板书课题)
2．学生质疑教师解题
(1)简介作者王翰
王翰字子羽州晋阳(山西太原市西南)唐代边塞诗王昌龄时期王翰样位气诗集传诗载全唐诗仅14首凉州词代表作
(2)教师解题
凉州词：盛唐时流行种曲子(凉州歌)配唱词诗题种曲调名时许诗喜欢曲调填写新词唐代许诗写凉州词
首诗戍边士饯行诗品读边塞送诗样风情
3．朗读古诗读懂诗句
(1)出示古诗教师范读
(2)学生齐读古诗求：读准字音读诗歌中停顿
(3)组赛读谁首诗读准确流利
4．组合作学交流已读懂诗句解决理解问题(老师巡视指导)
夜光杯：美玉制成杯子夜间够发光里指极精致酒杯
沙场：战场
5．汇报交流组指派代表交流疏通整首诗意思
(举起晶莹夜光杯斟满殷红葡萄美酒正开怀畅饮忽然铮铮琵琶声马传醉醉吧醉卧战场什呢请见笑古征战活着回呢？)
设计意图：充分发挥学生组学学积极性训练学生够助书注释初步理解诗歌意力充分发挥诵读理解诗歌作
五感情朗读背诵古诗
1．通赛读评读等种形式学生读两首诗
2．背诵古诗
设计意图：注意引导学生诵读程中体验情感展开想象领悟诗文意
六观察示范指导写字
1．出示节课写生字：塞秦征词催醉
2．引导学生独立观察说说生字书写时需注意方
3．学生汇报教师相机进行点拨
4．学生独立练教师巡视指导
5．投影展示师生进行评议
设计意图：通独立观察交流点拨教师示范引导学生掌握生字书写领字写正确美观
第二课时
谈话导入揭示课题
1．导语：说边塞诗实际连年断战争产物代战争带会国破家亡风雨摇曳年代老百姓生活水深火热中南宋统治者整日沉迷享乐思恢复中原公元1127年李清途年项羽刎乌江渡口触发痛国伤时限感慨写首著名夏日绝句(板书课题)
2．教师配乐范读诗歌
思考：老师带着样情感朗诵诗歌？(悲愤激昂)
引导学生前两首诗情感体会首诗
3．介绍李清
李清(1084—约1151)号易安居士齐州章丘著名女词出身具浓厚文化底蕴士夫家庭父亲李格非位散文家兼学者十八岁时太学生赵明诚结婚婚居汴京生活幸福公元1127年李清北宋灭亡南公元1129年赵明诚病逝金陵李清身逃难年转寓安孤苦伶
仃度晚年
4．指名学生朗读全班评议
5．全班感情朗读体会诗痛国伤时限感慨情
二分组讨理解诗句含义
1．理解生作杰死鬼雄
学生讨发言：活着做中豪杰死成鬼中英雄
2．理解思项羽肯江东
学生讨发言：怀念项羽佩服宁死肯逃回江东气节
3．思考讨：
(1)项羽什？李清什思项羽？(说说项羽事)
项羽秦末起义军领袖秦末年统治者残暴激起民满路豪杰纷纷起义抗秦项羽率领八千江东子弟渡江转战中原消灭秦军力立赫赫战功秦灭亡刘邦争夺天终兵败垓退乌江渡口时乌江亭长劝急速渡江回江东重整旗鼓项羽觉颜见江东父老肯江逃生便马步战杀敌数百负伤十余处容刎时年31岁
(2)读段文字理解项羽什肯江东？
师结：啊项羽活着西楚霸王中豪杰死做鬼中英雄决屈膝投降南宋统治者做什？请学段资料
三理解全诗基础学生进行语言训练朗读指导
1．根三首诗思想感情范读
2．组赛读
注意培养学生语感学生感入悟
3全班展示
四朗读赛指导背诵
1．赛读：谁读感情
2．指导学生喜欢方式尝试背诵交流背诵方法
3．交流诵读师生正确流利感情富韵律四方面进行点评
设计意图：古诗教学中注重情境交融仅促进学生理解诗意更帮助体会作者感情诗中意境激发学古诗文兴趣
五指导写字巩固生字
1．出示求会写生字指名认读
杰 雄 项
2．说说生字书写时需注意方教师相机点拨
杰四点底托住木雄项左窄右宽
3．教师针性进行范写
4．学生练书写教师巡视指导提醒学生注意书写姿势
5．布置作业：搜集描写边塞生活战事诗句
设计意图：教师示范引起学生兴趣集中学生注意力帮助学生加深印象学生直观感受字写规范写正确初步感受汉字形体美
教学反思
窦桂梅老师说：教古诗光教数量否真正走进学生质(精神)长课文短短课文长首诗短短20字现项羽英雄形象英雄豪情需课外资源力补充需搜索少资料课前搜集四处资料进行整理组合浓缩改编量做精炼符合学生口味具体课前预热时项羽简介表现杰成语补充肯江东时历史资料现南宋历史背景缩短学生年代感更容易体会古诗表达感情
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教学目标：
1认识课塞秦征等8生字会写胡催醉等11生字理解飞欲饮杰等词语意思
2感情朗读古诗背诵默写古诗出塞夏日绝句
3理解诗句意思明白诗意
4体会诗思想理解诗中含哲理天兴亡匹夫责
二教学重点：
1助前学读诗方法理解诗句意思体会诗思想
2引导学生握朗读节奏掌握抑扬顿挫
三教学难点：
1理解诗句意思
2体会诗思想理解诗中含哲理天兴亡匹夫责
四课时安排：
2课时
五课前准备：
教师准备：制作媒体课件
学生准备：1学生字新词读熟古诗
2．搜集资料解王昌龄王翰李清
教学程
第课时
播放录引入新课
1．谈话：天学王昌龄出塞出塞两首诗歌构成组诗学中首(板书课题)
2．学生齐读题目出塞教师引导学生破题
塞什意思？(边关关塞)
出塞什意思？(远出边塞)
诗题中知道首诗应该写什容？(写边塞生活战事)
3．播放关古代战场边关荒烟寂寥场景视频
学生观视频思考：视频中场景什印象？心里会产生什感受？
追问：果视频里方生活愿意？什？(预设：环境差)
4．简单介绍边塞诗诗历史背景(PPT出示)
唐代批诗(高适岑参王昌龄王维李益等)十分擅长描写边塞征战生活称边塞诗形成边塞诗派边塞诗中出塞前出塞塞曲塞曲等天学出塞众边塞诗中极品尊唐代七绝压卷作
5．渡：边塞诗悲壮惋伤豪迈勇敢凄厉惆怅表达建功立业渴表达报效国家激情王昌龄出塞属种呢？走进诗歌
设计意图：播放关古代战场边关荒烟寂寥场景视频够学生带入诗歌情境直观感受边塞诗基调问题导入新课激发学生阅读期直接指课教学核心目标
二朗读古诗检测字词
1．出示古诗教师范读
求：(1)听准字音读准字标音
(2)听准诵读节奏画停顿符号
(3)感受古诗韵脚
2．检测学生学生字情况
(1)出示词语卡片学生开火车读词语：
出塞 秦 长征 歌词
(2)音字组词说说字义
强调诗中读jiànɡ官领意思
3．学生齐读古诗
求：(1)读准古诗
(2)读诗歌中停顿
设计意图：课生字较少助注释学生课前学生字新词培养学生学意识力环节引导学生学中识字学词运种方式理解词语意思深入学基础
三注释读诗掌握方法
1．学生读古诗助书注释初步理解古诗
2．学第12句诗讨交流
(1)诗中词高度概括时边塞戍边事找词？(万里长征)
(2)什征戍边万里长征呢？(边塞远出征时间长)
(3)里出时间长？(未)
(4)出边塞戍边征什见回家呢？(战争时间长老死边关战死沙场)
(5)古代诗描写边塞生活诗歌时会写明月边关家想想：诗什提明月边关呢？(想念亲)
(6)齐读古诗12句读出悲壮奈感
3．结：明亮月光然秦汉时期样着边关边关战争秦汉时期直没停歇千百年批批士迫告亲远离家乡千里外边关守卫边疆直回家乡老死边关战死沙场葬身沙漠戈壁活着继续镇守边关……
4．学34句诗讨交流
(1)时刻诗士渴什？(龙城飞教胡马度阴山)
(2)龙城飞教胡马度阴山两句诗中读懂什？
引导学生解：运龙城飞典写出保家卫国愿
(豪迈勇敢前)
(3)指名读古诗34句
设计意图：学会抓住重点句段理清文章结构初步握文章容中年级学生项必须具备阅读力环节设计旨抓住关键词语理解诗意
四运方法学
1．导言：学唐代边塞诗王昌龄出塞家介绍首边塞诗王翰凉州词(板书课题)
2．学生质疑教师解题
(1)简介作者王翰
王翰字子羽州晋阳(山西太原市西南)唐代边塞诗王昌龄时期王翰样位气诗集传诗载全唐诗仅14首凉州词代表作
(2)教师解题
凉州词：盛唐时流行种曲子(凉州歌)配唱词诗题种曲调名时许诗喜欢曲调填写新词唐代许诗写凉州词
首诗戍边士饯行诗品读边塞送诗样风情
3．朗读古诗读懂诗句
(1)出示古诗教师范读
(2)学生齐读古诗求：读准字音读诗歌中停顿
(3)组赛读谁首诗读准确流利
4．组合作学交流已读懂诗句解决理解问题(老师巡视指导)
夜光杯：美玉制成杯子夜间够发光里指极精致酒杯
沙场：战场
5．汇报交流组指派代表交流疏通整首诗意思
(举起晶莹夜光杯斟满殷红葡萄美酒正开怀畅饮忽然铮铮琵琶声马传醉醉吧醉卧战场什呢请见笑古征战活着回呢？)
设计意图：充分发挥学生组学学积极性训练学生够助书注释初步理解诗歌意力充分发挥诵读理解诗歌作
五感情朗读背诵古诗
1．通赛读评读等种形式学生读两首诗
2．背诵古诗
设计意图：注意引导学生诵读程中体验情感展开想象领悟诗文意
六观察示范指导写字
1．出示节课写生字：塞秦征词催醉
2．引导学生独立观察说说生字书写时需注意方
3．学生汇报教师相机进行点拨
4．学生独立练教师巡视指导
5．投影展示师生进行评议
设计意图：通独立观察交流点拨教师示范引导学生掌握生字书写领字写正确美观
第二课时
谈话导入揭示课题
1．导语：说边塞诗实际连年断战争产物代战争带会国破家亡风雨摇曳年代老百姓生活水深火热中南宋统治者整日沉迷享乐思恢复中原公元1127年李清途年项羽刎乌江渡口触发痛国伤时限感慨写首著名夏日绝句(板书课题)
2．教师配乐范读诗歌
思考：老师带着样情感朗诵诗歌？(悲愤激昂)
引导学生前两首诗情感体会首诗
3．介绍李清
李清(1084—约1151)号易安居士齐州章丘著名女词出身具浓厚文化底蕴士夫家庭父亲李格非位散文家兼学者十八岁时太学生赵明诚结婚婚居汴京生活幸福公元1127年李清北宋灭亡南公元1129年赵明诚病逝金陵李清身逃难年转寓安孤苦伶
仃度晚年
4．指名学生朗读全班评议
5．全班感情朗读体会诗痛国伤时限感慨情
二分组讨理解诗句含义
1．理解生作杰死鬼雄
学生讨发言：活着做中豪杰死成鬼中英雄
2．理解思项羽肯江东
学生讨发言：怀念项羽佩服宁死肯逃回江东气节
3．思考讨：
(1)项羽什？李清什思项羽？(说说项羽事)
项羽秦末起义军领袖秦末年统治者残暴激起民满路豪杰纷纷起义抗秦项羽率领八千江东子弟渡江转战中原消灭秦军力立赫赫战功秦灭亡刘邦争夺天终兵败垓退乌江渡口时乌江亭长劝急速渡江回江东重整旗鼓项羽觉颜见江东父老肯江逃生便马步战杀敌数百负伤十余处容刎时年31岁
(2)读段文字理解项羽什肯江东？
师结：啊项羽活着西楚霸王中豪杰死做鬼中英雄决屈膝投降南宋统治者做什？请学段资料
三理解全诗基础学生进行语言训练朗读指导
1．根三首诗思想感情范读
2．组赛读
注意培养学生语感学生感入悟
3全班展示
四朗读赛指导背诵
1．赛读：谁读感情
2．指导学生喜欢方式尝试背诵交流背诵方法
3．交流诵读师生正确流利感情富韵律四方面进行点评
设计意图：古诗教学中注重情境交融仅促进学生理解诗意更帮助体会作者感情诗中意境激发学古诗文兴趣
五指导写字巩固生字
1．出示求会写生字指名认读
杰 雄 项
2．说说生字书写时需注意方教师相机点拨
杰四点底托住木雄项左窄右宽
3．教师针性进行范写
4．学生练书写教师巡视指导提醒学生注意书写姿势
5．布置作业：搜集描写边塞生活战事诗句
设计意图：教师示范引起学生兴趣集中学生注意力帮助学生加深印象学生直观感受字写规范写正确初步感受汉字形体美
教学反思
窦桂梅老师说：教古诗光教数量否真正走进学生质(精神)长课文短短课文长首诗短短20字现项羽英雄形象英雄豪情需课外资源力补充需搜索少资料课前搜集四处资料进行整理组合浓缩改编量做精炼符合学生口味具体课前预热时项羽简介表现杰成语补充肯江东时历史资料现南宋历史背景缩短学生年代感更容易体会古诗表达感情
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