b p m f教案
执教者： 日期： 2019 年 9月 23 日
教学
容
汉语拼音3b p m f（第课时）
教学
目标
知识力：
正确认读声母bpmf读准音认清形正确书写
程方法：
会读bpmf四声母四声求准确熟练读声母
情感态度价值观：
明白学汉语拼音帮组识字阅读学普通话
重点
难点
正确声母bpmf读准音认清形正确书写
教学
准备
字母卡片课件
教 学 程
目
标
引
航
导
思
助
学
持（教师）活动
学生活动
时反馈
1课前热身
①复韵母：a o e i u v
②持点名分析什？
2导入课题
3解读学目标
1齐读点名开火车
2齐读学目标
二
分
组
互
教
交
流
领
悟
（反馈）
1学声母b
1）读准b音
出示图：图画什？（播音机）
引出b读音
教师范读教读b音注意发音前嘴唇轻轻闭起点读轻短
2）认清b形
教背歌：b：b b b右半圆 b b b红爱听广播
3）指导书写声母b
(写四线格中格格半两笔写成先写竖写右半圆右半圆占满格写饱满长点数字6)
2学声母p
1）读准p音
出示图片：图画什？（山坡朋友手中举着红旗p）
（注意发音前嘴唇轻轻碰点读轻短）
出示p教师教读p音
2）认清p形
记背歌：p：p p p 右半圆 p p p明举旗爬山坡
3）指导书写声母p’
（竖中格格半写右半圆占满中格两笔写成）
1练读声母b
2点名回答
3学生书空描红
1练读声母p
2点名回答
3学生书空描红
三
师
生
互
研
点
拨
质
疑
1学声母m
1）读准m音
出示插图：图画什？（两门朋友玩捉迷藏）
注意：发音前嘴唇轻轻闭起轻轻吐气轻短
教师示范发音
教背歌：
2）指导书写m
注意：三笔写成先写竖占满中格写右弯竖写右弯竖占满中格
1学声母f
1）读准f音
出示插图：图画什？(老爷爷拄着拐杖站尊佛面前)
注意：发音前面牙齿轻轻碰嘴唇轻轻送气气缝隙中挤出
教师示范发音
教背歌：
f：f f f 拄着拐杖f f f爷爷带拜佛 m：m m m 两扇门 m m m起骑马
2）指导书写f
注意：格中间起笔先写右弯竖落中格底部写短横短横写第二条线面贴着第二条线
1练读m
2学生书空描红
1练读f
2点名回答
3学生书空描红
四
活
迁
移
总
结
提
升
1练读声母：bpmf
2板书写：bpmf
3尝试声母韵母相拼
b—a b—i
p—a p—i
m—a m—i
f—a
b—o b—u
p—o p—u
m—o m—u
f—o f—u
4教师总结
1开火车分组齐读
2．点名
3师生交流
五
教
学
板
书
4b p m f
b：b b b右半圆 b b b红爱听广播
p：p p p 右半圆 p p p明举旗爬山坡
m：m m m 两扇门 m m m起骑马
f：f f f 拄着拐杖f f f爷爷带拜佛
六
教学
反思
三学模式教案
执教者： 日期：2019年9月23日
教学
容
汉语拼音3b p m f（第二课时）
教学
目标
知识力：
复巩固b p m f四声母读音字母形
程方法：
通学生学合作探究教师点拨等形式引导学生正确拼读识记b p m f正确书写格式笔
情感态度价值观：
学生明白学汉语拼音帮组识字阅读学普通话
重点
难点
1正确拼读b p m f熟记b p m f拼写规
教学
准备
字母卡片课件
教 学 程
目标
引航
导思
助学
持活动
学生活动
时反馈
1课前热身
复b p m f
2．导入
3读学目标
1点名开火车齐读
2．齐读学目标
二
分
组
互
教
交
流
领
悟
（反馈）
2练声母韵母相拼
1）出示图片图朋友干什韵母a听读听中间 想声母b交朋友呢先读声母b读韵母a慢快说说发出音
2）老师范读baba(声母韵母拼起组成音节)学两拼音拼读领bab ba(前音轻短音重两音相连猛碰)师范读生齐读指名读
2根图片练拼读带调音节(学生第次拼读困难学生手做标调
四找朋友听声母b韵母a交朋友成音节声母韵母想样做 谁帮助出示图片试着学生拼读带调音节师时正音
学生练然指名带读
三
师
生
互
研
点
拨
质
疑
五识字
学第节课时候老师告诉汉语拼音神奇宝贝认识许汉字天学音节拼读汉语拼音派场汉字读音音节决定幅图面两词语时听老师做示范师读第词语爸爸强调第二音节读轻声
学生试着读第二词语妈妈样强调第二音节读轻声师时正音老师师范读生
1学生练读开火车读点名读
2点名i u ü 四声调
3齐读分组读教师纠错
4书写i u ü
学生认识课三生字会拼读会朗读课文
四
活
迁
移
总
结
提
升
1 力提升
学生拼音读词掉拼音读词挑战性着幅图说句话
2谈谈收获
3．教师总结
1点名点号
2师生交流
五
教
学
板
书
板书设计
b—a b—i
p—a p—i
m—a m—i
f—a
b—o b—u
p—o p—u
m—o m—u
f—o f—u
六
教学
反思
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执教者： 日期： 2019 年 9月 23 日
教学
容
汉语拼音3b p m f（第课时）
教学
目标
知识力：
正确认读声母bpmf读准音认清形正确书写
程方法：
会读bpmf四声母四声求准确熟练读声母
情感态度价值观：
明白学汉语拼音帮组识字阅读学普通话
重点
难点
正确声母bpmf读准音认清形正确书写
教学
准备
字母卡片课件
教 学 程
目
标
引
航
导
思
助
学
持（教师）活动
学生活动
时反馈
1课前热身
①复韵母：a o e i u v
②持点名分析什？
2导入课题
3解读学目标
1齐读点名开火车
2齐读学目标
二
分
组
互
教
交
流
领
悟
（反馈）
1学声母b
1）读准b音
出示图：图画什？（播音机）
引出b读音
教师范读教读b音注意发音前嘴唇轻轻闭起点读轻短
2）认清b形
教背歌：b：b b b右半圆 b b b红爱听广播
3）指导书写声母b
(写四线格中格格半两笔写成先写竖写右半圆右半圆占满格写饱满长点数字6)
2学声母p
1）读准p音
出示图片：图画什？（山坡朋友手中举着红旗p）
（注意发音前嘴唇轻轻碰点读轻短）
出示p教师教读p音
2）认清p形
记背歌：p：p p p 右半圆 p p p明举旗爬山坡
3）指导书写声母p’
（竖中格格半写右半圆占满中格两笔写成）
1练读声母b
2点名回答
3学生书空描红
1练读声母p
2点名回答
3学生书空描红
三
师
生
互
研
点
拨
质
疑
1学声母m
1）读准m音
出示插图：图画什？（两门朋友玩捉迷藏）
注意：发音前嘴唇轻轻闭起轻轻吐气轻短
教师示范发音
教背歌：
2）指导书写m
注意：三笔写成先写竖占满中格写右弯竖写右弯竖占满中格
1学声母f
1）读准f音
出示插图：图画什？(老爷爷拄着拐杖站尊佛面前)
注意：发音前面牙齿轻轻碰嘴唇轻轻送气气缝隙中挤出
教师示范发音
教背歌：
f：f f f 拄着拐杖f f f爷爷带拜佛 m：m m m 两扇门 m m m起骑马
2）指导书写f
注意：格中间起笔先写右弯竖落中格底部写短横短横写第二条线面贴着第二条线
1练读m
2学生书空描红
1练读f
2点名回答
3学生书空描红
四
活
迁
移
总
结
提
升
1练读声母：bpmf
2板书写：bpmf
3尝试声母韵母相拼
b—a b—i
p—a p—i
m—a m—i
f—a
b—o b—u
p—o p—u
m—o m—u
f—o f—u
4教师总结
1开火车分组齐读
2．点名
3师生交流
五
教
学
板
书
4b p m f
b：b b b右半圆 b b b红爱听广播
p：p p p 右半圆 p p p明举旗爬山坡
m：m m m 两扇门 m m m起骑马
f：f f f 拄着拐杖f f f爷爷带拜佛
六
教学
反思
三学模式教案
执教者： 日期：2019年9月23日
教学
容
汉语拼音3b p m f（第二课时）
教学
目标
知识力：
复巩固b p m f四声母读音字母形
程方法：
通学生学合作探究教师点拨等形式引导学生正确拼读识记b p m f正确书写格式笔
情感态度价值观：
学生明白学汉语拼音帮组识字阅读学普通话
重点
难点
1正确拼读b p m f熟记b p m f拼写规
教学
准备
字母卡片课件
教 学 程
目标
引航
导思
助学
持活动
学生活动
时反馈
1课前热身
复b p m f
2．导入
3读学目标
1点名开火车齐读
2．齐读学目标
二
分
组
互
教
交
流
领
悟
（反馈）
2练声母韵母相拼
1）出示图片图朋友干什韵母a听读听中间 想声母b交朋友呢先读声母b读韵母a慢快说说发出音
2）老师范读baba(声母韵母拼起组成音节)学两拼音拼读领bab ba(前音轻短音重两音相连猛碰)师范读生齐读指名读
2根图片练拼读带调音节(学生第次拼读困难学生手做标调
四找朋友听声母b韵母a交朋友成音节声母韵母想样做 谁帮助出示图片试着学生拼读带调音节师时正音
学生练然指名带读
三
师
生
互
研
点
拨
质
疑
五识字
学第节课时候老师告诉汉语拼音神奇宝贝认识许汉字天学音节拼读汉语拼音派场汉字读音音节决定幅图面两词语时听老师做示范师读第词语爸爸强调第二音节读轻声
学生试着读第二词语妈妈样强调第二音节读轻声师时正音老师师范读生
1学生练读开火车读点名读
2点名i u ü 四声调
3齐读分组读教师纠错
4书写i u ü
学生认识课三生字会拼读会朗读课文
四
活
迁
移
总
结
提
升
1 力提升
学生拼音读词掉拼音读词挑战性着幅图说句话
2谈谈收获
3．教师总结
1点名点号
2师生交流
五
教
学
板
书
板书设计
b—a b—i
p—a p—i
m—a m—i
f—a
b—o b—u
p—o p—u
m—o m—u
f—o f—u
六
教学
反思
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