教学目标:
(1)学生通生活中事例初步体会数字编码思想解决实际问题中应
(2)学生通观察较猜测探索数字编码简单方法学会数进行编码初步培养抽象力概括力
(3)学生进步体会数日常生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中简单问题初步培养应意识实践力
(4)学生数学活动中逐步养成合作良惯初步学会表达交流解决问题程结果
教学重难点:
重点学生通观察较猜测探索数字编码简单方法试着学运数进行编码初步培养抽象概括力难点学生辨析实践中逐步体会数字编码思想解决实际问题中广泛应
教学程:
创设情境导入新课
1猜猜:
师:学昨天老师布置家回调查爸爸妈妈身份证号码现考考老师报号码老师猜老师猜出爸爸妈妈身份证号码
(学生报号码老师猜)
师:想知道老师什猜准?信息藏数字里面光数字排列编码真神奇?起走进数字编码世界瞧瞧吧
2板书课题:数字编码
二讨交流探索规律
1身份证生活中非常重身份证号码样组成呢?号码中获信息呢?面学组单位根学提示进行研究
(1)仔细观察身份证号码少位数字组成?
(2)讨交流身份证号码数位数代表含义什?
师:学提示明确学组学时注意分工合作互助果遇懂问题组成员互相解决组解决汇报时全班学质疑听懂?现开始
2组合作学讨交流
3学生汇报学成果
4师课件补充:
(1)第12位两数字表示省份(51代表四川省)
(2)第34位两数字表示城市(市区代码35)
(3)第56位两数字表示户籍县(区)(40表示石柱县) 第16位址码
(4)第7—14位数字表示出生年月日出生日期码
(5)第15—17位数字表示址码标识区域范围年月日出生员编定序号奇数分男性偶数分女性序码
(6)第18位数字校验码计算机根定公式计算出信息码般09表示X表示
三实践运体会编码作
1师:根规律相信家样老师样根号码获信息(组交流说说组成员收集号码中获什信息)
师:身份证号码表达意思文字表达清楚?然文字表达什数码表示?
学生探讨总结出编码优越性科学性
师:简简单单数字反映出信息非常简明科学规范编码优越性
2.马虎课前收集(爷爷奶奶爸爸妈妈)身份证号码记号码分谁帮帮?请线连起
51352119740403542x 爷爷
513521195010015413 奶奶
513521195209275423 爸爸
513521197212035412 妈妈
3.师:说关身份证知识身份证底什?
学生回答(:登机贷款开户更改户籍资料等等)
教育学生:身份证国目前唯法定身份证件注意妥善保身份证意
四联系实际拓展思维
1身份证号码种编码说说解生活中方运编码呢?
2师:学解真数字编码生活息息相关请:(媒体展示方运编码)
五实践运尝试编码
1实班学学校里属编号身边编码知道什?
生:学号
2面进行设计师评学校想位学生制作胸牌面学号请家运学数字编码知识组单位编学号想想学号中应该体现信息?信息中较重?(入学年份班级序号性)面学试着写写吧开始设计吧
3.成果展示
谁介绍学号说说设计意图提问:样设计学号体现出男生女生?样设计学号保证学号年级六年级直变?
4结:学真棒短短时间里设计学号反映出信息老师定建议做法转告校长学校编排学号时候定采纳家方法建议
六课堂总结
1节课什收获?想家说什?
2师谈话赠言:天家表现出色老师赠送句话组数字编码通译码表翻译出
教师出示译码表:
11
12
12
13
13
14
14
15
15
16
16
处
17
17
18
18
19
19
爱
21
22
22
数
23
23
字
24
24
学
25
25
26
26
27
27
料
28
28
中
29
29
生
31
活
32
32
编
33
33
码
34
34
天
35
35
帮
36
36
神
37
37
家
38
38
39
39
第句赠言:19 19 23 24 16 17 18
数 字 处
第二句赠言:23 24 33 34 36 18 38
数 字 编 码 帮 家
3生活中种样编码透露着丰富信息家双善发现眼睛颗乐研究心定会收获
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