轴称图形教学设计
教学容：第29页例1做做练七第1－3题
教学目标：
1联系生活中具体物体学生初步体会生活中称现象实物面图形中识轴称图形方法作出轴称图形
2通观察操作活动培养学生探索动手操作力
3学生认识制作简单轴称图形程中感受物体图形称美
教学重点：
认识称现象轴称图形
教学难点：
识轴称图形正确找画称图形称轴
教具准备：媒体课件彩纸剪刀
教学程：
生活现象引入教学
师：谈话引入：学昨天眼镜店副眼镜请家帮买呢？（课件出示副称眼镜图片）
学生汇报：买两边样称……
师：家说眼镜称底样称呢？手划
生：划两边样称师板书：两边样
师：两幅中买？眼镜选称行感谢学真会出意节课起学关称数学知识板书：称
设计意图（通情景导入体会数学生活密切联系)
二初步认识轴称图形
欣赏生活中称现象（课件出示图片：外国国旗脸谱飞机……）
师：春天学喜欢外出放风筝两风筝图什点呢
生：左右样翅膀追问：左右两边翅膀长样？
师：面张图着什相方？
生：称两边样
师：说说生活中样称现象？教室里？
生：举例……
设计意图（美丽漂亮轴称图形吸引学生眼球激发学生学情趣
通搜集生活中轴称图形认识轴称图形特征培养学生观察力表达力）
师：生活中称现象形状图片形式出现图形里请图形认认（衣服树葫芦箭头医院十字形符号）
师：请问图形称？样知道？
追问：什方法动手证明称？(组动手折折)
师：衣服图形组证明？（请生操作）
提问：什方法？（生：折）
样折？（生：左右折）
然图形两边样？
（生：重合样少）
部分重合完全重合？（生：完全重合）
师：四字表示折板书：完全重合
示范表演：伸出左手右手折完全重合（感受完全重合）
师：面请4学折法折折4图形次说说……
：生1： 折两边完全重合称
生2： 折左右折两边完全重合称
结：学真棒折两边完全重合图形数学：轴称图形现知道什轴称图形图形？（生：折两边完全重合图形）
师：图形紫金花形图片 ：
称？折法试试
（生：示范折完全重合称）
设计意图（针前测中学生类问题模糊理解引导学生折方法加验证明确认识：通折两部分完全重合说称
三认识称轴
师：刚学图形折中间留条直直折痕条折痕刚图形样（生：分成两边样）
师：分成左右两边两边斜着两边样条折痕取数学名字：称轴
师：衣服称轴 虚线画出画时候超出图形两端样更容易折痕位置师次画出图形称轴指出紫金花图没称轴板书称轴
设计意图（学生折程中进步感知轴称图形特点引出称轴概念）
四练巩固
1找出图形称轴指指
2找出轴称图形√错×
3数字字母汉字写成称
4生活中汽车银行标志称
五实践操作
已认识轴称图形请学出准备张白纸运称知识张纸剪件衣服？请家老师起完成？
（1）折折：张长方形纸折
（2）画画：折纸画线
（3）剪剪：着刚画线剪剪会剪出件衣图案（出示课件）
（剪刀时注意安全伤手）
2剪图形？：松树桃心葫芦等
（1）现请学动手剪剪选择松树桃心葫芦三种图形中种谁会动脑会动手
（2）展示学生剪作品（优秀作品贴黑板）
设计意图（剪图形吸引学生学生产生奇心调动学生动手操作欲利赛形式调动学生展现欲学生剪程中进步感知轴称图形特点）
六课堂总结
师：通天学学收获？
学生发言
教师结：节课生活中称现象认识轴称图形留心观察生活周围处处见轴称图形正图形生活会装扮美丽
板书设计：
轴称图形：折两边完全重合
张贴学生教师剪纸作品
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教学目标：
1联系生活中具体物体学生初步体会生活中称现象实物面图形中识轴称图形方法作出轴称图形
2通观察操作活动培养学生探索动手操作力
3学生认识制作简单轴称图形程中感受物体图形称美
教学重点：
认识称现象轴称图形
教学难点：
识轴称图形正确找画称图形称轴
教具准备：媒体课件彩纸剪刀
教学程：
生活现象引入教学
师：谈话引入：学昨天眼镜店副眼镜请家帮买呢？（课件出示副称眼镜图片）
学生汇报：买两边样称……
师：家说眼镜称底样称呢？手划
生：划两边样称师板书：两边样
师：两幅中买？眼镜选称行感谢学真会出意节课起学关称数学知识板书：称
设计意图（通情景导入体会数学生活密切联系)
二初步认识轴称图形
欣赏生活中称现象（课件出示图片：外国国旗脸谱飞机……）
师：春天学喜欢外出放风筝两风筝图什点呢
生：左右样翅膀追问：左右两边翅膀长样？
师：面张图着什相方？
生：称两边样
师：说说生活中样称现象？教室里？
生：举例……
设计意图（美丽漂亮轴称图形吸引学生眼球激发学生学情趣
通搜集生活中轴称图形认识轴称图形特征培养学生观察力表达力）
师：生活中称现象形状图片形式出现图形里请图形认认（衣服树葫芦箭头医院十字形符号）
师：请问图形称？样知道？
追问：什方法动手证明称？(组动手折折)
师：衣服图形组证明？（请生操作）
提问：什方法？（生：折）
样折？（生：左右折）
然图形两边样？
（生：重合样少）
部分重合完全重合？（生：完全重合）
师：四字表示折板书：完全重合
示范表演：伸出左手右手折完全重合（感受完全重合）
师：面请4学折法折折4图形次说说……
：生1： 折两边完全重合称
生2： 折左右折两边完全重合称
结：学真棒折两边完全重合图形数学：轴称图形现知道什轴称图形图形？（生：折两边完全重合图形）
师：图形紫金花形图片 ：
称？折法试试
（生：示范折完全重合称）
设计意图（针前测中学生类问题模糊理解引导学生折方法加验证明确认识：通折两部分完全重合说称
三认识称轴
师：刚学图形折中间留条直直折痕条折痕刚图形样（生：分成两边样）
师：分成左右两边两边斜着两边样条折痕取数学名字：称轴
师：衣服称轴 虚线画出画时候超出图形两端样更容易折痕位置师次画出图形称轴指出紫金花图没称轴板书称轴
设计意图（学生折程中进步感知轴称图形特点引出称轴概念）
四练巩固
1找出图形称轴指指
2找出轴称图形√错×
3数字字母汉字写成称
4生活中汽车银行标志称
五实践操作
已认识轴称图形请学出准备张白纸运称知识张纸剪件衣服？请家老师起完成？
（1）折折：张长方形纸折
（2）画画：折纸画线
（3）剪剪：着刚画线剪剪会剪出件衣图案（出示课件）
（剪刀时注意安全伤手）
2剪图形？：松树桃心葫芦等
（1）现请学动手剪剪选择松树桃心葫芦三种图形中种谁会动脑会动手
（2）展示学生剪作品（优秀作品贴黑板）
设计意图（剪图形吸引学生学生产生奇心调动学生动手操作欲利赛形式调动学生展现欲学生剪程中进步感知轴称图形特点）
六课堂总结
师：通天学学收获？
学生发言
教师结：节课生活中称现象认识轴称图形留心观察生活周围处处见轴称图形正图形生活会装扮美丽
板书设计：
轴称图形：折两边完全重合
张贴学生教师剪纸作品
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