(2019部编)小学道德与法治四年级上册:【全册】教案教学设计 (1)


     第一单元《与班级共成长》 1 我们班四岁了 第一课时 教案 教学目标: 1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的优点以及存在的不足。 3、培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献。 教学重点难点: 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的乐趣。 3、发现班级的优缺点。 教学过程: 一、导入 学习环节1:游戏导入 1、同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时(一年级) (2)建队日那天 (一年级) (3)运动会上(二年级) (4) 春游时(三年级) 2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步, 一天天长大,我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结:我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。 四、活动3:我眼中的班级 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。 2、把班级的优点张贴在班级大树上。 3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们,我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。 5、学生交流班级存在的问题。 五、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。 教学反思: 1 我们班四岁了 第二课时 教案 教学目标: 1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。 2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。 3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班徽设计奠定基础.. 4、利用视频,欣赏优秀的班徽设计,激发学生创作灵感与热情。 5、小组活动,设计班徽。 教学过程 一、导入 导入内容1:谈话导入 1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信) 2、交流:信中的学生苦恼的原因。 3、点评过渡,导入课题。 导入内容2:创作导入 1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量) 2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题? 3、点评过渡,导入课题。 二、活动- 学习环节1:我的金点子 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求,指名读。 3、小组合作,引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。 4、小结过渡,播放视频 ,加深印象。(板书:群策群力 献计献策) 学习环节2:为班集体起“代号” 1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。 2、引导学生根据班领“性格特征”,一起来为我们的班级起个“代号”,并说明理由。 学习环节3:为班集体选“班色” 1、播放视频:颜色代表的含义。 2、引导学生根据班领“性格特征”,一起来为我们的班级起个“班色”,并说明理由。 学习环节4:班徽设计大赛 1、引导学生理解班徽的意义。 2、欣赏优秀的班徽作品,师生互评。 3、学习班徽设计的步骤。 4、小组活动:设计班徽。 5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。 6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。 7、举行班徽挂牌仪式。 教学反思: 2部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案 教学目标 知识与能力: 1.知道班规可以使班级生活健康有序。 2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。 3.懂得班规应共同遵守。 4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。 过程与方法:通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生集体意识和规则意识。 情感态度与价值观:增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 (三)教学重难点 1.重点:学习民主制定班规,懂得班规应共同遵守。 2.难点:懂得班规应共同遵守。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的规则意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索 教学过程。 第一课时 (一)导入新课。 1.谈话:俗话说:没有规矩,不成方圆。国家有法律,班级应有班规。那我们的班规是什么呢?怎么制订的呢?有哪些作用呢?…… 2.今天,我们在一起来学习探究一下这些问题。 板书课题。 (二)讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想,辩一辩 (1)生阅读教材P8页三幅图内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你认为班规有什么用? ☆说说你的看法? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法,校有校纪,班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序,使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。 2.活动探究二:搜集 (1)生阅读教材P9页三幅图内容 (2)小组合作,探究问题 ☆这些班规都包含哪些方面的内容? ☆你能在为班级想几条班规吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:辩一辩,想一想 (1)生阅读教材第10页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆应该怎样制定班规呢? ☆上面两种制定班规的方式,你认为哪种更合适呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 2.活动探究二:想一想,写一写 (1)生阅读教材第11页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆对于制作班规,你有哪些方法和意见? ☆制作班规时要注意什么? ☆对于上面几幅图画,你看了后有何感想? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法,我们必须掌握班规的制作程序和方法。 教学反思: 第二课时 (一)谈话导入 师:学习了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢? 生:不是的。 师:那还有什么呢?(生自由回答) 师:有了班规,不代表班上就好了。如果班规不执行,再好再多的班规也没用。今天,我们来学习探究一下这些问题。 (二)讲授新课 目标导学三:班规重执行 1.活动探究一:议一议,想一想 (1)生阅读教材第12页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P12空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:看一看,写一写 (1)生阅读教材P13页三幅图内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你们班是否经常有人违规呢?怎么办呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)生完成教材P13空格内容,师指导、补充 目标导学四:班规可改进 1.活动探究一:想一想,写一写 (1)生阅读教材P14页三幅图内容 (2)小组合作,探究问题: ☆如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办? ☆谈谈你对改进班规的看法。 (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P14空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:辩一辩,写一写 (1)生阅读教材P15页三幅图内容 (2)小组合作,探究问题: ☆假如你认为班规还不够完善,你认为应该如何修订? ☆在修订的同时,你能谈谈你的看法吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P16空格内容,师指导、补充。 (三)师总结:班规作用大,制订班规应发扬民主,班规应共同遵守,为保证班规执行,必须建立奖惩制度。在执行规则过程中,如果发现一些原有的规则失去了合理性,可依照程序对班规进行修订。 板书设计。 2.我们的班规我们订 班规的作用 班规我们订 共同遵守 可修订 教学反思: 3部编道德与法治小学四年级上册《我们班--他们班》教案 教学目标 知识与能力: 1.认识班级之间合作的意义,要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别的班集体。 2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为别班的精彩喝彩。 过程与方法:通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动,培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。 情感态度与价值观:培养学生群体之间正确相处的能力,增强集体意识。 教学重难点 1.重点:正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩。 2.难点:正确对待班级间的竞争,为他班喝彩。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的合作竞争意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索 教学过程。 第一课时 (一)导入。 1.师:学校内有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢? (师出示班级合作与竞争的画面) 生:自由回答。 师:这些关系主要有合作与竞争。 2.今天,我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧! 板书课题。 (二)讲授新课 目标导学一:走进他们班 活动与探究一:想一想 (1)生阅读教材P16页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆在校园里你有类似的问题吗? ☆你了解其他班级吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班级都是不一样的。 活动与探究二:查一查 (1)生阅读教材P17页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆你知道他们班最擅长什么吗? ☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P17空格内容,师指导、补充 目标导学二:增进班级间的合作 1.活动与探究一:看一看,想一想 (1)生阅读教材P18页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗? ☆如果有的话,你们是如何合作的? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:每个班都是学校大家庭中的一员,在校园里大家一起合作,共同创造和分享美好的校园生活。 2.活动有探究二:想一想,写一写 (1)生阅读教材P19页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆你认为开展这类班级活动有何意义? ☆大家可以从中获取什么? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P19空格内容,师指导、补充 教学反思: 。 第二课时 (一)复习导入。 (二)讲授新课。 目标导学三:正确对待班级间的竞争 活动与探究一:议一议,想一想 (1)生阅读教材P20页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆你在校园中有过类似的现象吗? ☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结:班级与班级之间既有合作又竞争,竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的,但是如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的。甚至会产生不良后果。 活动与探究二:谈一谈,想一想 (1)生阅读教材P21页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题 ☆所以说这些做法是否正确? ☆如果在你身边发生了这样的事,你会如何处理? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。 目标导学四:为他班喝彩 活动与探究一:看一看,议一议 (1)生阅读教材P22页三幅图内容 (2)小组合作,探究问题: ☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢? ☆法国申办奥运会是败给了北京,为什么法国代表团还向北京祝贺呢? ☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:每个班都有自己的特点,都有值得欣赏和尊敬的地方。 能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。 活动与探究二:想一想,议一议 (1)生阅读教材P23页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆你如何看待上述想法? ☆你会为他们班喝彩吗?为什么? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神,而不会在意胜败的结果。 (三)师总结:我们要学会尊重和欣赏其他集体,破除小团体本位的狭隘意识,能公正的看待班级之间的竞争与冲突,建立合作共赢的新型合作关系。 板书设计。 3.我们班 他们班 走进他们班 增进班级间合作 正确对待班级间竞争 为他班喝彩 教学后记: 4部编道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生了解和体谅父母的辛劳,激发感恩父母的意识和情感。 2.让学生懂得管理好自己,少给父母添麻烦,就是爱父母的表现。 过程与方法:通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学,培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。 情感态度与价值观:培养学生感恩父母的意识和情感。 教学重难点 1.重点:了解体谅父母的辛劳,管理好自己,用自己的行动体贴父母。2.难点:管理好自己,用自己的行动体贴父母。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对父母的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱父母意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前体验父母的辛苦 教学过程。 第一课时 (一)谈话导入。 师:同学们,我们的一日三餐是谁做的? 生:爸爸妈妈。 师:除此以外,爸爸妈妈还为我们做了什么? 生自由回答。 师:爸爸妈妈为我们付出很多,很辛苦!今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。 (二)讲授新课 目标导学一:爸爸妈妈多辛苦 1.活动与探究一:想一想,看一看 (1)生阅读教材P24页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆你有没有在家帮父母做个家务活? ☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 2.活动与探究二:看一看,说一说 (1)生阅读教材第25页内容。 (2)小组合作,探究问题 ☆和父母在一起时,你留意过他们在做什么吗? ☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P25空格内容,师指导、补充 3.活动与探究三:看一看,议一议 (1)生阅读教材P26页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆父母工作的辛苦体现在哪里? ☆你有没有和父母一起去上过班了? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:事先了解爸爸妈妈上班了,地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候,仔细观察。要注意安全,讲礼貌。 4.活动与探究四:想一想,说一说 (1)生阅读教材第27页内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆通过上述采访,你能看出什么? ☆如果采访对象是你,你会怎么办? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P27空格内容,师指导、补充 5.活动与探究五:自主设计 (1)生阅读教材第28页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆当你面对自己父母是谁,你会怎么提问? ☆听完父母的回答后,你是心里有怎样的感受? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享。 (4)生完成教材P28空格内容,师指导、补充 教学反思: 第二课时 (一)复习导入 (二)讲授新课 目标导学二:少给父母添麻烦。 1.活动与探究一:看一看,想一想 (1)生阅读教材第29页内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆看了上面四幅图片,你有何感想? ☆你平时有为父母减轻过麻烦吗? ☆你认为怎样做才能营好自己? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母,也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己,少给父母添麻烦。 2.活动与探究二:想一想,说一说 (1)生阅读教材第30页内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆你是否有过上述类似问题 ☆如果你父母给你说了,你会怎么做? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)生完成教材P30空格内容,师指导、补充 3.活动与探究三:问一问,想一想 (1)生阅读教材第31页内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆你是否有过上述的想法? ☆你是否能够长期坚持如此? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结:我们不经意的一句话或者一个举动,都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。 (三)师总结:让我们好好体会父母的辛劳,懂得少让父母为自己操心,用管理好自己的行动体谅、体贴父母。 板书设计。 4.少让父母为我操心 爸爸妈妈多辛苦 少给父母添麻烦 教学反思: 5部编道德与法治小学四年级上册《这些事我来做》教案 教学目标 知识与能力: 1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活,主动参与家务劳动。 2.学习并掌握做家务活的技能。 3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通,争取参与家务劳动的机会。 过程与方法:通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学,培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。 情感态度与价值观:进一步培养学生感恩父母的意识和情感,培养学生家庭责任感。 (三)教学重难点 1.重点:做好自己力所能及的家务活,学会用恰当的方式与父母沟通,学习掌握做家务的技巧,坚持做好家务活。 2.难点:坚持做好家务活。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前搜集资料 教学过程。 第一课时 (一)谈话导入。 师:同学们,你们在家做过家务吗?今天我们来做一个比赛,好吗?比赛的内容就是看谁做的家务活多。 生:好。 (二)讲授新课 目标导学一:家务擂台赛 1.活动与探究一:想一想,问一问 (1)生阅读教材第32页内容。 (2)小组合作,探究问题 ☆你平时做过哪些家务活呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享,开展擂台赛。 (4)比一比,看看谁做的家务活多。 2.活动与探究二:议一议 (1)生阅读教材第33页内容,并看看知识窗 (2)小组合作,探究问题: ☆回想一下自己在做家务活的过程中,有哪些收获呢? ☆你认为做家务活有什么好处? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:我们尝试着做家务,不仅能减轻大人不能负担,而且在动手的过程中还会有许多收获。 目标导学二:愿做哪种人 1.活动与探究一:看一看,想一想 (1)生阅读教材第34页内容。 (2)小组合作,探究问题 ☆通过这篇日记,你有什么感受? ☆我们可以从主人公的身上学到什么呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结:作为家庭中的一员,我们应当力所能及地做些家务活,减轻父母的负担 2.活动与探究二:讨论 (1)生阅读教材第35页内容。 (2)小组合作,探究问题 ☆你觉得这些孩子可爱吗? ☆你能从他们的身上看到自己的影子吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结:做好自己力所能及的家务活,学习并掌握做家务活的技能。 教学反思: 第二课时 (一)导入 1.情境导入。 2.师:有时我们确实想帮家人做些家务活,但家人对我们不放心等等,不让做,怎么办呢? 今天我们就来探究这个问题。 (二)讲授新课。 目标导学三:不让做 怎么办 1.活动与探究一:想一想,说一说 (1)生阅读教材第36页内容。 (2)小组合作,探究问题 ☆大人为什么不让我们做家务活呢? ☆你有过那次的烦恼吗?说给大家听听。 (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活,而是大人们不让我们做这个,不让我们做那个。他们总是担心。 2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。 (1)生阅读教材第37页内容。 (2)小组合作,探究问题 ☆从这封信中你学到了什么? ☆你认为有什么好的方法与父母交流? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结 3.活动与探究三:想一想,议一议 (1)生阅读教材第38页内容。 (2)小组合作,探究问题 ☆假如你也遇到过类似的问题,你会怎么办? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P38空格内容,师指导、补充 目标导学三:与“家务活”签约 1.活动与探究一:比一比,想一想 (1)生阅读教材第39页内容。 (2)小组合作,探究问题 ☆假如有些家务活你不会做,你应该怎么办? ☆假如可以学,你会向谁学呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P39空格内容,师指导、补充 2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗 (1)生阅读教材第40页内容。 (2)小组合作,探究问题 ☆除此你知道哪些家务小窍门? ☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P40空格内容,师指导、补充 (三)师总结:我们要尽力料理自己的生活,主动分担力所能及的家务劳动,学会用恰当的方式与大人沟通,争取自理自立、参与家务劳动的机会。 板书设计。 5.这些事我来做 展示自己会做的家务活儿 做好自己力所能及的家务活 学会用恰当的方式与父母沟通 学做家务活 教学反思: 6部编道德与法治小学四年级上册《我的家庭贡献与责任》教案 知识与能力: 1.引导学生关心家庭生活,关心家人,关心家庭事务,初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。 2.引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。 过程与方法:通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力和家庭责任感。 情感态度与价值观:进一培养学生家庭责任感。 (三)教学重难点 1.重点:引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。 2.难点:每个家庭成员都要主动承担家庭责任。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入 1.情境:小刚的爷爷生病了,爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷,该怎么办呢? 2.师:这种情况该怎么办呢? 3.生自由回答。 4.师:有些同学回答得不错,那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下,我们如何为家庭做贡献,承担责任的问题。 (二)讲授新课 目标导学一:我的家庭贡献 活动与探究一:想一想,说一说 (1)生阅读教材第42页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你有没有对家庭做过贡献? ☆你对作贡献保持什么态度? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子,我们也要对家庭有所贡献。 活动与探究二:看一看,想一想 (1)生阅读教材第43页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你身边有个类似的事情吗? ☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴,相互支持,相互关心,就是家庭成员对家庭的贡献。 活动与探究三:说一说,写一写 (1)生阅读教材第44页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你对家庭做过哪些贡献? ☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:作为家庭的一员,尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意,用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。 活动与探究四:演一演 (1)生阅读教材第45页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你认为上述方法怎么样? ☆你还能想到什么样的妙计? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。 教学反思: 第二课时 (一)复习导入 (二)讲授新课。 目标导学二:我也有责任 活动与探究一:想一想,看一看 (1)生阅读教材第46页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你对上述情形的看法是什么? ☆如果出现了上述情况,你会怎么办? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结:家是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任,我们年纪虽小,但也要尽到自己的责任 活动与探究二:阅读第47面的阅读角 (1)生阅读教材第47页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你对上述材料有何看法? ☆假如你是文中的主人公,你会怎么办? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结:家庭责任的承担,不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚持到底的责任。 活动与探究三:看一看 (1)生阅读教材第47面阅读角和活动圆 (2)小组合作,探究问题: ☆你认为上面事列对你有用吗? ☆你认为自己具备这种精神吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:有了为家庭负责任的精神,我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情,不会认为这只是大人做的。 活动与探究四:读一读 (1)生阅读教材第48面的阅读角 (2)小组合作,探究问题 ☆读了此篇文章,你从文中感受到了什么? ☆假如你是主人公,你会怎么做? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (三)师总结:我们要增强家庭责任意识,体会自己作为家庭一员的重要性,能主动为家庭做贡献,尽责任。 板书设计。 6.我的家庭贡献与责任 主动关心家人和家庭事务 每个家庭成员都要主动承担家庭责任 教学反思: 7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。 2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看电视。 过程与方法:通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到健康看电视。 情感态度与价值观:提高学生新媒介素养 教学重难点 1.重点:懂得过度看电视给身体带来的各种伤害,反思和调整自己看电视的行为 2.难点:反思和调整自己看电视的行为 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对电视等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入。 1.师出示谜语:有关电视的谜语。师提问:这个谜语是什么?你经常看吗? 2.生自由回答。 3.师播放一小朋友看电视视频。问:视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做呢? 师:今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。 板书课题。 (二)讲授新课 目标导学一:神奇的“宝盒” 活动与探究一:看一看 (1)生阅读教材第50页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你是怎样看待电视的? ☆你喜欢看什么类型的电视? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 活动与探究二:说一说,议一议 (1)生阅读教材第51页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你认为看电视快乐吗? ☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)生完成教材P51空格内容,师指导、补充。 教学反思: 第二课时 (一)复习导入。 (二)讲授新课。 目标导学二:眼睛都抗议书 活动与探究一:想一想,说一说 (1)生阅读教材第52页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢? ☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结 活动与探究二:看一看第53面的知识窗 (1)生阅读教材第53页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你有什么科学的看电视方法吗? ☆为了眼睛的健康还应该注意什么? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。 活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角 (1)生阅读教材第54页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你平时是怎么看电视的? ☆你对看电视持什么态度? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)生完成教材P54空格内容,师指导、补充 目标导学三:别让他抢走太多 活动与探究一:想一想,说一说 (1)生阅读教材P55页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题 ☆你认为看电视是好是坏? ☆看电视对你造成什么影响? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)生完成教材P55空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角 (1)生阅读教材P56页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆你是这样的吗? ☆如果你是主人公,你对此有什么看法? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享 (4)教师小结 活动与探究三:议一议,说一说 (1)生阅读教材第57页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你看电视时有什么好的方法? ☆你认为看电视时应该要注意些什么? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了 (三)师总结:电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。 板书设计。 7健康看电视 电视对人们生活的意义和作用 过度看电视给身体带来的各种伤害 反思和调整自己看电视的行为 教学反思: 8部编道德与法治小学四年级上册《网络新世界》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生认识网络世界的丰富多彩,体会如何有效利用网络。 2.懂得要讲究网络道德,遵守网络规则,学会文明安全的上网。 3.引导学生正确认识网络游戏,了解网络游戏的利弊,掌握避免沉溺网络游戏的方法。 过程与方法:通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到文明安全上网,避免沉溺网络游戏。 情感态度与价值观:提高学生新媒介素养。 教学重难点 1.重点:注意网络安全,遵守网络规则;了解网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏。 2.难点:学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对网络等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法:启发式、小组合作探究法 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入。 1.师利用教室内的互联网设施现场提问:这些是干什么用的?(电脑、网络等) 2.生自由回答。 3.我们大家都接触过网络,那你对它有正确的认识吗?今天,我们就走进互联网世界,探究互相网的利与弊。 板书课题。 (二)讲授新课 目标导学一:新世界 很精彩 活动与探究一:调查(课前进行) (1)生阅读教材第58页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你有没有接触过互联网? ☆你上网主要做些什么? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:看一看,说一说 (1)生阅读教材第59页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你还知道哪些新鲜事? ☆你喜欢这种生活吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展,地球村的村民们,正在享受互联网带来的各种便捷服务。 目标导学二:新世界 有规则 活动与探究一:看一看,想一想 (1)生阅读教材第60页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你在互联网上是否泄露过隐私? ☆你会在互联网上正规的保护自己吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界,但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。 活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗 (1)生阅读教材第61页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你有没有做过类似的恶作剧? ☆假如他是你你会怎样想? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:网络世界纷繁复杂,我们不仅要学会保护自己,而且还要做到不去损害他人。 教学反思: 第二课时 (一)复习导入。 (二)讲授新课。 目标导学三:网络游戏的是与非 活动与探究一:看一看,想一想 (1)生阅读教材第62页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你对网络游戏有什么看法? ☆你认为网络游戏有哪些危害? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 活动与探究二:想一想,说一说。 (1)生阅读教材第63页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏? ☆网络游戏会给人造成哪些危害? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)生完成教材P63空格内容,师指导、补充。 (三)师总结:我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则,要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。 板书设计。 8网络新世界 网络给我们生活带来的变化和影响 注意网络安全,遵守网络规则 网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏 教学反思: 9部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案 教学目标 知识与能力: 1.提高学生认识广告的能力。 2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能,明白商家做广告的目的性。 3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假,怎样才能不被商业广告牵着走。 过程与方法:通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生提高认识广告的能力。 情感态度与价值观:提高学生信息素养。 教学重难点 1.重点:让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。 2.难点:让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法:启发式、小组合作探究法 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入。 1.师播放视频:广告视频 师再出示一张纸质广告。提问:视频和一张纸是什么?大家还见过什么形式的广告? 2.生自由回答。(广告) 3.师:同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。 (二)讲授新课 目标导学一:无处不在的广告 活动与探究一:看一看,说一说 (1)生阅读教材第64页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告? ☆你你认为广告多了有好处还是坏处? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 活动与探究二:认真看第65面的知识窗。 (1)生阅读教材第65页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆广告在生活中有很多的隐藏形势,你知道哪些? ☆广告无处不在,你能否做到一天不看到广告。 (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结 活动与探究三:认一认,写一写 (1)生阅读教材第66页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你对广告持什么态度? ☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结 教学反思: 第二课时 (一)复习导入。 (二)讲授新课。 目标导学二:广告都可信吗? 活动与探究一:调查(课前进行) (1)生阅读教材第67页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你认为什么样的广告才会对你产生影响? ☆你买的东西和广告上的东西我差别吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P67空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:小讨论 (1)生阅读教材第68页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你认为广告是真的还是假的? ☆你知道哪些是虚假广告吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:广告里的内容不一定可信,那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告,要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权,这样的后果更加严重。 活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗 (1)生阅读教材第69页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害? ☆如果对你产生了不良影响,你会怎么办? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)生完成教材P69空格内容,师指导、补充。 目标导学三:学会识别广告。 活动与探究一:看一看,想一想 (1)生阅读教材第70页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你能识别这些虚假广告吗? ☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:面对广告,我们要学会识别,不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制,需要了解广告的秘密招数。 活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。 (1)生阅读教材第71页内容 (2)小组合作,探究问题: ☆你有什么好的办法帮助主人公? ☆假如你是主人公,你会怎么办? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:面对广告的猛烈攻势,我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。 (三)师总结:认识了广告对人们生活产生的影响,我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不被广告牵着走。 板书设计。 9.正确认识广告 无处不在的广告:种类,呈现方式,特点和功能 正确认识广告:虚假广告的危害 9 正确认识广告 一、知识点。 1.当电视走进千家万户时,电视广告也随之而来。 2.正确认识广告。广告无处不在,广告的内容不一定都可信。 3.广告的内容不一定都可信,虚假广告就更不可信了,虚假广告要么是推销假冒、劣质商品,要么是直接骗取消费者的钱财,这往往会造成严重的后果。 4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者。 二、问答题。 1.如何正确认识广告? ①广告无处不在; ②广告的内容不一定都可信; ③面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者。 2.虚假广告有哪些危害呢? (1)对消费者:①误导消费者,造成不必要的财产损失;②欺骗消费者,相应会对消费者造成人身和财产损失。 (2)对商家:①破坏了自身的良好形象;②造成自身财产损失。 3.你能想出破解虚假广告的方法吗? ①需要了解虚假广告的秘密招数;②根据需要购买消费,不盲目,不从众;③不贪小便宜。 教学反思: 10.道德与法治小学四年级上册《我们所了解的环境污染》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生从日常生活经验出发,探究认识体会塑料的广泛用途,知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。 2.能了解其他环境污染情况,如农药污染,水污染,大气污染,噪音污染等,树立环保意识。 过程与方法:通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。 情感态度与价值观:培养学生环保意识。 教学重难点 1.重点:了解塑料制品对环境污染的危害,了解其他农药污染,水污染等树立环保意识。 2.难点:树立环保意识。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对环境污染感受较少、对其危害性认识不够,没有环保意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入。 1.师出示视频及图片:白色污染。生看后回答问题:上述视频反映了什么问题? 2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害) 3.师:同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。 板书课题。 (二)讲授新课 目标导学一:从白色污染说起 活动与探究一:看一看 (1)生阅读教材第72页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你知道什么是白色污染吗? ☆你见过哪些塑料产品? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结 活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角 (1)生阅读教材第73页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你知道为什么会被称为白色污染吗? ☆根据上述大王如果是你,你会怎么办? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结 活动与探究三:研究一下第74面的相关链接 (1)生阅读教材第74页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆但是污染这么严重,我们可以完全不使用白色污染吗? ☆如果不使用这些白色污染,我们的生活会变成怎样? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)生完成教材P74空格内容,师指导、补充 活动与探究四:想一想 (1)生阅读教材第75页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢? ☆你有什么好的方案? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)生完成教材P75空格内容,师指导、补充 教学反思: 第二课时 (一)复习导入。 (二)讲授新课。 目标导学二:环境污染大搜查 活动与探究一:查一查 (1)生阅读教材第76页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害? ☆如果你发现了白色污染,你会怎样处理? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P76空格内容,师指导、补充 活动与探究二:看一看 (1)生阅读教材第77页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你认为造成这些因素的原因是什么? ☆如果你遇到这种情况,你会怎么办? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结 活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。 (1)生阅读教材第78页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你认为怎样做才能减少农药污染? ☆读了上述材料,你有何体会? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结 活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。 (1)生阅读教材第79页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆通过此次调查你有什么收获? ☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。 (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结 (三)师总结:认识体会了环境污染的现状及其危害,在日常生活中我们要有环保意识。 板书设计。 10.我们所了解的环境污染 白色污染:现状及危害 其它污染:现状及危害 教学反思: 11部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生了解生活中的4类垃圾,知道垃圾的危害,懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源,可以回收和再利用。 2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义,学会垃圾分类,发挥自己的创意使垃圾变废为宝。 过程与方法:通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。 情感态度与价值观:培养学生环保意识。 (三)教学重难点 1.重点:让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害,了解垃圾分类、回收的意义,能做到废品的再利用。 2.难点:垃圾科学分类,树立环保意识。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对垃圾污染感受较少,但对其危害性认识不够,没有垃圾分类,变废为宝的意识。再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入。 1.师出示各种垃圾图片,生认真观看体会。 2.师:这些垃圾,你见过吗?你还见过哪些垃圾?(生自由回答) 今天,老师就带领大家探究“垃圾”问题。 板书课题 (二)讲授新课 目标导学一:暴增的垃圾 活动与探究一:看一看,说一说 (1)生阅读教材第80页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你在哪里见过这些垃圾? ☆你遇到这些垃圾会如何处理? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结。 活动与探究二:看一看第81面的活动园 (1)生阅读教材第81页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗? ☆根据上述材料你有何感想? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结。 活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。 (1)生阅读教材第82页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆垃圾有哪些危害呢? ☆看了上述材料,你有何敢想? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:迅速超大了垃圾家族,其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。 活动与探究四:看一下第83面的知识窗。 (1)生阅读教材第83页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你会垃圾分类吗? ☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源,如果不充分利用,不仅危害环境,还会造成巨大的资源浪费 教学反思: 。 第二课时 (一)谈话导入。 (二)讲授新课。 目标导学二:减少垃圾变废为宝 活动与探究一:想一想 (1)生阅读教材第84页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆在我们的日常生活中,我们需要怎样做才能减少垃圾污染? ☆你有什么合适的方法吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:如果把垃圾的源头就分类放置,有的可以直接在利用,有的可以加工再利用,这样就能大大减少垃圾的量,还能让很多垃圾变为资源? 活动与探究二:看一看 (1)生阅读教材第85页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆看到上述材料你有何感想? ☆垃圾分类,有什么好处? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:各种垃圾混合在一起丢,那就很难在利用,要想更好地对垃圾利润,就要进行垃圾分类。从那之后,那些看起来毫无价值的垃圾,有些却可以再利用。 活动与探究三:看一看第86面的相关链接 (1)生阅读教材第86页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗? ☆谈谈你对上述材料的想法? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)生完成教材P86空格内容,师指导、补充 活动与探究四:调查 (1)生阅读教材第87页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你能研究出以上三种方法吗? ☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:有些事物不是他们真的没用了,而是我没有发现在利用他们的方法。 (三)师总结:了解了垃圾暴增的现状及危害,懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源,从小树立环保意识。 板书设计。 11.变废为宝有妙招 暴增的垃圾:原因及危害 措施:减少垃圾 变废为宝 教学反思: 12部编道德与法治小学四年级上册《低碳生活每一天》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生了解地球变暖,导致全球范围内的气候异常,进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害,树立危机意识和环保意识。 2.引导学生反思自己的生活,尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式,减少碳排放,过绿色低碳的生活。 过程与方法:通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。 情感态度与价值观:培养学生环保意识、责任和行动。。 教学重难点 1.重点:让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害,学习过低碳绿色生活,减少碳排放和进行碳补偿。 2.难点:学习过低碳绿色生活。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对碳排放认识较少,对其危害性认识不够,没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入 1.从发烧说起:一个人发烧了是什么症状呢?请大家说一说。(生自由交流) 2.发烧的滋味很难受!那如果地球“发烧”了,会是什么症状呢? 今天,我们就来探究一下这些问题。 板书课题。 (二)讲授新课 目标导学一:地球发烧了 活动与探究一:看一看第88面的知识窗 (1)生阅读教材第88页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化? ☆多上述材料你有什么感想? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:地球变暖,导致全球范围内的气候异常。 活动与探究二:想一想 (1)生阅读教材第89页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗? ☆你的周围有没有这种情况? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。 活动与探究三:看一看 (1)生阅读教材第90页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆看我上述材料你是如何想的? ☆你会怎么办呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。 活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗 (1)生阅读教材第91页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的? ☆看完上述材料你有什么感想? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:生活中有很多环节都在大量制造温室气体。 教学反思: 第二课时 (一)复习旧知识导入。 (二)讲授新课。 目标导学二:减少我们的碳排量 活动与探究一:算一算 (1)生阅读教材第92页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗? ☆通过计算你有什么发现? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:生边还有很多意想不到的碳排放。 活动与探究二:看一看,想一想 (1)生阅读教材第93页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的? ☆若你发现这种情况,你是如何处理的? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)生完成教材P93空格内容,师指导、补充 活动与探究三:说一说 (1)生阅读教材第94页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你的家庭中存在哪些碳排放? ☆你能想一个合适的解决方法吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)生完成教材P94空格内容,师指导、补充 活动与探究四:看一看第95名知识窗 (1)生阅读教材第95页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你有没有参加过类似的活动? ☆读了上述材料,你有什么感想? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:低碳排放从我做起 (三)师总结:地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关,在日常生活中减少碳排放,学习过低碳绿色的生活。 板书设计。 12.低碳生活每一天 地球“发烧”了 减少我们的碳排放 教学反思: 4 少让父母为我操心 一、知识点 1.爸爸妈妈多辛苦。从早到晚,父母总在忙碌,为工作努力,为生活奔波,为我们操心…… 2.父母在家里的辛劳,我们可以看得到。 3.父母要做那么多事,很辛苦。我们都爱父母,也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙,但我们起码能做到管好自己,少给父母添麻烦。 4.相信我们每个人都不想给父母添麻烦,只是有时候不能从父母的角度想问题,无意中给他们增添了麻烦…… 5.我们不经意的一句话或一个举动,都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁,就从学做一个懂事的孩子开始吧。 6.我们已经长大了,如果我们能做得更好,父母就可以少为我们操心。 二、问答题。 7.让我们了解父母都在做些什么,试着体会他们的辛劳吧。 ①做饭; ②喂牛; ③上班干活; ④照顾爷爷、奶奶; ⑤洗衣服; ⑥接送我上学。 8调查父母在忙什么,调查后你发现什么? ①我发现每天父母最忙碌的时间是早上和晚上; ②我发现每天比我起得早的是父母,睡得晚的也是父母; ③我发现每天父母下班后,还要在家里做饭、洗衣服、打扫卫生、给我辅导功课。 ④我发现父母一天到晚除了去工作,就是在家干家务活,父母太辛苦了。 9.你认为怎样做,才是管好自己,少给父母添麻烦? ①学校里:我们把学习用品带齐,就不会麻烦家人给我送了;要认真学习,少让父母担心。 ②在家中:我不能吃这么多冰糕,不然肚子一疼,家人又得为我操心了;放学回家,先完成作业,就不会让父母督促学习了。 ③玩耍时:注意安全,按时回家,免得家人担心。 10.我们已经长大了,如果我们能做得更好,父母就可以少为我们操心。 ①如果早上我能按时起床,父母就可以多睡会觉,少操一份心; ②如果我会自己洗衣服,整理房间,父母就可以多休息一会,不再为我独立生活操心; ③如果放学后我又快又好地把作业做完,父母就可以做其它家务活,不再督促辅导我学习; ④如果我会自己安全及时地上学回家,父母就可以不用接送我,这样给父母减少很多麻烦。 11.怎样才能少给父母添麻烦? ①我们能做到管好自己; ②能从父母的角度想问题; ③学做一个懂事的孩子; ④我们已经长大了,我们要能做得更好。 10 我们所了解的环境污染 一、知识点。 1.在日常生活中,塑料制品随处可见。塑料制品给我们的生活带来了很多便利,但塑料垃圾也给我们带来了很多困扰,甚至被人们称为白色污染。 2.我们的生活离不开塑料,可塑料垃圾又给环境带来那么大,那么长久的危害,我们必须合理的有节制的使用塑料制品,只有这样才能减少塑料垃圾的产生。 3.为了解决这个矛盾,人们找到了很多塑料制品的替代品,这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。 4.在我们的生活中除了白色污染,还有空气污染、水质污染等环境污染。 5.绿水青山就是金山银山。 二、简答题。 6.塑料垃圾(白色污染)危害有哪些? ①严重影响我们的身体健康;②危害环境;③使土壤环境恶化,严重影响农作物的生长;④若把废塑料直接进行焚烧处理,将给环境造成严重的二次污染。 7.怎样解决塑料垃圾(白色污染)? 我们必须合理的有节制的使用塑料制品,找到塑料制品的替代品,只有这样才能减少塑料垃圾的产生。 8.我家的“减塑”方案。 ①应尽量减少一次性塑料餐具和纸制餐具的使用; ②应拒绝使用塑料袋买菜或盛装食物,买菜可用菜篮子或布袋避免使用上的一次性,减少对环境的污染; ③加强环保宣传,提高全家的环保意识。 9.在我们的生活中除了白色污染,还有哪些环境污染呢? 环境污染主要包括:空气污染,水质污染,固体废物污染,噪声污染,其他污染,主要是电磁辐射污染、光污染。 12 低碳生活每一天 一、知识点。 1.地球的气候在悄悄的发生着变化,观测和研究证明全球气候在变暖。 2.气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常,加剧了洪涝,干旱、高温等气象灾害,进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。 3.科学观测发现,地球“发烧”的“元凶”是大气中逐年增加的二氧化碳等温室气体。 4.原来地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。 5.地球变暖,不仅与这些大量排放的温室气体有关,还与人类对树木的过度砍伐有关,因为森林遭到大量砍伐,减少了对二氧化碳的吸收。 6.近些年来,人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”,也许大家还不知道,在我们的身边有很多你意想不到的碳排放。 7.很多“碳排放”容易被我们忽略,很多物品在生产的各个环节都会产生碳排放。 8.除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外,还可以参与碳补偿的活动。什么是碳补偿呢?人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量,然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉,以达到环保的目的。 9.我们可以通过大力种草植树,爱护花草树木,来减少大气中的二氧化碳,只有每个人自愿地过绿色低碳的生活,才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。 二、简答题。 10.你知道哪些地球“发烧”的症状呢? ①最近晚上怎么总停电了啊!天气持续高温,近几年一到夏天就闹电荒。 ②气象台又发布高温橙色预警了。 ③因连续40摄氏度高温天气,高速路旁的一块广告牌发生了自燃。 11.你知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗? 气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常,加剧了洪涝,干旱、高温等气象灾害,进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。 ①全球气候变暖会导致冰山融化。 ②全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。 ③全球气候变暖,导致海平面上升,会带来沿海陆地面积缩小的问题。 12.地球“发烧”(全球气候变暖)与什么有关呢? ①科学观测发现,地球“发烧”的“元凶”是大气中过量的二氧化碳等温室气体。 ②地球变暖,还与人类对树木的过度砍伐有关,因为森林遭到大量砍伐,减少了对二氧化碳的吸收。 13.在生活中你见过哪里在大量制造“温室气体”呢? ①我家附近电厂的大烟囱,每天都在制造温室气体。 ②我们从这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加,他们只要一发动就会制造温室气体。 14.什么是碳排放?怎样减少我们的碳排放? 近些年来,人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”, ①通过绿色低碳的生活来给地球降温; ②还可以参与碳补偿的活动。我们可以通过大力种草植树,爱护花草树木等绿化地球,来把这些碳排放吸收掉。 15.什么是碳补偿呢? 人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量,然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉,已达到环保的目的。 16.给大家说一说你曾经参加过的为地球降温的绿化活动吧。 ①春天我们一起种树让地球降温。 ②这是我们认养的树木。 ③在家里种养花草树木。 ④爱护花草树木。 17.说说你的“低碳经”。(拟订家庭低碳生活新规范) ①我会在马桶水箱里放入一个装满水的矿泉水瓶,这样可以省水。 ②看电视时我会调暗电视的亮度,既能省电又能保护视力,还可以延长电视机的寿命。 ③出行方面:建议选择乘公交车、坐火车、骑自行车、步行等绿色低碳出行方式。 ④穿的方面:少买不必要的衣服,采用节能方式洗衣等。 ⑤吃的方面:减少粮食浪费,饮酒适量,减少吸烟。 ⑥住的方面:节能装修,减少使用空调或使用节能空调。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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