泗阳县36岁幼早期阅读活动方案
现状
1．幼园缺少定数量适宜幼阅读课外书籍
2．早期阅读活动容教学者意选择缺少系统性连续性递进性
3．数幼教师读书认字概念混淆教师幼园阅读活动疏指导活动前没确立适宜目标
4．现年轻爸爸妈妈注重孩子进行启蒙教育注重阅读惯培养家长幼书籍选择缺少验：具功利性幼识字数量少作评价幼阅读效果标准二具盲目性容易选择动画片改编连环画作幼阅读读三没意识亲子阅读重性幼意翻图书
二措施：
1选择阅读容
元容元价值元形式元审美尺度构建童图画书容方阵幼选择四种类型图书听读容——童诗歌童事童散文童科学（详情见推荐书目）丰富幼感知
2．创设阅读环境
（1）幼园分阶段分批家长发放阅读卡允许家长带孩子幼园图书室电子阅览室阅读家长家里书带园图书室进行交流
教师幼年龄特点认识水放矢幼提供意义形象生动阅读材料摆放幼容易方幼活动时间园离园前牛奶点心课翻阅图书
（2）创设适宜幼阅读环境具体做四：
班设置阅读相关区域（图书角绘创作区事表演区等）
天次阅读（推荐绘容幼园课程幼书中容）
两周典事童谣（容参幼听读典事）
学年举办次阅读相关亲子活动
3．建立阅读关系
（1）师生互动阅读关系
幼创设图画书书面语言信息进行充分互动环境（图书角绘创作区事表演区等）引导幼阅读日常生活中获零碎阅读验加提炼深化早期阅读渗透幼学生活环节利幼中午园晚离园前时间教师讲述推荐事指导幼阅读图书轻松愉快亲密气氛中引导幼听说读思
（2）亲子互动阅读关系
鼓励亲子阅读幼家长陪伴幼产生积极情感体验满足幼爱属需
4开展丰富活动
（1）通园间观摩交流活动达相互学取长补短目
（2）通开展阅读相关竞赛评活动幼体会成功喜悦增强阅读兴趣
三推荐书目
班（）
推荐绘事
鼠弟荡秋千饿蛇
幼听读
典事
萝卜 （第周）
象回家 （第三周）
太阳公公（歌） （第五周）
兔乖乖 （第七周）
咕咚 （第九周）
羊狼 （十周）
红花找朋友 （十三周）
猪八戒吃西瓜 （十五周）
雪花 （十七周）
班（）
推荐绘事
晚第次发现丛书：吃水果
幼听读
苹果（歌） （第周）
典事
红帽 （第三周）
公鸡漏嘴巴 （第五周）
萝卜回 （第七周）
三熊 （第九周）
长长历险记 （十周）
瓜瓜吃瓜 （十三周）
狼七羊 （十五周）
会滚汽车 （十七周）
中班（）
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绝绝吃番茄
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幼听读
典事
金斧头 （第周）
狼 （第三周）
孵娃娃 （第五周）
羊桥 （第七周）
猴吃瓜果 （第九周）
猴子捞月亮 （十周）
布娃娃（歌） （十三周）
青蛙搬家 （十五周）
聪明乌龟 （十七周）
中班（）
推荐绘事
幸运天爷爷定办法
第次发现丛书蛋秘密
幼听读
典事
三猪盖房子 （第周）
知道 （第三周）
猴子学样 （第五周）
巴洞洞（歌）（第七周）
嘴八哥鸟 （第九周）
聪明阿提 （十周）
白雪公 （十三周）
90 （十五周）
慢吞吞国 （十七周）
班（）
推荐绘事
逃家兔 老鼠娶新娘
长做什 昆虫躲猫猫（张永仁）
幼听读
典事
熊猫百货商店 （第周）
两笨狗熊 （第三周）
胖嫂 （第五周）
老虎外婆 （第七周）
等明天 （第九周）
桃太郎 （十周）
雪孩子 （十三周）
手捧空花盆孩子 （十五周）
司马光破缸救 （十七周）
班（）
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幼听读
典事
奇妙七色花 （第周）
夸父追日 （第三周）
神笔马良 （第五周）
爱迪生事（孵鸡）（第七周）
羿射太阳 （第九周）
皇帝长着驴耳朵 （十周）
包公审石头 （十三周）
水缸 （十五周）
渔夫金鱼事 （十七周）
四实施方案
（）班
日常活动：
1．结合语言活动开展集体阅读活动初步培养幼阅读兴趣
2．结合班级生活常规保证天510分钟幼阅读听读时间
3．利天幼午睡前十分钟幼讲睡前事
竞赛活动：
卡片连连（学期绘物形象制作成卡片幼找出两张图案完全相卡片规定时间找相卡片越分越高）
（二）中班
日常活动：
1．结合班级生活常规保证天1015分钟幼阅读听读时间
2．天排1－2位幼班做广播员全班幼讲事
3．开展书分享活动培养幼阅读惯鼓励幼家中带喜欢图书伴起分享
竞赛活动：
童谣诵读（口齿清楚声情茂普通话朗诵童谣）
（三）班
日常活动：
1．结合班级生活常规保证天1520分钟幼阅读时间
2．开展阅读相关绘画手工活动教师指导幼绘制图书编排容提高幼阅读兴趣
3．星期安排1名幼国旗讲话
4．利区域活动晨间活动时间开展幼讲事童谣表演等活动
5手拉手：中班朋友班学会事讲弟弟妹妹听
6广播站： 利幼园广播系统天播放教师家长朋友推荐事1~2
竞赛活动：
图编事赛（根幅幅图片容编出段容生动角色鲜明事流畅语言讲述出）
（四）亲子活动
1．家庭事创编
家长孩子题创编事记录入园时事记录带幼园讲朋友听
2．书签制作
家长幼起动手剪粘画制作枚精美书签
（五）教师
1教师创作绘赛
求教师指定时间表现手法（绘画剪纸布贴等）完成绘创作
2．教学团队优课评
幼园派三名教师组成教学团队根指定绘编写教案制作教具学具进行课堂教学演示
3．情景剧表演
根绘容编导演情景剧求定教育意义
4．绘课件制作
根带班级幼年龄特点制作适合幼观课件
5美文品读
选篇立意深刻结构精致语言优美美文（体裁限）进行诵读说出感悟
五评价方案
（）指导思想
1．通评价激发幼图书兴趣阅读热情
2．促进教师寻找适合指导幼早期阅读方法策略
3．加快幼园特色建设创建书香幼园
（二）评价象
全县幼园
（三）评价方法
1幼园早期阅读情况评价
（1）幼园早期阅读程性资料收集（包括：幼园早期阅读计划制定开展早期阅读相关活动影资料图片资料早期阅读相关活动反思等）
（2）园教师参加县阅读相关活动获奖情况
2班级早期阅读情况评价
（1）推荐绘事幼听读典事普情况（班级幼否解事意）
（2）班幼参加县级园组织阅读相关活动获奖情况
3幼早期阅读情况评价
（1）良阅读惯
（2）通相关年龄段幼语言发展指标进行量化评价
（四）评价细
幼园学期班级教师进行考核基础县教研室学期通学期视导抽查组织全县阅读相关竞赛活动促进幼园早期阅读开展评价细见附件
（五）评价结果运
1．幼语言发展评价学期进行次
2．表彰书香宝宝书香班级书香家庭书香校园
附件1
幼园评价细
序号
具体目标求
考核办法
评分等级
分
优
良
中
差
1
幼园专负责早期阅读活动组织督促分学期制定方案收集资料
查资料
5
4
3
2分
2
幼园利宣传栏家长会网站等形式家长宣传早期阅读
现场察
图文资料
5
4
3
2分
3
适合幼年龄特点书籍电子书籍正常师生阅
登记册
现场察
调查走访
5
4
3
2分
4
幼良阅读惯
现场察
5
4
3
2分
5
班设置阅读区域
现场察
5
4
3
2分
6
学期举办次阅读相关亲子活动
查资料
5
4
3
2分
7
学校班级家庭教师名学生开展课外阅读方面专项评价评（开展书香班级书香家庭书香宝宝事王等评
查资料
现场解
5
4
3
2分
8
教育部门举办早期阅读方面师生作品获奖篇县1分市2分省3分国家4分计算
汇总表
累计积分
总体评价
总分
附件2
幼教师评价细
序号
具体目标求
考核办法
评分等级
分
优
良
中
差
1
利家长园家长会等形式家长宣传早期阅读
现场察
图文资料
5
4
3
2分
2
带班级幼良阅读惯
现场察
5
4
3
2分
3
班级设置阅读区域
现场察
5
4
3
2分
4
两周少幼讲述典事童谣
现场察
5
4
3
2分
5
动学觉读书
学笔记
5
4
3
2分
6
教育部门举办早期阅读方面教师技竞赛优课赛文评中获奖指导幼参加阅读相关活动获奖次校1分县2分市3分省4分国家5分计算
汇总表
累计积分
总体评价
总分
附件3
幼评价细
序号
具体目标求
考核办法
评分等级
分
优
良
中
差
班
爱护图书乱撕乱扔
现场察
10
8
6
4分
会画面根画面说出图中什发生什事等
现场察
10
8
6
4分
口齿清楚说歌童谣
竞赛成果
10
8
6
4分
中班
书时良常规会逐页翻书
现场察
10
8
6
4分
根连续画面提供信息致说出事情节
现场察
10
8
6
4分
敢参加阅读相关竞赛活动
竞赛成果
10
8
6
4分
班
专注阅读图书
进班察
10
8
6
4分
根事部分情节图书画面线索猜想事情节发展续编创编事
现场察
10
8
6
4分
积极参加阅读相关竞赛活动
竞赛获奖情况
10
8
6
4分
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现状
1．幼园缺少定数量适宜幼阅读课外书籍
2．早期阅读活动容教学者意选择缺少系统性连续性递进性
3．数幼教师读书认字概念混淆教师幼园阅读活动疏指导活动前没确立适宜目标
4．现年轻爸爸妈妈注重孩子进行启蒙教育注重阅读惯培养家长幼书籍选择缺少验：具功利性幼识字数量少作评价幼阅读效果标准二具盲目性容易选择动画片改编连环画作幼阅读读三没意识亲子阅读重性幼意翻图书
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1选择阅读容
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2．创设阅读环境
（1）幼园分阶段分批家长发放阅读卡允许家长带孩子幼园图书室电子阅览室阅读家长家里书带园图书室进行交流
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（2）创设适宜幼阅读环境具体做四：
班设置阅读相关区域（图书角绘创作区事表演区等）
天次阅读（推荐绘容幼园课程幼书中容）
两周典事童谣（容参幼听读典事）
学年举办次阅读相关亲子活动
3．建立阅读关系
（1）师生互动阅读关系
幼创设图画书书面语言信息进行充分互动环境（图书角绘创作区事表演区等）引导幼阅读日常生活中获零碎阅读验加提炼深化早期阅读渗透幼学生活环节利幼中午园晚离园前时间教师讲述推荐事指导幼阅读图书轻松愉快亲密气氛中引导幼听说读思
（2）亲子互动阅读关系
鼓励亲子阅读幼家长陪伴幼产生积极情感体验满足幼爱属需
4开展丰富活动
（1）通园间观摩交流活动达相互学取长补短目
（2）通开展阅读相关竞赛评活动幼体会成功喜悦增强阅读兴趣
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班（）
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中班（）
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90 （十五周）
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四实施方案
（）班
日常活动：
1．结合语言活动开展集体阅读活动初步培养幼阅读兴趣
2．结合班级生活常规保证天510分钟幼阅读听读时间
3．利天幼午睡前十分钟幼讲睡前事
竞赛活动：
卡片连连（学期绘物形象制作成卡片幼找出两张图案完全相卡片规定时间找相卡片越分越高）
（二）中班
日常活动：
1．结合班级生活常规保证天1015分钟幼阅读听读时间
2．天排1－2位幼班做广播员全班幼讲事
3．开展书分享活动培养幼阅读惯鼓励幼家中带喜欢图书伴起分享
竞赛活动：
童谣诵读（口齿清楚声情茂普通话朗诵童谣）
（三）班
日常活动：
1．结合班级生活常规保证天1520分钟幼阅读时间
2．开展阅读相关绘画手工活动教师指导幼绘制图书编排容提高幼阅读兴趣
3．星期安排1名幼国旗讲话
4．利区域活动晨间活动时间开展幼讲事童谣表演等活动
5手拉手：中班朋友班学会事讲弟弟妹妹听
6广播站： 利幼园广播系统天播放教师家长朋友推荐事1~2
竞赛活动：
图编事赛（根幅幅图片容编出段容生动角色鲜明事流畅语言讲述出）
（四）亲子活动
1．家庭事创编
家长孩子题创编事记录入园时事记录带幼园讲朋友听
2．书签制作
家长幼起动手剪粘画制作枚精美书签
（五）教师
1教师创作绘赛
求教师指定时间表现手法（绘画剪纸布贴等）完成绘创作
2．教学团队优课评
幼园派三名教师组成教学团队根指定绘编写教案制作教具学具进行课堂教学演示
3．情景剧表演
根绘容编导演情景剧求定教育意义
4．绘课件制作
根带班级幼年龄特点制作适合幼观课件
5美文品读
选篇立意深刻结构精致语言优美美文（体裁限）进行诵读说出感悟
五评价方案
（）指导思想
1．通评价激发幼图书兴趣阅读热情
2．促进教师寻找适合指导幼早期阅读方法策略
3．加快幼园特色建设创建书香幼园
（二）评价象
全县幼园
（三）评价方法
1幼园早期阅读情况评价
（1）幼园早期阅读程性资料收集（包括：幼园早期阅读计划制定开展早期阅读相关活动影资料图片资料早期阅读相关活动反思等）
（2）园教师参加县阅读相关活动获奖情况
2班级早期阅读情况评价
（1）推荐绘事幼听读典事普情况（班级幼否解事意）
（2）班幼参加县级园组织阅读相关活动获奖情况
3幼早期阅读情况评价
（1）良阅读惯
（2）通相关年龄段幼语言发展指标进行量化评价
（四）评价细
幼园学期班级教师进行考核基础县教研室学期通学期视导抽查组织全县阅读相关竞赛活动促进幼园早期阅读开展评价细见附件
（五）评价结果运
1．幼语言发展评价学期进行次
2．表彰书香宝宝书香班级书香家庭书香校园
附件1
幼园评价细
序号
具体目标求
考核办法
评分等级
分
优
良
中
差
1
幼园专负责早期阅读活动组织督促分学期制定方案收集资料
查资料
5
4
3
2分
2
幼园利宣传栏家长会网站等形式家长宣传早期阅读
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2分
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学校班级家庭教师名学生开展课外阅读方面专项评价评（开展书香班级书香家庭书香宝宝事王等评
查资料
现场解
5
4
3
2分
8
教育部门举办早期阅读方面师生作品获奖篇县1分市2分省3分国家4分计算
汇总表
累计积分
总体评价
总分
附件2
幼教师评价细
序号
具体目标求
考核办法
评分等级
分
优
良
中
差
1
利家长园家长会等形式家长宣传早期阅读
现场察
图文资料
5
4
3
2分
2
带班级幼良阅读惯
现场察
5
4
3
2分
3
班级设置阅读区域
现场察
5
4
3
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两周少幼讲述典事童谣
现场察
5
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动学觉读书
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汇总表
累计积分
总体评价
总分
附件3
幼评价细
序号
具体目标求
考核办法
评分等级
分
优
良
中
差
班
爱护图书乱撕乱扔
现场察
10
8
6
4分
会画面根画面说出图中什发生什事等
现场察
10
8
6
4分
口齿清楚说歌童谣
竞赛成果
10
8
6
4分
中班
书时良常规会逐页翻书
现场察
10
8
6
4分
根连续画面提供信息致说出事情节
现场察
10
8
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敢参加阅读相关竞赛活动
竞赛成果
10
8
6
4分
班
专注阅读图书
进班察
10
8
6
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根事部分情节图书画面线索猜想事情节发展续编创编事
现场察
10
8
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积极参加阅读相关竞赛活动
竞赛获奖情况
10
8
6
4分
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