草原教案
教材分析
文语言师老舍先生笔篇文质兼美散文字里行间浸润着浓郁草原风情：碧千里草原风光马迎客酒联欢话动情景纯朴热情蒙古族胞令难忘怀文章语言优美富形象感画面感教学中指导学生感情朗读结合生活体验边想象画面学生读中品味作者语言精妙感爱作者草原热爱情
二教学目标
1会写课9生字会认4生字正确读写勾勒骏马限鞭子疾驰马蹄奶茶礼貌拘束举杯摔跤词语读写理解渲染勾勒翠色欲流三词语
2正确流利感情朗读课文会背课文第二然段品味积累课文中优美语言体会文选词语准确性
3感受蒙古草原美丽体会碧千里翠色欲流草原风光理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳意思
4草原然美情美熏陶感染培养学生爱美情趣体会兄弟民族间深情厚谊感受热爱祖国民族团结教育激起学生解祖国西部热爱西部情
5理清文章结构引导学生揣摩优美语句积累优美语言体会文章表达特点初步学坐着抒发感情方法教育学生养成动读书思考良惯
三教学重难点
重点：
1 熟读课文理清文章结构通语言文字展开想象脑海里现课文描述生动情景体会句中含意思
2 读懂课文草原然美情美熏陶感染受热爱祖国民族团结教育培养学生爱美情趣
难点：
1 体会第然段中文字表达草原意境美
2 理解蒙汉深情忍天涯碧草话斜阳意思表达作
教学课时：２课时
第课时
单元导读
１．学课前先请家欣赏组图片：雪山高原草原戈壁
２．学美丽风光赞叹啊西部祖国版图神奇土西部世界历史沟通东西方文明桥梁西部开发号角已吹响建设者辛勤汗水浇灌西部焕发出勃勃生机课第单元单元题走进西部开书快速浏览第单元课文书介绍西部景物呢（垠草原古朴典雅丝绸路高挺拔白杨跨跃世界屋脊青藏铁路）
３．学求：学阅读组课文握容联系文体会优美语言含义深刻句子想想样写什处果懂问题提出老师学讨
4现着课文走进西部亲片充满希土
二．揭题
1．天首先领略垠草原（板书：草原）
2．学心目中草原印象呢？
3．篇课文作者老舍眼中草原番样画面呢？走进课文感受老舍笔草原
三初读课文理清文脉
１．读通课文检查字词
碧千里 边绿毯 绿色渲染 墨线勾勒 翠色欲流 忽飞忽落
群马疾驰 襟飘带舞 拨转马头 鄂温克姑娘 陈巴尔虎旗
蒙汉深情忍 天涯碧草话斜阳
（１）分组读正音理解
渲染 勾勒：正音 结合课文注释理解意思
忽飞忽落：反义词组成说样词
襟飘带舞：图理解襟衣襟
鄂温克姑娘 陈巴尔虎旗：读准音 解鄂温克草原中少数民族陈巴尔虎旗： 旗民族治方行政单位蒙古治区旗相县级 陈巴尔虎旗位呼伦贝尔盟西北部著名呼伦贝尔草原牧区四旗
（２）观察组词分写什？（草原景草原作者感受）
２．理清文脉
（1）课文草原景两方面赞美草原抒发蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳种民族团结美情感（板书：景 ）
（2）默读课文想想课文部分写草原景部分写草原？（课文分两部分）
（3）分节朗读
（4）读课文学草原景感觉样呢？
草原留样感受呢？（学生回答师结）
结：草原景感受种独特美（板书：美）
四朗读品析感受美景
１．指名读第然段
２．理解字词：请学已读读段懂词做记号
３．理清结构：学段话句话写景句抒情找出分读读（读）
4．读抒情句子：种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
5．种境界种境界呢？读读课文1——5句
（1）师引读：里天……天底……丘线条……
（2）文中写种境界天空——丘——草样序描
写（分句读）
6．重点品读丘线条柔美……轻轻流入云际
（1）读句子
（2）翠色欲流流没什面说轻轻流入云际？
（草原天空融合起真谓碧草蓝天色啊）
（3）读读整句子样画面什感受？（柔美然）
（4）轻柔读读句字感受份然谐美
7．情感提升
（1）师生合作读：学次草原里天……（师读写景部分）样境界……（生读抒情部分）
（2）幅美丽草原画卷呀天空赋予草原明丽丘勾勒草原线条牛羊更赋予草原生命活力种境界……（生接读）
8．写作方法指导：学样作者先写景抒情写作方法情景交融
９．背诵课文
五．课堂作业：
1完成课堂作业1234题
2课作业：背诵第段试着情景交融方法模仿第段写片段写写校园公园等
第二课时
．复背诵
１．听写词语：碧千里 边绿毯 绿色渲染 墨线勾勒 翠色欲流
２．背诵：节课着作者领略碧千里茫茫草原美景起回味背诵
二 理清文脉
１．导入：访问陈巴尔虎旗汽车走百五十里达目百五十里全草原走百五十里草原走许久远远见条迂回明玻璃带子——河牛羊起马群隐隐鞭子轻响谁？（蒙古民骑着骏马草原奔驰迎接客）
2．默读2—5节简单语言说说部分写场面
（1）远迎——相见——款——联欢
（2）场面作者什序写？（事情发展序）
（3）着重写两场面呢？（骑马远迎酒联欢）
三．质疑问难
读2——5然段边读边想没什理解方预设：
1．解奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒
蒙族民惯招客奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒
奶茶牛奶熬锅里撒盐然放茶奶香茶香淡淡点咸味腻口喝香非常喝咖啡颜色稍微浅点
奶豆腐奶晾干蒸发掉水分变成块状吃时候掰块软硬软刀切硬敲开吃风味
手抓羊肉羊肉连骨头切成拳头块炖锅里面炖捞放盆子里端客面前手抓起吃．
2．迂回什意思？
结合句子理解：（弯弯曲曲环绕）时说迂回——
四．骑马远迎
1．朗读第2节划出描写远迎句子
2．读远迎句子
忽然阵风吹似……条彩虹飞
（１）读
（２）读说说读句子感受什？
速度快热情
重点品味
（１）男女老少：热情（说说换成？）
（２）飞：感受速度快更体会迎客心情非常急切热情洋溢．
（３）什说条彩虹飞？
穿着色衣裳五光十色条彩虹
群马疾驰襟飘带舞彩虹飞（群马疾驰说马奔驰？）
（４）然迎客什作者说条彩虹许条呢？（序彩虹许种颜色组成正男女老少身着节日盛装群马疾驰襟飘带舞汇成条美丽彩虹飞）
（５）条彩虹底包含着什呢？
时总说彩虹座桥桥头头连起果里彩虹座桥觉连起什？（蒙古民汉族民间友谊座连接蒙汉两族民友谊桥）
结：啊条彩虹飞仅感受蒙古族胞种扑面热情更包含着份美情感蒙汉情深
3感情朗读：现感受份美情感读出吧
（读——齐读）
４．品读：车着马飞丘见座蒙古包
（１）刚飞字感受蒙古民份急切热情现作者飞车着马飞丘换成什字？（驰跑开）较：更？（飞更体现出急切想蒙古包心情）
（２）呀相见心切呀读句子读出份急切
五．洒联欢
带着份急切心情蒙古包
引读第三然段
1．解民族风情
渡：知进蒙古包读45节说说感受蒙古族民族风情？
2．理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
（１）忍什意思？（舍分）
（２）换成蒙汉情深忍？（种反问语气种舍感情体会蒙汉两族民情谊深厚）
（３）读出份难舍难分深情厚谊（——齐读）
（４）份深厚情谊忍分舞舞……（师引读）
（５）夕阳碧千里草原舞舞……（引读）
（６）啊蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳现已话说说句诗意思？（蒙古族汉族民间情谊深舍马分家站夕阳碧千里草原惜）
六 总结全文
学现整篇文章课文第段写草原风光美第二段写草原情美两段间什关系呢？
１．写景写抒发草原赞美情热爱情
２．作者两侧面风光美情美表现草原热爱恋
３．带着草原赞美热爱读读整篇课文
七 课堂作业：作业56题
八 课外作业：1背诵第2 然段2阅读林海
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教材分析
文语言师老舍先生笔篇文质兼美散文字里行间浸润着浓郁草原风情：碧千里草原风光马迎客酒联欢话动情景纯朴热情蒙古族胞令难忘怀文章语言优美富形象感画面感教学中指导学生感情朗读结合生活体验边想象画面学生读中品味作者语言精妙感爱作者草原热爱情
二教学目标
1会写课9生字会认4生字正确读写勾勒骏马限鞭子疾驰马蹄奶茶礼貌拘束举杯摔跤词语读写理解渲染勾勒翠色欲流三词语
2正确流利感情朗读课文会背课文第二然段品味积累课文中优美语言体会文选词语准确性
3感受蒙古草原美丽体会碧千里翠色欲流草原风光理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳意思
4草原然美情美熏陶感染培养学生爱美情趣体会兄弟民族间深情厚谊感受热爱祖国民族团结教育激起学生解祖国西部热爱西部情
5理清文章结构引导学生揣摩优美语句积累优美语言体会文章表达特点初步学坐着抒发感情方法教育学生养成动读书思考良惯
三教学重难点
重点：
1 熟读课文理清文章结构通语言文字展开想象脑海里现课文描述生动情景体会句中含意思
2 读懂课文草原然美情美熏陶感染受热爱祖国民族团结教育培养学生爱美情趣
难点：
1 体会第然段中文字表达草原意境美
2 理解蒙汉深情忍天涯碧草话斜阳意思表达作
教学课时：２课时
第课时
单元导读
１．学课前先请家欣赏组图片：雪山高原草原戈壁
２．学美丽风光赞叹啊西部祖国版图神奇土西部世界历史沟通东西方文明桥梁西部开发号角已吹响建设者辛勤汗水浇灌西部焕发出勃勃生机课第单元单元题走进西部开书快速浏览第单元课文书介绍西部景物呢（垠草原古朴典雅丝绸路高挺拔白杨跨跃世界屋脊青藏铁路）
３．学求：学阅读组课文握容联系文体会优美语言含义深刻句子想想样写什处果懂问题提出老师学讨
4现着课文走进西部亲片充满希土
二．揭题
1．天首先领略垠草原（板书：草原）
2．学心目中草原印象呢？
3．篇课文作者老舍眼中草原番样画面呢？走进课文感受老舍笔草原
三初读课文理清文脉
１．读通课文检查字词
碧千里 边绿毯 绿色渲染 墨线勾勒 翠色欲流 忽飞忽落
群马疾驰 襟飘带舞 拨转马头 鄂温克姑娘 陈巴尔虎旗
蒙汉深情忍 天涯碧草话斜阳
（１）分组读正音理解
渲染 勾勒：正音 结合课文注释理解意思
忽飞忽落：反义词组成说样词
襟飘带舞：图理解襟衣襟
鄂温克姑娘 陈巴尔虎旗：读准音 解鄂温克草原中少数民族陈巴尔虎旗： 旗民族治方行政单位蒙古治区旗相县级 陈巴尔虎旗位呼伦贝尔盟西北部著名呼伦贝尔草原牧区四旗
（２）观察组词分写什？（草原景草原作者感受）
２．理清文脉
（1）课文草原景两方面赞美草原抒发蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳种民族团结美情感（板书：景 ）
（2）默读课文想想课文部分写草原景部分写草原？（课文分两部分）
（3）分节朗读
（4）读课文学草原景感觉样呢？
草原留样感受呢？（学生回答师结）
结：草原景感受种独特美（板书：美）
四朗读品析感受美景
１．指名读第然段
２．理解字词：请学已读读段懂词做记号
３．理清结构：学段话句话写景句抒情找出分读读（读）
4．读抒情句子：种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
5．种境界种境界呢？读读课文1——5句
（1）师引读：里天……天底……丘线条……
（2）文中写种境界天空——丘——草样序描
写（分句读）
6．重点品读丘线条柔美……轻轻流入云际
（1）读句子
（2）翠色欲流流没什面说轻轻流入云际？
（草原天空融合起真谓碧草蓝天色啊）
（3）读读整句子样画面什感受？（柔美然）
（4）轻柔读读句字感受份然谐美
7．情感提升
（1）师生合作读：学次草原里天……（师读写景部分）样境界……（生读抒情部分）
（2）幅美丽草原画卷呀天空赋予草原明丽丘勾勒草原线条牛羊更赋予草原生命活力种境界……（生接读）
8．写作方法指导：学样作者先写景抒情写作方法情景交融
９．背诵课文
五．课堂作业：
1完成课堂作业1234题
2课作业：背诵第段试着情景交融方法模仿第段写片段写写校园公园等
第二课时
．复背诵
１．听写词语：碧千里 边绿毯 绿色渲染 墨线勾勒 翠色欲流
２．背诵：节课着作者领略碧千里茫茫草原美景起回味背诵
二 理清文脉
１．导入：访问陈巴尔虎旗汽车走百五十里达目百五十里全草原走百五十里草原走许久远远见条迂回明玻璃带子——河牛羊起马群隐隐鞭子轻响谁？（蒙古民骑着骏马草原奔驰迎接客）
2．默读2—5节简单语言说说部分写场面
（1）远迎——相见——款——联欢
（2）场面作者什序写？（事情发展序）
（3）着重写两场面呢？（骑马远迎酒联欢）
三．质疑问难
读2——5然段边读边想没什理解方预设：
1．解奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒
蒙族民惯招客奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒
奶茶牛奶熬锅里撒盐然放茶奶香茶香淡淡点咸味腻口喝香非常喝咖啡颜色稍微浅点
奶豆腐奶晾干蒸发掉水分变成块状吃时候掰块软硬软刀切硬敲开吃风味
手抓羊肉羊肉连骨头切成拳头块炖锅里面炖捞放盆子里端客面前手抓起吃．
2．迂回什意思？
结合句子理解：（弯弯曲曲环绕）时说迂回——
四．骑马远迎
1．朗读第2节划出描写远迎句子
2．读远迎句子
忽然阵风吹似……条彩虹飞
（１）读
（２）读说说读句子感受什？
速度快热情
重点品味
（１）男女老少：热情（说说换成？）
（２）飞：感受速度快更体会迎客心情非常急切热情洋溢．
（３）什说条彩虹飞？
穿着色衣裳五光十色条彩虹
群马疾驰襟飘带舞彩虹飞（群马疾驰说马奔驰？）
（４）然迎客什作者说条彩虹许条呢？（序彩虹许种颜色组成正男女老少身着节日盛装群马疾驰襟飘带舞汇成条美丽彩虹飞）
（５）条彩虹底包含着什呢？
时总说彩虹座桥桥头头连起果里彩虹座桥觉连起什？（蒙古民汉族民间友谊座连接蒙汉两族民友谊桥）
结：啊条彩虹飞仅感受蒙古族胞种扑面热情更包含着份美情感蒙汉情深
3感情朗读：现感受份美情感读出吧
（读——齐读）
４．品读：车着马飞丘见座蒙古包
（１）刚飞字感受蒙古民份急切热情现作者飞车着马飞丘换成什字？（驰跑开）较：更？（飞更体现出急切想蒙古包心情）
（２）呀相见心切呀读句子读出份急切
五．洒联欢
带着份急切心情蒙古包
引读第三然段
1．解民族风情
渡：知进蒙古包读45节说说感受蒙古族民族风情？
2．理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
（１）忍什意思？（舍分）
（２）换成蒙汉情深忍？（种反问语气种舍感情体会蒙汉两族民情谊深厚）
（３）读出份难舍难分深情厚谊（——齐读）
（４）份深厚情谊忍分舞舞……（师引读）
（５）夕阳碧千里草原舞舞……（引读）
（６）啊蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳现已话说说句诗意思？（蒙古族汉族民间情谊深舍马分家站夕阳碧千里草原惜）
六 总结全文
学现整篇文章课文第段写草原风光美第二段写草原情美两段间什关系呢？
１．写景写抒发草原赞美情热爱情
２．作者两侧面风光美情美表现草原热爱恋
３．带着草原赞美热爱读读整篇课文
七 课堂作业：作业56题
八 课外作业：1背诵第2 然段2阅读林海
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