学生爱朗读 感受语言魅力
正确流利感情朗读课文学语文教学基求公认事语文教学根手段学生学语文项长期稳定重作业语文教学中培养良朗读惯教必朗读方法学生加深文章理解领会作者思想感情增强学生理解力记忆力获言表意达效果令遗憾学生朗读时存着种弊病针种种弊病试图分析弊病产生原结合朗读训练基方法针性进行指导促进学生朗读水提高朗读学生语文学中发挥应作
学生朗读存常见弊病成分析
学生朗读作调查发现学生朗读存着常见弊病：
1．朗读时字漏字
2．朗读时唱读
3．字顿速度慢
4．速度快法品味
根学生朗读中存问题学生朗读时注意力预时间容理解程度停顿划分等容进行调查解纳出朗读弊病产生原
（）朗读时字漏字
1．注意力集中没仔细课文
2．学生读少熟练学生预充分指名读课文时常出现种情况
（二）朗读时唱读
1．学生感情朗读方法够理解声音轻重速度快慢掌握
2．低年级时养成拖腔拖调惯没时纠正
（三）字顿速度慢
1．学生朗读时构词力强导致语法错误难知道什方停顿
2．低年级时养成手指着读惯没纠正
（四）速度快法品味
1．教师布置务时求速度求理解
2．品味朗读指导够
二根朗读弊病成选择相应改进方法
设计改进方案时候存朗读弊病设计种改进措施：端正学生朗读态度培养学生认真读读惯二充分发挥教师范读作三加强朗读技巧指导四求学生读思结合读中品味四种措施根般朗读指导制定根学生朗读弊病症药灵活运中方法学生朗读进行指导
（）朗读时字漏字
学生读课文时出现字漏字现象呢？针造成弊病两原采取相应办法
注意力集中没仔细课文尝试组轮读品评方式集中学生注意力中品评效果明显学生品评中须做：动脑想思维处种紧张兴奋状态中专心听注意力高度集中：动口说语言组织表达力效训练品评朗读养成学生心读书良惯学生体朗读完片断篇文章否达预期目应舍花时间组织学生讨较样学生会听认真特会心记学朗读技巧评价朗读朗读时字漏字现象会减少
二读少熟练注意激发学生朗读兴趣语文课前五分钟开展朗读赛次两两分钟教师时讲评记分轮学生朗读积极性会提高学语文兴趣会更浓
（二）朗读时唱读
防止纠正唱读学生朗读训练中应做：1．做正确范读放课文相配套朗读录音磁带学生模仿2．语文教学程中齐读应安排少点少助学生模仿力强胜心强优点采种方式读读挑战读请读学领读等激起学生朗读欲提高朗读力克服朗读中拖腔拖调现象祁黄羊篇文章先引导学生品读课文感受祁黄羊心国优秀品质然指导学生进行深入读书通范读设境想象移情元解读等种探究朗读形式读出令敬佩处激活学生思维积淀学生语言祁黄羊两次晋悼公话采设置情境方式进行元朗读：祁黄羊晋悼公举荐仇解狐时亲朋友会说：———解狐知道会感慨说：———祁黄羊次晋悼公举荐子祁午时时臣会说：———子知道会想：———文中祁黄羊品质通身境读感悟学生通反复朗读揣摩明白理解角度样朗读侧重点样关键否表现出祁黄羊爱国情怀学生次朗读体现着学生文理解渗透着学生强烈情感样元探读学生感悟语言力增强学生语言思维更活跃更深刻
样训练学生朗读中拖腔拖调现象渐渐少学生开始调整朗读速度握恰音量语感培养然中
（三）字顿 速度慢
学生字顿读教师范读太少尤教师没通范读引导学生注意句中停顿停顿防止纠正错误采取种方法：1．朗读训练中引导学生注意句中停顿停顿朗读长句时语谓语动词谓语宾语间停顿时间应稍微长点停顿修饰语中心语（定语语中心语定语宾语中心语状语谓语中心语谓语中心语补语）间停顿时间应稍微短点停顿然学生讲术语应做示范学生模仿种方法分机械训练否学生会课文读干巴巴毫味道2．教师采范读方式进行朗读指导通范读学生领会句子停顿重音语调变化字数较长句子范读方法3．教学生点方法学生然然读出语气语调学生动手划划词读读句子找找里词词连读方划出读读句子
（四）速度快法品味
学生朗读速度快特背诵课文时速度尤快针弊病两原做两点：1．布置朗读务时应强调朗读时间朗读质量宜强调朗读课文遍数2．加强品味性朗读训练指导学生边朗读课文边展开联想想象体会感情品味语言桂林山水篇课文写景美描述美景语言美贯穿美景美文中作者祖国壮丽山河美激荡起情感课教学程中应通指导学生感情朗读课文学生感受桂林山水美体会作者热爱祖国山河思想感情然学生已体会感情缺乏定朗读技巧充分表达出时教师抓住重词句运朗读技巧：重音停顿连贯语调等做必指点朗读发挥出完美感染力达目视文口发音心情耳醉声艺术效果较读中理解课文语言涵
综述语文教学中定重视加强朗读训练学生朗读中真正感受语言文字穷魅力朗读语文课焕发出应风采通释放出曲曲美妙音乐
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正确流利感情朗读课文学语文教学基求公认事语文教学根手段学生学语文项长期稳定重作业语文教学中培养良朗读惯教必朗读方法学生加深文章理解领会作者思想感情增强学生理解力记忆力获言表意达效果令遗憾学生朗读时存着种弊病针种种弊病试图分析弊病产生原结合朗读训练基方法针性进行指导促进学生朗读水提高朗读学生语文学中发挥应作
学生朗读存常见弊病成分析
学生朗读作调查发现学生朗读存着常见弊病：
1．朗读时字漏字
2．朗读时唱读
3．字顿速度慢
4．速度快法品味
根学生朗读中存问题学生朗读时注意力预时间容理解程度停顿划分等容进行调查解纳出朗读弊病产生原
（）朗读时字漏字
1．注意力集中没仔细课文
2．学生读少熟练学生预充分指名读课文时常出现种情况
（二）朗读时唱读
1．学生感情朗读方法够理解声音轻重速度快慢掌握
2．低年级时养成拖腔拖调惯没时纠正
（三）字顿速度慢
1．学生朗读时构词力强导致语法错误难知道什方停顿
2．低年级时养成手指着读惯没纠正
（四）速度快法品味
1．教师布置务时求速度求理解
2．品味朗读指导够
二根朗读弊病成选择相应改进方法
设计改进方案时候存朗读弊病设计种改进措施：端正学生朗读态度培养学生认真读读惯二充分发挥教师范读作三加强朗读技巧指导四求学生读思结合读中品味四种措施根般朗读指导制定根学生朗读弊病症药灵活运中方法学生朗读进行指导
（）朗读时字漏字
学生读课文时出现字漏字现象呢？针造成弊病两原采取相应办法
注意力集中没仔细课文尝试组轮读品评方式集中学生注意力中品评效果明显学生品评中须做：动脑想思维处种紧张兴奋状态中专心听注意力高度集中：动口说语言组织表达力效训练品评朗读养成学生心读书良惯学生体朗读完片断篇文章否达预期目应舍花时间组织学生讨较样学生会听认真特会心记学朗读技巧评价朗读朗读时字漏字现象会减少
二读少熟练注意激发学生朗读兴趣语文课前五分钟开展朗读赛次两两分钟教师时讲评记分轮学生朗读积极性会提高学语文兴趣会更浓
（二）朗读时唱读
防止纠正唱读学生朗读训练中应做：1．做正确范读放课文相配套朗读录音磁带学生模仿2．语文教学程中齐读应安排少点少助学生模仿力强胜心强优点采种方式读读挑战读请读学领读等激起学生朗读欲提高朗读力克服朗读中拖腔拖调现象祁黄羊篇文章先引导学生品读课文感受祁黄羊心国优秀品质然指导学生进行深入读书通范读设境想象移情元解读等种探究朗读形式读出令敬佩处激活学生思维积淀学生语言祁黄羊两次晋悼公话采设置情境方式进行元朗读：祁黄羊晋悼公举荐仇解狐时亲朋友会说：———解狐知道会感慨说：———祁黄羊次晋悼公举荐子祁午时时臣会说：———子知道会想：———文中祁黄羊品质通身境读感悟学生通反复朗读揣摩明白理解角度样朗读侧重点样关键否表现出祁黄羊爱国情怀学生次朗读体现着学生文理解渗透着学生强烈情感样元探读学生感悟语言力增强学生语言思维更活跃更深刻
样训练学生朗读中拖腔拖调现象渐渐少学生开始调整朗读速度握恰音量语感培养然中
（三）字顿 速度慢
学生字顿读教师范读太少尤教师没通范读引导学生注意句中停顿停顿防止纠正错误采取种方法：1．朗读训练中引导学生注意句中停顿停顿朗读长句时语谓语动词谓语宾语间停顿时间应稍微长点停顿修饰语中心语（定语语中心语定语宾语中心语状语谓语中心语谓语中心语补语）间停顿时间应稍微短点停顿然学生讲术语应做示范学生模仿种方法分机械训练否学生会课文读干巴巴毫味道2．教师采范读方式进行朗读指导通范读学生领会句子停顿重音语调变化字数较长句子范读方法3．教学生点方法学生然然读出语气语调学生动手划划词读读句子找找里词词连读方划出读读句子
（四）速度快法品味
学生朗读速度快特背诵课文时速度尤快针弊病两原做两点：1．布置朗读务时应强调朗读时间朗读质量宜强调朗读课文遍数2．加强品味性朗读训练指导学生边朗读课文边展开联想想象体会感情品味语言桂林山水篇课文写景美描述美景语言美贯穿美景美文中作者祖国壮丽山河美激荡起情感课教学程中应通指导学生感情朗读课文学生感受桂林山水美体会作者热爱祖国山河思想感情然学生已体会感情缺乏定朗读技巧充分表达出时教师抓住重词句运朗读技巧：重音停顿连贯语调等做必指点朗读发挥出完美感染力达目视文口发音心情耳醉声艺术效果较读中理解课文语言涵
综述语文教学中定重视加强朗读训练学生朗读中真正感受语言文字穷魅力朗读语文课焕发出应风采通释放出曲曲美妙音乐
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