计算工具认识
课题
计算工具认识计算器计算
课型
新授课
设计说明
计算工具认识计算器计算说学生喜爱部分知识根节课教学容设计节课时努力体现两点：
1学生解计数工具发展历史学生认识计数工具——算盘介绍算盘部分名称计数定位正确拨珠方法引导学生算盘拨数保证教学目标逐步完成
2学生认识代先进计算工具——计算器
学生计算器陌生通学学生介绍计算器常键名称作样促进学生间互相交流学时培养学生合作意识学生通亲身体验交流发现计算器计算处——快捷准确
学生活动中动手操作动脑思考动口表达计算探究规律机结合起激发学生学数学兴趣
学目标
1通堂课学学生知道计算工具发展简单历史
2认识算盘解珠算计数方法
3初步学会简单计算器方法计算器进行较数目四运算
4感受计算工具计算方便快捷体验学乐趣培养学生合作探究意识
学重点
解计算器键盘结构掌握计算器方法
学难点
明确键盘操作显示关系
学准备
教具准备：PPT课件计算器功键指示图两种算盘图计算器
学具准备：计算器算盘组
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
猜谜引入激发兴趣
1教师出谜语：脑子真灵便数会算算盘老算盘（电子具）
2引导学生说出生活中见计算工具
3相机引入课题（板书课题）
1猜谜语——计算器
2说见计算工具
3明确节课务
1国早然计数工具（ ）
答：算盘
2现常计算工具（ ）
答案：计算器
3（ ）世纪（ ）年代科学家发明早电子计算器
答案：20 40
4拨珠练算盘拨出9244630253073579082时指出档位
提示：鼓励学生积极参相互订正
5计算器计算
（1）462＋
768
（2）2501－193
（3）39×56
（4）8032÷32
（5）139×24
（6）2017－1098
答案：（1）1230（2） 2308
（3）2184（4）251（5）3336
（6）919
6找规律填数计算器验证
例： 9×9＋788
98×9＋6888
（1）987×9+5
（2）9876×9+4
（3）98765×9+3
（4）987654×9+2
答案：（1） 8888 （2）88888
（3） 888888 （4）8888888
二尝试探索交流
1组织学生阅读教材第23页解计算工具发展史
2算盘认识
（1）师介绍算盘解算盘组成欣赏算盘图
（2）引导学生交流算盘关知识
（3）组织学生读出教材第24页算盘数写出
3计算器认识
（1）出示情境图引导学生解计算器便捷广泛应
1学生阅读感受科技发展迅速
2（1）老师介绍认识解算盘学生手指指档梁拨拨算珠桌间互相说说算盘组成 老师组织欣赏算盘图
（2）交流中解算盘关知识
（3）桌两互读订正然写
3（1）观察情境图感知计算器方便生活交流广泛应
（2）出计算器四组合作学交流验证功键作
（2）认识计算器验证功键作
（3）补充说明计算器具特功键
（4）计算器算盘相优点？
4计算器计算
（1）出示第26页例1：
尝试计算器计算
（2）计算器计算程中什疑问？
（3）巩固练
825138
26×39
312÷8
（4）组织学生进行计算赛
5观察发现规律
（1）出示例2组织学生计算器计算引导发现中规律
（2）引导学生尝试根规律计算直接写出例2中题答案
（3）倾听老师讲解感知计算器途
（4）通发现：计算器更加学便捷
4（1）计算器计算汇报计算结果
（2）说说交流疑惑
（3）计算器计算汇报结果
（4）老师出题全班进行计算赛
5（1）学生计算器计算观察算式结果发现规律
（2）直接写出右边题答案计算器验证否正确
三巩固练
1网解计算器功
1独立完成然交流
2独立完成桌互相检查订正
教学程中老师疑问：
2完成教材第26页做做
四课堂总结布置作业
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
六教学反思
节课抓住计算工具文化发展史根纽带营造种数学文化氛围学生文化演绎程中充分体验感悟思考
整节课安排努力突出学生体位教师定位教学活动组织者指导者参者学生进步探究计算器激发学数学兴趣
总节课中限度营造数学氛围学生充分学活动中体会数学文化价值
教师点评总结：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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课题
计算工具认识计算器计算
课型
新授课
设计说明
计算工具认识计算器计算说学生喜爱部分知识根节课教学容设计节课时努力体现两点：
1学生解计数工具发展历史学生认识计数工具——算盘介绍算盘部分名称计数定位正确拨珠方法引导学生算盘拨数保证教学目标逐步完成
2学生认识代先进计算工具——计算器
学生计算器陌生通学学生介绍计算器常键名称作样促进学生间互相交流学时培养学生合作意识学生通亲身体验交流发现计算器计算处——快捷准确
学生活动中动手操作动脑思考动口表达计算探究规律机结合起激发学生学数学兴趣
学目标
1通堂课学学生知道计算工具发展简单历史
2认识算盘解珠算计数方法
3初步学会简单计算器方法计算器进行较数目四运算
4感受计算工具计算方便快捷体验学乐趣培养学生合作探究意识
学重点
解计算器键盘结构掌握计算器方法
学难点
明确键盘操作显示关系
学准备
教具准备：PPT课件计算器功键指示图两种算盘图计算器
学具准备：计算器算盘组
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
猜谜引入激发兴趣
1教师出谜语：脑子真灵便数会算算盘老算盘（电子具）
2引导学生说出生活中见计算工具
3相机引入课题（板书课题）
1猜谜语——计算器
2说见计算工具
3明确节课务
1国早然计数工具（ ）
答：算盘
2现常计算工具（ ）
答案：计算器
3（ ）世纪（ ）年代科学家发明早电子计算器
答案：20 40
4拨珠练算盘拨出9244630253073579082时指出档位
提示：鼓励学生积极参相互订正
5计算器计算
（1）462＋
768
（2）2501－193
（3）39×56
（4）8032÷32
（5）139×24
（6）2017－1098
答案：（1）1230（2） 2308
（3）2184（4）251（5）3336
（6）919
6找规律填数计算器验证
例： 9×9＋788
98×9＋6888
（1）987×9+5
（2）9876×9+4
（3）98765×9+3
（4）987654×9+2
答案：（1） 8888 （2）88888
（3） 888888 （4）8888888
二尝试探索交流
1组织学生阅读教材第23页解计算工具发展史
2算盘认识
（1）师介绍算盘解算盘组成欣赏算盘图
（2）引导学生交流算盘关知识
（3）组织学生读出教材第24页算盘数写出
3计算器认识
（1）出示情境图引导学生解计算器便捷广泛应
1学生阅读感受科技发展迅速
2（1）老师介绍认识解算盘学生手指指档梁拨拨算珠桌间互相说说算盘组成 老师组织欣赏算盘图
（2）交流中解算盘关知识
（3）桌两互读订正然写
3（1）观察情境图感知计算器方便生活交流广泛应
（2）出计算器四组合作学交流验证功键作
（2）认识计算器验证功键作
（3）补充说明计算器具特功键
（4）计算器算盘相优点？
4计算器计算
（1）出示第26页例1：
尝试计算器计算
（2）计算器计算程中什疑问？
（3）巩固练
825138
26×39
312÷8
（4）组织学生进行计算赛
5观察发现规律
（1）出示例2组织学生计算器计算引导发现中规律
（2）引导学生尝试根规律计算直接写出例2中题答案
（3）倾听老师讲解感知计算器途
（4）通发现：计算器更加学便捷
4（1）计算器计算汇报计算结果
（2）说说交流疑惑
（3）计算器计算汇报结果
（4）老师出题全班进行计算赛
5（1）学生计算器计算观察算式结果发现规律
（2）直接写出右边题答案计算器验证否正确
三巩固练
1网解计算器功
1独立完成然交流
2独立完成桌互相检查订正
教学程中老师疑问：
2完成教材第26页做做
四课堂总结布置作业
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
六教学反思
节课抓住计算工具文化发展史根纽带营造种数学文化氛围学生文化演绎程中充分体验感悟思考
整节课安排努力突出学生体位教师定位教学活动组织者指导者参者学生进步探究计算器激发学数学兴趣
总节课中限度营造数学氛围学生充分学活动中体会数学文化价值
教师点评总结：
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