名 字 里 事
——部编版三年级册口语交际课教学设计
教学目标
1 通调查交流解名字里事解名字独特性含义
2听讲话时候礼貌回应
3乐交流交谈中认真倾听态度礼貌方感兴趣话题展开交谈
教学重点
1抓住讲话容
2听讲话时候礼貌回应
教学难点
听讲话时候礼貌回应
教学课时
1课时
教学程
创设情境揭示活动题
1教师导语： 学次升旗时候会奏响国歌唱起国歌知道谱写国歌作者谁？
2教师引导：知道音乐家聂耳什名字？猜猜？（鼓励学生胆发言）（预测运）
3教师结
音乐家聂耳原名聂守信幼年够听歌曲快唱出耳朵姓三耳字组成便耳朵专业搞作曲索性改名聂耳
设计意图：运媒体课件介绍著名音乐家名字源效吸引学生注意力
（课件出示）名字里事
二介绍名字含义
1请学生介绍名字事体会家长期
（1）谈话渡：听名字谁起呢？什起样名字呢？谁说说名字事
（2）四合成组组交流
（3）周围朋友知道名字里事愿意说家听听？（指名说师机点评）
三激趣活动记者采访
（1）名字家想知道身边更学名字含义？想解名字里事？老师做记者采访探询名字里事？家老师问学回答学学学做老师认真听等会说说
（2）相信面朋友想知道学名字里事呢谁扮演记者采访学（师生交流生生交流）
（3）通采访交流解谁名字？说说（生说）
（4）教师结：名字便起名字里面包含爸爸妈妈期美祝愿
（板书：期 美祝愿）
设计意图：通交流采访活动互相介绍名字总结名字背美祝愿解名字独特性锻炼学生口语表达力增强合作探究意识
1引导学生说说男孩女孩名字起感觉什
（1）谈话渡：男孩名字女孩名字起感觉样什样
（2）学生发言
3）教师结：般男孩名字较响亮铿锵力女孩名字较温馨文雅清新（板书：男孩名字：响亮 力 女孩名字：文雅 清新）
(4)说说名字感觉：觉名字样？较响亮？独特？听起美？
2进步感受名字独特性
(1)喊喊名字：喜欢名字？老师喊喊名字喊谁谁站起响亮回答老师(序喊学生名字)
（2）名学名吧？引导学生说说乳名
四解名字拓展练
1真知道学名字解名字里事老师说两名字认认识（巴金冰心）
（课件出示名名字里事）
作家老舍名字
质学家李四光名字历
五活动延伸课堂结
1知道名名字含义者历呢？ 引导学生
2学通节课学知道原名字里着学问呢
板书设计
口语交际：名字里事
男生名字：响亮 力
女生名字：文雅 清新
家期美愿
课反思
1新课程求教师努力学生创设贴生活情境
2 教师学生学探究活动组织者支持者参者通学生讲讲家讲名字事培养学生际交力合作交流意识获更深层次情感体验教学程中站学生角度设计学生名字里事进行展示交流环节学生感受欣赏尊重会引发动交流意愿更信更轻松交流
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——部编版三年级册口语交际课教学设计
教学目标
1 通调查交流解名字里事解名字独特性含义
2听讲话时候礼貌回应
3乐交流交谈中认真倾听态度礼貌方感兴趣话题展开交谈
教学重点
1抓住讲话容
2听讲话时候礼貌回应
教学难点
听讲话时候礼貌回应
教学课时
1课时
教学程
创设情境揭示活动题
1教师导语： 学次升旗时候会奏响国歌唱起国歌知道谱写国歌作者谁？
2教师引导：知道音乐家聂耳什名字？猜猜？（鼓励学生胆发言）（预测运）
3教师结
音乐家聂耳原名聂守信幼年够听歌曲快唱出耳朵姓三耳字组成便耳朵专业搞作曲索性改名聂耳
设计意图：运媒体课件介绍著名音乐家名字源效吸引学生注意力
（课件出示）名字里事
二介绍名字含义
1请学生介绍名字事体会家长期
（1）谈话渡：听名字谁起呢？什起样名字呢？谁说说名字事
（2）四合成组组交流
（3）周围朋友知道名字里事愿意说家听听？（指名说师机点评）
三激趣活动记者采访
（1）名字家想知道身边更学名字含义？想解名字里事？老师做记者采访探询名字里事？家老师问学回答学学学做老师认真听等会说说
（2）相信面朋友想知道学名字里事呢谁扮演记者采访学（师生交流生生交流）
（3）通采访交流解谁名字？说说（生说）
（4）教师结：名字便起名字里面包含爸爸妈妈期美祝愿
（板书：期 美祝愿）
设计意图：通交流采访活动互相介绍名字总结名字背美祝愿解名字独特性锻炼学生口语表达力增强合作探究意识
1引导学生说说男孩女孩名字起感觉什
（1）谈话渡：男孩名字女孩名字起感觉样什样
（2）学生发言
3）教师结：般男孩名字较响亮铿锵力女孩名字较温馨文雅清新（板书：男孩名字：响亮 力 女孩名字：文雅 清新）
(4)说说名字感觉：觉名字样？较响亮？独特？听起美？
2进步感受名字独特性
(1)喊喊名字：喜欢名字？老师喊喊名字喊谁谁站起响亮回答老师(序喊学生名字)
（2）名学名吧？引导学生说说乳名
四解名字拓展练
1真知道学名字解名字里事老师说两名字认认识（巴金冰心）
（课件出示名名字里事）
作家老舍名字
质学家李四光名字历
五活动延伸课堂结
1知道名名字含义者历呢？ 引导学生
2学通节课学知道原名字里着学问呢
板书设计
口语交际：名字里事
男生名字：响亮 力
女生名字：文雅 清新
家期美愿
课反思
1新课程求教师努力学生创设贴生活情境
2 教师学生学探究活动组织者支持者参者通学生讲讲家讲名字事培养学生际交力合作交流意识获更深层次情感体验教学程中站学生角度设计学生名字里事进行展示交流环节学生感受欣赏尊重会引发动交流意愿更信更轻松交流
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