适应新形势新务需求深入学语文教学中面培养学生核心素养新问题策建议
培养学生核心素养重性
素养成长程中通天培养包括体思想品德遇问题解决问题力接物态度事物认知等素语文教学目通语文知识教育学生树立正确非观具备定文学素养接物力
学阶段语文教学重点学生学会发现文字美锻炼学生文字阅读力写作力日常生活中正确处理问题学阶段重视学生核心素养培养长期发展重意义学生教学程中获愉悦享受文具体实践程详细分析学阶段语文教学程中加强学生核心素养培养
二语文教学准备阶段培养学生核心素养
课前准备阶段语文教师进行教案设计程中需学语文课程标准明确认识教案编写时注重问题设置课前预阶段问题抛学生学生独进行课文阅读发散思维理解课文容样做够提高学生语文阅读力独立思考根相应问题阅读文章培养文化素养例乌鸦喝水课预程中教师学生提出问题：样乌鸦学生处想象力丰富阶段老师答案五花八门样助学生发散思维
三语文课堂教学中培养学生核心素养
语文课堂教学相学科身更趣味性课堂实践程中教师注重学生核心素养教育教学程中味注重基础理知识教育应挑选优美诗句哲理句子学生通分组讨思考体会中蕴含文学魅力提高学生事物认知力培养认识美发现美树立正确价值观例赠汪伦课学时学生诗句独立进行解读学生分组进行讨想象时场景学生体会李白汪伦两间友谊桃花潭美景时候学生画出想象中时情景画赠朋友外教学时先进媒体技术学生更直观感受诗句中美景
四课作业设计中培养学生核心素养
课作业设计程中语文教师应学生做课题应站培养学生核心素养角度进行课作业设置核心素养中重求培养学生正确非观念接物力进行课作业设计时教师适时引导学生进行思考出正确结例滥竽充数课课作业布置中应南郭先生齐宣王表现进行分析指出南郭先生种行错误学生进行思考指出错什方引导学生树立正确非观念
师学生答案进行点评正确方时指出学生改正培养学生学中秉持实事求思想学力真正提高学南郭先生样钻空子终会发现学生长期发展定帮助作学语文课堂文章哲理性教育性旨培养学生核心素养教师应提高方面力工作中更执行
五通阅读写作口语交际课程设计培养学生核心素养
学语文课堂教学中学生阅读课程写作课程口语交际课程重组成部分学生核心素质培养教师需加强方面引导阅读课程中教师根学生学水选取适文章文章蕴含定道理学生非观念进行引导选取语句优美够引起学生兴趣文章进行定培养适高科技手段通视频音频播放图片方式传统教学方式进行革新阅读课学生播放课文容相关视频
培养学生语文核心素养
师生互动培养学生语文素养
作老师第次站讲台面着台十双闪闪发亮渴求知识眼睛着天真邪面孔端端正正坐教室等老师传授新知识时候没刻会动容担心会捣乱课堂忽心里窜出极勇气信笔者样深深体会真懂身投入环境里感觉师生间微妙感应老师定学会察言观色具体课堂通问答提问交流观察学生动作神态根情况学生进行讲解知识梳通认真听完学生回答忙着否定足学生思考空间
讲课文诚实孩子时候老师妨先丢课做简单提问问卷调查提问孩子：谁撒谎什原否承认错误鼓励做诚实孩子知错改孩子联系全文学生朗读遍加深学生印象分析公8岁时姑妈家玩心碰桌子花瓶碎花瓶撒谎闷闷乐结果试着鼓励犯错撒谎孩子勇敢承认错误讲实际例子加深印象核心素养培养实际教学情况讲首先应该讲求方法模式
例古诗词悯农时教师首先会带家通读遍古诗直读熟止接详细介绍作者生写诗时处时代背景带学生做笔记讲解古诗意进行详解等讲课图速度定耐心学生真正意义学会首诗适学生拓展知识者鼓励学生读相关书籍课堂外兼顾提升理解力时督促学生养成良阅读惯然老师更应该重视阅读量知识视野拓宽整体讲教师应该做知识积累掌握读书教学技巧做查漏补缺便达万失境界更做教育
二活跃课堂气氛提高学生语文素养
语文课程应该致力提升教师素养提高学生身学力语文素养讲究学生否学门课程基求层面涵盖意义较广学语文学生全面发展前提素语文教育开始语言门课程出发语文贴生活首体现语言方面什老师培养学生听说读写力里老师课更应该讲求方法学生乐接受课堂课堂变生动幽默吸引力老师技巧学生组织力求
例课文春风吹里学生反复感情朗读吹绿柳枝吹红桃花吹燕子吹醒青蛙朗读程中桃红柳绿万物复苏景象浮现眼前加强画面感学生心体会感悟学会文字里出情景力通朗读课文孩子感受激活切身感悟课堂变活跃起
学生素养提高仅通方法学语文准确心领会然广泛涉猎应该目标针性选择优秀语文课基础开始读书方法熏染影响学生眼界思维说核心素养教书者学者会改变者感悟力说样低段教育似简单实际出发够活跃课堂气氛学生注意力集中课堂提高学力必
三学提高学生语文素养
古文师说中：古学者必师师者传道受业解惑非生知者孰惑惑师惑终解矣意思说古代求学定老师老师传授知识教授学业解决疑难问题生懂道理谁没疑惑疑惑老师学疑惑够解决中讲述老师解决疑难困惑引导者放天时代旧没时思想教育讲实际情况潜规存性理
学生学力更学重中重学生旦培养出学力够掌握方提高成绩课堂知识外知识接触消化学生素质培养中起作仅更文化教育学力道德修养处事基础说绝非空穴风定相匹配实际情况体现事实证明学生读书程中受老师指导会铭记心直约束行时身养成惯学条路稳扎稳走久出学力核心素养重件事
四学反思提高学生语文素养
孔子说：学思罔思学殆句话说出学关键天课堂老师讲生动意思学生课堂表现棒等课堂结束老师求节课课重新温遍学知识学生积极配合部分学总会偷懒温结果课堂表现理想样节课没学老师继续新课着实难学知识定反思温知新温程中够新知识种学惯总会说学止境活老学老仅仅句俗语简单知识时刻更新想时代抛弃必须时时刻刻学储备知识更换新血液加反思通反思消化学容新知识点步步提升学语文素养培养优良惯
学生语文核心素养培养心
激发学兴趣
漪老师说：教师果领学生学语文兴趣求知欲激发出教学成功半学生学语文良起点苦中获乐趣见语文教学活动中激发学生兴趣然愉快接受知识道德修养审美情趣提升
1精心布置预作业学生课前收集课文容相关典诗文学生未知知识总充满奇心求知欲相简单机械抄写样作业更感兴趣譬讲授四年级期第1课观潮时学生收集描写壮丽景观诗句学生充分准备基础课时抽选学生诵读展示样培养学生收集甄选资料力极拓展学生文化视野增加学生中国古代优秀文化积累
2根课文容文体特点创造现课文情境譬讲四年级册搭石篇课文时采学生参课堂表演体验方法现情境程中分两组进行组学配合默契提脚落脚动作协调致学生直观感受动作协调美韵律美组学表演时次意乱脚步面孩子步伐乱通样试验学生容易感受村民间默契谐体会搭石时序动作整齐划感受村民心灵美民风淳朴美样学生动活泼然调动学生学积极性动性潜移默化培养学生文修养情怀
二朗读积累诗文
1文通种形式反复诵读培养学生养良语感力譬教学四年级册课文触摸春天时篇课文涵较深刻学生没实际生活体验容易理解课文涵教学时反复学生诵读甚求学生熟读基础盲女孩安静双手拢住蝴蝶放飞蝴蝶片段背诵出通反复朗读学生慢慢走进安静心世界安静细腻丰富感情更深刻理解认识样仅培养学生朗读力语感力朗读程中加深学生文物形象认识理解
2读名家名著写读书笔记课标指出：重视培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提高阅读品味提倡少做题读书读书读书读整书周国先生假语文教师文中指出：假语文教师学生做两件事件学生量阅读养成天读书惯件学生养成天写日记惯然调查数显示目前国中学生阅读量非常低粗略估计均阅读量应国家出台标准20
帮助孩子补充文学名著积累教学实践中求学生天阅读典名著30分钟做读书笔记摘抄适量精彩片段优美句子词语写出简短赏析文字天课前会请学生家分享读书笔记年课外阅读量增加中国古典四名著傲慢偏见红黑钢铁样炼成假三天光明夏洛网绿山墙安妮海底两万里老海等中外名著成孩子饥似渴阅读象
3诵典诗词背名篇名句中国诗国度中国文化诗性文化孔子曰：读诗言诗教温柔敦厚文质彬彬求孩子天选择背诵首诗歌(古代诗词现代诗歌)课前请名学生台背诵全班学起诵读年典诗文积累相惊范围涉诗词歌赋文等种形式
课堂阅读课外典诗文积累教学活动仅增加学生传统典文化方面积累精神积淀培养学生中国传统文化热爱情润物细声中帮助解决积累优秀词句少书写语表达力差等问题实实培养孩子良阅读力积累力
三调动学生作热情培养学生语文素养
叶圣陶老先生说练作文辈子学需工作需生活需应付考试专业作家语文课程标准全新教育理念学作教学准确定性作教学改革铺道路写作课程标准求基力语文素养蕴含学识修养格修养重呈现载体孩子够厚积文学知识涵薄发优秀作呢
1结合孩子课外阅读实际情况求孩子读完书完成篇质量读感改互改班进行交流活动样活动孩子提高写作力极帮助年孩子先完成数十万字读书笔记
2次作会选择部分学作文面批精改字斟句酌孩子作加润饰然鼓励学校广播站校报甚媒体投稿参加种征文赛孩子重视样机会举措孩子写作兴趣更加浓厚愿意动写更棒作品样形成良性循环学生写作欲充分激发会直坚持写成发行
样培养学生语文核心素养
重氛围营造培养学生语文核心素养
氛围指种文化环境种环境利学生产生种身境感觉滋养学生语文核心素养形成
()重环境熏陶
1营造校园文化氛围教室墙壁张贴古代名画书法家撰写名言警句黑板报专门开辟民族文化快餐天学生提供首段古诗文营造种浓厚文化氛围
2建设家庭书屋营造良读书氛围利家长会契机号召家庭书屋父母子女携手阅读起交流享受读书乐趣学生浓厚家庭读书氛围中熏陶感染
(二)重课堂拓展
1激情导语引入利课文相关典诗文铺垫蓄势导入新课激发学生强烈学欲兴趣通教材相关名言警句诗词赋文传说事名轶事等导入新课激发学兴趣课文基点进步作者作品扩展节选文章基点整篇(部)著作拓展课文基点类题材作品扩展等
2学篇带数篇教学活动中学生实际兴趣入手拓展学途径学生提供量典古诗文供学生诵读积累常教篇启发学生背数篇教完村居时学生诵读关赞美春天诗学完静夜思时学生诵读关怀乡思亲诗学完赠汪伦时学生诵读关送友诗……学生兴致盎然积累融入浓厚古诗词学中积淀学生语文功底提高学生语文核心素养
(三)重竞赛活动
1诗文背诵赛组织学生进行种诗文背诵竞赛参赛位学背诵古诗词三字童诗者子数量情感封诵读手称号班增设背诵星等种奖项激发学生背诵诗文兴 趣热情孩子身心诵诗赛中受熏陶潜移默化中提高文化素养深化文化底蕴
2写诵读心背诵常孩子发挥想象力叙事诗改写成事宿新市徐公店赠汪伦村居等首首古诗词成学生练笔素材时会学生写诵读体会样读写读写结合想象情景感受情感流笔端诵读容更效教学更味
通丰富彩活动学体味着典诵读快乐幸福情吸收古诗文中丰富营养逐步形成深厚知识积累综合力锻炼培养拓展学生文化视野增加学生中国古代优秀文化积累提高学生学识修养文修养全面提升学生语文核心素养
二 促惯养成培养学生语文核心素养
语文学惯提高学生语文核心素养着举足轻重作学生养成学语文良惯化语文核心素养教育家课标养成良学语文惯作语文学科重教学目标应该促学生养成惯：
()促阅读惯
读书成种觉惯天养成需时持恒训练种训练首先培养学生阅读兴趣兴趣老师兴趣培养分三阶段：
1读阶段阅读初级阶段阶段培养语文兴趣诗歌散文联三字等学生加引导博闻强记积累语言素材逐步培养语言兴趣组织语文兴趣组语文社团活动办手抄报剪报黑板报学生达读目
2善读阶段阅读中级阶段阶段培养文章理解提高听说读写理解感知语言材料时引导帮助学生理解语言材料包含容深刻含义阅读进步深入
3喜读阶段兴趣阅读阶段阶段读书已成种欲阅读高境界文章仔细咀嚼品味评价欣赏文章更深层次认识阶段
(二)促积累惯
1诵读积累古典诗词中华灿烂文化中朵瑰丽奇葩语文课程标准规定学三学段求背诵优秀诗文 160篇(段)采取化整零分化方法天利早读时间安排学生轮流老师领读首古诗词四句三字等学生集体读中初步感悟意思回家家长督促背诵样加重学生负担诵读典乐趣家分享宽松环境中进行快乐学激发兴趣
2摘抄积累俗话说：记性烂笔头阅读时进行效摘抄培养阅读力读容化吸收方法新课 标明确求：求学生中高年级学期写定数量读书笔记课外阅读读书笔记相结合学生课外阅读中见词佳句摘抄写定篇数感悟学生阅读力写作力综合语文力提高巨作更言喻
(三)促观察思考惯
古观天山川草木虫鱼鸟兽求思深王安石句话道出古观察重视培养学生细致观察周围事物加思考阐述法古观察越细思维越深越丰古中外名篇佳作观察思考结晶教师应该利机会创造语文式样丰富彩实践活动：阅读课评办手抄报墙报黑板报举行事会推荐喜欢读物活动朗读赛接事赛读书报告会读书征文等培养学生语文核心素养效途径学生实践中锻炼实践中成长
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培养学生核心素养重性
素养成长程中通天培养包括体思想品德遇问题解决问题力接物态度事物认知等素语文教学目通语文知识教育学生树立正确非观具备定文学素养接物力
学阶段语文教学重点学生学会发现文字美锻炼学生文字阅读力写作力日常生活中正确处理问题学阶段重视学生核心素养培养长期发展重意义学生教学程中获愉悦享受文具体实践程详细分析学阶段语文教学程中加强学生核心素养培养
二语文教学准备阶段培养学生核心素养
课前准备阶段语文教师进行教案设计程中需学语文课程标准明确认识教案编写时注重问题设置课前预阶段问题抛学生学生独进行课文阅读发散思维理解课文容样做够提高学生语文阅读力独立思考根相应问题阅读文章培养文化素养例乌鸦喝水课预程中教师学生提出问题：样乌鸦学生处想象力丰富阶段老师答案五花八门样助学生发散思维
三语文课堂教学中培养学生核心素养
语文课堂教学相学科身更趣味性课堂实践程中教师注重学生核心素养教育教学程中味注重基础理知识教育应挑选优美诗句哲理句子学生通分组讨思考体会中蕴含文学魅力提高学生事物认知力培养认识美发现美树立正确价值观例赠汪伦课学时学生诗句独立进行解读学生分组进行讨想象时场景学生体会李白汪伦两间友谊桃花潭美景时候学生画出想象中时情景画赠朋友外教学时先进媒体技术学生更直观感受诗句中美景
四课作业设计中培养学生核心素养
课作业设计程中语文教师应学生做课题应站培养学生核心素养角度进行课作业设置核心素养中重求培养学生正确非观念接物力进行课作业设计时教师适时引导学生进行思考出正确结例滥竽充数课课作业布置中应南郭先生齐宣王表现进行分析指出南郭先生种行错误学生进行思考指出错什方引导学生树立正确非观念
师学生答案进行点评正确方时指出学生改正培养学生学中秉持实事求思想学力真正提高学南郭先生样钻空子终会发现学生长期发展定帮助作学语文课堂文章哲理性教育性旨培养学生核心素养教师应提高方面力工作中更执行
五通阅读写作口语交际课程设计培养学生核心素养
学语文课堂教学中学生阅读课程写作课程口语交际课程重组成部分学生核心素质培养教师需加强方面引导阅读课程中教师根学生学水选取适文章文章蕴含定道理学生非观念进行引导选取语句优美够引起学生兴趣文章进行定培养适高科技手段通视频音频播放图片方式传统教学方式进行革新阅读课学生播放课文容相关视频
培养学生语文核心素养
师生互动培养学生语文素养
作老师第次站讲台面着台十双闪闪发亮渴求知识眼睛着天真邪面孔端端正正坐教室等老师传授新知识时候没刻会动容担心会捣乱课堂忽心里窜出极勇气信笔者样深深体会真懂身投入环境里感觉师生间微妙感应老师定学会察言观色具体课堂通问答提问交流观察学生动作神态根情况学生进行讲解知识梳通认真听完学生回答忙着否定足学生思考空间
讲课文诚实孩子时候老师妨先丢课做简单提问问卷调查提问孩子：谁撒谎什原否承认错误鼓励做诚实孩子知错改孩子联系全文学生朗读遍加深学生印象分析公8岁时姑妈家玩心碰桌子花瓶碎花瓶撒谎闷闷乐结果试着鼓励犯错撒谎孩子勇敢承认错误讲实际例子加深印象核心素养培养实际教学情况讲首先应该讲求方法模式
例古诗词悯农时教师首先会带家通读遍古诗直读熟止接详细介绍作者生写诗时处时代背景带学生做笔记讲解古诗意进行详解等讲课图速度定耐心学生真正意义学会首诗适学生拓展知识者鼓励学生读相关书籍课堂外兼顾提升理解力时督促学生养成良阅读惯然老师更应该重视阅读量知识视野拓宽整体讲教师应该做知识积累掌握读书教学技巧做查漏补缺便达万失境界更做教育
二活跃课堂气氛提高学生语文素养
语文课程应该致力提升教师素养提高学生身学力语文素养讲究学生否学门课程基求层面涵盖意义较广学语文学生全面发展前提素语文教育开始语言门课程出发语文贴生活首体现语言方面什老师培养学生听说读写力里老师课更应该讲求方法学生乐接受课堂课堂变生动幽默吸引力老师技巧学生组织力求
例课文春风吹里学生反复感情朗读吹绿柳枝吹红桃花吹燕子吹醒青蛙朗读程中桃红柳绿万物复苏景象浮现眼前加强画面感学生心体会感悟学会文字里出情景力通朗读课文孩子感受激活切身感悟课堂变活跃起
学生素养提高仅通方法学语文准确心领会然广泛涉猎应该目标针性选择优秀语文课基础开始读书方法熏染影响学生眼界思维说核心素养教书者学者会改变者感悟力说样低段教育似简单实际出发够活跃课堂气氛学生注意力集中课堂提高学力必
三学提高学生语文素养
古文师说中：古学者必师师者传道受业解惑非生知者孰惑惑师惑终解矣意思说古代求学定老师老师传授知识教授学业解决疑难问题生懂道理谁没疑惑疑惑老师学疑惑够解决中讲述老师解决疑难困惑引导者放天时代旧没时思想教育讲实际情况潜规存性理
学生学力更学重中重学生旦培养出学力够掌握方提高成绩课堂知识外知识接触消化学生素质培养中起作仅更文化教育学力道德修养处事基础说绝非空穴风定相匹配实际情况体现事实证明学生读书程中受老师指导会铭记心直约束行时身养成惯学条路稳扎稳走久出学力核心素养重件事
四学反思提高学生语文素养
孔子说：学思罔思学殆句话说出学关键天课堂老师讲生动意思学生课堂表现棒等课堂结束老师求节课课重新温遍学知识学生积极配合部分学总会偷懒温结果课堂表现理想样节课没学老师继续新课着实难学知识定反思温知新温程中够新知识种学惯总会说学止境活老学老仅仅句俗语简单知识时刻更新想时代抛弃必须时时刻刻学储备知识更换新血液加反思通反思消化学容新知识点步步提升学语文素养培养优良惯
学生语文核心素养培养心
激发学兴趣
漪老师说：教师果领学生学语文兴趣求知欲激发出教学成功半学生学语文良起点苦中获乐趣见语文教学活动中激发学生兴趣然愉快接受知识道德修养审美情趣提升
1精心布置预作业学生课前收集课文容相关典诗文学生未知知识总充满奇心求知欲相简单机械抄写样作业更感兴趣譬讲授四年级期第1课观潮时学生收集描写壮丽景观诗句学生充分准备基础课时抽选学生诵读展示样培养学生收集甄选资料力极拓展学生文化视野增加学生中国古代优秀文化积累
2根课文容文体特点创造现课文情境譬讲四年级册搭石篇课文时采学生参课堂表演体验方法现情境程中分两组进行组学配合默契提脚落脚动作协调致学生直观感受动作协调美韵律美组学表演时次意乱脚步面孩子步伐乱通样试验学生容易感受村民间默契谐体会搭石时序动作整齐划感受村民心灵美民风淳朴美样学生动活泼然调动学生学积极性动性潜移默化培养学生文修养情怀
二朗读积累诗文
1文通种形式反复诵读培养学生养良语感力譬教学四年级册课文触摸春天时篇课文涵较深刻学生没实际生活体验容易理解课文涵教学时反复学生诵读甚求学生熟读基础盲女孩安静双手拢住蝴蝶放飞蝴蝶片段背诵出通反复朗读学生慢慢走进安静心世界安静细腻丰富感情更深刻理解认识样仅培养学生朗读力语感力朗读程中加深学生文物形象认识理解
2读名家名著写读书笔记课标指出：重视培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提高阅读品味提倡少做题读书读书读书读整书周国先生假语文教师文中指出：假语文教师学生做两件事件学生量阅读养成天读书惯件学生养成天写日记惯然调查数显示目前国中学生阅读量非常低粗略估计均阅读量应国家出台标准20
帮助孩子补充文学名著积累教学实践中求学生天阅读典名著30分钟做读书笔记摘抄适量精彩片段优美句子词语写出简短赏析文字天课前会请学生家分享读书笔记年课外阅读量增加中国古典四名著傲慢偏见红黑钢铁样炼成假三天光明夏洛网绿山墙安妮海底两万里老海等中外名著成孩子饥似渴阅读象
3诵典诗词背名篇名句中国诗国度中国文化诗性文化孔子曰：读诗言诗教温柔敦厚文质彬彬求孩子天选择背诵首诗歌(古代诗词现代诗歌)课前请名学生台背诵全班学起诵读年典诗文积累相惊范围涉诗词歌赋文等种形式
课堂阅读课外典诗文积累教学活动仅增加学生传统典文化方面积累精神积淀培养学生中国传统文化热爱情润物细声中帮助解决积累优秀词句少书写语表达力差等问题实实培养孩子良阅读力积累力
三调动学生作热情培养学生语文素养
叶圣陶老先生说练作文辈子学需工作需生活需应付考试专业作家语文课程标准全新教育理念学作教学准确定性作教学改革铺道路写作课程标准求基力语文素养蕴含学识修养格修养重呈现载体孩子够厚积文学知识涵薄发优秀作呢
1结合孩子课外阅读实际情况求孩子读完书完成篇质量读感改互改班进行交流活动样活动孩子提高写作力极帮助年孩子先完成数十万字读书笔记
2次作会选择部分学作文面批精改字斟句酌孩子作加润饰然鼓励学校广播站校报甚媒体投稿参加种征文赛孩子重视样机会举措孩子写作兴趣更加浓厚愿意动写更棒作品样形成良性循环学生写作欲充分激发会直坚持写成发行
样培养学生语文核心素养
重氛围营造培养学生语文核心素养
氛围指种文化环境种环境利学生产生种身境感觉滋养学生语文核心素养形成
()重环境熏陶
1营造校园文化氛围教室墙壁张贴古代名画书法家撰写名言警句黑板报专门开辟民族文化快餐天学生提供首段古诗文营造种浓厚文化氛围
2建设家庭书屋营造良读书氛围利家长会契机号召家庭书屋父母子女携手阅读起交流享受读书乐趣学生浓厚家庭读书氛围中熏陶感染
(二)重课堂拓展
1激情导语引入利课文相关典诗文铺垫蓄势导入新课激发学生强烈学欲兴趣通教材相关名言警句诗词赋文传说事名轶事等导入新课激发学兴趣课文基点进步作者作品扩展节选文章基点整篇(部)著作拓展课文基点类题材作品扩展等
2学篇带数篇教学活动中学生实际兴趣入手拓展学途径学生提供量典古诗文供学生诵读积累常教篇启发学生背数篇教完村居时学生诵读关赞美春天诗学完静夜思时学生诵读关怀乡思亲诗学完赠汪伦时学生诵读关送友诗……学生兴致盎然积累融入浓厚古诗词学中积淀学生语文功底提高学生语文核心素养
(三)重竞赛活动
1诗文背诵赛组织学生进行种诗文背诵竞赛参赛位学背诵古诗词三字童诗者子数量情感封诵读手称号班增设背诵星等种奖项激发学生背诵诗文兴 趣热情孩子身心诵诗赛中受熏陶潜移默化中提高文化素养深化文化底蕴
2写诵读心背诵常孩子发挥想象力叙事诗改写成事宿新市徐公店赠汪伦村居等首首古诗词成学生练笔素材时会学生写诵读体会样读写读写结合想象情景感受情感流笔端诵读容更效教学更味
通丰富彩活动学体味着典诵读快乐幸福情吸收古诗文中丰富营养逐步形成深厚知识积累综合力锻炼培养拓展学生文化视野增加学生中国古代优秀文化积累提高学生学识修养文修养全面提升学生语文核心素养
二 促惯养成培养学生语文核心素养
语文学惯提高学生语文核心素养着举足轻重作学生养成学语文良惯化语文核心素养教育家课标养成良学语文惯作语文学科重教学目标应该促学生养成惯：
()促阅读惯
读书成种觉惯天养成需时持恒训练种训练首先培养学生阅读兴趣兴趣老师兴趣培养分三阶段：
1读阶段阅读初级阶段阶段培养语文兴趣诗歌散文联三字等学生加引导博闻强记积累语言素材逐步培养语言兴趣组织语文兴趣组语文社团活动办手抄报剪报黑板报学生达读目
2善读阶段阅读中级阶段阶段培养文章理解提高听说读写理解感知语言材料时引导帮助学生理解语言材料包含容深刻含义阅读进步深入
3喜读阶段兴趣阅读阶段阶段读书已成种欲阅读高境界文章仔细咀嚼品味评价欣赏文章更深层次认识阶段
(二)促积累惯
1诵读积累古典诗词中华灿烂文化中朵瑰丽奇葩语文课程标准规定学三学段求背诵优秀诗文 160篇(段)采取化整零分化方法天利早读时间安排学生轮流老师领读首古诗词四句三字等学生集体读中初步感悟意思回家家长督促背诵样加重学生负担诵读典乐趣家分享宽松环境中进行快乐学激发兴趣
2摘抄积累俗话说：记性烂笔头阅读时进行效摘抄培养阅读力读容化吸收方法新课 标明确求：求学生中高年级学期写定数量读书笔记课外阅读读书笔记相结合学生课外阅读中见词佳句摘抄写定篇数感悟学生阅读力写作力综合语文力提高巨作更言喻
(三)促观察思考惯
古观天山川草木虫鱼鸟兽求思深王安石句话道出古观察重视培养学生细致观察周围事物加思考阐述法古观察越细思维越深越丰古中外名篇佳作观察思考结晶教师应该利机会创造语文式样丰富彩实践活动：阅读课评办手抄报墙报黑板报举行事会推荐喜欢读物活动朗读赛接事赛读书报告会读书征文等培养学生语文核心素养效途径学生实践中锻炼实践中成长
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