五年级册语文第三单元教案
课序： 课题：9猎海力布 日期： 年 月 日
学情分析：
高年级学生已定学力通预解文章意教师教学程中体现学生学力检测检测程中进步提升学生学力学生感情朗读课文课堂重点训练目标教师引导学生助语言训练初步掌握品读重点词句感受文字背情感力继感情朗读课文
教学目标：
1学课文理解课文容
2指导学生运容思想学方法阅读课文
3抓住文中描写物言行词句细心体会海力布热心助舍救高贵品质
4复述事培养学生说话力
教学重点：
抓住文中描写物言行词句细心体会海力布热心助舍救高贵品质
教学难点：
指导学生运容思想学方法阅读课文
教学准备：
课件
教学程：
导入新课
学听民间事(学生交流)
民间事长期流传老百姓间事事表现群众美愿天学猎海力布非常感民间事具神话色彩(板书课题齐读)
二检查预整体感知
1出示词语报答酬谢崩塌千真万确指名读说说词语意思
2出示图片块海力布石头说蒙古治区山村海力布猎会变成块石头呢读课文边读边思考事起结果样读句简短话概括出
3读交流板书
起海力布救龙女
海力布宝石
结果海力布救乡亲变石头
4根板书概括课文容
三深入文感受探究物品质
1事流传定感处仔细读读课文感动方画出然感受告诉家
2交流
(1)第2然段热心帮助次猎回总猎物分家留少份家非常尊敬
指名读齐读
(2)第3~6然段海力布白蛇话求回报珠宝等细节
指导朗读话
(3)第7~9然段海力布劝家搬家三句话
(重点指导朗读抓住海力布语气心情急切—焦急—镇定海力布牺牲家沉痛心情)
3感动方出海力布样
领悟海力布热心助舍高尚品质(板书)齐读然段
4海力布事什吸引读者够流传千年呢
曲折情节情节紧密相扣想象奇特丰富情感步步推高潮
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题：9猎海力布 日期： 年 月 日
学情分析：
高年级学生已定学力通预解文章意教师教学程中体现学生学力检测检测程中进步提升学生学力学生感情朗读课文课堂重点训练目标教师引导学生助语言训练初步掌握品读重点词句感受文字背情感力继感情朗读课文
教学目标：
1学课文理解课文容
2指导学生运容思想学方法阅读课文
3抓住文中描写物言行词句细心体会海力布热心助舍救高贵品质
4复述事培养学生说话力
教学重点：
抓住文中描写物言行词句细心体会海力布热心助舍救高贵品质
教学难点：
指导学生运容思想学方法阅读课文
教学准备：
课件
教学程：
课前导入
1听写词语
2回顾课文围绕猎海力布写件事继续阅读课文猎海力布眼中？
二读课文整体握
1读课文思考：猎海力布眼中？
2组讨交流
3全班交流（板书：特点：热心助 舍）
三品读释疑
出示：热心帮助次猎回总猎物分家留少份
（1）词中出热心助？
（2）学生朗读积累引出文学
（）研读救白蛇宝石
1师生分角色朗读：猎海力布白蛇老龙王
2设疑：物——语言描写学没发现文中问说问说？没写家试着问说前面加点词
出示：海力布白蛇（ ）说：怜东西快回家吧
（1）指名学生填空交流（情关心……）
（2）请填空学生根填写容演演演出理解感受
3请学生着样子救白蛇部分容加词句加神态心情动作等（学生加容）
4分享三组进行分角色演演
5台表演提倡书家评价引导学生演演评评中感受海力布热心助
（二）研读救乡亲变石头
1分角色读救相亲变石头容
2提问：什发现？
3学救白蛇宝石方法学救乡亲变石头
4三组演演
5台表演提倡书家评价引导学生演演评评中感受海力布舍
（三）整体感知加深感悟
1全班分角色准备演演救白蛇宝石救乡亲变石头两部分容
2指名学生分角色演演
3现位学知道块海力布石头？谁简说说？
（四）组表演展示
1仔细阅读课文三组选择片段试着分角色演演
2方法指导：喜欢事事触动心中似相识东西时告诉关生活世界全新东西表演事种理解课文方法学富情趣表演时定夸张动作生动语言丰富表情
求：表演事求点：
熟悉表演容表演时脱稿演出
课文中叙述性简单容根表现角色性格特点进行丰富物加动作语言等切记东拉西扯
合作做分工互相配合
④表演戏剧化怕火表演时配丰富手势面部表情戏剧化身体语言
3三组继续展示表演
四读写训练拓展延伸
1猎海力布身感受热心助舍崇高品德文中省略方没具体写
出示：接着宝石听见群鸟议避难什听消息告诉原原实说
想会说？说什呢？请家联系文根理解补充写段话
（2）三组合作完善段话文中物口吻演演全班分享评议
五课堂结
动民间事讲猎海力布猎时救龙王女块宝石听懂动物语言利宝石听山崩塌洪水淹没村子怕消息告诉乡亲乡亲救变成石头赞美热心助舍救高贵品质
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题：10牛郎织女 日期： 年 月 日
学情分析：
学生已初步具备快速浏览课文默读课文基础勾画重点字词语句力认识课学目标拟定方面
教学目标：
1正确流利感情朗读课文复述课文
2学会课14生字理解生字组成词语
3会心急焚霎时间造句
4观察夏夜天空找天河牛郎星织女星观察结果写
教学重点：
指导学生正确流利感情朗读课文
教学难点：
复述课文体会课文表达思想感情
教学准备：
1学生搜集关民间事资料
2相关课件
教学程：
谈话导入
夜幕低垂群星闪烁时仰天空隐约中难发现条银色天河瞪眼睛仔细发现天河两边两颗亮星星两颗星星牛郎星织女星民间早关牛郎织女传说天学牛郎织女事
二解作者资料
三学课生字新词
着重强调酿读音妻书写笔知道挨音字分组词
四理清文章脉络理解文意
1请选择喜欢方式读全文试着课文分段
2学生汇报
3读课文提出需解决问题
学生甲：牛郎样孩子？
学生乙：牛郎童年样度？
学生丙：长样生活？
学生丁：样织女走起生活？
五请学围绕着理解感兴趣问题进行学
（）组交流
（二）全班汇报（ｐuXuｅwang．com）
1牛郎样孩子？童年生活样度？
（1）学生甲：牛郎父母哥嫂起生活哥嫂吃剩饭穿破衣住牛棚……生活条件差孤苦伶仃
（2）学生乙：童年没乐趣哥哥嫂子变加厉牛郎天天干活放牛年龄应该忧虑学天天放牛哥哥嫂子太狠心
（3）学生丙：认牛郎生活乐趣乐趣牛起通两较乐牛块出块睡说明哥嫂
（4）学生丁：牛郎童年牛起通牛样周简直作说明牛郎心善良孩子牛春夏秋冬天牛吃住舒服停干活说明勤劳孩子
2长样生活呢？
（1）学生甲：长哥嫂家生活没什改变干活更更重更累
（2）学生乙：哥嫂怕分遗产分文赶出家牛郎勇敢离开家开始寻找新生活
（3）学生丙：牛郎新生活天辛勤劳动想定吃少苦
（4）老师追问：会受苦呢？（引导学生结合课文进行想象）
（5）学生丁：牛郎生活中缺少头牛努力劳动间茅屋块会安家
（6）老师追问：中懂什？
3样织女走起？
（1）学生甲：老牛透露织女消息引导牛郎找织女
（2）学生乙：牛郎高尚品格感动织女走起原文中写道姑娘听说听出神情爱惜情形完全告诉织女听出神情牛郎悲惨遭遇牛郎勇敢离开家追求新生活辛勤劳动创造美生活品质动织女心产生爱慕心
（3）学生丙：织女王母娘娘身边织锦外孙女王母娘娘干活织女厌倦种生活勇敢摆脱受压迫生活牛郎走起
六喜欢？请选择喜欢部分读读
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题：10牛郎织女 日期： 年 月 日
学情分析：
学生已初步具备快速浏览课文默读课文基础勾画重点字词语句力认识课学目标拟定方面
教学目标：
1正确流利感情朗读课文复述课文
2学会课14生字理解生字组成词语
3会心急焚霎时间造句
4观察夏夜天空找天河牛郎星织女星观察结果写
教学重点：
指导学生正确流利感情朗读课文
教学难点：
复述课文体会课文表达思想感情
教学准备：
1学生搜集关民间事资料
2相关课件
教学程：
检查复导入新课
1说说牛郎样老牛相处
2说说牛郎织女认识
二指导精读复述事
1师：牛郎织女美丽传说谁愿意做事王带图片呢
2指名台讲事（ｐｕXｕeｗaNG．com）
3补充提示：讲出民间事特点？谁补充
4阅读相关节出示思考题：
（1）牛郎什特点？
（2）语句出？勾画出
（3）该什语气表述？
5请导游出示图片影音文件请学感受特点
6指导朗读：起感受吧
7指导说话：现谁愿意做事王条理介绍情节
三出示求丰富情节
1师：课文情节较简略说具体点？
2出示句子1：牛郎常常见听见事告诉老牛
3问：想想牛郎会什事情告诉老牛呢？
4出示句子2：仙女商量着瞒着王母娘娘间
5问：仙女会样商量呢？
6交流基础想象容演演
四拓展练体会民间事创作方法
课文中思议方老牛突然说话知道织女时会课外读民间事样思议情节学交流
结合交流容老师总结民间事特点（出示课件）：
1时代久远伴着类成长历程久衰
2口头传播民间事口头形式传播
3情节夸张充满幻想表现良愿
4采象征形式容包含着超然异想天开成分
民间事优秀作品样生活身出发局限实际情况认真实合理范围
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题： 11*牛郎织女二 日期： 年 月 日
学情分析：
牛郎折射国农业社会中男性吃苦耐劳品德织女折射国农业社会中妇女贤惠淑德精神王母娘娘代表封建保守势力折射专制狡猾丑恶嘴脸学生读民间事目透事情节引发价值观正确判断树立正确生观
教学目标：
1认识偎衰等9生字理解珊瑚礁玉簪等重点词语
2快速默读课文掌握情节握物形象
3解神话事民间传说感受魅力
教学重点：
1认识偎衰等9生字理解重点词语
2快速默读课文掌握情节握物形象
教学难点：
解神话事民间传说感受魅力
教学准备：
课件
教学程：
导入新课：
学天继续解牛郎织女事老牛指点终走起会历事情呢？ 走进课文吧（板书：牛郎织女（二））
二初读感知解决生字词
1速读课文助工具书解决生字词
2牛郎织女间生活样？
3两物外情节发展影响？
4找找物间关系简单语言概括事容
王母——织女外祖母 老牛——牛郎亲密伙伴 牛郎织女亲密爱
三感受物形象：
1牵手
（1）读课文第1然段思考牛郎织女着样幸福生活品析织女物形象 交流： 生总结：生活幸福美满 板书：织女：善良 勤劳 喜欢生活 结：牛郎善良拉天间距离织女真情渴勇敢跨越条鸿沟切变成里想两说点什？
（2）阅读第2然段说说段作 生交流汇报： 段描写老牛世文牛郎披牛皮天追赶织女做铺垫
2分离 读课文34然段联系文感受王母形象
反想想牵手王母没关系？面恶势力结果击垮屈服开出绚丽花朵面凶恶王母真气愤
读课文说说时想说点什？
3相会 阅读5—8然段思考：牛郎织女天河隔开什原年七夕见面？牛郎织女年七夕会见面 喜鹊知道渴前帮忙七夕佳节中国情节觉2月14日西方情节更浪漫？
四质疑深化：
1质疑：什牛郎披着牛皮天天河？
2出示神话定义
3什设计王母物？
4什牛郎织女起？ 斗争表达渴
五结：
牛郎织女流传千古表达着爱情追求社会样变迁永恒变
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题： 语文园三 日期： 年 月 日
学情分析：
教学目标：
1讲清楚事细节
2丰富事里细节适添加物话细致描绘物形象
3讲事时候配相应动作表情
4认真听讲话解讲话容
教学重点：
讲清楚事细节丰富事细节
教学难点：
根理解配相应动作表演
教学准备：
课件
教学程：
导入新课：
1课件出示：讲民间事
2教师导言：前天老师收集民间事老师整理民间事配张封面做成精美影集现起欣赏老师精心选择副片请学里面民间事听？（课件出示幅片）学生观察组交流
3组代表发言教师评议结导入话题：家阅读听民间事真啊节口语交际课举行次讲民间事分享会说说喜欢民间事（课件出示）讲民间事
二明确交际求
1读教材说说次口语交际提出求？
2互相交流说说次口语交际选择方面容讲？（次口语交际求开民间事会容民间事家听读中国民间事容说老师学听听）
3组交流：次口语交际中应该注意什？
三互动交流汇报交际
1练寻方法
（1）课件出示图片（）
先出示牛郎织女第次见面图片分请2名学生图片讲事学评方讲生动吸引力？
①学生准备请2位学生图事
②听样讲事讲生动吸引力进行交流（引导学生互动时注意感受情况表达观点方听着舒服学生结合实例明白：讲丰富事细节织女牛郎第次见面时说什织女穿纱衣什样等细节讲清楚等）
（2）课件出示图片（二）
出示王母带走织女时图片请学生四组交流讲学评议样讲生动吸引力推选位学生进行交流
①组交际代表作汇报发言
②学生评议讲方
③教师结讲民间事方法：
2讲清楚事细节添加物话描绘物形象2讲事时候配相应动作表情
3选定事
想想知道民间事中选择喜欢印象深民间事
4交际分享
交流求：先想说注意叙述序态度然方讲清楚细节配相应动作表情
（1）组讲述民间事
（2）组交流相互间提出意见建议
（3）组推选代表参加全班口语交际活动
①汇报求：发言学发挥高水学认真倾听中途断疑问者提意见等听完举手发言发问提意见礼貌注意礼貌语
②组推举代表轮流讲民间事（教师适指导点拨重点细节否讲清楚没配相应动作表情等进行指导）
5评议谁棒
（1）全班评议讲学容否符合求语言否流畅细节否清楚否配相应动作表情
（2）说趣活动开展程精彩收获丰富感受深刻说学生中评选出然方奖佳口奖宣布评选结果
（3）教师结
四欣赏范例
牛郎织女第次见面
牛郎听姑娘找衣服急忙红着脸双手托着纱衣树林里走出说：姑娘着急衣裳呢织女急忙接衣服手忙脚乱穿身织女穿衣服坐湖边着清清湖水梳理长长黑头发牛郎静静着织女心想老牛说仙女整整衣服发髻走织女身边坐说：仙女牛郎织女抬起头奇怪着牛郎问：知道仙女？牛郎镇定说：家老牛告诉织女更加奇怪家老牛告诉？牛告诉？牛郎低着头声说：爹妈死哥嫂赶出家门直牛相命昨天晚突然开口说话告诉说天黄昏仙女洗澡草走粉红色纱衣跑树林里等着衣服仙女妻子…… ……
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题： 语文园三 日期： 年 月 日
学情分析：
教学目标：
1理解摘录删减改写概括涵
2学会缩写事明确什方需删减方需改写方需概括
3培养学生语言 组织力概括力
教学重点：
理解摘录删减改写概括涵
教学难点：
学会缩写事明确什方需删减方需改写方需概括
教学准备：
课件
教学程：
激趣导入
（出示事草船箭）学谁概括事说什呢？（学生事发言）原事容讲什？（学生讲原容短）事情节完整？（完整）听清楚龙脉？（）刚刚学种概括语言讲事方式称缩写（板书：缩写）口头表述书面表达区天学缩写事（板书：缩写事）
二 启发思路
1理解什摘录删减
2理解什改写概括
3结合实例理解概念
齐读猎海力布14然段缩写原文保留什删减什句子改写句子概括
前猎名海力布热心帮助家非常尊敬（删减：蒙古治区流传着动民间事）
天海力布猎时见老鹰抓住条白蛇急忙救白蛇（改写）白蛇告诉海力布龙王女感谢海力布救命恩白蛇送海力布许珍宝白蛇告诉龙王嘴里含着颗宝石谁含着颗宝石听懂种动物说话动物说话知道果说会变成块石头（概括）
保留原意情况什容必须保留容删？
三作指导
猎海力布56然段例进行讲解：
龙宫老龙王十分感激海力布救白蛇重重酬谢老龙王领进宝库挑选珍宝爱什什海力布什珍宝没龙王说：果您真想点东西作纪念请您嘴里含着颗宝石送吧龙王低头想会嘴里含宝石吐出送海力布
海力布走时候白蛇出三叮嘱说：敬爱猎您记住动物说什话千万说果说您马会变成石头永远复活海力布谢白蛇回家
1齐读两然段说说方删减？
2方需改写？
3剩容什方式缩写？
学生交流练概括然段师巡视指导
四作点评
选择中篇代表性作文进行点评优秀作品符合求作品学生取精华弃糟粕
五结
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题： 语文园三 日期： 年 月 日
学情分析：
教学目标：
1通交流台学学创造性复述事引导学生掌握样家熟悉民间事讲具新鲜感方法
2发现词句段运中第部分里左右两组词语表达效果
3提供学范例学扩写事情节
4通图感悟体验诵读体会古诗朗读背诵古诗乞巧帮助学生积累古诗
5 激发学生阅读中国民间事情趣
教学重点：
引导学生掌握样家熟悉民间事讲具新鲜感方法
教学难点：
学创造性复述事家熟悉民间事讲具新鲜感
教学准备：
课件
教学程：
学交流台
1读读找规律
2学生读句子说说读知道讲事方法？
3学生发言教师结：家熟悉民间事讲具新鲜感方法
4 练练学运
（续编事）海力布变成石头会发生什事情
学生四组交流推荐位学全班交流
师生互相评议：情节否合理添油加醋胆想象
5拓展积累
（1）时讲述熟悉民间事方法？（演演通模仿物表情手势语言等效果非常）
（2）组交流分享精彩事学讲家熟悉事方法
（3）代表展示全班评议
二学词句段运
1读读找规律
（1）阅读词句段运第部分思考：左右两组词语表达什？
（2）指名交流
（3）教师结：左边短语种具体现象描述右边成语左边短语意思高度概括左边短语通俗易懂口语化右边语书面化
2练练学运
选择面词语填面括号里
鼻子气歪 气急败坏
（1）家长听课会老师明真造句明说爸爸真坏蛋旁明爸爸听差点
（2）明 跑说：道题做两时做简直气死
前怕狼怕虎 畏首畏尾
（1）青年应敢创新敢实践应 束手束脚
（2）句谚语说： 终究干事
巴掌拍响 孤掌难鸣
（1）老师架两男生说：两问题责推远……
（2）天助威伙伴太少 边氛围热烈真遗憾
开天窗说亮话 直言讳
（1）俗语说：俗话说：逢说三分话未全抛片心
（2）莫泊桑少短篇母亲提供题材便成名母亲忠实读者批评者
吃水忘挖井 饮水思源
（1）日切皆恩师赐弟子敢感恩图报？
（2）爷爷说 苦难明白没产
新中国
3拓展积累
样词语
众拾柴火焰高 齐心协力
站着说话嫌腰疼 隔岸观火
鼻孔出气 丘貉
三扩写事
1读读找规律
（1）学生阅读文中范例思考：情节说更具体？
（2）全班交流教师结：扩写事通丰富事里细节狼羊话神态动作等写出形象生动吸引
（3）例子牛郎织女初次见面情节说更具体
参考前面口语交际里牛郎织女第次见面
2练练学运
根段话海力布救乡亲情节说更具体补充部分写出
海力布说罢变成块石头乡亲悔极遵意思赶快迁走
3拓展积累
寻找组课文中事情节四组进行练
三学日积月累
1读读找规律
（1）出示古诗师范读学生读
乞巧
唐林杰
七夕宵碧霄牵牛织女渡河桥
家家乞巧秋月穿红丝万条
（2）朗读互相交流理解古诗方法
（3）简介古诗： 乞巧唐代诗林杰描写民间七夕乞巧盛况诗
农历七月初七夜晚俗称七夕称女节少女节传说中隔着天河牛郎织女鹊桥相会日子乞巧织女乞求双巧手意思乞巧普遍方式月穿针果线针孔穿巧
作者简介：林杰(831—847)字智周福建唐代诗时候非常聪明六岁赋诗笔成章精书法棋艺卒年仅十七全唐诗存诗两首
（4）理解重点词语
①乞巧：古代节日农历七月初七日名七夕
②碧霄：指浩瀚际青天
③万条：喻
（5）理解诗意
①组合作根注释助插图交流体会诗句意思
②组派代表参全班交流教师结：七夕晚着碧蓝天空见隔着天河牛郎织女鹊桥相会家家户户边观赏秋月边乞巧（月穿针）穿红线万条
2练练学运
（1）赏析：诗开头两句叙述牛郎织女民间事唤起美愿丰富想象两句乞巧事交代清二楚简明扼形象生动诗诗中没具体写出种心愿留想象空间愈加体现节时喜悦情
（2）牛郎织女事中方首诗中诗句？
作业布置：
板书设计：
教学反思：
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课序： 课题：9猎海力布 日期： 年 月 日
学情分析：
高年级学生已定学力通预解文章意教师教学程中体现学生学力检测检测程中进步提升学生学力学生感情朗读课文课堂重点训练目标教师引导学生助语言训练初步掌握品读重点词句感受文字背情感力继感情朗读课文
教学目标：
1学课文理解课文容
2指导学生运容思想学方法阅读课文
3抓住文中描写物言行词句细心体会海力布热心助舍救高贵品质
4复述事培养学生说话力
教学重点：
抓住文中描写物言行词句细心体会海力布热心助舍救高贵品质
教学难点：
指导学生运容思想学方法阅读课文
教学准备：
课件
教学程：
导入新课
学听民间事(学生交流)
民间事长期流传老百姓间事事表现群众美愿天学猎海力布非常感民间事具神话色彩(板书课题齐读)
二检查预整体感知
1出示词语报答酬谢崩塌千真万确指名读说说词语意思
2出示图片块海力布石头说蒙古治区山村海力布猎会变成块石头呢读课文边读边思考事起结果样读句简短话概括出
3读交流板书
起海力布救龙女
海力布宝石
结果海力布救乡亲变石头
4根板书概括课文容
三深入文感受探究物品质
1事流传定感处仔细读读课文感动方画出然感受告诉家
2交流
(1)第2然段热心帮助次猎回总猎物分家留少份家非常尊敬
指名读齐读
(2)第3~6然段海力布白蛇话求回报珠宝等细节
指导朗读话
(3)第7~9然段海力布劝家搬家三句话
(重点指导朗读抓住海力布语气心情急切—焦急—镇定海力布牺牲家沉痛心情)
3感动方出海力布样
领悟海力布热心助舍高尚品质(板书)齐读然段
4海力布事什吸引读者够流传千年呢
曲折情节情节紧密相扣想象奇特丰富情感步步推高潮
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题：9猎海力布 日期： 年 月 日
学情分析：
高年级学生已定学力通预解文章意教师教学程中体现学生学力检测检测程中进步提升学生学力学生感情朗读课文课堂重点训练目标教师引导学生助语言训练初步掌握品读重点词句感受文字背情感力继感情朗读课文
教学目标：
1学课文理解课文容
2指导学生运容思想学方法阅读课文
3抓住文中描写物言行词句细心体会海力布热心助舍救高贵品质
4复述事培养学生说话力
教学重点：
抓住文中描写物言行词句细心体会海力布热心助舍救高贵品质
教学难点：
指导学生运容思想学方法阅读课文
教学准备：
课件
教学程：
课前导入
1听写词语
2回顾课文围绕猎海力布写件事继续阅读课文猎海力布眼中？
二读课文整体握
1读课文思考：猎海力布眼中？
2组讨交流
3全班交流（板书：特点：热心助 舍）
三品读释疑
出示：热心帮助次猎回总猎物分家留少份
（1）词中出热心助？
（2）学生朗读积累引出文学
（）研读救白蛇宝石
1师生分角色朗读：猎海力布白蛇老龙王
2设疑：物——语言描写学没发现文中问说问说？没写家试着问说前面加点词
出示：海力布白蛇（ ）说：怜东西快回家吧
（1）指名学生填空交流（情关心……）
（2）请填空学生根填写容演演演出理解感受
3请学生着样子救白蛇部分容加词句加神态心情动作等（学生加容）
4分享三组进行分角色演演
5台表演提倡书家评价引导学生演演评评中感受海力布热心助
（二）研读救乡亲变石头
1分角色读救相亲变石头容
2提问：什发现？
3学救白蛇宝石方法学救乡亲变石头
4三组演演
5台表演提倡书家评价引导学生演演评评中感受海力布舍
（三）整体感知加深感悟
1全班分角色准备演演救白蛇宝石救乡亲变石头两部分容
2指名学生分角色演演
3现位学知道块海力布石头？谁简说说？
（四）组表演展示
1仔细阅读课文三组选择片段试着分角色演演
2方法指导：喜欢事事触动心中似相识东西时告诉关生活世界全新东西表演事种理解课文方法学富情趣表演时定夸张动作生动语言丰富表情
求：表演事求点：
熟悉表演容表演时脱稿演出
课文中叙述性简单容根表现角色性格特点进行丰富物加动作语言等切记东拉西扯
合作做分工互相配合
④表演戏剧化怕火表演时配丰富手势面部表情戏剧化身体语言
3三组继续展示表演
四读写训练拓展延伸
1猎海力布身感受热心助舍崇高品德文中省略方没具体写
出示：接着宝石听见群鸟议避难什听消息告诉原原实说
想会说？说什呢？请家联系文根理解补充写段话
（2）三组合作完善段话文中物口吻演演全班分享评议
五课堂结
动民间事讲猎海力布猎时救龙王女块宝石听懂动物语言利宝石听山崩塌洪水淹没村子怕消息告诉乡亲乡亲救变成石头赞美热心助舍救高贵品质
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题：10牛郎织女 日期： 年 月 日
学情分析：
学生已初步具备快速浏览课文默读课文基础勾画重点字词语句力认识课学目标拟定方面
教学目标：
1正确流利感情朗读课文复述课文
2学会课14生字理解生字组成词语
3会心急焚霎时间造句
4观察夏夜天空找天河牛郎星织女星观察结果写
教学重点：
指导学生正确流利感情朗读课文
教学难点：
复述课文体会课文表达思想感情
教学准备：
1学生搜集关民间事资料
2相关课件
教学程：
谈话导入
夜幕低垂群星闪烁时仰天空隐约中难发现条银色天河瞪眼睛仔细发现天河两边两颗亮星星两颗星星牛郎星织女星民间早关牛郎织女传说天学牛郎织女事
二解作者资料
三学课生字新词
着重强调酿读音妻书写笔知道挨音字分组词
四理清文章脉络理解文意
1请选择喜欢方式读全文试着课文分段
2学生汇报
3读课文提出需解决问题
学生甲：牛郎样孩子？
学生乙：牛郎童年样度？
学生丙：长样生活？
学生丁：样织女走起生活？
五请学围绕着理解感兴趣问题进行学
（）组交流
（二）全班汇报（ｐuXuｅwang．com）
1牛郎样孩子？童年生活样度？
（1）学生甲：牛郎父母哥嫂起生活哥嫂吃剩饭穿破衣住牛棚……生活条件差孤苦伶仃
（2）学生乙：童年没乐趣哥哥嫂子变加厉牛郎天天干活放牛年龄应该忧虑学天天放牛哥哥嫂子太狠心
（3）学生丙：认牛郎生活乐趣乐趣牛起通两较乐牛块出块睡说明哥嫂
（4）学生丁：牛郎童年牛起通牛样周简直作说明牛郎心善良孩子牛春夏秋冬天牛吃住舒服停干活说明勤劳孩子
2长样生活呢？
（1）学生甲：长哥嫂家生活没什改变干活更更重更累
（2）学生乙：哥嫂怕分遗产分文赶出家牛郎勇敢离开家开始寻找新生活
（3）学生丙：牛郎新生活天辛勤劳动想定吃少苦
（4）老师追问：会受苦呢？（引导学生结合课文进行想象）
（5）学生丁：牛郎生活中缺少头牛努力劳动间茅屋块会安家
（6）老师追问：中懂什？
3样织女走起？
（1）学生甲：老牛透露织女消息引导牛郎找织女
（2）学生乙：牛郎高尚品格感动织女走起原文中写道姑娘听说听出神情爱惜情形完全告诉织女听出神情牛郎悲惨遭遇牛郎勇敢离开家追求新生活辛勤劳动创造美生活品质动织女心产生爱慕心
（3）学生丙：织女王母娘娘身边织锦外孙女王母娘娘干活织女厌倦种生活勇敢摆脱受压迫生活牛郎走起
六喜欢？请选择喜欢部分读读
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题：10牛郎织女 日期： 年 月 日
学情分析：
学生已初步具备快速浏览课文默读课文基础勾画重点字词语句力认识课学目标拟定方面
教学目标：
1正确流利感情朗读课文复述课文
2学会课14生字理解生字组成词语
3会心急焚霎时间造句
4观察夏夜天空找天河牛郎星织女星观察结果写
教学重点：
指导学生正确流利感情朗读课文
教学难点：
复述课文体会课文表达思想感情
教学准备：
1学生搜集关民间事资料
2相关课件
教学程：
检查复导入新课
1说说牛郎样老牛相处
2说说牛郎织女认识
二指导精读复述事
1师：牛郎织女美丽传说谁愿意做事王带图片呢
2指名台讲事（ｐｕXｕeｗaNG．com）
3补充提示：讲出民间事特点？谁补充
4阅读相关节出示思考题：
（1）牛郎什特点？
（2）语句出？勾画出
（3）该什语气表述？
5请导游出示图片影音文件请学感受特点
6指导朗读：起感受吧
7指导说话：现谁愿意做事王条理介绍情节
三出示求丰富情节
1师：课文情节较简略说具体点？
2出示句子1：牛郎常常见听见事告诉老牛
3问：想想牛郎会什事情告诉老牛呢？
4出示句子2：仙女商量着瞒着王母娘娘间
5问：仙女会样商量呢？
6交流基础想象容演演
四拓展练体会民间事创作方法
课文中思议方老牛突然说话知道织女时会课外读民间事样思议情节学交流
结合交流容老师总结民间事特点（出示课件）：
1时代久远伴着类成长历程久衰
2口头传播民间事口头形式传播
3情节夸张充满幻想表现良愿
4采象征形式容包含着超然异想天开成分
民间事优秀作品样生活身出发局限实际情况认真实合理范围
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题： 11*牛郎织女二 日期： 年 月 日
学情分析：
牛郎折射国农业社会中男性吃苦耐劳品德织女折射国农业社会中妇女贤惠淑德精神王母娘娘代表封建保守势力折射专制狡猾丑恶嘴脸学生读民间事目透事情节引发价值观正确判断树立正确生观
教学目标：
1认识偎衰等9生字理解珊瑚礁玉簪等重点词语
2快速默读课文掌握情节握物形象
3解神话事民间传说感受魅力
教学重点：
1认识偎衰等9生字理解重点词语
2快速默读课文掌握情节握物形象
教学难点：
解神话事民间传说感受魅力
教学准备：
课件
教学程：
导入新课：
学天继续解牛郎织女事老牛指点终走起会历事情呢？ 走进课文吧（板书：牛郎织女（二））
二初读感知解决生字词
1速读课文助工具书解决生字词
2牛郎织女间生活样？
3两物外情节发展影响？
4找找物间关系简单语言概括事容
王母——织女外祖母 老牛——牛郎亲密伙伴 牛郎织女亲密爱
三感受物形象：
1牵手
（1）读课文第1然段思考牛郎织女着样幸福生活品析织女物形象 交流： 生总结：生活幸福美满 板书：织女：善良 勤劳 喜欢生活 结：牛郎善良拉天间距离织女真情渴勇敢跨越条鸿沟切变成里想两说点什？
（2）阅读第2然段说说段作 生交流汇报： 段描写老牛世文牛郎披牛皮天追赶织女做铺垫
2分离 读课文34然段联系文感受王母形象
反想想牵手王母没关系？面恶势力结果击垮屈服开出绚丽花朵面凶恶王母真气愤
读课文说说时想说点什？
3相会 阅读5—8然段思考：牛郎织女天河隔开什原年七夕见面？牛郎织女年七夕会见面 喜鹊知道渴前帮忙七夕佳节中国情节觉2月14日西方情节更浪漫？
四质疑深化：
1质疑：什牛郎披着牛皮天天河？
2出示神话定义
3什设计王母物？
4什牛郎织女起？ 斗争表达渴
五结：
牛郎织女流传千古表达着爱情追求社会样变迁永恒变
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题： 语文园三 日期： 年 月 日
学情分析：
教学目标：
1讲清楚事细节
2丰富事里细节适添加物话细致描绘物形象
3讲事时候配相应动作表情
4认真听讲话解讲话容
教学重点：
讲清楚事细节丰富事细节
教学难点：
根理解配相应动作表演
教学准备：
课件
教学程：
导入新课：
1课件出示：讲民间事
2教师导言：前天老师收集民间事老师整理民间事配张封面做成精美影集现起欣赏老师精心选择副片请学里面民间事听？（课件出示幅片）学生观察组交流
3组代表发言教师评议结导入话题：家阅读听民间事真啊节口语交际课举行次讲民间事分享会说说喜欢民间事（课件出示）讲民间事
二明确交际求
1读教材说说次口语交际提出求？
2互相交流说说次口语交际选择方面容讲？（次口语交际求开民间事会容民间事家听读中国民间事容说老师学听听）
3组交流：次口语交际中应该注意什？
三互动交流汇报交际
1练寻方法
（1）课件出示图片（）
先出示牛郎织女第次见面图片分请2名学生图片讲事学评方讲生动吸引力？
①学生准备请2位学生图事
②听样讲事讲生动吸引力进行交流（引导学生互动时注意感受情况表达观点方听着舒服学生结合实例明白：讲丰富事细节织女牛郎第次见面时说什织女穿纱衣什样等细节讲清楚等）
（2）课件出示图片（二）
出示王母带走织女时图片请学生四组交流讲学评议样讲生动吸引力推选位学生进行交流
①组交际代表作汇报发言
②学生评议讲方
③教师结讲民间事方法：
2讲清楚事细节添加物话描绘物形象2讲事时候配相应动作表情
3选定事
想想知道民间事中选择喜欢印象深民间事
4交际分享
交流求：先想说注意叙述序态度然方讲清楚细节配相应动作表情
（1）组讲述民间事
（2）组交流相互间提出意见建议
（3）组推选代表参加全班口语交际活动
①汇报求：发言学发挥高水学认真倾听中途断疑问者提意见等听完举手发言发问提意见礼貌注意礼貌语
②组推举代表轮流讲民间事（教师适指导点拨重点细节否讲清楚没配相应动作表情等进行指导）
5评议谁棒
（1）全班评议讲学容否符合求语言否流畅细节否清楚否配相应动作表情
（2）说趣活动开展程精彩收获丰富感受深刻说学生中评选出然方奖佳口奖宣布评选结果
（3）教师结
四欣赏范例
牛郎织女第次见面
牛郎听姑娘找衣服急忙红着脸双手托着纱衣树林里走出说：姑娘着急衣裳呢织女急忙接衣服手忙脚乱穿身织女穿衣服坐湖边着清清湖水梳理长长黑头发牛郎静静着织女心想老牛说仙女整整衣服发髻走织女身边坐说：仙女牛郎织女抬起头奇怪着牛郎问：知道仙女？牛郎镇定说：家老牛告诉织女更加奇怪家老牛告诉？牛告诉？牛郎低着头声说：爹妈死哥嫂赶出家门直牛相命昨天晚突然开口说话告诉说天黄昏仙女洗澡草走粉红色纱衣跑树林里等着衣服仙女妻子…… ……
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题： 语文园三 日期： 年 月 日
学情分析：
教学目标：
1理解摘录删减改写概括涵
2学会缩写事明确什方需删减方需改写方需概括
3培养学生语言 组织力概括力
教学重点：
理解摘录删减改写概括涵
教学难点：
学会缩写事明确什方需删减方需改写方需概括
教学准备：
课件
教学程：
激趣导入
（出示事草船箭）学谁概括事说什呢？（学生事发言）原事容讲什？（学生讲原容短）事情节完整？（完整）听清楚龙脉？（）刚刚学种概括语言讲事方式称缩写（板书：缩写）口头表述书面表达区天学缩写事（板书：缩写事）
二 启发思路
1理解什摘录删减
2理解什改写概括
3结合实例理解概念
齐读猎海力布14然段缩写原文保留什删减什句子改写句子概括
前猎名海力布热心帮助家非常尊敬（删减：蒙古治区流传着动民间事）
天海力布猎时见老鹰抓住条白蛇急忙救白蛇（改写）白蛇告诉海力布龙王女感谢海力布救命恩白蛇送海力布许珍宝白蛇告诉龙王嘴里含着颗宝石谁含着颗宝石听懂种动物说话动物说话知道果说会变成块石头（概括）
保留原意情况什容必须保留容删？
三作指导
猎海力布56然段例进行讲解：
龙宫老龙王十分感激海力布救白蛇重重酬谢老龙王领进宝库挑选珍宝爱什什海力布什珍宝没龙王说：果您真想点东西作纪念请您嘴里含着颗宝石送吧龙王低头想会嘴里含宝石吐出送海力布
海力布走时候白蛇出三叮嘱说：敬爱猎您记住动物说什话千万说果说您马会变成石头永远复活海力布谢白蛇回家
1齐读两然段说说方删减？
2方需改写？
3剩容什方式缩写？
学生交流练概括然段师巡视指导
四作点评
选择中篇代表性作文进行点评优秀作品符合求作品学生取精华弃糟粕
五结
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课序： 课题： 语文园三 日期： 年 月 日
学情分析：
教学目标：
1通交流台学学创造性复述事引导学生掌握样家熟悉民间事讲具新鲜感方法
2发现词句段运中第部分里左右两组词语表达效果
3提供学范例学扩写事情节
4通图感悟体验诵读体会古诗朗读背诵古诗乞巧帮助学生积累古诗
5 激发学生阅读中国民间事情趣
教学重点：
引导学生掌握样家熟悉民间事讲具新鲜感方法
教学难点：
学创造性复述事家熟悉民间事讲具新鲜感
教学准备：
课件
教学程：
学交流台
1读读找规律
2学生读句子说说读知道讲事方法？
3学生发言教师结：家熟悉民间事讲具新鲜感方法
4 练练学运
（续编事）海力布变成石头会发生什事情
学生四组交流推荐位学全班交流
师生互相评议：情节否合理添油加醋胆想象
5拓展积累
（1）时讲述熟悉民间事方法？（演演通模仿物表情手势语言等效果非常）
（2）组交流分享精彩事学讲家熟悉事方法
（3）代表展示全班评议
二学词句段运
1读读找规律
（1）阅读词句段运第部分思考：左右两组词语表达什？
（2）指名交流
（3）教师结：左边短语种具体现象描述右边成语左边短语意思高度概括左边短语通俗易懂口语化右边语书面化
2练练学运
选择面词语填面括号里
鼻子气歪 气急败坏
（1）家长听课会老师明真造句明说爸爸真坏蛋旁明爸爸听差点
（2）明 跑说：道题做两时做简直气死
前怕狼怕虎 畏首畏尾
（1）青年应敢创新敢实践应 束手束脚
（2）句谚语说： 终究干事
巴掌拍响 孤掌难鸣
（1）老师架两男生说：两问题责推远……
（2）天助威伙伴太少 边氛围热烈真遗憾
开天窗说亮话 直言讳
（1）俗语说：俗话说：逢说三分话未全抛片心
（2）莫泊桑少短篇母亲提供题材便成名母亲忠实读者批评者
吃水忘挖井 饮水思源
（1）日切皆恩师赐弟子敢感恩图报？
（2）爷爷说 苦难明白没产
新中国
3拓展积累
样词语
众拾柴火焰高 齐心协力
站着说话嫌腰疼 隔岸观火
鼻孔出气 丘貉
三扩写事
1读读找规律
（1）学生阅读文中范例思考：情节说更具体？
（2）全班交流教师结：扩写事通丰富事里细节狼羊话神态动作等写出形象生动吸引
（3）例子牛郎织女初次见面情节说更具体
参考前面口语交际里牛郎织女第次见面
2练练学运
根段话海力布救乡亲情节说更具体补充部分写出
海力布说罢变成块石头乡亲悔极遵意思赶快迁走
3拓展积累
寻找组课文中事情节四组进行练
三学日积月累
1读读找规律
（1）出示古诗师范读学生读
乞巧
唐林杰
七夕宵碧霄牵牛织女渡河桥
家家乞巧秋月穿红丝万条
（2）朗读互相交流理解古诗方法
（3）简介古诗： 乞巧唐代诗林杰描写民间七夕乞巧盛况诗
农历七月初七夜晚俗称七夕称女节少女节传说中隔着天河牛郎织女鹊桥相会日子乞巧织女乞求双巧手意思乞巧普遍方式月穿针果线针孔穿巧
作者简介：林杰(831—847)字智周福建唐代诗时候非常聪明六岁赋诗笔成章精书法棋艺卒年仅十七全唐诗存诗两首
（4）理解重点词语
①乞巧：古代节日农历七月初七日名七夕
②碧霄：指浩瀚际青天
③万条：喻
（5）理解诗意
①组合作根注释助插图交流体会诗句意思
②组派代表参全班交流教师结：七夕晚着碧蓝天空见隔着天河牛郎织女鹊桥相会家家户户边观赏秋月边乞巧（月穿针）穿红线万条
2练练学运
（1）赏析：诗开头两句叙述牛郎织女民间事唤起美愿丰富想象两句乞巧事交代清二楚简明扼形象生动诗诗中没具体写出种心愿留想象空间愈加体现节时喜悦情
（2）牛郎织女事中方首诗中诗句？
作业布置：
板书设计：
教学反思：
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