二年级下册数学全册教案

二年级册数学全册教材分析
学生情况分析
学生年半数学学基具备定数学意识数学理解力应数学知识解决生活中实际问题力数学生具备良学惯较强律性学数学积极性高兴趣浓部分学生计算较熟练计算速度存定差异新教材解决问题等教材编排特殊性数学生运数学知识解决实际问题分析问题存欠缺解决简单问题学生初步形成数学意识发现生活中简单数学问题进行分析解决具初步解决问题力
二教材分析
（）学容
册教材包括面容：表法余数法混合运算万数认识克千克图形运动数收集整理数学广角数学解决问题综合实践题活动等
（二）容变动情况
1降低难度体现第单元第三单元容变化第单元统计容原二年级册学复式统计表15条形统计图现重点学调查方法记录整理数方法第三单元图形运动现学生直观认识轴称图形移现象旋转现象删掉原求画轴称图形半方格纸辨认图形移少格容
2完善结构体系体现第五六单元容变化首先时安排混合运算单元次余数法单元三年级册移二年级册样安排更突出余数法表法联系
（三）编排特点
1领域容穿插编排互相搭配
2继续加强学生知识整理力培养
3继续注重体现数学背景知识
4完整程中培养解决问题力
5练层次功分明
6学评价提供线索
三学目标
1．认识计数单位百千知道相邻两计数单位间十进关系掌握万数位序会读写万数知道万数组成会较万数符号词语描述万数理解认识万似数
2．初步掌握含两级运算两步式题运算序
3．知道法含义法算式中部分名称法法关系够熟练法口诀求商熟练计算数位数商位数余数法
4．初步认识轴称现象初步感知移旋转现象
5．认识质量单位克千克初步建立1克1千克质量观念知道l千克＝
1000克
6．初步解统计意义体验数收集整理描述分析程会简单方法收集整理数认识简单统计表根统计图表中数提出回答简单问题进行简单分析
7初步形成观察分析推理力
四学重点难点
重点：1法2万数认识3数学解决问题 
难点：培养生学会独立审题力学会解决种应题
五学措施
1．科学安排解决问题学重视培养学生解决问题力形成应意识
2．万数认识加减法学重视发展学生数感
3．改进表法学编排体现知识形成程加强学程探索性
4．提供关空间图形丰富素材促进学生空间观念发展
5．提供丰富现实具探索性学活动激发学生数学兴趣逐步发展学生数学思维力创新意识
六课时安排(58课时)
数收集整理3课时
二表法（） …… 12课时
三图形运动（） …4课时
四表法（二） …… 5课时
五混合运算 5课时
六余数法 7课时
七万数认识 12课时
八克千克 3课时
九数学广角 3课时
十总复 4课时
















第单元 数收集整理
单元学容：
义务教育教科书教版数学二年级册数收集整理第2～6页
单元教材分析：
单元学生学简单统计图表知识初步体验数收集整理描述分析程学会简单方法收集整理数掌握统计数记录方法根统计图表数提出回答简单问题学生解统计意义作初步解统计基思想方法认识统计作意义逐步形成统计观念进养成尊重事实数说话态度
单元学情分析：
年级学期学生已学较分类正确进行计数填写统计表时会感太困难关键引导学生学会收集信息整理数根统计表解决问题学生生活中积累较生活验利统计图表中数做出简单分析伴交流想法体会统计作单元教材选择学生生活密切联系生活场景激发学生学兴趣学生校服讲事赛春游数情况统计等时渗透生活基常识学生明确统计知识生活服务学容更加注重统计数初步分析学时教师注意学生历统计活动全程鼓励学生参活动中活动中断培养动手实践力独立思考力加强伴合作交流
单元学目标：
知识技：学生历数收集整理描述分析程利统计表数提出问题回答问题
数学思考：解统计意义学会简单方法收集整理数
问题解决：根统计图表中数提出回答简单问题够进行简单分析
情感态度：通周围现实生活中关事例调查激发学生学兴趣培养学生合作意识创新精神
单元学重点：学生初步认识简单统计程根统计表中数提出问题回答问题时够进行简单分析
单元学难点：学生亲历统计程统计中发展数学思考提高学生解决问题力
课时安排：3课时
1．数收集整理………………………………2课时
2．练 ………………………………………1课时



















第课时数收集整理
教材分析：
单元学生学简单统计图表知识初步体验数收集整理描述分析程学会简单方法收集整理数掌握统计数记录方法根统计图表数提出回答简单问题
学情分析
学期学生已学关键引导学生学会收集信息整理数根统计表解决问题学生生活中积累较生活验利统计图表中数作出简单分析伴交流想法体会统计作单元教材选择学生生活密切联系生活场景激发学生学兴趣
学容：教版学数学教材二年级册第2页例1
学目标：
1学生历数收集整理分析做出判断程体会统计必性
2认识简单统计表根统计表回答简单问题
3学会合作积累解决问题验体会数学生活密切联系
学重点：学会收集数认识简单统计表
学难点：根统计表回答简单问题
学准备：
课前预思考
学程：
情境导入
师：学新学期开始学校学定做校服面4种颜色出示例1中四种颜色选种颜色合适呢？
生：选数学喜欢颜色
师：知道种颜色数学喜欢呢？
生：全校学中调查
生：全校学生样调查呢？
生：觉先班里进行调查
生：现组进行调查
师：真聪明刚说调查实进行统计揭示课题：统计统计出喜欢种颜色学生数首先进行数收集程面起调查喜欢种颜色学生数
二亲历统计程体会收集数形式程
1收集数
师：四种颜色中喜欢种颜色？什？
师：想知道喜欢种颜色学？应该样调查呢？
生：发言
师：采举手起立画√○作记号等方式收集数方式中举手快速简捷面举手方式进行调查请听规：选种颜色老师说出种颜色时喜欢种颜色学举手？选两种颜色选？
生：
师：什？
生：果选种重复选遗漏
师：呀收集数方式采种方式调查做重复遗漏说选择次现开始举手调查
2 整理数
师：刚学已通举手种方式选出喜欢颜色老师知道负责定制校服领导知道该办呢？
生发言
师：真会想办法现举次手张表中出示统计表

颜色
红色
黄色
蓝色
白色
数











统计出喜欢种颜色数？
师：喜欢红色请举手请学生数出数老师记录统计表中余三种颜色采样方式进行统计
3认识简单统计表
师：学刚统计结果表格形式展示出种表格简单统计表仔细观察统计表
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
数 9 6 15 8
师：懂什？
生：……
4根统计表解决问题
师：张统计表第行表示学喜欢颜色第二行表示喜欢种颜色数统计表直接出种数少学根信息分析解决问题面家请根统计表中信息解决面问题
（1）全班（ ）
生：想知道全班少应该喜欢四种颜色数全部合起
9＋6＋15＋8＝38（）全班38
师：真聪明谁解决第二问题？
（2）喜欢（ ）色数
生：较喜欢种颜色数19＞9＞8＞6通出：喜欢蓝色数
师：真会思考孩子解决问题？
（3）果班定做校服选择（ ）色合适全校选种颜色做校服合适？什？
生：全班喜欢蓝色数果班定做校服选择蓝色合适
生：全校选择种颜色做校服定合适全校学生定喜欢蓝色应该调查班级学喜欢什颜色数较全校学生喜欢种颜色数确定全校学生做种颜色校服
师：真厉害会帮助领导分析解决问题相信学校领导定会采纳意见
三巩固练
师：学面老师请刚学知识解决数学书第4页练相关问题敢挑战？
1完成练第1题
调查班学喜欢参加课外组解决问题
生：先调查完成统计表独立解决问题汇报
2完成练第2题
调查班学喜欢季节结果填入表
生：先调查完成统计表独立解决问题汇报
四纳总结
师：学通天学什收获？学生交流教师总结学天节课学统计相关知识知道统计时先收集数收集数举手起立画记号等方式选择种方式做重复遗漏知道收集完数数进行整理数进行整理记录填入表格做统计表统计表告诉信息帮助分析解决生活中实际问题
五板书设计：
数收集整理（）
学校学订做校服面4种颜色选种颜色合适？
红 黄 蓝 白
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
数

























第二课时统计数方法
教材分析：
学容更加注重统计数初步分析学时教师注意学生历统计活动全程鼓励学生参活动中活动中断培养动手实践力独立思考力加强伴合作交流
学情分析：
学容更加注重统计数初步分析学时教师注意学生历统计活动全程鼓励学生参活动中活动中断培养动手实践力独立思考力加强伴合作交流
学容：教版学数学教材二年级册第3页例2
学目标：
1解统计数方法
2根统计表回答简单问题
3学会合作积累解决问题验体会数学生活密切联系
学重点：学会统计数方法进步认识统计表
学难点：根统计表回答简单问题
学准备：
课前预思考
学程：
问题导入
学校举办讲事赛二（）班王明明陈菲两位学中选位参加赛样选呢？出示教材第3页例2统计结果填入表
姓名 王明明 陈菲
票数
（1）根统计结果应该选（ ）参加赛
（2）两位学缺勤没参加投票果投票结果会样呢？
二探索新知
1理解题意选举方法
师：通读题知道什？
生：学校举办讲事赛二（）班王明明陈菲两位学中选位参加赛
师：该选谁参加赛先确定选举方法选记录结果方法
师：采取记名投票方式决定谁参加赛参加投票学王明明陈菲中选位写纸找学统计谁票数谁参加讲事赛
生：全班学进行记名投票组组长纸条收齐等统计投票数
2统计投票数方法
师：学选举结果组长手中现统计出谁票数知道谁参加讲事赛喜欢种方法统计投票数呢？
生：发言
师：统计投票数方法样名画正字方法统计名√方法统计画○方法统计……选画正字方法统计吧
生：参起统计投票数程
3整理数完成统计表
师：收集数进行整理王明明15票陈菲22票知道？
生：正字笔代表数正字代表五数王明明3正字15票陈菲4正字2票22票
师：真会思考孩子
师：现面统计结果填入张统计表中
姓名 王明明 陈菲
票数 15 22
4根统计表回答问题
师：请学根统计表回答面问题
（1）根统计结果应该选（ ）参加赛
生：观察统计表知陈菲票数王明明应该选陈菲参加赛
师：仅会观察会较真干现请家解决第二问题
（2）两位学缺勤没参加投票果投票结果会样呢？
生：果投王明明票王明明15＋2＝17（票）然陈菲少结果没改变应该选陈菲参加赛
生：果投陈菲票陈菲票数更应该选陈菲参加赛
生：果中投王明明投陈菲王明明15＋1＝16（票）陈菲22＋1＝23（票）然陈菲票数应该选陈菲参加赛
师：真会思考问题呀缺勤两位学投票陈菲票数王明明会选陈菲参加赛
三巩固练
师：实生活中问题需节课学知识解决起
1完成第3页做做调查班学喜欢里春游
学生先选喜欢点然汇报画正字方法进行统计数整理数记录结果填入统计表
2完成第4页练第3题
学生根画正字统计表完成第（1）题简单统计表填写分解决第（2）题第（3）题第（3）题月夏天冬天学生说说想法
3完成第5页练第4题
学生根统计数方法完成第（1）题简单统计表填写解决第（2）题第（2）题果观察10分钟种车通数量？学生说说想法学生明白：10分钟轿车通32辆说明轿车已普遍成喜欢交通工具果观察10分钟轿车通数量
四纳总结
师：学通学什收获？
生：发言
师：天学统计数方法收集整理数方法采画正字√画○方法中采画正字方法方便快捷定注意正字代表5数时统计表帮分析解决生活中实际问题
五板书设计

数收集整理（二）
收集整理数→填写表格→进行分析
姓名
王明明
陈菲
票数



第三课时：练课
教材分析：
教材安排十分合理学完新知通练巩固学容通做练学生知识掌握更加牢固
学情分析：
鼓励学生参活动中活动中断培养动手实践力独立思考力加强伴合作交流
学容：教材第5～7页练第567题
学目标：
1进步掌握统计数方法
2根统计表熟练回答简单实际问题
3学会合作积累解决问题验体会数学生活密切联系
学重点：掌握统计数方法进步认识统计表统计图
学难点：根统计表灵活解决生活中实际问题
学程：
　复单元容
　　1简单统计表
　　师：单元中首先认识简单统计表知道什统计表？统计表作什？
　　生：统计结果表格形式展示出种表格简单统计表
　　生统计表直接出种数少
　 2收集整理数
　　师：进行统计时首先收集数收集数进行整理收集整理数时方法学会呢？
　　生：收集整理数方法采画正字√画○方法中采画正字方法方便快捷
　　生：画正字方法记录时定注意正字代表5数
　　师：学学真错运学会知识继续解决生活中问题？
　二解决生活中实际问题
　　1完成第5页练第5题
　　　学生根统计表完成第（1）（2）第（3）题第（3）题图书室新买批图书什建议？学生说说想法
　　2完成第6页练第6题
　　　学生先选出喜欢吃种水果进行调查完成统计表解决问题第（3）题班里开联欢会请根调查结果说说买种水果合理？学生说说想法
　　3完成第6页练第7题
　　　师：告诉学生实统计表制成统计图仔细观察统计图发现什？
　　　生：汇报特注意格子表示1份电视报涂格子表示份电视报学生独立完成第（1）（2）第（3）题全班交流想法
　　
三全课总结
　　　师：学学什新收获？想调查生活中问题？
　　　生：发言
四板书设计
练
收集整理数→填写表格→进行分析


















第二单元 表法（）
单元教材分析
单元学容认识表法包括均分法初步认识2～6法口诀求商学生体会法运算意义学法计算开始学表法（二）学位数法基础
单元学情分析
单元学生初步解法意义学会利法口诀口算表法基础进行学法含义建立均分基础生活中学生分物品历缺少均分物实践验学时助教材设计结合学生实际生活学生提供充分实践活动机会单元题图学生提供熟悉具体情境——参观科技园准备活动学生具体情境中认识均分解份样生活实例通直观操作展示法应时两种实际操作方法学生理解法含义紧密联系学生生活验学生创设解决问题情境学生解知识源生活消学生第次接触法产生陌生感学生积极动学
单元学目标
知识技：学生具体情境中体会法运算含义会读写法算式．知道法算式部分名称
数学思考：学生创设情境中提出数学问题运数学知识解决问题获数学成功验逐步形成数学解决问题力意识
问题解决：够较熟练2～6法口诀求商学生初步认识法间关系学生初步学会根法意义解决简单实际问题
情感态度：培养学生认真观察独立思考等良学惯
单元学重点：学生理解基础掌握2～6法口诀求商方法解决问题
单元学难点：法含义法运算解决简单实际问题
单元课时安排：12课时
1．法初步认识……………………………………5课时
2．2～6法口诀求商 …………………………6课时
3．整理复…………………………………………1课时
 
 
 
 








第课时 均分
教材分析：均分教版学数学二年级册第二单元表法（）学容认识法基础
学情分析：生活中学生均分感性认识感性认识升理性认识求教师学生实际出发学生通丰富实践活动次历均分程知识创造中形成新体验新感悟真切感受生活中数学获成功体验
学容：课P7～P9页例1例2练二中相应题
学目标：
1具体情境实践活动中建立均分概念
2学生充分历均分程明确均分含义初步形成均分表象
3引导学生感受均分实际生活联系培养学生探究意识解决问题力
学重点：理解掌握均分含义方法
学难点：掌握均分方法
学准备：种食物干实物投影等
学程：
创设情境感受均分
1出示准备春游食品情境图精灵聪聪身份说二（1）班明天春游朋友正忙着准备春游食品呢准备食品
2学生观察画面请学生说说解情况
3实际操作例1
（1）天老师带礼物老师送请动手糖果分组里位学求糖果分完（组糖果数量相）
（2）组动手操作
（3）组汇报情况教师板书
4观察问题
（1）请朋友观察组分结果发现什？
（2）学生观察汇报
（3）观察中发现组分样样分法取合适名称？
（4）学生取名
5出示课题
（1）朋友取名称数学份分样做均分（板书课题）
（2）朋友说说刚组均分组均分
（3）刚均分组什办法均分？
（4）学生交流汇报
（5）P8做做学生独立完成
设计意图：学生分糖果情境中发现均分尊重学生学性创造性教师引导学生积极思维通问题引申帮助学生认识均分
二实际操作学均分
1学例2：18橘子均分成6份样分？种分法？
（1）分配方案
（2）组动手分分
（3）学生汇报分法
（4）喜欢种分法？什？
2分分：8根棒均分成4份份应少根？（学生动手分分）
3完成课第9页做做10盒酸奶均分成2份份( )盒
（学生圈圈说出分法）
设计意图：体现分法样化开放题拓展知识开拓学生思维
三应拓展理解均分
1练二第1题
（1）肯定第23种分法符合题义分法
（2）引导学生观察第1种分法均分？符合题意应该样做？
（3）学生交流讨汇报
（4）学生助学具动手分分边说分程方法
2 练二第4题
师：知道猴子爱吃什？请朋友帮忙分香蕉做公
24支香蕉均分3猴猴分（ ）
24支香蕉均分8猴猴分（ ）
设计意图：设计帮助动物分食品事情境吸引学生学兴趣然渗透爱护动物教育引导学生学会收集解决问题需信息独立解决问题加深均分认识培养学生应知识力
实践活动：插花活动
3列举生活中均分实例
设计意图：方面加深学生均分认识开放性活动学生角度认识均分学余数法基础
四体验成功回味均分
学节课什想法收获？
设计意图：学生体验成功喜悦进步拓展学生思维创造力
五板书设计
















第二课时 均分解决实际问题
教材分析：义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级册）中均分学容九义教材相加强容学生熟练掌握表法基础学学生已知识验基础学体现知识形成程加强学程探索题图学生感性体会均分例l学生建立起均分概念例2学生探讨均分方法
学情分析：学生熟练掌握表法基础学学生已知识验基础学体现知识形成程加强学程探索
学容：课P10页例3练二中相应题
学目标：
1学生丰富实践活动中建立起均分概念
2通操作交流探索解决问题办法体验解决问题策略样化
3初步感受均分生活中作培养学生解决问题力应意识
学重点：
1实践中建立均分概念
2培养学生解决问题力意识
学难点：培养学生解决问题力意识
学准备：学具题图等
学程：
创设情境谈话引入
1朋友喜欢春游？喜欢里春游？
2出示分果冻问题情景图（显示解决问题办法）
师：瞧请朋友仔细观察画面获什信息？图中朋友碰什问题？
3学生观察画面交流信息
设计意图：学生喜欢春游活动引入引导学生畅欲言交流喜欢春游方学生创设良学情境激发学生学愿引导学生学会收集信息培养学生良学惯
二探求新知解决实际问题
1学例3出示例3题图
2分组探讨解决分成份
师：应收集信息帮解决问题？什办法？
学生四组讨交流组解决问题办法结果
3全班交流反馈时评价
4结：问题实际求8里面28里面42分4份
三联系生活学致
1课第12页第5题
问：图中熊做什？
熊思考什问题？
帮熊分分（引导学生帮熊分筷子棒代筷子动手分引导学生思考：动物餐？双筷子根？说说分）
2练二第6题
（1）第6题出示分玉米情景图
师：仔细观察画面获什信息问题？
（2）学生独立完成然交流分程结果
四开放题
1学生独立操作
（1）15方木块摆5样长方体长方体（ ）木块
（2）长方体3木块摆（ ）长方体
思考：两题什相相方？
2学生生活中找出均分例子组里交流分享
五课堂总结
通节课什收获？
六板书设计




第三课时 法初步认识
教材分析：课时学生通实际操作历意分均分程解均分含义根求具体物品均分知道份少
学情分析：法初步认识学生已初步解法意义会2—6法口诀计算表法基础学
学容：教材P13页例4练三第123题
学目标：
1学生已知识验基础温知新引入法运算
2通学活动学生理解法意义
3学生认识号解法算式写法读法
学重点：
1理解掌握法算式表示意义
2培养学生运学知识解决实际问题力
学难点：理解掌握法算式表示意义
学准备：情景图等
学程：
设置问题引导参
1谈话出示情景图
2 提出问题：熊猫想12竹笋均放4盘子里盘应放？请朋友想想
3开展活动解决问题
（1）指名请学生台演示鼓励学生种分法：分22分33分样分结果样盘子里放（ ） 竹笋
（2）学生回答教师板书
设计意图：学生已知识验基础设置问题引导学生参通观察操作交流解决问题等活动强化应均分意识温知新引入法运算奠定基础
二学新知
1引入法
谈话：刚通均分帮助熊猫解决问题样问题种方法直接计算呢？天起学种方法
揭示课题法
问：12竹笋均放4盘子里盘放三盘放样均分？
样情况法计算
2介绍法算式读写
（1）前学加减法符号天老介绍符号÷读作：号写时先画条横线点横线直两点圆齐
（2）学生练书写号
（3）解决熊猫分竹笋算式写法12÷4＝3读作：124等3
3 分分写写读读
学生吧12竹笋分均分成两份均分成三份写出法算式读读
设计意图：引导学生灵活应均分基础提供种方法直接计算呢？激发学生强烈求知欲引入法基础学生参分分写写读读学活动学生提供做中学机会学生通操作进步感受解决问题程领悟法意义
三巩固应加深理解
1课第13页做做
（1）读题理解题意
（2）学生动手操作教师巡视
（3）交流汇报
（4）结
2挑战园：
（1）第关（练三第1题）：魔法卡片
出示算式卡片背面请6名学生抽卡谁抽张读张读老师奖励聪明星
（2）第二关（练三第2题）帮手
学生动手摆学具填写算式教师巡视
（3）第三关（练三第3题）分西瓜
学生先独立思考解决然交流
设计意图：结合学生追求快乐天性胜心理设计形式样富挑战性练形式营造出充满生气激情学氛围运奖励措施满足孩子成功喜悦心理需求维持学新知兴趣
四课堂总结
学通节课学学什？什收获？
五板书设计





















第四课时 法初步认识
教材分析：教材编排时分东西引入通分东西学生初步领会法实际意义例１通学生动手分实物助样明确均分含义例２学生清楚均分程直观理解均分含义
学情分析：学生已知识验基础温知新继续学法运算
学容：教材P14页例5练三第456题
学目标：
1学生已知识验基础温知新继续学法运算
2通学活动学生进步理解法意义认识法算式部分名称
3培养学生运学知识解决实际问题力
学重点：理解掌握法算式表示意义培养学生运学知识解决实际问题力
学难点：理解掌握法算式表示意义法算式部分名称
学准备：情景图课件等
学程：
设置问题引导参
1谈话出示例5情景图
（1）求仔细观察需解决什问题？
（2）熊妈妈样分竹笋？算式表示？
（3）学生动手操作教师课件演示熊妈妈分竹笋程列出算式
2算式表示什意思？
3什算式法算式表示？
设计意图：学生已知识验基础设置问题引导学生参通观察操作交流解决问题等活动强化应均分意识温知新进步学法运算奠定基础
二学新知
1认识法算式部分名称
（1）法算式中三数帮取名字？
（2）先学生取然请学生书学法算式部分名称
2 请学生算式情景说说算式中数表示什？
3 思考：例4例5熊熊妈妈两问题什法计算？
学生思考较讨
设计意图：学生已知识验基础设置问题引导学生参通思考较学生知道物体总数均分成相等份法计算
三巩固应加深理解
1课第14页做做
（1）明确求
（2）学生动手操作教师巡视
（3）交流汇报
（4）结
2挑战园：
（1）练三第45题先学生画圈圈进行均分分填写算式
（2）练三第6题：写出法算式
说说法算式表示意思法算式部分名称学生算式画图
设计意图：设计形式样富挑战性练形式学生动手分分圈圈等活动营造出充满生气激情学氛围满足孩子成功喜悦心理需求维持学新知兴趣
四课堂总结









第五课时 练课
教材分析：学生原基础加深步法意义理解
学情分析：学生学均分解决问题通节课进步体验法算式生活实际密切联系
学容：教材P1617页练四第7～11题
学目标：
1进步体验法算式生活实际密切练
2通开展种形式分分活动学生进步体会法意义
3培养学生动手操作力初步抽象力养成良学惯
学重点：查漏补缺反馈出现问题进步理解掌握法意义培养学生运学知识解决实际问题力
学难点：培养学生动手操作力初步抽象力养成良学惯
学准备：图片题卡课件等
学程：
谈话引入
1谈话：数学源生活生活中处处数学身边找找数学学知识解决实际问题吧想想生活中方数学否举出例子？
2学生举例
3数学知识解决生活中问题？
设计意图：引导学生身边发现法问题激发学兴趣
二展开学
1引导学生完成第16页练三第7题
（1）请学生仔细观察图解信息？说桌听听
（2）求学生独立完成
（3）指名回答教师板书算式说说算式表示意思
2引导学生完成练三第8题
（1）教师巡视
（2）学生交流汇报算式意义
设计意图：通学生图进步理解图意正确写出法算式重点区两种分法数面单位名称写法
三拓展应加深理解
1引导学生完成练三第9题
（1）学生独立完成教师巡视
（2）指名汇报样计算？
2引导学生完成练三第11题
（1）桌互相说说想法算式意义
（2）全班交流汇报
3引导学生完成练三第10题
求学生仔细观察独立思考完成
设计意图：学生圈圈物品方法进行均分分填写算式学生独立写法算式中熟悉法算式读法算式部分名称加深法意义认识
四课堂总结
天学什收获？













第六课时 法口诀求商（）
教材分析：节课容教版二年级册第二单元课P18页例1练四第1～3题节课学生学表法口诀法初步认识基础进行学节课务学生学生动手操作基础出法算式商通较分析思维程学生体验种方法求商感受口诀求商简便掌握2～6法口诀求商
学情分析：节课前学生已学表法法初步认识法法关系定程度感性认识节课采动手操作获取知识方式学生前学程中已历取较效果节课学学生学生动手操作基础出法算式商通较分析思维程学生体验种方法求商感受口诀求商简便掌握2～6法口诀求商
学容：教科书第18页例1相关容
学目标
1．历探究合作交流法计算方法程理解求出法算式商方法
2．解法口诀求商思路初步掌握法口诀求商方法
3．体会法法间联系感受法口诀求商简便体验探究乐趣
学重点：理解法口诀求商道理掌握法口诀求商方法
学难点：理解法口诀求商道理
学准备：情境图课件圆片学具
学程
激活验作铺垫
教师呈现题目学生完成
填出( )里数说出句法口诀想出
3×( )＝6 2×( )＝8 ( )×4＝12
5×( )＝10 3×( )＝9 ( )×6＝12
（设计意图：梳理巩固已知识验面学知识作铺垫）
二创设情境活动中探究
1．创设情境激发兴趣
教师：学掌握天继续学关法知识知道猴子喜欢吃什？猴妈妈正猴分桃呢（呈现图）

教师（出示问题）：12桃猴分3分猴？
教师：请位学题读读
教师：猴妈妈分桃？分？谁列出算式
教师板书：l2÷3＝□
（设计意图：学生引入分桃子情境中回顾法意义进抽象出数学问题学生理解题意基础列出法算式）
2．引导观察建立表象
教师：先想想猴妈妈样分课件里演示想样？
教师课件动态演示猴妈妈分桃程
3．明确探究求鼓励探究
教师：通分知道12÷3商4果做题先分分会什感觉？
学生1：麻烦
学生2：果数分起费时间
教师：什方法？天起研究求出法算式商方法
教师：面12÷3＝□例请学结合分桃程想想试试4程算式表示出
学生探究教师巡视寻找典型案例
4．展示交流体现算法样化
教师：样想？想法家交流
学生思考记录程会相教师应读懂学生思考程挖掘中合理成分存问题予指导
预设1：
第分31239
第二分3936
第三分3633
第四分3330
教师：位学连减方法算出分4猴法算式含义理解清楚
预设2：生3＋3＋312
43
教师：位学采连加方法43相加12算出分4猴
根班学生实际情况教师进步组织交流学生更方法展示教师时予评价指出学生方法合理性存问题予帮助指导
（设计意图：引导学生已操作验图直观演示基础明确探究问题探究计算12÷3计算方法交流教师评价程中学生进步理解法算式含义初步体会计算方法样化）
三利直观模型沟通法间关系理解算理形成算法
1．利直观模型沟通法间关系
教师：学连减连加方法算出12÷3商没方法呢？
教师：猴分桃图想算式呢？
教师出示图片：

根学生发言教师板书：3×4＝12
教师：谁说说3412分表示什？
教师：3×4 1212÷3＝□法算式商法算式中数？
教师：学发现法算式法算式联系计算法算式商法帮忙
2．理解算理形成算法
教师：计算12÷3＝□想法算式帮忙？
教师：想3相12需助谁帮忙呢？
根学生发言教师板书
想：3相12？
三（四）十二商4
教师：计算法时直接利法口诀求商
3．回顾反思提升认识
教师：天起研究12÷3＝□计算方法学想计算方法？
教师：计算法什法口诀帮忙呢？
教师板书课题：2～6法口诀求商
教师：喜欢种方法？
4．尝试练明确方法
教师：试着法口诀求商方法计算12÷3＝□商桌说说样想
教师：根12÷3＝□想法算式？想法口诀？
（设计意图：通次尝试学生进步感受法口诀求商简便性明确法口诀想商思路掌握法口诀求商方法）
四专项练化方法
1．完成做做第1题
喜欢方法计算
12÷6＝□ 6÷2＝□ 12÷4＝□
8÷2＝□ 9÷3＝□ 10÷5＝□
（设计意图：通开放性练巩固求商方法）
2．巩固练
(1)练四第1题
教师：说说题意计算
教师：计算桌互相说说样算出商
(2)法算式联系法算式连连
8÷4＝□ 3×□＝6
10÷2＝□ 6×□＝12
6÷3＝□ □×4＝8
12÷6＝□ □×2＝10
(3)练四第3题
教师：认真计算先求出商连线
（设计意图：利种形式练突出法法间关系巩固求商方法逐步形成运算力）
五全课总结
教师：学通天学学会什？新收获呢？
六板书设计

































第七课时 法口诀求商（二）
教材分析：节课容教版二年级册第二单元课P19页例2练四相应题节课学生学掌握法初步认识法口诀基础进行学节课学生初步学会利法法两步计算解决简单实际问题学生进步感知数学生活密切联系体验学数学数学乐趣培养学生认真观察独立思考等良学惯
学情分析：节课前学生已学掌握法初步认识法口诀基础进行学节课学生初步学会利法法两步计算解决简单实际问题学生进步感知数学生活密切联系体验学数学数学乐趣培养学生认真观察独立思考等良学惯
学容：
　　 课P19页例2练四第4～6题
学目标：
1具体生活情境中提出数学问题种方法解决问题
2运法解决生活中问题培养应意识
3游戏中巩固知识激发学兴趣
学重点：
　　　法口诀求商方法
学难点：
　　　培养学生综合运学知识解决生活中简单问题意识力
学准备：题图课件等
学程：
创设情境引入新知
1出示题图：图中解信息？说组学听听
学生组交流图中解信息
2指名汇报
设计意图：计算学置入生活情境中激发学兴趣
二探索学
1学例2
（1）引导学生根图信息提出数学问题
（2）学生根收集信息提出数学问题教师板书
　　 *笼屉放4包子6笼屉放少包子？
　　 *包24包子笼屉放4包子需少笼屉？
　　 *包24包子需6笼屉笼屉放少包子？
2会列式？算式表示什意思？
3说说商算？较总结求商方法
4结：法口诀求商
仔细观察法口诀求商？通较法算式求商方法发现规律
设计意图：展示学生提出问题满足学生成感激起学生进步表现欲培养学生观察分析较纳等思维力
三拓展应加深理解
1引导学生完成19页做做12
求学生口述题意理解求商方法
2引导学生完成练四第456题
求学生读懂题意理解题意独立完成
设计意图：通练帮助学生进步巩固2～6法口诀求商方法
四课堂总结
天学什收获？
五板书设计







































第八课时 练课
教材分析：节课容教版二年级册第二单元课P2122页练四节课容学生学法初步认识法口诀求商基础进行巩固练通节课学学生前学容进步系统深刻理解
学情分析：节课前学生已学初步掌握法初步认识法口诀求商知识节课基础学知识进行巩固练学生原知识基础基础进行适拓展必少够较激发学生开拓思维
学容：
课P2122页练四712
学目标：
1复巩固学表法知识
2通练提高学生计算力检查力加强认知结构系统化
培养学生综合沟通知识力
学重点：查漏补缺反馈出现问题提高学生计算力检查力
学难点：加强认知结构系统化培养学生综合沟通知识力
学准备：图片题卡课件等
学程：
引入复
1学2～6法口诀求商收获组交流
2学生分组交流学2～6法口诀求商收获教师巡视
3汇报
设计意图：明确学目标
二展开学
1引导学生完成练四第5题
（1）仔细观察图解信息？说桌听听
学生观察图桌交流图中解信息思考解决方法
（2）样列式呢？
指名回答教师板书算式
（3）3算式分该计算呢？ 学生汇报计算方法
2引导学生完成练四第7题
（1）出示题卡请学生列法法算式说明计算方法
（2）桌合作学请老师列式然交换
3引导学生完成练四第12题
（1）仔细观察图解信息？说桌听听
学生仔细观察图解信息说桌听
（2）样列式呢？桌交流想法
（3）汇报教师板书列式
4引导学生完成练五第10题
（1）出示4蘑菇房子贴图帮助动物找家游戏教师谈话激趣
（2）学生图独立完成
（3）组竞赛然书连线
设计意图：通种形式练提高学生计算力加强认知结构系统化提高计算力检查力培养学生分析判断力
三拓展应
1引导学生完成练四第9题
（1）出示第9题表格表格中获信息？
学生清表格理解题意思考解题方法
（2）独立计算交流汇报
2引导学生完成练五第11题
请学生句口诀计算算式作相记号独立完成交流汇报
设计意图：通练学生更熟练进行计算
四课堂总结
天学什收获？







第九课时 法解决实际问题
教材分析：节课容教版二年级册第二单元课P23页例3教材通方式学生加深法含义认识学生通画图语言叙述等方式表征问题结构重点突出数量关系分析握学生理解题意基础根运算意义选择算法学生实际应中进步领会法运算含义
学情分析：节课学生学掌握法初步认识2～6法口诀求商基础进行学
学容：课P23页例3练五1～3题
学目标：
1学生初步学会解答简单法应题会写单位名称
2通提供丰富现实具探索性学活动感知生活数学紧密联系激发学生数学兴趣逐步发展学生数学思维力创新意识
3学生逐步养成爱动脑分析解决问题惯
学重点：解答简单法应题
学难点：引导学生探索解决法应题方法
学准备：题图格子图课件等
学程：
谈话引入
出示例3题图
（1）说说什？分组交流图中解信息
（2）全班汇报
设计意图：愉悦谈话中拉师生距离学生情绪饱满积极投入学
二探索学
1学例3
（1）图中提出数学问题？讲桌听听
（2）学生讨交流汇报：
*少蚕宝宝？*均放3纸盒里纸盒放？*纸盒里放5纸盒？
（3）幅图提出3问题第问题该样解答？说说样解答理
第二三问题解答？试试家讲讲什样计算理？
（4）说出表示意思？
通解答3道题发现间关系组里学讨讨
2出示课题
板书：解决问题
学知识解决生活中问题
设计意图：学生置身现实问题情境中引导学生选取需信息提出问题解决问题分析较程中培养学生数学思维进步学法应题做铺垫创设开放情境学生提供信息
三拓展应
1引导学生完成P24页做做请学生观察情境图语言讲刺猬运水果事引发学兴趣鼓励学生根图中提供信息提出问题解答
2学生图中搜索解决问题需信息独立解决书中提出问题
3求学生独立完成练五1～3
教师巡视指导
做完学选择道题桌交流样计算？
设计意图：学生历发现问题提出问题解决问题程感受数学生活中作
四课堂总结
天学什收获？
五板书设计










第十课时 练课（）
教材分析：节课容教版二年级册第二单元课P2425页练五节课容学生学法初步认识法口诀求商基础进行巩固练通节课学学生前学容进步系统深刻理解
学情分析：节课前学生已学初步掌握法初步认识法口诀求商知识节课基础学知识进行巩固练学生原知识基础基础进行适拓展必少够较激发学生开拓思维
学容：课P24～P25页练五4～7题
学目标：
1学生够熟练运学法知识解决问题
2进步培养学生数学应意识解决问题力
学重点：提高学生解决问题技
学难点：进步培养学生数学应意识解决问题力
学准备：图片题卡课件等
学程：
谈话引入
1已学利法法两步计算解决简单实际问题收获？收获组里交流
2教师巡视指名汇报
3天继续研究问题
设计意图：学生明确学目标
二探索学
1引导学生完成练五第5题
（1）出示情境图学生图想想应该先算什算什？
（2）想法？学生思考回答独立完成
2引导学生完成第8题
（1）学生完成前两问题然交流汇报
（2）引导学生提出问题
3引导学生完成第6题夺红旗赛评优秀
4引导学生完成第7题学生图思考独立完成
设计意图：练生活实际联系起扩法计算解决问题空间学生感受生活中处处数学时提高学生解决实际问题力
三拓展应
1补充拓展性练
（1）妈妈分苹果分家里1剩1果分2少2家里？妈妈苹果？
（2）盒子里饼干块数2030少果均分均分成份数份块数样知道盒子里少块饼干？
2先学生独立思考讨交流教师指导
设计意图：拓展性练培养学生思维灵活性交流中分享成功喜悦
四课堂总结
天学什收获？
五板书设计

















第十课时 练课（二）
教材分析：节课容教版二年级册第二单元课P25页练五节课容学生学法初步认识法口诀求商基础进行巩固练通节课学学生前学容进步系统深刻理解
学情分析：节课前学生已学初步掌握法初步认识法口诀求商知识节课基础学知识进行巩固练学生原知识基础基础进行适拓展必少够较激发学生开拓思维
学容：课P25页练五89题
学目标：
1学生够熟练运学法知识解决问题
2进步培养学生数学应意识解决问题力
学重点：提高学生解决问题技
学难点：进步培养学生数学应意识解决问题力
学准备：图片题卡课件等
学程：
谈话引入
1已学利法法两步计算解决简单实际问题收获？收获组里交流
2天继续研究问题
设计意图：学生明确学目标
二探索学
1引导学生完成练五第9题
（1）学生先独立思考完成教师巡视
（2）交流汇报集体订正
2引导学生完成第8题
（1）出示情境图学生图思考独立完成练
（2）桌相互交流说说题意解决问题方法结果
设计意图：练生活实际联系起扩法计算解决问题空间学生感受生活中处处数学时提高学生解决实际问题力做完题学生交流解题思路学生交流中分享成功
三拓展应
1补充拓展性练
2先学生独立思考讨交流教师指导
四课堂总结
天学什收获？
五板书设计




































第十二课时 整理复
教材分析：节课教材安排容前面学法算式整理成表引导学生通观察发现规律应规律整理复容帮助学生回顾反思学知识系统化节课面学较复杂位数法基础
学情分析：学生已学初步掌握法初步认识法口诀求商知识节课基础学知识进行巩固练
学容：教材P2627页
学目标：
1通整理复进步体验法运算生活密切联系
2促学生加深法含义认识
3巩固2～6法口诀求商
4巩固法解决简单实际问题
学重点：学生阶段学知识技数学思想方法情感等方面进行纳总结反思
学难点：培养学生提出问题解决问题力体验数学日常生活密切联系
学准备：题图课件等
学程：
谈话引入揭示课题
1请朋友回忆单元学关什知识？节课部分知识进行整理复
2板书课题：整理复
设计意图：明确学目标
二探索学
1单元知识整理
（1）通新朋友学什新知识呢？
（2）学生回忆表法单元中结识新朋友思考回答问题
2单元复
（1）复法意义
出示第题题图：较三道算式说明法法关系
指名回答教师学生回答基础进行结板书
（2）复法计算
出示口算卡片学生分组进行口算谁算快说说根什进行口算
总结：法口诀求商样算快
（3）复法应题
位学生出8根棒均分分互相说说分
谁分法算式说家听听
引导学生观察种分法算式什发现？学生组交流分程法算式
（4）结：种分法均分法计算
设计意图：单元知识进行总结反思培养学生纳总结力动手分分进步感受理解法意义较分析进步理解法应题数量关系
三拓展应
1引导学生完成P27第1题
（1）学生独立完成教师巡视指导
（2）汇报交流说说样想
2引导学生完成第2题
先独立完成汇报交流订正
3引导学生完成第3题
（1）出示情境图学生图组中提出问题进行解答
（2）全班交流汇报评价
4游戏
设计意图：通种形式练学生进步掌握两位数减两位数退位减法计算方法时游戏活跃课堂气氛提高学兴趣
四课堂总结
天学什收获？
五板书设计
整理复 表法（） 数÷数＝商
法初步认识：均分：份分样
法计算——运法口诀求商
解决问题：法解决简单实际问题
第三单元 图形运动()
单元教材分析
单元包括三部分容：认识轴称移旋转剪剪等容学空间图形知识必基础帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力着忽视作教师应该充分利学生已生活验时引导学生学数学知识应生活中解决身边数学问题解数学现实生活中作体会学数学重性
单元学情分析
轴称移旋转学生日常生活中常现象两种基图形变换二年级学生力差较学态度学兴趣学惯层次空间图形理解水参差针实际情况学生课时目标应求单元移旋转轴称知识综合运利学生进步认识图形变换发展空间观念学时采组合作学形式学生观察日常生活中熟悉物体注重实践活动丰富样性帮助学生发展空间观念学生数学活动程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法时获广泛活动验
单元学目标
知识技：学生学会辨认轴称图形结合实例初步感知移旋转现象
数学思考：通观察操作想象历简单图形移旋转轴称制作复杂图形程条理表达图形变换程发展空间观念
问题解决：历运移旋转轴称进行图案设计程灵活运移旋转轴称方格纸设计图案
情感态度：通观察操作活动发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力学会欣赏数学美
单元学重点：实物称抽象出轴称图形感知旋转移现象
单元学难点：正确判断区旋转移现象培养学生形象思维力逻辑思维力
单元课时安排：4课时













第课时 轴称图形认识
教材分析：节课容教版学数学二年级册第2829页第三单元称图形例1轴称图形节课学生已学面图形特征形成定空间观念基础进行学低年级学生说称现象太熟悉教材编写时注重直观性操作性采容丰富媒体学题图蝴蝶蜻蜓树叶部分建筑物图案揉合贯穿环节中
学情分析：轴称移旋转学生日常生活中常现象两种基图形变换二年级学生力差较学态度学兴趣学惯层次空间图形理解水参差针实际情况学生课时目标应求
学目标：
1通观察操作活动学生初步认识轴称图形基特征
2学生观察力想象力培养进步发展学生空间观念时感受称图形美
学重点：认识轴称图形基特征
学难点：判断出轴称图形
教法：
观察讨法准备轴称图形图片剪纸（窗花）电脑网收集种样轴称图片学生结合教材中实物图进行观察分析找出图形什特点
学程：
欣赏图片建立表象
出示教材第28页单元题图
谈话：学游乐场？玩具家玩？场景肯定陌生家介绍游乐场里玩项目？（请认识学生介绍项目）
结：瞧游乐场玩高高空缆车摩天轮面火车滑滑梯飞机孩子里玩高兴放风筝呢里仅玩藏着数学知识想想认识呢？节课样游乐场里学数学知识
二互动新授
1组合作探究称
教师点击蜻蜓风筝蝴蝶风筝图形
谈话：游乐场蝴蝶风筝蜻蜓风筝认真观察形状什特征？（学生语言说）
教师结渡：物体左右两边完全样种现象称称生活中着许样物体起欣赏吧（教师出示叶子蝴蝶天安门图）
师生谈话：物体中发现什特征呢？发现组说说
学生交流
谁愿意组发现说家庭？（学生汇报时教师量鼓励学生语言表达学生准确表达须分强求必纠正）
2学称
师：学刚观察非常仔细发现式样图形特征左右两边完全样种现象数学称——称物体称现象
3剪剪——认识轴称图形
（1）师：前面已认识称图形老师里组准备纸张家够剪刀试着剪出称图形码？
剪前先想想样剪剪出称图形然动手试试
学生组合作完成剪剪
组织学生组剪出称图形进行展示汇报剪法
（2）引导学生明确剪称图形方法
剪出称图形先纸张进行折剪折方开形成称图形
教师结：样剪出图形称轴称图形
桌交流剪出图形折否完全重合说说桌剪轴称图形样判断？
教师引导：剪轴称图形时先折说手图形折果完全重合轴称图形
学生操作判断指名台演示说说判断理（展示时教师注意学生方横着竖着斜着方折感受角度进行判断）
4引导学生认识称图形称轴
谈话：折图形开什发现？（中间条折痕）
师：条折痕轴称图形称轴
学铅笔画出剪图形称轴
学生认识称轴画出称轴
5桌间互相找找剪出轴称图形称轴
学生找互相说
6说说周围找出轴称图形？
三拓展延伸巩固深化
1指导学生完成教材第29页做做
说说图形轴称图形说明理
引导学生头脑中图形折否完全重合
2完成教材练七第12题
谈话：生活中图形轴称图形老师收集图形里轴称图形？样确认？
出示第1题图形学生组交流说说法指名汇报
教师结：里五角星乒乓球拍飞机图案折完全重合轴称图形指出称轴？（学生互相指指指名台指）
谈话：接触10阿拉伯数字里轴称图形找出？
出示第2题数字图学生寻找
交流汇报
3完成教材练七第3题连连
学生读题说说面图案分张折纸剪连连
学生连线教师巡视指名汇报
四课堂结
师：通天学学收获？
学生发言
教师结：节课生活中称现象认识轴称图形留心观察生活周围处处见轴称图形正图形生活会装扮美丽
五板书设计：
轴称图形认识
剪剪
























第二课时 移旋转
教材分析：移旋转教版二年级数学册第三单元容移旋转两种现象生活中较常见现象课程标准求两概念进行定义更需学生背诵结性语句求学生紧密联系生活实际感知现象
学情分析：二年级学生生活中见移旋转运动现象头脑中已较感性移旋转意识受生活验限制现象判断模糊更法想象透现象数学眼光抓住运动方式质
学目标：
1通观察生活实例初步感知移旋转现象正确判断移旋转
2利原工具画出移图形
3渗透变换数学思想培养学生空间想象力
学重点：感知移旋转现象
学难点：正确判断区移旋转现象
教法：
观察法分析法学生通具体事例观察分析移旋转现象
学程：
情境引入
1教师谈话：学节课游乐场中认识轴称图形天节课继续走进游乐场学更数学知识
播放游乐场动画视频（视频中包括：开火车旋转飞机缆车滑梯等游乐项目）
提出观察求：请学仔细观察认真思考画面物体运动运动？（课件出示游乐场情景图：开火车旋转飞机缆车滑梯等）
提问：项目家玩？谁玩玩？（引导学生手势身体模仿玩具玩法）
学生手势等表演时教师身体语言表示
2玩具运动方法相？根运动方式试着分类？（学生汇报结果分成两类类缆车滑滑梯类旋转飞机飓风车）
学生汇报分类结果说说分类理
3谈话：观察认真会分类缆车滑滑梯样运动移旋转飞机飓风车样运动旋转节课起认识两种运动
二互动探究
1生活中移
谈话：移旋转物体图形位置变化移物体直线移动缆车前移滑滑梯斜方移瞧里观光电梯什运动？（移）
师：说真棒瞧学校观光电梯升降着条直线移动移物体图形着直线移动移
谈话：生活中 样移现象（教师走窗户旁）瞧老师窗户开推开窗户运动什现象？（移）
移生活中见移现象？举例说说
学生先说组学听指名回答
师：想亲身体验移？（想）全体起立起左移2步右移2步真棒请坐生活中移现象桌面物体做做移运动？（学生边说边做）
2移移
（1）课件出示例2房子图
谈话：里座房子座房子通移相互重合？起移移（课件中房子整体移动）问房子方移动？（移）移动远？（学生语言描述左等）
谈话：说真棒瞧（课件出示移动）房子移重合起
（2）画画
谈话：果移现象表现纸该做呢？学快移移剪教材第121页学具组合作着直线排排画排汽车
3生活中旋转
（1）谈话：学刚认识移现象学会移方法真聪明孩子游乐园里见种现象什呀？（旋转）
师：旋转物体绕着某点轴运动见旋转现象？9先说桌听听然汇报）
结：钟面指针风车螺旋桨绕着点（中心）移动样转动现象旋转现象板书揭示课题：旋转
（2）师：学思维真开阔面起体验旋转现象吧起立起左转1圈右转1圈旋转真意思周围物体体验旋转？（学生活动互动点评）
三巩固拓展
1完成教材第31页做做
出课前准备教材第121页学具样子做陀螺
组合作制作制作陀螺试着玩玩（开始玩起立太利教师先学生示范）
2完成教材练七第4题
课件出示鱼图
谈话：鱼通移红色鱼重合涂喜欢颜色
学生独立完成教师巡视
学生交流汇报：图形通移重合？样进行移？（学生边表述边投影仪操作）通移重合？什？
3完成教材练七第5题
谈话：春天草热闹起动物草聚会呢（课件出示图形）草动物？图形通移相互重合？连连
学生组合作互相交流连连思考：图形通移互相重合？
学生交流想法（白兔蜗牛通移重合蝴蝶乌龟方移重合）
师：图形通方移图形互相重合
四课堂结
谈话：话说说什移什旋转？通节课学什收获？
学生发言
教师结：节课认识移旋转现象开关水龙头转动方盘风车样（围绕中心）转动现象旋转现象滑滑梯推拉窗户样（着直线）运动现象移现象课走出教室找找生活中移旋转
五板书设计
移旋转
移：物体图形直线方移动身没发生方变化
移现象：观光梯缆车推拉窗户……
旋转：物体围绕着某点（中心）移动
旋转现象：钟面指针摩天轮螺旋桨……

























第三课时 实践活动：剪剪
教材分析：部分教材取材中国民间传统手工艺剪纸设计两较简单剪纸活动通活动方面培养学生动手实践力方面探索规律程中培养学生初步形象思维力逻辑思维力
学情分析：活动通学生亲动手剪剪剪出规律图形结合图形移旋转认识中感受学乐趣体会成功喜悦提高学兴趣
学目标：
1通学生动手剪剪剪出规律图形培养学生动手实践力
2结合剪出图形加深图形移旋转认识
3探索规律程中培养初步形象思维力逻辑思维力
学重点：动手剪出规律图形
学难点：培养学生形象思维力逻辑思维力
教法：
观察法分层次学法助图形组织观察组织学生通观察图片课件等活动初步认识剪纸方法
学程：
情景引入
谈话：学剪纸艺术源国千百年历史国国宝世界享高声誉天老师带剪纸作品请学欣赏
教师展示剪纸作品学生欣赏课件出示教材第31页剪纸
谈话：剪纸作品漂亮？剪纸中轴称图形找出？
师：民间剪纸具高艺术价值民间艺术美展示想学剪纸？
引入课题：节课起动手剪剪
二互动新授
1教师展示课前剪排纸
（1）谈话：老师剪剪纸懂老师剪什？（手拉手四）追问：剪出什特点？（学生明确：模样轴称图形四样手拉着手）
（2）教师：学真棒找出特点四排排列想知道老师样剪出？想想动手剪出样图形呢？
2组织学生观察剪
（1）猜猜
谈话：子剪四点难先试着剪出样快剪出呢？
组讨汇报结果
教师引导谈话：老师里张纸折然开口边画半请家猜猜着线剪开会什？
学生猜测验证尝试剪教师学生作品展示投影仪
（2）什剪半剪出完整呢？
（学生学称图形基础剪方法学生回忆剪）
（3）追问：果开口边画半会出现什情况？学生尝试剪明确：果开口边剪会出现两半
谈话：简单剪纸需技巧结合轴称图形知识先画出半图案剪形成完整图案注意折纸开口处剪
3组织学生剪2
谈话：已会剪样剪2拉手呢？
先学生试着折纸思考
明确：折两次剪出2
学生试着折纸折两次开口处画出半画胳膊时直延伸纸边缘剪开
展示学生作品
4交流组织学生学剪排方法
（1）已会剪2样剪4手拉手呢？
组织学生分组剪排4先学生试着折纸思考
学生操作时教师深入学生中发现问题解决问题利课间展示剪排4方法
教师明确：长方形纸折画半中线应折痕边画胳膊直延伸纸边缘
（2）展示学生作品说说剪程中遇问题
5谈话：刚剪出4排手拉手图形想办法剪出8排手拉手图形？
学生思考指名台演示试着说说剪方法
学生分组剪出8排手拉手图形
6提问：间位置变化什特点？（移）
教师结：4列8列通1移
三巩固练
完成教材练七第12题
课件出示：4手拉手站圈
1学请4排站着手拉手站圈呢剪出样图形？组合作试试
先学生董脑筋想想应采取种方法想动手实践
教师提示：剪样图形需什样纸张？（正方形纸）样折剪出？（先正方形纸折左右折）
教师利课件展示剪圈方法
学生课件演示学剪圈方法（重点明确正方形纸方法）
2组织学生分组剪圈
学生操作时教师深入学生中发现问题解决问题
3组织学生展示作品
学生互相评价提出剪程中遇问题
4组织学生观察：间位置变化什特点？（旋转）
四课堂结
师：觉节课收获？
学生发言
教师结：节课利学轴称图形知识感受兼职快乐剪出移旋转图形根图形称关系需画出半剪出串完整纸围成圈纸学身边种样剪纸面图案想想剪出更更美图形呢？请学设计图案剪出展示
五板书设计
剪剪
剪纸：（1）折
（2）画半
（3）剪剪

























第四课时 练七
教材分析：教材安排容前面学知识加巩固进步认识轴称图形感受移旋转日常生活中应
学情分析：学生已学认识轴称图形移旋转现象节课基础学知识进行巩固练
学目标：
1通练进步认识轴称图形感受移旋转日常生活中应
2会学图形拼出图案培养欣赏美力
3发展动手操作力空间想象力创造力
学重点：感受图形身蕴含丰富形态美
学难点：引导学生发挥想象开思路进行创作
教法：
谈话法谈话讲解通语言引导学生学知识适点拨突出重点
学程：
回顾现复引入
1谈话：学通单元学学知识？
2结渡：单元认识轴称图形移旋转两种现象老师收集生活中运动现象说说移旋转？（课件出示练七第7题）
学生判断指名汇报逐说出样判断教师注意引导学生准确语言进行表达
二分层练强化提高
1完成教材练七第8题
谈话：瞧移旋转生活中应真广刚学说钟面指针运动旋转老师里钟面写出分针12旋转面位置间？
课件出示3钟面图
分针走3时候分？（15分）
分针走1时候分？（5分）
分针走10时候分？（50分）
2完成教材练七第6题
谈话：明明图形通移拼成火箭图形（课件出示图形）
请猜猜面四幅图中幅明明拼？什？
引导学生讨明确移直线运动第2幅图图形移成应该第2幅
3完成教材练七第13题
谈话：学爱镜子？脸着镜子镜子里面会出现边样图明图形着镜子镜子里面出现半（课件演示）知道什图形？（蝴蝶）
什发现？
教师结：镜子时镜子外物体镜子成前——变左右相反发生变化镜面称现象镜面称图形学轴称图形
出示半边天坛笑脸青蛙雪花等图案学生想办法利镜面称判断出什指出图形称轴
4完成教材练七第14题
三动手操作提高练
1做做（教材练七第9题）
课件出示题目求组合作圆片制作数字转盘
游戏两组转两次计算出两数积谁积
2拼拼（教材练七第10题）
出示第121页学具学生出学具拼拼
说说拼出什图形
3剪剪（教材练七第11题）
出正方形纸求剪剪
根图中折法剪掉部分想象剪出形状
展示学生作品
四课堂结
通天节课什收获？
教师结：节课复轴称图形移旋转现象学剪出漂亮轴称图形判断移旋转课停发现脚步生活中寻找更数学知识做生活
五板书设计
练七
轴称图形 移现象 旋转现象



















第四单元 表法（二）
单元教材分析：
表法（二）学2～6法口诀求商基础继续学7～9法口诀求商单元学属数学课程标准中数代数领域容数学课程标准第学段中起着承启作首先表法（）单元法意义巩固次三年级学位数位数法做知识储备着重学生熟练掌握法口诀求商基础综合应表法计算技解诀简单稍复杂涉运算实际问题
单元学情分析：
二年级学生活泼动奇心强善模仿注意力较弱解决问题力欠缺应题分析学方法选择应采游戏形式学生玩中体验玩中创造游戏中学生理解教材中较抽象容时学课知识生活化日学中应注重营造愉悦欢快学氛围运种活动增强学生参广度深度亲身体验中进行效学保持学欲兴趣提高学效果理解两数量间关系解决数里法计算实际问题单元解决问题重容学中密切联系生活实际通例题相关练学生具体情境中学求均分实际问题
单元学目标：
知识技：学生历789法口诀求商程掌握法口诀求商般方法
数学思考：解决问题程中学生初步尝试运分析推理转化学方法
问题解决：学生学会综合应法运算解决简单稍复杂实际问题
情感态度：学生学中体验成功喜悦增强学生学数学信心
单元学重点：
1学生熟练应法口诀求商
2学生历实际问题中抽象出数数倍数量关系程会法口诀求商技解决实际问题
单元学难点：
应分析推理数数倍少数量关系转化数里面数法含义 
单元课时安排：5课时
1．789法口诀求商……………………2课时
2．解决问题…………………………………………2课时
3．整理复………………………………………1课时



第课时 789法口诀求商
教材分析：
计算力数学力重组成部分法口诀求商数学计算中块重基石整计算中起着举足轻重作学生掌握部分知识根童认知规律教材法口诀求商分两段学第阶段册第二单元学2—6法口诀求商着重学生掌握口诀求商般方法第二阶段册第四单元学7—9法口诀求商着重学生熟练掌握法口诀求商般方法基础综合运表计算技解决简单稍微复杂涉运算实际问题
学情分析：
学生前面第二单元中已学会26法口诀求商般方法基础学生加深步法法间密切联系
学容：九年义务教育教版二年级学数学第四册第四单元第课时789法口诀求商
学目标 学生明确789法口诀求商算理初步会789法口诀求商算出法算式数
学重难点 掌握法口诀求商方法
学准备 实物投影
学程：
复
1复789法口诀
2根图意列出道法算式两道法算式 说说样计算出结果？
二新授
（）学例1
1根题图引导学生布置教室提出问题
2（1）56面旗挂成8行均行面？样列式？
板书：56÷8（ ） 讨：样计算？
板书：七八五十六商7
（2）果挂成7行呢？均行面？ 板书：56÷7（ ）应该想句口诀呢？
3根题图朋友活动提出数学问题呢？列式计算？四组说说样计算？
（二）完成做做
1出示7×4 口诀：
（1）启发学生想想写出两道出发算式
（2）分组讨想想商句口诀样想？
2出示余题目学生独立计算交流
3顶球完成反馈
三巩固练：
练八第1~4题
四总结
789法口诀求商
例1 7× 856 56 ÷8（7）
口诀：（七）八五十六
56 ÷7（8） 口诀：七（八）五十六
五板书设计：
789法口诀求商










































第二课时 789法口诀求商
教材分析：
法口诀求商数学计算中重容整计算领域中起着举足轻重作部分容学生学2—6法口诀求商掌握口诀求商般方法基础学学时呈现56÷8计算思路留出空白学生独立尝试计算56÷7题图欢乐节日中提供两组素材引出27÷927÷3放手学生提出问题解决问题通学学生真正掌握7—9法口诀求商般方法形成法口诀求商计算技
学情分析：
学生前面第二单元中已学会26法口诀求商般方法基础学生加深步法法间密切联系
学容：教科书P39 例2做做123
学目标：
通练学生熟练运法口诀正确迅速求积求商
学重点： 巩固法口诀求商方法
学难点：正确迅速求积求商
学准备：实物投影
学程：
复：
1背1~9法口诀
2视算
6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5
1×7 14÷2 1×1 6÷3 42÷6
2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4
30÷5 49÷7 6÷1 21÷3 4÷2
3语言表达计算程 42÷6？ 15÷5？
二新课
（）学例2

（二）完成第39页做做：
123
三巩固练：
做练八5~9题
第5题：完成反馈

第6题：理解题意分析题意理解数量间关系
第7题：引导学生认真插图提出什问题练列式计算说说样想？列式计算
第89题：计算题学生独立完成
四总结
学通节课什收获？
五板书设计
789法口诀求商
































第三课时 求数里面
教材分析：
求数里面单元第四课时解决问题节学法解决求数里面少实际问题教材安排学7～9法口诀求商目加深学生法含义理解更机会练法计算更重学生解法计算实际生活联系培养学生应数学意识发展解决问题力 通节课例2学学生已初步理解数数倍含义建立倍概念基础进行例3学例3引导学生进步根倍概念法含义分析推理探究出求数数倍般解法直接法解决问题体会种简便效方法
学情分析：
课学求数数倍学生已初步建立数数倍概念学中已形成现实情景中动探究数学知识意识实际问题中抽出两数关系进行分析定难度关键激发学生探究情景数学问题兴趣够动发现问题解决问题通学生探究组织学生交流互动交流中相互启发加深知识理解提高应法运算解决实际问题力
学容：
教科书p42例3练九234
学目标：
进步理解掌握法意义培养学生运学知识解决实际问题力
学重点：
提高学生解决问题技
学难点：
进步培养学生数学应意识解决问题力
学准备：实物投影
学程：
复
1口算
7×6 21÷7 18÷6 42÷6
4×6 4×7 49÷7 5×5
2口述算式解答
（1）6均分成3份份？
（2）6里面2？
3导入新课
二新授
（）学例 3


分析题意

列式计算
做例3面想想

三巩固练：
完成第43页第234题分析题意理解题型特点列式计算
第2题求40里面8？
第3题求28里面7？
第4题：（1）求65少？
（2）求36里面9？
四总结
节课学什？

五．板书设计

求数里面










第四课时 练九
教材分析：
学生学例3通节课练更学生理解法法密切相关
学情分析：
学生学法口诀求商基础解决简单问题学生明白数学更生活化理化
学容：
教科书P43—P44练九
学目标：
学生理解求数里面掌握种问题数量关系懂法计算道理会解答类问题
学重点：
提高学生解决问题技
学难点：
进步培养学生数学应意识解决问题力
学准备：课件
学程：
复
1口算： 15里3？
14里面7？
212苹果盘放4放盘？
学生列式解答请学生回答算式表示什意思？
二巩固练：
1走迷宫：

2第44页第7题




3第44页第8题

4第44页第6题


求18里面3？法计算
5

6思考题：

26 39 47 58

四总结
通节课什收获？
五板书设计
练九







第五课时 整理复
教材分析：
节课教材安排容前面学法算式整理成表引导学生通观察发现规律应规律整理复容帮助学生回顾反思学知识系统化节课面学较复杂位数法基础
学情分析：
整理复容帮助学生回顾反思学知识系统化节课面学较复杂位数法基础
学容：
教科书P45 整理复练十
学目标：
复关法口诀法口诀求商计算容整理1~9口诀求商方法引导学生掌握法排列规律
学重点
沟通法联系掌握口诀求商方法
学难点：
应表知识解决实际问题
学准备：课件
学程：
整理复
1法口诀求商 发学生张空白表格组织学生根45句法口诀写出45道法算式
2学生组单位定规律合作整理排列法算式
3指导复应：
（1）学生练十第3题图话解读题意
（2）学生探索解决问题步骤确立先求全班认输求分组数然计算
（3）引导学生通合作交流体会问题解题策略
二练十
第2题：先算出道题结果写应动物面然
7结果序排列
第1题：计算反馈
第4题：

42÷67
三总结





第五单元 混合运算
单元教材分析：
单元学简单四混合运算包括含级混合运算含两级混合运算含括号混合运算综合算式解决两步计算实际问题学程中结合具体情境体验运算序规定合理性帮助学生理解应该先算什算什解决问题两步计算应题转化成混合运算应题运括号列出综合算式实际问题中数量关系相致进步发展提高学生解题力
单元学情分析：
运算序遵循计算规整套合理规定二年级学生已学会加减基础知识懂简单连加连减加减混合计算方法定计算基础二年级学生说理解先加减括号先算括号里算式运算序较困难学生独立计算时进行演绎推理历观察算式——回忆运算序——规划计算步骤——次序进行计算——反思积累体会程发展数学思考力提升掌握运算序水观察较分组讨推理应口算听算线学生学兴趣留学生学思考空间采问题——发现法讨法相结合学方法学生创设轻松愉快学环境学生积极动获新知
单元学目标：
知识技：学生进步掌握含二级运算混合式题运算序学会计算含混合带括号两步式题
数学思考：解决问题程中感受解决问题策略方法培养学生迁移类推力提高计算力
问题解决：历探索交流解决实际问题程掌握列综合算式解决两步计算实际问题
情感态度：学生解决实际问题程中培养学兴趣敢探索科学精神训练学生养成认真审题仔细验算良惯
单元学重点：联系解决实际问题程理解掌握两步混合运算序
单元学难点：认识理解混合运算序程中积累学验形成计算技两步计算解决相关实际问题
单元课时安排：5课时
1．混合运算………………3课时
2．解决问题………………1课时
3．整理复……………1课时







第课时：级运算
教材分析：
混合运算学生学加法减法法法基础进行节课学容学生已基掌握整数四计算进行连加连减加减混合基础学级运算运算序二年级册第五单元混合运算中第课时容部分学容学生掌握加减四运算含义具备定计算力基础进行系统学综合算式运算序开始左右运算序综合算式基运算序课时学日运算序学灵活运基础单元学生系统掌握简单整数四混合运算（两步）重单元实验教材二年级册解决问题四年级册第单元四运算进行整合重新编排单元实验教材中正式学混合中运算两步计算方法解决问题容前教材淡化混合运算脱式计算书写规范求时开始求学生列综合算式解决问题没统规定教师学时较难握基修订教材重新设计混合运算学序编排单元提前正式学混合运算
学情分析：
年级学生学验中已加减混合综合算式初步理解掌握会左右序口算直接写出结果缺少零星数学知识系统化学生年级已接触现学生已学基加减运算时安排级混合运算学够帮助学生系统整理综合算式运算序学生四运算运算方法更深入理解
学容：教材47页例1做做
学目标：
1知识技：掌握两级混合运算运算序够进行正确运算
2程方法：通情境理解加运算序通知识迁移应加减混合运算学会解答两级两部混合运算
3情感态度价值观：培养良学惯数学意识
学重点：掌握含两级两步计算方法正确计算
学难点：知道混合运算运算序
学程：
复旧知：
1说出题运算序计算
16＋9＋8＝ 32－10－6＝
25＋20－10＝ 48－8＋17＝
二探究新知
（）仔细观察收集信息解决问题
图书阅览室里午53中午走24午38阅览室里午少？
问题：1 学做什呢？2 图中获读书关信息啊？ 3 求阅览室里午少该样列算式？
（二）反馈交流总结加减运算序
分步算式 综合算式
53－24＝29 53－24＋38＝67 29＋38＝67
问题：53－24＋38样算式综合算式说说样
运算序进行计算？结：没括号算式里加法减法运算时左右序计算
（三）学脱式计算格式
53－24＋38
29＋38
67
问题：1 道题先算什？算什？
说明：（53－24面画横线）清楚出运算序脱式进行计算呈现出运算序次计算结果算式面写出第步计算结果（29）没参加计算数抄
（＋38）算式面写出第二步计算结果（＝67）注意：等号齐
问题：2 书写时应该注意什
3 谁完整说说道题算
（四）巩固脱式计算格式体会级运算序
48－8＋17＝ 15÷3×5＝
问题：1 两道题写成脱式计算格式？ 2 算式（15÷3×5）先算什？算什？3 样题什序计算
三巩固练
（）计算
问题：想想说说先算什？算什？结：没括号算式里加减法法左右序计算
（二）面计算？果改正
问题：1 谁读懂题目意思？
2 第2题错
3 第3题错
4 综合算式什序进行计算啊？
四课堂作业：
第50页练十第1题第2题
五总结
天学综合运算学掌握？
六板书设计：






第二课时 法加减混合运算
教材分析：
法加减混合运算学生已学加减法级运算基础进行节课学容学生已基掌握级运算计算方法进行加减法计算基础学
学情分析：
节课学生节课已学会掌握级运算方法进行
学容：教科书P48页例2练十第4～6题
学目标
1．助解决问题程学生感受先加减道理
2．学生理解掌握含两级运算（没括号）混合运算运算序正确运运算序进行计算
3．培养学生养成先运算序进行计算良惯提高学生运算力
学重点：正确理解运含两级运算混合运算运算序
学难点：理解规定混合运算运算序必性
学准备：例2题图挂图者课件
学程
创设情境解决问题
教师挂图者课件出示例2情境图引导学生仔细观察
教师：图中读信息？求什？
学生会获信息：跷跷板乐园场3跷跷板跷跷板4场7
学生回答缺乏定序者表述完整教师注重指导帮助零散获取信息学生建立定序逐步完整进行表达
教师：想想先算什算什？样列式计算？
学生会出现解题方法：分步列式二含括号综合算式三添加括号综合算式
学生板演说说想法引导学生充分说明交流
（设计意图：例2贴合学生生活实际数量关系简单学生学加验教师指导学生观察处理信息提供方便素材极学资源
学时进行充分运时题图直观媒介学生较清楚阐述解决思路面探究含两级运算混合运算运算序作铺垫）
二合作交流初步探索
教师学生根黑板解题方法充分说说种方法先算什算什
通交流学生会发现种列式第步先算出3跷跷板少先算步
教师根7＋(4×3)种列式方法呈现7＋4×3综合算式时出数学规定板书出：没括号算式里果法加减法先算法算加减法
引导学生较7＋(4×3)7＋4×3两综合算式学生体会者简洁性进学生体会样规定合理性：保证结果唯数学表达简洁
学生独立综合算式计算7＋4×3学生板演教师注重巡视关注脱式书写规范指导
（设计意图：学生解题方法交流提供发现种方法先算什学生理解规定先加减运算序必性结合情境理解运算序更然深刻运算序揭示思考学生意识需括号时必体会数学表达简洁）
三运规定进行运算
教师：刚计算法加法混合运算知道数学运算序规定家信心进行法加减法混合运算？
教师直接出示加减加减两步运算式题（）学生独立尝试解决
7＋12÷3 43－24÷6 18÷3＋67 54÷9－3
请学生板演余学生练计算教师注意巡视组织交流根学情进行纳指导
（设计意图：含两级运算运算序表述较长二年级学生理解掌握时需程里分两步（加减混合加减混合）分学生逐步理解掌握加深学生印象时培养学生类迁移力）
四练巩固应实践
1．完成第48页做做
教师引导学生注意审题明确先算步圈出加深没括号含两级运算算式中先算法运算序巩固
2．完成第50页第4题
组接力形式完成组派6名学台板演做题做完位接着做题正确率书写规范速度等方面学生加评价
3．完成第50页第5题
先学生练算出综合算式数标记算式面进行较教师通巡视关注学生解题良惯培养
4．完成第51页第6题
教师教具黑板进行动态展示帮助学生理清运算序加强列综合算式指导
（设计意图：练题侧重点循序渐进浅入深程旨学生掌握运算序基础形成灵活运力单纯计算练形式难免会学生产生枯燥疲倦懈怠适采取竞技形式激发学生练兴趣）
五课堂结
教师：天学运算序昨天学什？什时候该条运算序呢？
（设计意图：提纲挈领结仅引导学生掌握运算序学会根情况正确选择）
六板书设计







第三课时 括号混合运算
教材分析：
节课学容法加减法混合运算学生已基掌握整数四计算进行连加连减加减混合连连混合等级两步运算基础学运算序左右进行计算节课开始运算序改变法加减法混合运算容学法加减法混合运算四混合运算基础
学情分析：
学生已基掌握整数四计算进行连加连减加减混合连连混合等级两步运算基础学运算序左右进行计算
学容：教材49页例3做做练十611题
学目标：
1 迁移类推方法含括号两级混合运算进行脱式计算
2学生理解掌握含两级运算（括号）混合运算运算序正确运运算序进行计算
3培养学生养成先运算序进行计算良惯提高学生运算力
学重点：正确理解运含两级混合运算（括号）运算序
学难点：理解规定混合运算运算序必性
学程：
激趣导入
说出题运算序计算
10－5＋3＝ 7＋（7－6）＝
10－（5＋3）＝ 7＋7－6＝
问题：
1 组中两题什相点点？
2 什数字相运算符号相运算序样呢
结：年级时知道算式里括号先算括号里面样混合运算里果算式里括号先算括号里面
二探究新知
（）独立尝试括号混合运算
7×（7－5） （77－42）÷7
问题：面题脱式做做？
（二）反馈交流括号算式运算序
问题：
1 两道题算？
2 先算什？算什？
3 括号混合算式中样运算序进行计算呢？
结：算式里括号先算括号里面脱式计算时注意算式面第行抄没参加计算数运算符号第二行写出第二步计算结果等号齐
三巩固练
（）计算
34－（28－13） 6×（7＋2） （88－56）÷8
76－（12＋25） （12－5）×3 48÷（8－2）
问题：
1 6道题什相点
2 括号算式样运算序进行计算？
（二）说出题运算序计算
4＋5×7 （72－18）÷9 24÷4＋2
（4＋5）×7 72－18÷9 24÷（4＋2）
问题：组中两题什相点点？
结：算式里括号先算括号里面
（四）数字间填写适运算符号等式成立
2 2 2 2 2
问题：
1 见什？
2 前三2间填合适运算符号
算式运算结果等第四2？
四课堂作业
作业：第51页练十第7题
第52页练十第11题
五总结
通节课学什收获？桌互相说说
六板书设计
























第四课时 解决问题
教材分析：
学生解决实际问题程中学会色条图（线段图邹形）分析数量关系感受问题简明直观便分析作渗透数形结合思想丰富解决问题策略
学情分析：
学生前面已学会四混合运算通学知识解决节课较简单实际问题
学容：教材53页例454页做做练十二15题
学目标：
1学生解决实际问题程中学会色条图（线段图邹形）分析数量关系感受问题简明直观便分析作渗透数形结合思想丰富解决问题策略
2学生解决问题完整程学会找出中间问题方法解决需两步解决问题丰富学生解决问题策略
3分步列式解决问题基础逐步学会列综合算式解决问题会合理运括号改变运算序
4．解决问题程中发展学生四体会数学日常生活中应时培养学生认真观察独立思考合作交流等良学惯热爱数学情感
学重点：
利线段图分析数量关系掌握解决需两步解决问题步骤方法
学难点：
会找出隐藏中间问题合理利括号列综合算式解决问题
学程：
复旧知
口算
（30－20）÷5 ＝     72÷（18－9）＝   
65－8×5 ＝      20＋7×5 ＝
问题：先算什？算什？
二探究新知
（）仔细观察收集信息
剩烤次？
问题：
1 仔细观察知道什？
2 谁完整说说道题意思？
3 求剩烤次会解决？
（二）尝试解决体会方法
分步列式： 综合算式：
90－36＝54（）
54÷9＝6（次）
追问：说说想
（二）尝试解决体会方法
（90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
问题：
1 综合算式先算什？求出图部分？
2 求剩烤次需知道什？
3 两题目中告诉？没告诉？
4 先求出剩少面包需烤需知道什？
5 谁完整说说想？
（三）检查反思纳总结
问题：
1 解答正确？说说想法
2 天研究问题什必须两步解答？
结：解决问题需两关信息果中信息直接信息没直接告诉先求出解决问题
三巩固练
问题：
1 知道什？
2 想求均笼子放 会解答？请写写
（25＋15）÷8
＝40÷8
＝5（）
3 说说做画图方法帮助说明
4 什先求少兔子？
5 解答正确？知道？
2．
剩5天挖完均天挖少米？
问题：
(1) 知道什？
(2) 求均天挖少米 会解答？
画画算算想法表示出
（60－15）÷5
＝ 45÷5
＝ 9（米）
（4） 解答正确？知道？
（3） 什道题两步解决？
剩5天挖完均天挖少米？
3学做操果9排站排？
问题：
1 知道什？
2 会解答？想法写出
6×3÷9
＝18÷9
＝2（排）
3 什道题两步解决？
4 道题综合算式需加括号？
5 解答正确？
四课堂作业
作业：第55页练十二第2题第3题第56页练十二第5题
 
五总结
教师：天家起方法解决数学问题谁说说什收获？
教师：实生活中处处数学数学身边果课数学眼光观察生活中问题学数学知识方法解决生活中实际问题会拥更聪明智
？
六板书设计

































第五课时 整理复
教材分析：
节课教材安排容单元学混合运算包括级级含括号混合运算综合算式解决两步计算实际问题进行整理纳学程中结合具体情境引导学生通历观察算式——回忆运算序——序计算——反思积累体会程帮助学生巩固学知识系统化数学思考力更发展提升掌握运算序水
学情分析：
学程中结合具体情境引导学生通历观察算式——回忆运算序——序计算——反思积累体会程帮助学生巩固学知识系统化
学容：教材57页整理复
学目标：
1回顾中复混合运算计算序
2列综合算式方法解决问题
学重点：混合运算进行系统整理复
学难点：学知识进行整理复
学程：
复混合运算序
（）整理混合运算序
说出题运算序计算
4×6÷8＝ 72－5×8＝
30÷6＋29＝ 7×（36－30）＝
48－18＋32＝ （14＋21）÷7＝
问题：读题目求想想先算什算什
问题：
1 6算式分分类？说说什分类
2 类什序进行计算呢
（1）加减混合运算中先加减序计算
（2）含加减（）左右序计算
（3）括号先算括号里面
（二）练巩固混合运算序
较两题运算序计算结果
18＋27÷9 4×8－3
（18＋27 ）÷9 4×（8－3）
问题：组中两题什相点点？
结：做混合运算时定想想先算什算什
二复列综合算式解决问题
1．问题：
（1） 知道什？
（2） 会解答？选择喜欢问题想法写出
（3）解答正确？
（4） 说说想法？
（5） 列综合算式表示思路？
男孩： 女孩：
3×4＋5 10－（3＋5）
＝12＋5 ＝10－8
＝17（元） ＝2（元）

10－3－5
＝7－5
＝2（元）
2．
26      19
（26＋19）÷5
＝45÷5
＝9（）
问题：
1 知道什？
2 列综合算式表示思路？
3 说说想
4 什加括号呢？
5 解答正确？
3．
8×3－10
＝24－10
＝14（瓶）
问题：
1 知道什？
2 求剩少瓶会解决？列综合算式 表示思路？
3 说说想法
4 道题需加括号？
5 解答正确？
三课堂作业
教科书P58练十二234
四总结
通节课前面学知识汇总学学会列综合算式算式解决问题真棒
五板书设计
整理复
综合算式计算时注意：括号先算括号里面








第六单元 余数法
单元学容：余数法 课5973页容
单元教材分析：
单元容表法知识延伸扩展表法基础进行学学容包括体会余数含义利余数法解决问题两部分容教材注重联系学生已知识验结合具体情境选择数目学生熟悉事物作例题配实物图学生理解余数法意义掌握余数法计算方法
单元学情分析：
单元学余数法学生已学表法基础学容包括余数法认识余数法竖式计算余数法解决问题学生前阶段刚学会表法已接触许正全部分完事例二年级学生思维具体形象思维想完成形象思维抽象逻辑思维转变助动手操作学生亲实验体验知识形成程学时应该根知识系统性二年级学生思维特点学生通积累观察操作讨合作交流抽象概括等数学活动获取知识发展学生抽象思维
单元学目标：
知识技：学生历均分剩余现象抽象余数法程初步理解余数法含义认识余数掌握数位数商 位数余数法计算方法知道余数数
数学思考：通例题学学生受辩证唯物义观点启蒙教育学生感悟民卓越智慧提高审美意识
问题解决：认识余数法加强概念掌握算法余数法解决实际问题
情感态度：学生具体情境中助已验知识展开学激发学生学热情兴趣感受数学学价值
学重点：余数法意义计算方法
学难点：理解余数数关系
课时安排：7课时
1．余数法意义计算 ………………4课时
2．解决问题……………………………………2课时
3．设计师…………………………………1课时







第课时 认识余数法
教材分析：
课学二年级册第六单元第课时容
学情分析：
学生已学法意义仅限商整数没余数情况
学容：课5960页例1相应做做
学目标：
1学生干物体均分活动中认识余数理解余数法意义
2根均分剩余活动写出法算式正确表达商余数
学重点：
均分剩余情况抽象余数法
学难点：
理解余数法意义
教具准备：棒
学程：
复铺垫
1摆摆9根棒摆三角形摆三角形？（2者1）
2说说样摆？
方法1：9根棒3根摆摆3三角形
方法2：9根棒9根摆摆1三角形
3列式计算
摆两三角形：9÷33（）9表示什？3呢？
摆三角形：9÷91（）
二探究新知
1学例1
（1）师：童节学算班级联欢会摆果盘买草莓准备2颗草莓放盘现6颗草莓请学出水果学具6学具表示6颗草莓摆摆
（学生动手操作教师巡视指导）
师：摆盘？剩余？
（摆3盘正摆完没剩余）
师：均分问题法计算列式呢？6÷23（盘）
（2）果6颗草莓7颗呢？动手摆摆摆盘没剩余
（学生动手操作反馈结果：摆3盘剩1）
师：剩均分？（剩够分）
师：均分剩余办？法算式表示？果表示呢？（组思考讨）
说明：7里面32余1够分组数数学做余数
列式：7÷23（盘）1（）
结：分清余数商余数商中间6圆点隔开样法做余数法
（3）观察较6÷237÷231两道算式引导学生次认识：日常生活中分东西会出现两种情况种全部分完没剩余种分剩余够分够分剩部分法算式中余数
师：想想什情况均分结果余数法表示余数表示什？
2做做
（1）学生独立书圈圈填填完成第1题
反馈交流：17÷28（组）1（）
23÷37（组）2（）
说说两道算式商余数少分表示什？
（2）完成第2题
先学具求摆摆然根摆结果填空
展示学生填空情况说说道题中商余数分表示什
三巩固练
1完成教材练十四第1题
引导学生理解题意道开放题三种装法选择会结果根选择圈圈然填空教师指名回答
2完成教材练十四第2题
出示题目：17红果均分3刺猬刺猬分？剩？
学生独立思考棒代红果分分份分少否剩余 全班交流集体订正
四课堂结
节课学会什？什评价？什疑问？
五板书设计










第二课时 余数数关系
教材分析：
课学二年级册第六单元第二课时容
学情分析：
学生节课已学余数法节课学生发现余数数关系
学容：课61页例2相应做做
学目标：
1进步巩固余数法认识理解
2学生通操作观察较分析等活动发现余数数关系
3学生历发现知识程培养学生观察概括力激发学生学数学兴趣
学重点：
发现理解余数定数
学难点：
结合情境理解余数什定数
学准备：媒体课件棒等
学程：
导入新课
1口算
16÷4 25÷5 36÷9 45÷5
28÷4 35÷7 9÷3 15÷3
2先摆棒解答
（1）出10根棒均分成3份份根？剩根？
（2）出9根棒4根放堆放堆？剩根？
节课继续学余数法新知识
二探究新知
学例2展示课件
1动手操作
请位学生分89101112根棒4根摆正方形棒摆正方形
操作完毕全班交流互动反馈信息
（1）果8根棒4根摆样正方形摆呢？会剩余？（摆2根没剩余）
列出算式？8÷42（）
（2）果9根棒摆呢？剩根？（摆2根剩1根）
师根反馈时板书：9÷42（）1（根）
（3）10根呢？
师根反馈时板书：10÷42（）2（根）
（4）11根呢？12根呢？
11÷42（）3（根）
12÷43（）
什余4根写成12÷42（）4（根）呢？
（4根摆正方形）
2观察发现
（1）学生观察黑板道算式中余数数胆猜测余数数关系
师：通观察发现什呢？
余数数（师板书）
（2）学生验证：求学生组合作出棒摆摆余棒根数4根5根6根
（3）学生汇报实验结果出余数者等数种情况余分直分止时余数结：剩分数余数计算余数法时余数数
三巩固练
1做做师：通刚探讨知道余数法里余
总结：5根摆棒5根分份数
师：果棒摆三角形呢？
学生独立思考指名回答
2完成练十四第14题引导学生理解题意已知余分直分止时余数数出余数<数结正确
结：
剩分数余数
计算余数法时余数数
三巩固练
1做做
师：通刚探讨知道余数法里余数定数现堆棒摆五边形果剩余会根棒？
总结：5根摆棒5根分份数5根余数数间关系剩1234根
师：果棒摆三角形呢？
学生独立思考指名回答
2完成练十四第14题
引导学生理解题意已知数少数商未知情况求余数然指名回答（数8数商余数数1——7中意数中7）
四课堂结
通节课学学什收获？











第三课时 认识法竖式
教材分析：
法竖式认识计算部分容学生已学位数（两位数）位数简单口算数法基础步探讨
学情分析：
学生已知识入手通摆花盆活动抽象出法竖式书写程学生体会法竖式步实际含义
学容：课62页例3相应做做
学目标：
1掌握竖式书写表法余数法方法求
2结合具体操作理解竖式中步含义法竖式作出合理解释
3培养学生良书写惯浓厚数学学兴趣
学重点：
掌握法竖式正确书写方法
学难点：
理解竖式中部分含义
学准备：媒体课件棒等
学程：
导入新课
节课棒摆正方形天继续摆摆请学出13根棒4 根分组结果样？学生动手操作教师巡视
（1）分组剩余？（分3组剩1根）
（2）样列式表示？ 13÷43（组）1（根）
（3）回忆学加法减法法时候列横式外列式？（竖式）
没错法样写成竖式写法竖式呢？
二探究新知
学例3出示法竖式
1道法算式写成样竖式（结合教材图片）汉字厂符号表示号号里面数撇左边写数商放面数面写数商积横线表示相减余数
：
商3
数4
12 43积
1 余数
师：学仔细观察竖式知道竖式中数含义？
预设：（1）13表示13根棒4表示份分成根3表示13根棒份分4根终分成份数
（2）12表示分掉12根棒43积1表示余根棒
师生总结：法竖式般写法分三步：二三减
2指导学生练书写竖式师巡视订正
师：学刚刚学法竖式家会写样写法竖式？回顾（结合具体情境学生说说写竖式步骤步表示意思）
3师：果16根棒4根分组结果样？竖式写？ 学生动手分棒然集体讨反馈信息
预设：（1）16根棒正分完没剩余
（2）写算式16÷44（组）
（3）竖式仿前面方法写数换成16数变商4数商积16里没余数相余数0表示没余数 4
1 6
三巩固练
1完成做做第12题
指导学生分出1112根棒3根组分分根分结果确定商余数然书写法横式相应法竖式先写书然指名板演集体订正
2完成练十四第3题
棒代棒棒糖分分写写竖式师根学生反馈板书然指名说说竖式中数含义
四课堂结
节课学知识？收获什？




























第四课时 竖式计算余数法
教材分析：
法竖式认识计算部分容学生已学位数（两位数）位数简单口算数法基础步探讨
学情分析：
学已学出法竖式书写程
学容：教材63页例4相应做做
学目标：
1掌握余数法竖式计算方法会法口诀试商
2运余数法解决简单实际问题培养应意识
学重点：
1学生历试商程理解竖式计算算理掌握试商程掌握余数法竖式计算方法
2会运计算余数法相关知识解决实际问题
学难点：
学会余数法试商方法进步加深理解余数数
学准备：媒体课件
学程：
新课导入
基练（课件出示）
1摆41根棒7根堆
填：（ ）根棒（ ）根堆分成（ ）堆剩（ ）根 列式：
2摆41根棒均分成6堆
填：（ ）根棒均分成（ ）堆堆（ ）根剩（ ）根 列式：
汇报结果列竖式说说数含义
二探究新知
1学例4
（1）师：前面知道通摆棒确定余数法算式商余数运程中发现种方法太繁琐更方便计算方法？天节课学更便捷方法——列竖式计算节课学竖式写法含义计算呢？
课件：43÷7
（2）师：根算式样写竖式数写43写号然写数（边解说边板书）商写？437437分求43里面7想7相积接4343呢？（六七四十二）76 积符合条件商写6（板书）
师：数面写什？（76积42）
引导学生根前面学知识写出余数1学生明白余数143里面分掉67 剩余43减42数
师强调：竖式计算数商位数余数法时关键试商灵活运表法口诀试商提高试商准确性计算速度试商时注意余数数
2做做
（1）师：刚学方法做做第63页第1题找合适商呢？
出示：26÷4
引导学生试商想4相积接2626
（四七二十八26符合四六二十四接2626商写6） 学生独立思考外竖式计算然指名板演
（2）出示第2题生读题
道应题引导学生理解题意求做少根长跳绳求39里面7法计算商求结果余数剩米数
组讨反馈集体订正
三巩固练
1完成练十四第4题学生独立思考指名说说想结果少然集体订正
2完成练十四第5题
实道余数法算式计算文字表述题质求数里面数
学生完成反馈教师做出评价
3完成练十四第10题
完成计算引导学生观察两题发现间相互关系
4完成练十四第11题
判断错指明回答说明理
四课堂结
节课学知识？竖式计算余数法认识？什明白方？
五板书设计





















解决问题（）
教材分析：
课学二年级第六单元教科书67页例5相应做做
容
学情分析：
学生已学余数法节课学生正确解答简单余数问题正确写出商余数单位名称
学容：课67页例5相应做做
学目标：
1通熟悉生活事例探讨研究初步学会余数法解决生活中简单实际问题
2学会正确解答简单余数问题正确写出商余数单位名称
3培养学生具体生活情景中收集信息分析问题解决问题力
4学程中培养学生初步应意识热爱数学良情感
学重点：
引导学生根实际情况解决问题够结合商余数具体情境中正确含写出相应单位名称
学难点：
够运恰方法策略解决实际问题
学准备：媒体课件口算卡等
学程：
复导入
1口算（出卡片说数）
27÷9 32÷4 42÷7 16÷8
30÷6 24÷3 10÷2 15÷3
2解决问题
（1）学校食堂买23棵白菜筐装6棵装筐？剩棵？
（2）学校食堂买23棵白菜装3筐均筐装少？剩少棵？ 师：学已学余数法节课起研究余数法生活中应
二探究新知
1学例5出示教材
（1）理解基数量关系
22学生划船条船坐4少租少条船？
师：教材题目中知道效信息呢？
预设：知道划船数知道条船坐4求少租少条船
师：学想想少什意思呢？
（ 少意思想租船少应该条船坐满） 师：该解答呢？
（求租条船求22里面4应该法解答）
22÷45……2
师：竖式中22452表示什？
讨中规范商余数单位名称5表示船条数单位写条2表示剩余两单位
结：商余数单位名称解决问题关写时候静心思考
（板书）22÷45（条）2（）
（2）体会余数生活中应
师：刚学已算式解决问题现起说说少需租少条船5条？余2办呢？
组织学生交流讨然集体反馈
预设：生1：安排5条船够剩2坐
生2：出2应该租1条船租6条船
总结：生活中常遇样剩余情况余少商加1
（3）师：学真厉害想想刚解答正确？
条船坐45条船坐20余2船坐6条船肯定坐22解答正确
2做做
完成第2题
（1）引导学生理解题意
师：10元钱买3元面包买求10里面少3
（2）学生独立解决：
10÷33（）……1（元）
交流讨：里余数1该办？
学生交流终形成认识：余1元买1面包10元买3面包余1元余2元买3面包里余数应该舍弃
（3）师：学请仔细较两道题思考什相方呢？
预设：两道题余数
第道余数余数商加1第二道题余数少舍弃加1
学说说什时候需加1什时候加1呢？
组讨交流
结：实际生活中仅余数法解决问题需根实际情况进行合理取舍安排情况处理方法
（4）钱买4元面包呢？
学生独立思考指名解答说说理
三巩固练
1完成练十五第1题
引导学生理解题意
提问：什方法解决呢？
学生独立思考全班交流
50÷86（天）2（） 需7天
2完成练十五第2题
指名学生说说图片中获信息
学生独立思考解决问题余数应该处理说说想 23÷45（）……3（元） 买5
25÷46（）……1（元） 买6


四课堂结
节课学会什？什疑问呢？
五板书设计








































第六课时 解决问题（二）
教材分析：
课二年级册课68页例6容
学情分析：
通熟悉生活事例探讨研究进步学会余数法解决生活中简单实际问题
学容：课68页例6相应做做
学目标：
1通熟悉生活事例探讨研究进步学会余数法解决生活中简单实际问题
2解决较复杂问题中感知余数生活中灵活应获运知识解决问题成功体验
学重点：
运恰方法策略解决余数关实际问题
学难点：
生活实际问题转化余数法计算问题
学准备：媒体课件
学程：
导入新课
师：学做游戏1开始次数12345轮回678910直样数数应手指现老师说
意数马找数应手指？试试
数24手指呢？
学数老师子知道手指想知道中奥秘？学完天知识明白中道理啦
二探究新知
1学例6出示课件图片
（1）提出问题
师：仔细观察图片发现什？
（13面旗子摆规律）
师：知道什规律排列？
师：样规律知道第16面旗子应该什颜色？
（2）解决问题
师：家开动脑筋想想谁快知道第16面旗子什颜色 组讨交流然反馈
（黄色）
师：知道？说说方法
预设：
生1：面旗第13面接着画画第16面旗黄色 生2：旗3组样组里面旗样序排列16旗33圈圈5组剩余11第16面旗子第6组里面第1排列序知道黄色
（引导学生明白种圈圈方法法表示根摆旗规律法余数够快速解答种周期问题余数1说明第16面旗时某组里面第1面应该黄色）
（3）验证结果
师：16÷351样求余数方法进行判断结果正确？
桌间相互讨然说说
2想想：果样规律摆第27面旗应该什颜色呢？（第68页做做）
学生独立思考解答
三巩固练
1完成练十五第4题
引导学生仔细观察图片说说图中珠子什样规律串起然独立思考第24珠子什颜色说说解题思路
2完成练十五第5题
六童节校园会场摆漂亮花盆摆果摆32盆盆应该摆什颜色花呢？
学生独立思考教师指名回答集体订正
提出数学问题解答？
组讨交流反馈
3完成练十五第6题
（1）引导学生求余数方法进行判断
（2）道思考题学生说定难度教师应该引导学生明白月里面完整星期4说月里面少4星期六星期日题目中说6月5星期六星期日意味着六月前两天应该星期六星期日样符合题意
四课堂结
1通节课学什收获？学知识？
2现回头想想做游戏实天学法余数解决问题关系发现中奥妙？奥妙次数55作组做数报出数作数然报出数5余数余数1拇指余数2食指余数3中指余数4名指没余数拇指














第七课时 设计师
教材分析：
设计师教版二年级册数学72——73页容属活动实践课教版新版数学教材中新课型
节课学目标结合欣赏制作图案程学生进步熟悉已学轴称移旋转等现象体会移旋转轴称图案中应学会设计较复杂图案
学情分析：
二年级学生处形象思维阶段学生学数学程动吸收课现成结亲参充满丰富生动思维活动
学容：课7273页容
学目标：
1综合灵活运学称移等知识够设计出种漂亮图案
2培养学生设计浓厚兴趣进步感受数学处
3设计图案培养学生想象力创造力
学重点：
发挥想象设计出创意作品
学难点：
培养学生知识运形象思维力
学准备：纸剪刀学具媒体课件等
学程：
新课导入
师：学生活中常会桌布墙纸等生活物品见漂亮图案知道？
课件展示图案
师：图形轴称移等变换学记现象轴称现象移？
学生讨交流
师：想想动手做做制作漂亮图案呢？天节课画画折折剪剪移移起成名出色设计师
二探索新知
1出示教材中四张图案
引导学生观察思考四幅图案分什特点然集体讨
预设：
生1：图案相图形移拼接起
生2：前学轴称图形剪裁方法剪出样图形然移拼出样图案
生3：时需剪正方形图案贴面
2动手操作
（1）发两张纸刚刚讨思路进行设计分剪出正方形教材中图形然贴出喜欢图案
（2）动手制作教师巡视时解决学生操作程中遇种难题
（3）拓展想象鼓励学生前面剪裁图形试试设计图案 学制作图形样？拼起
3作品展示评
通欣赏组学作品根评选标准评选出认作品优秀设计师
三课堂结
利简单图形移旋转称方法设计图案生活中应广泛简单图形旋转设计出更美丽图案呢？课时候起研究
四板书设计





































第七单元 万数认识
单元教材分析：
教材先通学生介绍熟悉体育场容量引出万数认识教材根学生已验心理发展规律易难螺旋升编排原创设幅幅现实数学意义画面学生认识千万知道万位掌握万数读写法懂较数百百千千数仅进行数计算基础实际生活中着广泛应更计数单位学基础
单元学情分析
单元学生学百数认识基础进行学学生已学20数认识100数认识掌握百计数单位名称间关系够明确满十进计数方法体会数生产生活中应广泛性学期认数范围扩展万通单元学学生学位数认识基础整数认识程中单元起承启重作仅进行数计算基础实际生活中着广泛应万数需量关数认识直接验二年级学生验限尤万数组成计数单位等学生读写数时会出现错误数概念清楚数感受丰富关学时应留学生探索空间学计数单位认识时更学生利前面知识进行迁移类推
单元学目标
知识技：结合生活实际体会生活中数感受学数必性历数数程认识万数结合实际物体知道数组成分解
数学思考：历估估数数想想认认说说等数学实践活动体验感受万数培养数感
问题解决：初步符号词语描述万数认识万位位值说出万数位名称相邻数位间进率掌握整百整千数加减法
情感态度：进步学具体数描述生活中事物历交流活动培养学数学兴趣信心
单元学重点：
1．会数10000数探索万数读法写法数组成
2．较万数
3．会口算整百整千数加减
单元学难点：
1．体会相邻两计数单位间进率10
2．掌握中间末尾0数读写法
3．认识似数结合实际进行估计
单元课时安排：12课时
1．1000数认识……………3课时
2．10000数认识 …………7课时
3．整百整千数加减法…………1课时
4．利估算解决问题………………1课时
第课时 千数认识
教材分析：
1000数认识容教版学数学第四册第五单元万数认识单元第节容部分容整数学体系中占着重位100数认识延伸扩展万数更数认识基础知识日常生活中着广泛应
学情分析： 二年级学生生活中听说起100数书电视听说更许听老师课堂讲起1000数认识定基础脑海里没数感发现学生会100数数方法数1000数错数数力拐弯处数数部分学生说定困难时学生生活中估计事物数量少时着感觉乱猜突破重难点关键遵循童认识事物般规律具体抽象助直观操作学生学活动架起座认知桥梁准备媒体课件学生准备学具：棒（组1000根）学容：教材P75P76
学目标：
1通直观数数学生认识计数单位百千掌握数数方法掌握10百千建立数概念培养数感
2初步理解相邻计数单位间十进关系
学重点：熟练数千数
学难点：拐弯数
教师准备：课件计数器
学程：
复导入
1口答：位数？两位数少？两数相差少？
2数数：1010数10数100
11数91数99
问：99加1少？
[设计意图]通数答激发学生学兴趣求知欲
3导入：会100开始接着数？
天开始学更数面请观察幅图
二讲授新课
1出示题图
（1）观察幅图说说画面正发生什事情？
（2）着画面想知道什问题？引导学生估算画面体育馆约坐少？
[设计意图]培养学生估算意识力感受数意义
2板书课题：1000数认识
3学例1
（1）数数
数出10方块说说数？
板书：数10十
（2）动动脑
组快速数出100方块应样数呢？
组讨请学生回答教师板书：十十数10十百
（3）师：请百数数千行？觉数什时候呢？没更快速方法呢？
根学生说家齐数教师板书：百百数10百千
师：千天学新计算单位前面学计数单位呢？
（十百）
（4）师：通刚数数发现什？（学生说出（）十百千间十进制关系知道数位）
[设计意图]渗透数数方法合作探究活动中发展学生分析推理解决问题力
（5）完成第68页做做
男女生两组分数第12两题组数流畅
引导学生组行探究操作
巡视指导组活动
组愿意家分享方法？
结：家起数意数1百2百3百
4百……10百（千）
板书：10百千
师提问结：通天数数什发现？
三检测练
1想想填填
(1) 二百二百数数千
二百（ ）百（ ）百（ ）百（ ）百
（2）五百五百数数千
五百（ ）
(3) 三百三百数
三百（ ）百（ ）百数（ ）百千
（4）四百四百数
四百（ ）百（ ）百数（ ）百千
(5) 369组成三位数请 写
[设计意图]通样练巩固千数认识进步掌握间关系
四布置作业
完成课练题
五板书设计
千数认识
例1：数10十
十十数10十百
百百数10百千





第二课时 1000数组成读写
教材分析：
节课学生体会数产生发展生活实践需生活中许实际问题解决数关
学情分析：节课学生已学1000数基础进行
学容：教材P76页例2P77做做
学目标：
1通节课学加深1000数认识学会较1000数
2通练进步培养学生数感估算力
学重点：
1中间0千数读写
2发展学生数感估算意识
学难点：
1中间0千数读写
2发展学生数感估算意识
学准备：计数器
学程：
复引入
1复位数两位数读写法
师生结：读数写数高位开始末尾0读
2 教师出示计数器进行提问：
①右起第位第二位第三位第四位表示什数位？
②数位计数单位什？
③10（ ）10（ ）百（ ）百千
（2）教师分计数器百位十位位拨两珠子
提问：百位十位位2珠子表示什意思？
结：2珠子数位表示意思
二探究新知学例2
1学三位数组成
（1）师：学请幅图数数少圆点？100少100？
师提示：数数圈圈
生1：1010100里1010100数100
生2235先圈出100圈出2100200三十五合起二百三十五
（2）果棒表示（课件展示）100捆木棒2困10捆木棒3困加5根棒
（3）根木棒学思考数里面百十？
学生思考回答
师板书：数2百3十5组成引导学生读读
师：计数器拨数呢？教师根学生回答计算器拨235
2三位数读写
（1）提问：已学两位数读写想想：数应该样读写？
（2）请学生板书235读法写法师：二百三十呢？该样读写？
学生思考练写出
（3）计数器表示出203？样读写？
（4）师生总结三位数读读法： 读书时数百位读
十位读位读数位中间0读零末尾0读
写数时数百百位写十十位写位写位没位写0
3完成练
（1）读出面数
234 520 806 721 910 900
（2）写出面数
三百六十二 四百零四 六百五十 七百
（3）P77做做第12题
4学例3（出示课件）
师：学幅图数数右面少彩点彩点数？
生1：先1010数数出100百百圈少百
数数圈圈程中发现呢？
生11010100
生2900100合起1000
师：1000里面少10呢？
生：刚圈圈出1000里面101001000里面10010
师生总结：100010（100）组成说100（10）组成
说1000（）组成
三发展练
（1）三位数三位数呢？
（2）三位数百位位数位位数十位0三位数少？
（3）013三数字组成少三位数？
四作业
（1）练十六69题
（2）完成三题
五板书设计
千数读写
126 读作：百二十六
304 读作：三百零四
480 读作：四百八十






第三课时 认识算盘
教材分析：节课学生直观认识算盘知道算盘部分名称学会算盘记数数数
学情分析：学生前接触算盘没真正意义理解节课算盘记数表示数重点难点
学容：P78页例4做做
学目标：
1．直观认识算盘知道算盘部分名称学会算盘记数数数
2．历算盘表示数数数操作程掌握算盘记数方法初步渗透位值思想
3．解算盘历史知道算盘国古代伟发明增强民族豪感激发学生算盘热爱
学重点：认识算盘学会算盘拨数会识数读书写数
学难点：理解算盘珠珠区作会选择数位
学准备：课件算盘
学程：
导入新课
谈话导入：（出示古代计算工具发展图片）现计算机生活中处算盘方便准确优点旧工作中发挥作天认识算盘
二探索新知
1介绍算盘结构
课件出示：算盘部分组成知道名称？
学生汇报中介绍：框梁档珠珠
2初步认识算盘计数法
（1）学记学计算器表示数？
生：计算器数拨数数拨珠
师：算盘计数器点相似通拨珠方法表示数计数阿德方法样
师讲解：珠表示1珠表示59计算器拨9珠子算盘拨1珠表示5拨4珠
（2）教师示范算盘中拨出19
师强调：珠子梁5般5珠表示珠表示
（3）10应该拨呢？100呢？
师强调：10般位珠5珠表示十位珠表示
师：说100样拨？（学生试着拨拨）
3算盘练拨数
师：算盘拨出563样数呢？
教师引导学生明白：（1）计数器时候计数器标明位数需相应位数拨数
（2）算盘没固定位数拨数时候首先确定位数选定左档次次表示十位百位千位然相应数位拨数
（3）拨563第步应该做什？着两朋友拨
师：说说拨563什样？
（4）请学算盘拨出563
4结合算盘数位意义序学会数读写
（1）教师拨出563问：数百十组成？读样写出数呢？
（2）学生先尝试写然指名汇报读法写法
教师结：高位起百位5表示5百算盘百位面写出数字5十位6表示6十着十位面写出数字6位3表示3着位面写出数字3
思考：果遇位没珠子位表示什？写数时应该办？
试试：课78页做做
指名讲台演示余学分组练
三巩固练
1完成练十六第10题
（1）分组合作读书位算盘数表示出
（2）指名学台演示集体订正
2完成练十六第11题
3完成三题
四课堂结
学通节课什收获？
五板书设计
认识算盘
珠表示1珠表示5





















第四课时 10000数认识（）
教材分析：万数认识包括数数读数写数数组成数位含义数序较似数整百整千数加减法节课容学会读写万数（中间末尾没零）知道数组成掌握数位序表 数概念学生学数学基础学生已学20数认识100数认识1000数认识里认数范围扩展万阶段学生认识更然数仅数计算基础日常生活中着广泛应必须学生切实学
学情分析：年级学生刚刚接触千数学生缺乏计数数验数单位计数困难计数单位数计数程恰恰学生理解数意义计数单位间关系程计数单位概念形成认数学需学生度量思想形成具关重意义
学容：书82页例583页做做
学目标：
1通具体实例学生感受万数生活中应建立形象感性认识发展学生数感解数价值
2认识新计数单位万进步理解相邻两计数单位间十进制关系
3知道数组成掌握数位序表
学重点：认识新计数单位万会读写万数掌握数位序表
学难点：知道数组成掌握数位序表
学准备：挂图计数器数位序表格
学程：
导入新课
1出示南京长江桥图
（1）请学生说说南京长江桥认识
教师补充说明南京长江桥国长江早建立公路铁路两桥
（2）请学生认读公路桥长（4589米）铁路桥长度（6772米）
2板书：万数认识
3学例5
（1）观察例5中立方体
数数：立方体中少立方体？（说说数？）
（2）立方体中1000立方体里10立方体少立方体呢？
根学生说师生数数（千……二千……）
（3）结板书：千千数10千万
万计数单位千相邻计数单位千位左起第四位万位左起第五位
（4）十千计数器表示呢？
A．生：计数器拨十珠子
师：起学计数器满十样
生：前数位进拨珠子原先数位珠子退10
师：追问：千位数位拨珠数位什？
生：万
B．教师千千拨学生千千数数万
C教师拨出2356请学生认读根学生认读板书 ：
读作：二千三百五十六写出数？请名学生板书 
写作：2356
（2）师：数（）千（）百（）十（）组成
（3）关数知道什？（请名学生说学生说出位数高位什位数等）
4认识数位序表
（1）师：天止认识数位？
生：位十位百位千位万位5
（2）师：座位样位置排排位置？
教师出数位序表问：谁会填张表？（教师请名学生填写学生学具卡填写）
（3）数位序表明确位数表示十位数表示十
（4） 熟记表格桌互说
三巩固练
（1） 做做：计数器边拨珠边数数
（2） 计数器数数数
A994——1000
B999510000（男女生分组数组数题）
四课堂结
说说天什收获？
五作业
1练十七13题
2完成三题
六板书设计










第五课时10000数认识（二）
教材分析：学生节课已学10000数认识数组成基础进行巩固学
学情分析：学生节课已学10000数认识数组成基础进行巩固学
学容：书83页例684页做做
学目标：
1继续巩固学数组成熟悉数位序表
2进步巩固学万数读法写法
学重点：继续巩固学数组成熟悉数位序表
学难点：学万数读法写法
学准备：课件
学程：
课前练：
1写出面数
（1）3千2百3十5 组成数（ ）
（2）9千6百4十 7组成数（ ）
（3）4千3百5十 1组成数（ ）
二 学楼例6（展示课件）
师：学数数少颗星星数呢？数数说说
生1：101001000星星1000
生2：先圈出1000圈出21000百百圈剩458210002000458合起2458
师：想想数千百十组成
数计数器表示出表示呢？
指名学生说出拨珠方法
三巩固练：
1完成课件练题
2完成书练十七第6题
3完成书84页做做12题
四课堂作业
完成三题题单






第六课时 10000数读写
教材分析：万数认识包括数数读数写数数组成数位含义数序较似数整百整千数加减法节课容学会读写万数（中间末尾没零）知道数组成掌握数位序表
学情分析：数概念学生学数学基础学生已学20数认识100数认识里认数范围扩展万阶段学生认识更然数仅数计算基础日常生活中着广泛应必须学生切实学
学容：课第8586页例7例8
学目标：
1掌握万数读写法正确读写万数（包括万）
2通学中间末尾0四位数读写方法加深数位认识理解
3培养学生学数学兴趣信心发展学生数感
学重点：中间末尾0数读写方法
学难点：中间末尾0数读写方法
学准备：计数器
学程：
回顾旧知揭示课题
1课前预
数位序表里面右边起第位（）第二位（）第三位（）第四位（）第五位（）
2会读？说说数组成
468 720 609 800
师：0样读？（强调中间0必须读末尾0读）
3写出面数
五百二十三 六百 四百五十 三百零六
师：样写出数？（结时强调：读数写数高位低位数位序读写）
4导入新课：前面学千数读法写法天学万数读写法（板书课题）
二学新知探究规律
1学例7
学老师计数器意拨数（745）相信定会读出前面 拨3颗珠子呢？数少？样写？师板书读写出数问：千百十组成？
师生总结：万数读法高位起千位读千
2
（1）师拨20806009)两数位数？高位什位？数样读？谁说出数组成？
（学生试读教师板书）
师：样四位数3745什？
生1：第数中间百位位没数
生2：第二数百位十位没数字
师：样0四位数读？
引导学生运学千数读法尝试读读组交流然回答
结：中间0两0读零末尾0读
(2)书85页做做1题2题
3学例8
（1）出示：千三百四十二
学数位序表拨出数？写出？
生1：千位写1百位写3十位写4位写2
师：写万数写法前面学意义高位写起千千位写
（2）出示：三千零六十九 七千零 二千七百 万
助课件指导学生计数器分拨出数
（3）师：计数器够出数特点？
引导学生明白遇0数写法千数字样中间位没位写0
(4) 生独立思考试着写写教师巡视然订正
4结：读写数时候高位开始数位序读写
读万数时千位读（ ）
百位读（ ）十位读（ ）
位读（）数位中间两0读（ ）末尾0 （）
写万数时千（ ）位写百（）位写十（ ）位写（）位写中间末尾位没写（ ）
（助板书强调：读数时中间两0读零末尾0读写数时定清0代表0弄清前两数字数位
三巩固练
1课第86页做做第1题练十七第910题
2完成三题
四课堂总结
1节课什收获？
2家记住读数写数高位低位读写写数时定清0代表0弄清前两数字数位






第七课时 练课
学容：练十七
学目标：
1巩固万数读写法正确读写万数（包括万）
2继续学中间末尾0四位数读写方法加深数位认识理解
3培养学生学数学兴趣信心发展学生数感
学重点：中间末尾0数读写方法
学难点：中间末尾0数读写方法
学准备：计数器
学程：
练十七
14题学生独立完成集体订正5题学生先试着读读指名读
6题学生独立完成指名回答
28题25张100元（ ）元
帮助学生数数思考算出答案
3学生独立完成1115题然集体订正
二达标检测拓展迁移
1会填
6035（ ）位数高位（ ）位
②数5千8组成数（ ）
③ 6300里面（ ）千（ ）百
④数字3973中左边3表示（ ）（ ）右边3表示（ ）（ ）
2谁说法正确？ 8070样读（  ）
明：八千零七零  
红：八千七十
丽：八千零七     
东：八千零七十     
3医生：
①四千三百二十 写作：3420 
②七千零六十  写作：70060 
③2007读作：二零零七
4智力浪
四位数千位数字位数十位数字千位数字2倍四数位数字总3知道四位数少
三巩固练
完成三题






第八课时 10000数较
教材分析：较数学生日常生活中常遇问题学生学万数读写千数较基础进行学千数较知识延伸学生学更数较基础
学情分析：较万数学生已认识生活中数感受千万等数具体含义掌握百数千数较方法基础学语言表达力概括力较差
学容：书90页例9
学目标：
1学生够符号词语描述万数结合现实素材学生感受数意义认识似数结合实际进行估计
2培养学生分析较力估数力
3培养学数学兴趣信心逐步发展学生数感养成认真仔细惯
4学生动获取知识时感受数学知识身边体验成功喜悦产生热爱数学情感
学重点：学生够符号词语描述万数结合现实素材学生感受数意义认识似数结合实际进行估计
学难点：培养学生分析较力估数力
学准备：实物投影课件课前搜集生活中较数关似数材料
学程：
复旧知：
读读说说数中3什数位？表示什？
327 1031 3762 163
二引入新课：
1课件出示教材90页图文材料
（1）师：1号（940元）2号（1899元）显电视价格分少贵？
生1：2号贵940三位数够10001899四位数超1000生2：2号1号贵知道两位数位数四位数定三位数
师结：四位数定三位数位数时位数数
师结：四位数定三位数位数时位数数
（2）3（1350元）号4（2365元）号台液晶电视更贵呢想想位数相数较呢？
学生分组讨回答
生11350含1千2365里含2千4号贵
生2：较高位1千2千4号3号贵
（3）师总结：万数较数位相时高位开始高位数数
（4）师：果2号（1899元）3号（1350元）台贵？两数四位数高位相该？
生：应该次较位千位数字相较百位数
师：谁说说位数相数较呢？千位百位十位相位呢？千位百位十位位相呢？
（5）师总结：位数相高位相时次较位数
（6）问：谁结合例子说说？（指名学生回答）
三巩固练：
190页做做
2○里填< >（屏幕回答）
299○302 4780○3987 1010○999 568○570
6029○6031 3248○3249 1456○1456
3三朋友三数排队请排
羽： 1010＞936＞963
舟： 1010＞963＞936
健： 936＞963＞1010
4游戏：找座位
请四位学台张数字卡片请四位学互相帮忙合作老师求组成数字
5总结：天节课学什领？
四作业：
1练十八1题2题
2完成三题
五板书设计


















第九课时 似数
教材分析：求似数求学生根实际问题需求数似数培养学生估算意识发展学生数感
学情分析：求似数学生已认识生活中数感受千万等数具体含义掌握百数千数较方法基础学语言表达力概括力较差
学容：教材91页例10
学目标：
1结合现实素材学生认识似数结合实际进行估计
2通学活动培养学生数感
3知识生活实际结合学生体会似数生活中作意义
学重难点：初步理解似数意义
学程：
游戏引入：
猜数：教师学生悄悄指定4位数学生猜猜什数猜程中提示学生猜数否目标数接猜中止
二探究新知
1学例10（媒体出示课件情景图）
（1）师：通图片持电视中播报参加届运动会运动员99
观众说10000学想想两关运动员
说法什呢？说？
学生分组交流讨回答
生19985种说法特准确
生29985接1000010000更容易记住
（2）师：100009985似数方便10000代9985描述
师结：般情况选择接整十整百整千数方便记忆
2 生活中数学
（1）举出似数例子？
桌间相互交流然说说
（2）似数
举例：二年级学304说约300
购物总价钱2998元说约3000元
学生举例
3练：第91页做做
三课堂作业
1练十八5题6题
2完成三题
四课堂总结
通节课什收获？


第十课时 练课
学容：练十八
学目标：
1学生更清楚解万数序熟练较数方法．
2培养学生逻辑思维力做事认真良学惯．
学程：
学练十八
4题读题帮助学生理解题意
列火车坐飞机 架飞机做坐艘客轮少
列火车坐数﹥架飞机坐数 架飞机做坐数艘客轮坐数少
师：出谁坐少？少？（飞机 300）
300数少？（350）数300？（1500）
出坐300飞机坐350客轮坐1500火车
1 学生独立完成91011题教师巡视指导集体订正
2 12题求学生算盘拨珠动手操作写出表示数
二指导练
1出示题目  
微波炉800元    电脑9000      空调2000
①微波炉电脑少钱？
列式计算：
②空调电脑少少钱？
列式计算：
③提出什问题？独立解答    
2数学游戏
  猜猜整百数：5000？
　　　　　　　　2500？错
　　　　　　　　3500？……
3种填法？
   5000＜ 50□0            6357 ＞6□57
4开放题
2400组成四位数
①接4000数：
②接2000数：
③读零四位数：
④零读四位数：
三课堂结
四课堂作业
完成三题

第十课时 整百整千数加减法
教材分析：节课先复引入数组成渡整百整千数加减法然引导学生通生活情境理解提出问题列式解答引导学生通系列趣味练通连连算算画画方式丰富学生感知巩固学知识总结出整百整千数加减法算理体验算法样化
学情分析：前学生已学20数加减法百数加减法基础渡节课学起着铺垫作节容万数认识单元中具重作学科学基础
学容：教材95页例11例12
学目标：
1．灵活选择适方法进行整百整千数加减法口算
2．通探索计算方法解决生活中实际问题培养独立思考动探索精神学积极合作意识
3．体验数学生活密切联系形成良思维惯
学重点：正确口算整百整千数加减法
学难点：掌握口算方法口述算理
学准备：口算卡片课前布置学生收集生活中关整千整百数
学程：
复引入
   1．学生汇报课前收集资料情况（生汇报师机板书） 
   2．观察数特点复数组成 
   师：谁说说数组成？ 
   利数组成规律口算整百整千数加减法（板书课题：整百整千数加减法） 
二探索交流
1．学例11
（1）收集信息：刚家收集生活中整百整千数强收集两数
（出示例9图）说说图告诉信息（板书：电视机1000元电冰箱2000元）
（2）提出问题：朋友两数学信息提出什数学问题呢？预设：

①电视机电冰箱少元？
②电视机电冰箱便宜少元？
③冰箱电视机贵少元？
(3)解决问题：家提出价值问题解决？
①学生尝试解决第问题
1000＋2000＝
样计算1000＋2000等少呢生独立计算桌交流算法反馈（种性：）
A  1千加2千3千3千3000 
B  1＋23想出1000+20003000 
C  100+200300想出1000+20003000 
②适点拨方法优化（学真动脑筋想出方法学数组成 规律方法学更聪明1+23想出1000+20003000方法喜欢种方法）
（4）外两问题解决？
①选择题列式计算
②交流算法说说样想
2．学例12
（1）组织学生编口算题活动
出示5080130组数2组分想加法算式减法算式算式写练
（2）出示：80＋50     130－50
①学生交流算法（数组成合理鼓励） 
②课补充完整果问题提出
③精灵聪聪两题目想考考赶快展示领吧
900＋600＝              1500－600＝
桌互相说说计算方法
（3）总结：
①较例11例12口算时（提醒学生注意例10数口算时需注意进位退位）

②师生结：计算整百整千数加减法数组成方法觉种简便种方法算
三巩固应化提高
1．完成做做第12题（口算卡片出示说算）
2．完成练十九第1题
独立完成汇报师适时肯定 
四课堂总结
通节课什收获？
























第十二课时 利估算解决问题
教材分析 估算解决问题教版教材第七册容新课程标准明确指出：培养学生估算意识初步估算技日常生活中解决实际问题求出精确结果知道数约少需估算学估算帮助学生进行口头验算建立数感学法法估算基础学口算笔算时学估算前练中散落着估算题口头练没书面表达估算求学生理解求估算方法会算式表示计算程结果
学情分析：学生年级时候初步接触估算会简单数进行估算节课学生利估算解决简单生活中问题学生说定难度
学容：书96页例13练十九第56题
学目标：
　　1 学生够结合具体情境进行加减法估算培养估算意识
　　2 学生通解决生活中种实际问题进步培养学生估算策略
学重点：培养学生合理估算策略意识力
学难点：熟练掌握找似数方法
学程：
课前练
　　1说说面数接整百数
　　 598 312 405 819
　　2口算
400+500 300+400 600+200 100+800
3做课件练题12题
二学例13
1师：前节课学会整百整千加减法计算帮助解决买电器问题会妈妈提出新问题
课件展示例13
师：仔细观察情景图获信息
生1：买部电话机台电吹风电话机358元电吹风218元
生2：妈妈提出问题500元钱买两件商品够够
师：学帮助妈妈解决问题？
组交流讨反馈
2 解决问题
生1：知道500元够够先知道买电话机电吹风付少钱
生1：500元买300元电话机剩200元肯定够买电吹风生2：准确算出数样想：电话机超300元电吹风超200元300+200500带500元肯定够
3验证结果
师：学想想带700元够？
生：电话机超400元电吹风超300元400+300700带700元肯定够
师：500元够够700元够够解决问题思路什相处？
生：采估算
生：前面估算时候进处估真实值肯定500面估算时候进处估真实值肯定700
4师生结
三巩固练
1练十九第5题
（1）组织学生观察表格理解题意
（2）分组讨交流估算方法然指名回答
2完成三题　　
四课堂总结
通节课什收获？




















第八单元 克千克
单元教材分析：
单元学生初次学质量单位容：认识克千克解决问题中克千克认识学数学量计量知识重容克千克较抽象知识必须学生体验感知知识便学生理解教材注意引导学生通种实际操作活动进行感知解决问题注重学生估算力培养增加学生克千克感性认识联系实际学生初步体验克千克生活中应
单元学情分析：
单元学生已掌握常长度单位时间单位基础学常质量单位二年级学生具体形象思维特点需操作中充分感知逐步达完善时部分容生活中处学生身边数学实践性较强仅学生学重基础提高学生解决问题力实践力创造条件学程中关注学生已验建立操作基础提供学生现实生活密切相关材料学生发现问题探究问题创设生动趣情境特注意学生亲身体会感受克千克帮助学生建立质量观念培养学生估算力
单元学目标：
知识技：认识生活中常见秤实践活动中感知1克1千克物体重解克千克实际意义1千克＝1000克
数学思考：初步建立克千克概念渗透数学模型思想
问题解决：进行简单单位换算会根具体物体选择恰质量单位培养应力
情感态度：实践活动中培养学生操作力实际解决问题力激发学生学兴趣感受数学日常生活密切关系
单元学重点：
1．感受认识质量单位克千克知道1千克1000克 
2．培养学生估量物体质量意识 
单元学难点：建立1克1千克观念
单元课时安排：3课时
1．认识克……………………………1课时
2．认识千克…………………………1课时
3．解决问题…………………………1课时














第课时 克千克
教材分析：教材充分联系学生生活实际利学生熟知感兴趣素材进行学唤起学生已生活验进步巩固克千克重量概念单位克千克表示物体重量通生活情景引入解决实际问题帮助学生理解学知识生活中应达巩固知识目通鼓励学生收集相关知识容培养学生生活中注意观察注意收集信息力克千克部分容实性较强知识点生活紧密联系帮助学生建立克千克重量概念正确单位克千克表示生活中物体重量
学情分析：克千克部分容实性较强知识点生活紧密联系帮助学生建立克千克重量概念正确单位克千克表示生活中物体重量
学容：教科书第100 102页例1例2相关容
学目标：
1．具体生活情境中认识质量单位克千克知道1千克＝1000克
2．通掂掂估估称称等活动初步建立1克1千克质量观念学会标准估量物体质量
3．解克千克生活中作体会质量单位生活密切联系体会数学价值
学重难点：认识质量单位克千克知道1千克＝1000克初步建立1克1千克质量观念
学程：
创设情境激发兴趣
教师：学爸爸妈妈爷爷奶奶起买东西？
教师：瞧明美妈妈正超市里面买水果呢（课件播放题图中超市水果区域情境特呈现价签钱数500克lkg等）
教师：谁说说图中发现什数学信息？
教师：表示什意思呢？
教师：生活中买东西时常称称物品重量数学称物品质量表示物品底重需里出现质量单位克千克知道生活中质量单位？
学生会回答斤公斤两等
教师：生活中会斤两公斤便国际交流般情况采国际通质量单位克千克天起认识
教师板书课题：克千克
二探究讨获方法
1．认识克
(1)助生活物品认识克作
教师出示片口香糖包菊花茶袋瓜子图片
教师：请家认真观察三样物品解关轻重信息？
教师：老师组准备物品现请手中掂掂
教师：什感觉？轻重？
教师：轻计量较轻物品常克作单位克符号g表示
教师板书：克(g)
教师：老师家准备物品外知道生活中克作单位物品？
教师：枚2分硬币老师告诉约重1克
板书：枚2分硬币重1克
(2)掂掂感知1克
教师：请家取出老师家准备枚2分硬币先放手中掂掂闭眼睛静静感受轻重种感觉记心里
(3)找找巩固1克质量观念
教师：面请家老师准备盘子里面找找掂掂物品约重1克
学生进行充分活动加强学生1克体验感受通交流汇报提炼出找方法：枚2分硬币作1克标准着掂掂找面估量作铺垫
教师：刚知道枚2分硬币重1克装黄豆袋子中取出重1克黄豆？
教师：取出黄豆颗？知道重1克？
教师：底少粒黄豆重1克？什办法？
2．认识天
教师：称称称较轻物品常天
教师（出示天）：架天两托盘通常称物品放左盘右盘放砝码
教师（出示砝码）：瞧砝码（举起1克砝码）盒砝码里轻1克盒砝码里重1 00克呢听出砝码什作单位？
教师（边说边课件演示）：天正中刻度盘指针指着O时候表示天衡时候称物品放砝码样重
教师演示利天称1克重黄豆程
教师：瞧7粒黄豆质量1克面请家取出1克重黄豆掂掂
教师：家已充分感受1克底重面老师考验考验家信心？
教师呈现第101页做做学生进行判断说明判断方法
3．认识千克
(1)认识千克
教师出示桶洗衣液箱苹果实物
教师：请家观察两样物品解信息？
教师：谁黑板前两样物品？
教师：说说什感觉？轻重？
教师：计量较重物品常千克作单位千克符号kg表示
教师板书：千克(kg)
教师：谁知道少克千克关系？1千克等少克？
教师：1千克等1000克
教师板书：1千克＝1000克
(2)掂掂感受1千克
教师：老师里2袋盐袋重500克2袋加起重？
学生1：1000克
学生2：1千克
教师：正确现学桌样2袋盐请家先起中袋掂掂
教师：2袋盐放手掂掂说说什感觉
教师：闭眼睛掂掂2袋盐心里记住重
质
三实践运巩固拓展
1．口答
( )里填合适单位
梨重150( ) 西瓜重6( ) 鸡蛋重50( )
公鸡重2( ) 汉堡重280( ) 桶油重5( )
支铅笔约重180( )
2．完成第106页第6题
○里填＞＜＝
2千克○2000克 5千克○4900克
800克○1千克 2500克○3千克
3．抓准
(1)介绍全国劳模——张秉贵
教师：生活中许非常干工作中练身硬领全国劳模张秉贵北京市百货楼名售货员家抓准顾客重糖手够抓出手台秤
(2)明确求：组篮橘子会请家塑料袋里外抓橘子秤组学取出橘子接1千克
四回忆交流总结反思
教师：学天节课起学什知识？
教师：通学什收获？
五板书设计
克千克
1千克1000克










第二课时    称称
教材分析：容学生学克千克关知识基础展开
学情分析：学生已学克千克关知识节动手实践课学生握住实际物体重量会估算
学容：称称
学目标：
1学生通称称实践活动亲感受1课1千克实际质量
    2通实践活动学生加深质量单位理解学生体会质量单位实际生 活紧密联系实际生活中非常
    3培养学生动手力创新意识
    4培养学生合作意识分工合作精神
学重点：
1进步解克千克质量单位概念
    2够老师提供称称量物体质量  
学难点： 巩固质量单位实际概念认识
学准备：PPT课件
学程：     
  创设情境引新知
    请学想想节课学知识
  二实践操作领悟新知
    1称称
    (1)通调查知道物品质量果想知道学带水果蔬菜质 量 什方法
    称什面起认识种常见称称什途
    (2)面重点实践生活中常见盘称电子称
    出示挂图称水果蔬菜
    1千克苹果少书中苹果数数想称称
    (3)分组活动
    明确活动求组带水果蔬菜称出1千克数数少
    (4)刚盘称称物品质量什作单位请组长汇报组称结果
    (5)通刚组活动家发现1千克水果鸡蛋鱼条
    2估估
    (1)家估估带日品质量少估计理什估计结果写书
    (2)称称验证学生估计结果
    (3)请家书图李奶奶市场里买苹果鸡蛋鱼家提出数学问题
三学效果测评
    1引导学生完成教材第103页第1题
    2引导学生完成教材第
103页第2题
    3引导学生完成教材第106页第7题
四全课总结
    天学什请家想想说说



















第三课时 解决问题
教材分析：容学生学克千克关知识基础展开教材充分联系学生生活实际利学生熟知感兴趣素材进行学唤起学生已生活验进步巩固克千克重量概念单位克千克表示物体重量通生活情景引入解决实际问题帮助学生理解学知识生活中应达巩固知识目通鼓励学生收集相关知识容培养学生生活中注意观察注意收集信息力
学情分析：容学生学克千克关知识基础展开教材充分联系学生生活实际利学生熟知感兴趣素材进行学唤起学生已生活验进步巩固克千克重量概念单位克千克表示物体重量
学目标：
1进步建立单位克千克重量概念熟悉单位克千克生活中运情况会单位克千克表示物体重量
2 进步建立克千克重量观念熟悉单位克千克生活中运情况会单位克千克表示物体重量
3生活实景引入提出问题学生通活动交流操作掌握单位克千克体会数学生活紧密联系
学重点：进步建立单位千克克重量概念

学难点：实际生活情境区千克克重量
学准备：PPT食物包装袋超市广告纸电子秤
学程：
复导入揭示课题
组称出5中等 认识克千克 苹果 1千克 知道 1
克＝1000 克 4苹果1千克
分组分称出 节课认识 1千克物品 什质量单位？ 数数 间什关系？
约15鸡蛋 1千克
二探究新知
王奶奶摘20苹果估计约重少千克

知道王奶奶摘 苹果 称称 20苹果 根估计 估计 刚刚称般 苹果重 41千克中等 51千克
果4苹果重1千克苹果重（ 5 ）千克
20÷4＝5（千克） 果5苹果重1千克苹果重（ 4 ）千克
20÷5＝4（千克） 样解决？ 知道什？解决问题什？
检查 5苹果
口答：果4 重1千克苹果 4千克 约重5
三知识运
1 做做
估计24梨约 重少千克 知道约5梨 1千克
果5梨重1千克梨约重（ 5 ）千克
24 －5 19 －5 14 －5 9 －54
样解决？
5梨约1千克5 5减24中减5 口答：24梨约重5千克 1千克减45 4千克剩4梨接1 千克
2 会解决？
买1千克苹果 2 千克桃
阿姨花少钱？
苹果：2×2＝4（元）
桃：1×4＝4（元）
1千克里面（ 2 ） 500克（ 4 ）500克 2千克
4＋4＝8（元）
口答：阿姨买1千克苹果 2千克桃花8元钱
3 会解决？
500克荔枝奶奶吃 2500克西瓜爸 爸妈妈吃 需少钱？
提出什 数学问题？会 解答？
500克荔枝：8元 2500克里（ 5 )500克 西瓜：3×5＝15（元） 8＋15＝23（元） 口答：500克荔枝2500克 西瓜23元
4知道？
蜂鸟世界 鸟体重约 2克重 鸵鸟世界 鸟体重约 100千克重 蛋重1500克
体重25千克鸵鸟 4重蛋 相3袋500克食盐重
四课堂作业
作业：
第106页练二十第9题
第107页练二十第11题第12题






















第九单元 数学广角—推理
单元教材分析：
单元容包括猜猜找规律简单推理程找规律思想方法仅应广泛面学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材单元通学生日常生活中简单事例学生运操作实验猜测等直观手段感受简单推理程探索图形排列规律学生渗透数学思想方法初步培养学生序全面思考问题意识列组合数学方法
单元学情分析：
学生年级册教材中已学图形数简单排列规律册教材学生已知识验基础继续学生通操作观察实验猜测学生学会推理程简单叙述部分二年级学生学基础较学知识基回答出结果针实际情况设计单元时学重点学生提供猜想活动交流机会采取组合作学方式学生通操作观察猜测等活动发现规律学生描述思考讨交流活动程中充分感受事物推理时二年级学生年龄形象思维根学生年龄特点设计教案时做设计学生感兴趣环节灵活处理教材
单元学目标：
知识技：通系列猜测较推理等活动学生感受简单推理程找出简单事物排列数组合数
数学思考：学生通组合作探究活动现实背景活动运学知识解决问题体会探索乐趣数学实际应感受数学解决问题愉悦培养学生数学意识实践力
问题解决：历观察分析推理等实践活动探索简单事物排列组合规律程发现数排列规律
情感态度：培养学生发现欣赏数学美意识运数创造美意识
单元学重点：
1．根已知条件通活动判断出结感受简单推理程
2．运排猜测等方法推算出方位数字
单元学难点：
1．培养学生序全面思考问题意识
2．条理阐述推理程
单元课时安排：2课时
1．猜猜（）……………………………1课时
2．猜猜（二）……………………………1课时







第课时：推理
教材分析：学生年级已接触含两条件猜数问题二年级册猜猜等选言推理实例节课学生原认知基础学生切实理解逻辑 推理含义体验推理程推理程种思维活动推理学置解决简单问题程中学生体会推理作丰富学生解决问题策略具学生提供新结开拓新思路功数学日常学研究意义重时落实四培养课教材简单形式学简单推理没呈现完整表达推理程三段文字呈现学生通连线口头语言等形式表达思考程便学生理解培养学生序全面思考问题意识
学情分析：节课学象二年级学生前学生活中已接触合情推理选言推理实例够利探究活动完成数学学节课学具较强烈学兴趣信心具备定概括纳力学生逻辑思维力发展足已命题进行纳类存困难常常出现证充分纳完整类象选择恰错误
学容：教材第109页例1做做完成练二十第1—3题
学目标：
1通日常生活中简单事例学生进行分析推理出结培养学生初步观察分析推理力
2培养学生观察操作纳推理力
3培养学生序全面思考问题力
学重点：培养学生分析推理思维程序全面思考问题力
学难点：培养学生分析推理思维程序全面思考问题力
学准备：PPT课件
学程：
谈话引入
师：日常生活中常常通现象句话推测出未知结果程推理天学推理
二学新课
1出示例题1：知道信息说说
语文数学品德生活三书红丽刚红语文丽数学书请猜猜刚（ ）书丽（ ）书
2请学生回答说出理
师：三知道信息猜出红什书？
师：丽说：数学书句话分析推理出什？
提问：丽什书？
3教师结：通分析学说话推理出正确答案种思考问题方法做简单推理推理条件通分析推理判断出正确答案
师：果分析刚说话红说话正确答案？
4结：简单推理时定全面分析进行判断正确答案
5做做
1）欢欢乐乐笑笑三爱狗体重分7千克5千克9千克乐乐欢欢重笑笑轻写出名字？
2）冬雨伟三分二三班伟三班雨课班找冬玩冬雨班？
三巩固练
1游戏——帮动物找家
森林里鹿熊猫羊猫兔分新房子
鹿说：猫左边
羊说：家左边熊猫家右边兔家
兔说：右数第3家家
帮找新家？说说样想？
2猜猜面动物住号房间
公鸡羊熊猫梅花鹿松鼠旅游住宾馆里1—5号房间服务员告诉：熊猫住135号梅花鹿住号码熊猫倍羊住梅花鹿右边公鸡住离熊猫熊猫住公鸡右边
猜猜动物住号房间？
四课堂作业

老师读题学生说出已知信息然解答

抽学生读题学生理解题意然解答

引导：松话什意思？说明什？东呢？
五全课结
师：天学什容？什收获？
六课思考
思考题：甲乙丙三位老师分教语文数学英语已知：
1老师教门课
2甲课全普通话
3外语老师学生哥哥
4丙位女教师数学老师年轻
请问三位老师教什课
七板书设计：
推理

例1 帮动物找家
刚（ 数学 ）书
丽（ 英语 ）书 熊猫羊 兔猫鹿


































第二课时：简单推理（数独）
教材分析：学生前面已初步学会简单推理节课通系列分析较推理等活动学生感受简单推理程找出简单事物排列数组合数探索简单事物排列组合规律程发现数排列规律
学情分析：学生学会简单推理培养学生序全面思考问题力
学容：教材第110页例1做做完成练二十第4—7题
学目标：
1通系列分析较推理等活动学生感受简单推理程找出简单事物排列数组合数探索简单事物排列组合规律程发现数排列规律
2培养学生序全面思考问题力
学重点：运排猜测等方法推算出方位数字
学难点：培养分析推理思维程思考序性全面性力
学准备：PPT课件
学程：
复
香蕉苹果橘子三种水果刚说：吃种水果吃橘子林说：吃苹果吃橘子猜猜三吃什水果？
二新课
1出示例2 图方格中行列1——4四数数行列出现次B应该？

学生读题思考时间然说说知道什信息？
师：首先确定行列数？先空格行列出现三数确定空格应填数A？想？B？想？接着该填？
2订正答案说理
3做做（数学书P110做做）
图中方格中行列1——4四数数行列出现次B应该？方格里数少？

4师：解题时学定先确定空格行列出现三数样线索逐找出空格数
三练
1图中方格中行列1——4四数数行列出现次B应该？方格里数少？（练二十第4题）

2图中方格中行列1——4四数数行列出现次BC？方格里数少？（练二十第5题）

3动笔练：完成数学书练二十第67题
四课堂结
师：天什收获？做样题兴趣？

五板书设计：
简单推理

3
2
4
1
A4
3
B1
2
2
1
3
4
1
4
2
3
3
2
4
1
A4
3
B1
2
2
1
3
4
1
4
2
3










第十单元 总复
单元教材分析：
单元复包括册学容复分七部分：统计表法余数法图形运动混合运算万数认识万加减法克千克学期学数学广角——推理容目开阔学生思路作基求总复中没单独安排学练中出现编排时应注意突出知识间联系便复时进行整理较加深学生学知识认识数概念计算解决问题分集中起复便学生整体握学期部分知识培养学生灵活运知识解决问题力
单元学情分析：
学期学部分学生程度进步计算力明显提高应法口诀计算表法掌握混合运算计算方法认识万数进行较计算整百整千数加减认识轴称图形移旋转现象克千克掌握统计方法通分析统计表提出解决问题部分学生学基础较弱没养成良学惯尤解决问题部分较动根学生目前存问题复阶段进行系统性复积极引导学生巩固学知识掌握解题方法帮助学生断总结时反馈复体现实效性班级层次学生提高努力做提优补差工作争取达满意效果
单元学目标：
知识技：通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高学数学知识解决简单实际问题全面达学期规定学目标
数学思考：通游戏实践操作设计综合性复题提高学生复兴趣学生较全面运学知识机会提高复效率
问题解决：组织学生回顾反思学程收获根学生学情况重组复容设计种形式进行复
情感态度：复时数学知识日常生活紧密联系学生生活中寻找数学问题感受数学魅力激发学生热爱数学情感
单元学重点：复统计表法余数法图形运动混合运算万数认识万加减法克千克根学知识解决简单实际问题
单元学难点：学生够根题目中条件问题正确选择解决方法问题解决方法止种求学生掌握学生种喜欢方法正确解答
单元课时安排：4课时
1．复表法混合运算…………………1课时
2．复万数认识加减法……………1课时
3．复克千克图形运动………………1课时
4．复解决问题统计………………………1课时




第课时 表法
学容：练二十二相关容
学目标：
知识技：学生更加明确什样情况法解决问题
程方法：复法计算时先学生说说样计算道法题然进行巩固练更掌握表法
情感态度价值观：培养学生解决实际问题放力
学重难点：学生容易出错容进行针性练
学程：
．回顾引入：
1． 引导学生回顾期已学知识目录相互说说求学生全班交流概括分七部分：表法万数认识万数加减法克千克图形变换数收集整理简单推理
2． 天复表法板书：表法
二．复整理：
1． 说说面题样算？
32÷4 81÷9 15÷5 24÷6
42÷7 40÷8 24÷3 14÷2
先独立做课说说样算
2． 针刚学生容易错容听算方法选拓展练中题进行训练
草稿听算练
3． 复什样数学问题法解决
教材第1题
想想：什样数学问题法解决组讨交流口答
4． 引导学生进行变式练
○填＜＞＝引导学生正确计算
三．学效果测评：
四拓展性学：
1． 口算
15÷5 6÷3 16÷8
9÷3 45÷9 56÷7
49÷7 2×4 45÷5
56÷8 63÷7 8÷2
2．图提出法计算问题计算
引导学生完成教材第12题
学生独立完成练第12题桌检查
3． ○填＋－×÷算式成立
16○610 8○42 21○37
20○525 6○954 30○56




第二课时 万数认识加法减法
学容：练二十二相关容
学目标：
知识技：通复更理解掌握万数读写加减法计算法
程方法：通复提高学生计算力
情感态度价值观：培养学生纳整理解决问题力开放性思维
学重点：掌握方法正确熟练读数计算提高计算力
学难点：正确熟练读数计算提高计算力
学程：
复旧知引入新课
1 学昨天复什呢？请学生先组讨汇报
2 天复万数认识加法减法复（板书课题）
3 学生思考讨交流汇报
二知识整理：
1复万数认识
请学先回忆学万数知识？
2面先请家独立做教材第3题然集体订正
指名学生说说做
3写写读读
① 千位2千百位5百位6
② 二千五百零六
4 面复计数单位表示数完成书第4题
5 复似数
教材第5题找出段文字中数似数？
6 复万数加法减法简单应
（1）请学口算教材第6题谁算开火车订正
（2）引导学生做教材第7题
（3）通第67题计算请家说说样算？计算时应注意问题（4）请组讨教材第8题
三学效果测评：
1综合练教材第3~6题
2根学生完成情况针性进行讲评
四拓展性学：
面数前写两相邻数
698 3299 9998







第三课时 克千克图形变换
学容：课P117相关容
学目标：
知识技：复克千克时注意培养学生形成正确质量概念
程方法：复图形变换时学生正确认识图形移旋转现象形成锐角钝角概念
情感态度价值观：培养学生认识图形力
学重难点：注意培养学生形成较质量单位概念复图形变换时学生认识图形移旋转现象
学程：
复引入
节课复万数计算现做道计算题请家出口算卡
100+200 110 20 620+100 120+360
130 70 240 + 70 2000+50 100030
120040 140 40 860 80 880+1200
二整理复
1复克千克图形变换
（1）请学教材第9题家想想会样圈？什样圈？
（2）重量算算解决实际生活中问题判断利已学知识解决生活中实际
（3）家想想关质量单位知识没复呢？组讨没复知识列出作全面复
2复图形移旋转
说说生活中里移旋转现象升降机观光缆车 说说生活中里锐角钝角
三拓展性练


















第四课时 解决问题统计
学容：课P119
学目标：
知识技： 复解决问题老师引导学生仔细题学生知道题中说事理正确选择解决方法
程方法：复统计时注意学生历统计程学生搜集整理数完成统计图表懂统计图表回答问题
情感态度价值观：培养解题力
学重难点：
复统计时注意学生历统计程学生搜集整理数完成统计图表懂统计图表回答问题
学程：
．复旧知引入新课
1．请家想想天止已复学期学知识？
2．知识没什问题？
没容没复复掌握？果学生问题针问题学起想办法解决问题
学生提出问题思考解决方法
二．复整理：
1．分出示教材第1314题挂图
（1）图明白图中画什意思？学生挂图组讨两题意思
叙述两幅图意思没说请学补充完整组讨交流
（2）样解决两生活中实际问题？
明：12÷34（次）
花：6×16（角）
8×324（角） 6＋2430（角）
：6×1＋8×3
6＋24
30（角）
2复统计图出示教材第15题家起想想第15题数搜集？
学生发表意见：举手统计方法试试
3组织搜集数清点数
根情况举手老师清点结果填书
4家已搜集数统计表中发现什？请组讨结果然全班交流
组讨讨结果全班交流展示
三．学效果测评：
引导学生完成教材第11~15题够填书填书 学生独立思考练
四拓展性学：
1．调查班昨天数学作业喜欢方法记录制成统计表统计图提出问题解决

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