《3的倍数特征》教学设计


    《3的倍数特征》教学设计 教学内容 3的倍数的特征 教 学 目 标 1、在探索活动中,观察发现3的倍数的特征。 2、能够运用2、3、5的倍数的特征,迁移类推出其他相关倍数问题的解决方法。 教学重点 观察发现3的倍数的特征 教学难点 运用2、3、5的倍数的特征 教学环节 教学方法及学生活动设计 活动一:复习巩固。 活动二:探索研究3的倍数的特征。 活动三:试一试 活动四:练一练 活动五:实践活动 全课小结 1、前面我们研究了2和5的倍数的特征,能用你的话说一说他们的特征么?指名说 2、请你举例说明。(请学生说,教师把学生的举例板书在黑板上。) 3、说说同时是2和5倍数的数有什么特征?(观察特征。用自己的话说一说。) 4、我们研究了2、5的倍数的特征,那么3的倍数有什么特征呢?引导学生提出猜想。可能会猜想:个位上是3的数就是3的倍数…… 1、你们的猜想对吗?在书上第6页的表中,找出3的倍数,并做上记号。 2、观察3的倍数,你发现了什么?先独立完成,看谁找的快 教师参与到讨论学习中。 先独立思考,想出自己的想法,然后与四人小组的同学说说你的发现。 3、建议学生将每个数的各个数字加起来试看  4、你发现的规律对三位数成立吗?找几个数来检验一下。 在下面数中圈出3的倍数。 28 45 53 87 36 65 1、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。自己独立完成,在小组内说说自己的想法。 36 17 54 71 45 48 2、准备卡片:3、0、4、5 选出两个数字组成一个两位数,分别满足下面的条件。 (1 )是3的倍数。 (2 )同时是2和3的倍数。 (3 )同时是3和5 的倍数。 (4 )同时是2,3和5的倍数。 独立完成,说说你的窍门和方法。边摆边想,再交流讨论思考的过程。 (1)30、45、54 (2)30、54 (3)30、45 (4)30 在下表中找出9的倍数,并涂上颜色。可以在自主实践以后再交流。 你有哪些收获? 教学反思 教学内容 找因数 教 学 目 标 1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考问题的能力。 2.在1—100的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。 教学重点 用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有条理思考的习惯和能力。 教学难点 用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有条理思考的习惯和能力。 教学环节 教学方法及学生活动设计 (一)创设情境,激情导入 (二)合作交流,探索新知 (三)应用拓展。 (四)总结与评价: 师:同学们喜欢做拼图的游戏吗?请你拿出准备好的12个小正方形拼一拼,看谁拼出的长方形种类多。 活动一:合作探究。 (学生用12个小正方形自由拼长方形, 教师巡视) 1、下面,我们一起来交流一下,拼了几种长方形? (学生一边汇报,一边将所拼的图在黑板上进行演示) 你是怎样拼的,说说好吗? 2、你能把这些摆法用算式写出来吗? 1×12=12 2×6=12 12×1=12 6×2=12 3×4=12 4×3=12 3、请同学们观察一下,哪两道算式的因数一样?这6个算式最少能用几种算式表示出来? 4、同学们观察一下,12的因数有哪些呢? 12共有几个因数? 谁能按顺序说出来? 5、拼长方形与找因数有什么关系呢?同学们说得非常好,通过拼长方形的方法,我们知道了寻找因数的方法。 活动二:勇于尝试 1、同学们用刚才学的方法,能否分别找出9和15的因数呢? (学生一边拼长方形,一边找9与15的因数) 2、9的因数有哪些?15的因数有哪些? 3、9和15的因数中哪几个因数是相同的? 活动三:比本领《看谁找得快》 同学们已经掌握了找因数的方法,现在看看谁找得快,请同学们做课本第9页的练一练的第1、2题。 (投影展示1、2题,让学生说一说,集体评价。) 活动四:画一画,找一找。 同学们已经学会了拼长方形找因数,现在能不能在小方格中画出长方形找因数呢?请做第9页的第3题。 (学生独立完成。教师让1名学生到黑板上的小方格中画,并把因数找出来。然后引导学生进行评价。) 活动五:应用找因数的知识解决实际问题 投影:48名学生排队,要求每行的人数相同,可以排成几行? 1、同学们能不能利用找因数的方法来解决排队问题呢?请同学们先独立思考,然后小组内交流一下。 2、谁能介绍不同的排队情况。一共有几种排法呢? 3、同学们想一想,这种排队法与找因数有什么关系呢?同学们说得很好,我们利用找因数的方法可以解决很多实际问题 。 (媒体演播:春天到了,同学要去一块长方形的空地上植树,学校一共运来64棵树苗,怎样栽树苗才能合理美观呢?) 1、同学们先自己思考一下,然后把你的想法在小组内交流一下好吗? 2、谁能利用找因数的方法把这一道题总结一下呢?利用找因数的方法解决很多实际问题:如排队、植树、排桌子、分小组等等。 这节课你学会了什么呢? 教学反思 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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