教材分析
柏林篇微型说足四百字文章里涉沉重话题:战争残酷性作者截取火车短暂幕备役老兵段话说情节核心隐背景程交代惨烈战争果直接推读者面前说篇幅极短包孕着丰富涵情节简单着极强读性
篇微型说高明处意想结尾优秀微型说巨字数曲折离奇情节品味篇文章时应抓住文章中种抖转直独特效果篇微型说篇幅短必纠缠说层次选取适句子理解提问学生读悟中体会特点魅力
文章相关资料介绍
柏林:德德国首第城市位东部施普雷河哈弗尔河交汇处第二次世界战(1948年)柏林分成东西两区1961年民德国东西柏林间筑起柏林墙1990年10月3日两德统柏林墙拆东西柏林合成德国首
第二次世界战:简称二战称世界反法西斯战争1939年9月1日—1945年9月2日)德意志第三帝国日帝国意利王国三法西斯轴心国匈牙利王国罗马尼亚王国保加利亚王国等仆国方反法西斯盟全世界反法西斯力量方进行第二次全球规模战争
战争范围欧洲亚洲西洋太洋先61国家区20亿口卷入战争作战区域面积2200万方千米完全统计战争中军民伤亡9000余万5万亿美元付诸东流类历史规模世界战争
第二次世界战美国苏联英国中华民国等反法西斯国家世界民战胜法西斯侵略者赢世界进步告终
第二次世界战客观推动科学技术发展次战争带动航空技术原子重炮等领域发展进步
教学目标
1通读课文解课文容分析物形象
2体会微型说微言义留白想象文体特点
3领会微型说蓄势铺垫重性结尾声胜声效果
4领会课文深刻旨体会课文残酷战争控诉深入思考战争性摧残
教学重难点
1品味文中词句理解中蕴含情感
2领会微型说蓄势铺垫重性结尾声胜声效果
教学课时1课时
教学程:
激情导入
生命种奇迹茫茫宇宙中说蓝色球存生命战争铁蹄情夺走数生命千百年渴战争深恶痛绝面学篇关描写战争造成灾难课文体会作者表达思想感情
二初读课文整体感知
1探究标题想象畅谈(学生交流教师适引入战争民生活精神带苦难摧残资料介绍)
师:战争发生统治阶级利益驱战争阴霾处战争中心广民生活样呢?未读课文前先探究标题柏林利已知识想象战争中生活状况
2学生读课文
3思考:篇说讲样事?
(提示:关键词提炼老兵老妇女孩车厢战争)
4——画出描写备役老兵老妇外貌词语词语揭示德国民样境况?表现题作?
明确:词语揭示德国民时承受苦难头发灰白身体虚弱病 年老仗战争带饥饿苦难揭露战争罪恶
三精读课文合作探究
1课件出示列问题:((1)(2)题第组(3)(4)题第二组(5)(6)题第三组)
(1)什车厢里妇女孩子健壮男子?
(2)什老兵三子死妻子疯战场?
(3)什文中次提老妇数二三?
(4)火车声定老妇声音什面写声音盖车轮声?
(5)什说中次提姑娘笑老妇?
(6)文中写车厢中两次静什?什段写车厢里静怕?(车厢里想什?)
问题特点:关注文中反复出现反复程中变化词句
2组交流组补充(注意关注细微文字背留白)
预设:问题(1):健壮男子战场战死暗示战争带深重灾难
问题(2):老兵战场奈举愿
问题(3):老三子暗示老妇正常三子战死老妇带难弥合心灵创伤
问题(4):实际盖车轮声老妇声音强击力
问题(5):没亲身历战争知战争孩子目前影响
问题(6):第处静基老眼光威慑力外全文结尾处静摄入心震撼伤痛
3作者意创作中留欣赏者通形部分(限语言)引起驰骋想象艺术空间留白说结尾强烈震撼效果正前面蓄势铺垫结尾时老兵满含血泪控诉更显沉重找出前面铺垫?
四探文题品味旨
课文叙述列驶出柏林列车事课文题目取柏林深意呢?(学生交流)
明确:首先柏林场战争策源作者课文背景置列柏林开出列车想见遭受残酷战争仅仅列车备役老兵家老妇痛心绝疯狂心路历程备役老兵抛家弃妻奈难言说巨痛苦……战争中家庭毁灭更千万笼罩战争阴影家庭缩影
说明反战争仅仅受害国家民呼声战争发起国心声
课作业
基础积累巩固
组词
思( ) 指( ) 假( ) 神( )
腮( ) 脂( ) 遐( ) 伸( )
二样子写词语
咔嚓咔嚓(ABAB式拟声词):
阅读力提升
三补充四字词语
指( )画( ) ( )思索 神志( )
四造句
1 假思索:
2 神志清:
五老兵话讲完什车厢里片寂静静怕样结尾益处?
思维创新拓展
六文写老妇次反复二三……底深刻含义?
参考答案:
思(思索) 指(手指) 假(假山) 神(神奇)
腮(腮帮) 脂(脂肪) 遐(遐想) 伸(伸手)
哗啦哗啦 咕咚咕咚 淅沥淅沥
二 指手画脚 假思索 神志清
四1天精品店玩具假思索买
2深度压力增加便神志清
五老兵话引起深深反思思考战争罪恶战争罪恶震撼深深感战争带怕灾难样结尾含蓄发深省
教学板书
14*柏林
微
静二三……微言义
留白 蓄势铺陈
教学反思
学课时学生反复读文基础分组探究文章容尤重点讨文中反复出现反复程中变化词句课文采留白艺术手法通探究学学生够体会课文深刻旨感受课文战争控诉思考战争性摧残
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