22四季美(精读课文)
教学目标
1会认课旷怡凛冽逸5 生字认识音字晕蒙等会写黎晕等9 生字会写翩翩飞舞翼飞等词语理解生字组成词语
2反复朗读课文体会作者笔四季美独特韵味背诵课文丰富语言增加积累培养思维敏捷性
3朗读课文解容理清叙述序学作者围绕中心句描写景物解年四季中景色体会作者然热爱美生活激发热爱然思想感情
4抓住关键句段联系文体会静态动态描写景物变化方法
5课文写景致营造出美氛围仿课文句话写写印象深某景致
关键力力格
教学重点
1学会文中生字新词反复朗读课文体会作者笔四季美独特韵味
必备品格
2背诵课文丰富语言增加积累培养思维敏捷性朗读课文解容理清叙述序体会作者然热爱美生活
3抓住关键句段联系文体会景物静态美动态美
4课文写景致营造出美氛围仿课文句话写写印象深某景致
教学难点
1反复朗读课文体会作者笔四季美独特韵味
2朗读课文解容理清叙述序体会作者然热爱美生活
3抓住关键句段联系文体会景物静态美动态美
4仿课文句话写写印象深某景致
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认课旷怡凛冽逸5 生字认识音字晕蒙等会写黎晕等9 生字会写翩翩飞舞翼飞等词语理解生字组成词语
2朗读课文解容理清叙述序体会作者然热爱美生活
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基
课件页码
导入新课
导入类型：图片导入
教师口述：迷画面美丽霞迷萤火虫南雁早晨白霜认真观察图片判断出幅图片描绘什季节？判断出图片中描绘天中段时间？话说说图片中美丽景色？（学生欣赏图片互相交流）
展示图片：
教师提示：春天生机勃勃万紫千红夏天烈日空晴空万里秋天天高气爽金灿迷冬天雪白片北风呼呼年四季独特美天学篇课文 （板书：22 四季美）学生齐读课题通学解日作家清少纳言眼中年四季美景
设计意图：利课件播放年四季风光图通欣赏图片学生深深陶醉缤纷神奇世界中激发学生兴趣求知欲促学生产生渴学趋力学生然引课题——四季美
二展示资料
1作者简介：清少纳言(约966~约1025)清姓少纳言宫中官职日安时期著名女作家中古三十六歌仙紫式部泉式部称安时期三女条天皇皇藤原定子女官
笔作品枕草子执笔宫中供职时候成书离开宫廷作品记叙宫廷里见闻作者出身中层贵族部作品然反映社会等级间等时代忧虑着力渲染皇定子赞美日贵族社会肯定
枕草子前日已出现物语文学日记文学清少纳言枕草子开拓新领域笔日散文奠定基础
2作品简介：枕草子日笔文学开山作皇宫中担官职时写成许片段见闻感想300篇列举方式描写事物篇章女独居笔回忆说笔家闲居聊时候眼里心里想事情记录没算什……然清少纳言着敏锐纤细感觉文字留存眼前掠美形象营造清纯诗意世界丝丝缕缕星星点点轻涟漪淡微云春天破晓时候夏天夜里冬天早晨(春天)渐渐发白山顶点亮起紫色云彩微细飘横里(夏天)许萤火虫处飞着两发出微光点点(秋天)乌鸦巢三四起两三起急匆匆飞……更雁排成行列飞越变越然清淡景象淡淡笔描写优雅
（2）
（3）
（5）
（6）
（7）
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
心旷神怡 凛冽 闲逸
（重点指导生字凛前鼻音旷鼻音）
②认词语易读错难读反复读
（2）学音字：晕（yūn yùn）
练①读读面句子什发现？（引导学生发现句子中音字）
东方点点泛着鱼肚白天空染微微红晕飘着红紫红紫云
yùn 太阳月亮周围形成光圈日晕光影色泽模糊部分霞晕墨晕头发昏旋转感觉晕眩晕车眼晕
yūn 昏迷晕倒晕厥
②读读：
列车李金铭感觉车灯周围突然间增加圈圆晕（yùn）晕车（yùn）没太意久晕（yūn）倒
（3）学音字：蒙（mēng méng měng）
练①读读面句子什发现？（引导学生发现句子中音字）
蒙蒙细雨夜晚两萤火虫闪着朦胧微光飞行情景着实迷
mēng 欺骗蒙骗蒙哄蒙事欺蒙昏迷眼发黑蒙头转胡乱猜测瞎蒙
méng 没知识愚昧启蒙发蒙蒙昧遮盖起蒙罩蒙子蒙蔽受承蒙蒙难蒙尘蒙垢形容雨点细蒙蒙细雨
měng中国少数民族蒙古族
②读读：
列车茫茫草原然天着蒙（méng）蒙细雨热情客蒙（měng）古族民然车站迎接远方客
（4）学音字：着（zhe zhuó zháo zhāo）
（811）
（12）
练①读读面句子什发现？（引导学生发现句子中音字）
蒙蒙细雨夜晚两萤火虫闪着朦胧微光飞行情景着实迷
zhuó 穿（衣）穿着穿红着绿着装接触挨着陆附着着边际接触事物附物体着眼着笔着色着墨着力着想着意（心）落源着落派遣着前领取公文语表示命令口气着施行
zháo 接触挨着边着天着感受受着凉着急着忙着风着迷派着手摸燃烧指灯发光着火灯着入睡躺着动词表示达目结果着没见着
zhāo 棋时子走步着法着数着棋计策办法高着没着放搁进着点盐应答声表示意话着哇着说真
zhe 助词表示动作正进行状态持续走着开着会助词表示程度深着呢助词表示祈听着助词某动词变成介词着着办
②读读：
列车茫茫草原然天着（zhe）蒙蒙细雨热情客蒙古族民然车站迎接远方客着（zhuó）实令感动
（5）学音字：（hé hè huò huó hú）
练①读读面句子什发现？（引导学生发现句子中音字）
落雪早晨然美遍铺满白霜早晨雪霜凛冽清晨生起熊熊炭火手捧着暖火盆穿走廊时闲逸心情寒冷冬晨谐啊
hé 相安谐调美睦谐声合（a谐b古代神话中象征夫妻相爱两神）衷济静温祥气悦煦惠风畅息争端讲约议亲数学指加法运算中数二加二四连带盘托出（完全说出）衣卧连词老师球介词老师请教指日国服（日式服装）文民族体育赛分胜负结果棋局
hè 谐着唱曲高寡诗词题材体裁作诗词诗
huó 粉状物中搅拌揉弄粘起面泥
（13）
（14）
（15）
huò 粉状粒状物搀起加水搅拌药奶里点糖弄稀泥量词指洗衣服换水次数剂药煎次数衣裳洗三水
hú 麻斗纸牌时某家牌合规定求取胜利
②读读：
（hé）事坐列车茫茫草原然着雪热情客蒙古族民然车站高歌曼舞迎接远方客刚列车迎进暖（huó）接室
（6）理解词语
练词语意思连起
黎明 分明没鲜明轮廓细节勉强见模糊清景色般指刚刚起床形容没完全脱离睡态（未完全清醒）双眼模糊清样子
固然 天快亮刚亮时候
翩翩飞舞 表示承认事实否认事实时解释确确实样子原样
朦胧 形容轻快旋转舞动样子
着实 极寒冷严寒刺骨
翼飞 切实实
心旷神怡 翅膀挨着翅膀飞行
凛冽 心境开阔精神愉快
走廊 正高兴时遇愉快事情兴致低落
闲逸 顶道喻连接两较区狭长带
谐 恬静安逸安闲舒适
扫兴 指事态发展中种相均衡统协调状态
（7）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
4读课文理清序
（1）读课文想想：课文写什？（文讲四季中季节美时间美景）
（2）梳理课文思路
练填空：课文四季美（时间序季节序）叙述春天美时间（黎明）美景物（鱼肚白天空彩云）夏天美时间（夜晚）美景物（明月萤火虫）秋天美时间（黄昏）美景物（鸦雁风声虫鸣）冬天美时间（早晨）美景物（雪霜火盆）中体会作者（热爱然热爱
（1627）
（28）
（2931）
四季）感情
（3）作者什序写四季景物？（作者季节先序写分写春天天空彩云夏天明月萤火虫雨秋天夕阳鸦雁风虫冬天雪霜火盆）
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
黎 晕 漆 幕 愈 旷 怡 逸 免
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（课求写十二会写字左右结构字左右两部分例高低宽窄相仔细观察课文中生字会发现漆旷怡谐写左窄右宽写晕时候日变扁日写横中线方军变短写横中线方黎字半部分写扁长撇捺舒展）
（2）老师范写重点指导结构字黎晕左右结构字漆怡学生练写
练学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：识字写字阅读基础学课文前检查学生预情况学课文作准备加强学生良学惯培养
五分类积累练表达
1读课文画出文中新鲜感词语分类整理摘抄积累：
（1）表示事物名称词：黎明红晕萤火虫雁夜幕炭火火盆黄昏夕阳走廊
（2）表示动作词语：翩翩飞舞翼飞
（3）描写事物物词语：微微红紫红紫漆黑漆黑蒙蒙朦胧成群结队心旷神怡凛冽闲逸谐
（4）描写颜色：红晕红紫红紫漆黑漆黑
（5）叠词：微微红紫红紫漆黑漆黑翩翩飞舞蒙蒙急急忙忙
2练运：练心旷神怡说话
六课堂结
初读课文感受什？
读完篇课文感受作者热爱然情感
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
第二课时
学目标
1反复朗读课文体会作者笔四季美独特韵味背诵课文丰富语言增加积累培养思维敏捷性
2朗读课文解容理清叙述序体会作者然热爱美生活
3抓住关键句段联系文体会景物静态美动态美
4课文写景致营造出美氛围仿课文句话写写印象深某景致
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1课件出示：
2问题激趣：谁简单语言说说图片容？发挥想象说说活动时心情（学生观察图片发言）
3然真美啊走进课文课文写什？（板书：22四季美）学生齐读课题
4学生喜欢方式读课文
4全班交流教师结：文讲四季中季节美时间美景
二读课文整体握
1学生喜欢方式读课文想想课文什序写？
（1）组讨交流
（2）全班交流（作者时间序春夏秋冬四季节写）2课文四然段然段写法什相方？
（1）组讨交流
（2）组派代表做汇报发言全班交流
（3）
（4）
（3）教师结：节第句节中心句文中然段第句话段中起总起作
①概念：中心句指作者文章中直接表达法说明态度抒发情感句子
②位置：中心句般文章开头结尾者文章中反复出现句子
③运：文然段第句段中心句抓住句话更帮助理解文段容
3作者认年四季中分什时候美？什？走进课文
4读课文作者认年四季中分什时候美？什？圈出
（1）指名发言
（2）教师评议结：春天黎明美预示着希夏天夜晚美迷秋天黄昏美心旷神怡冬天早晨美热情
5学生朗读课文
三品读释疑
（）学课文第然段
1课件出示：春天美黎明东方点点泛着鱼肚白天空染微微红晕飘着红紫红紫云
2指名读课文第然段
3组交流：段句话？什意思？（第然段两句话第句总写春天美黎明第二句概括介绍春天黎明美景）（板书：春天美黎明）
4作者描写春天黎明景物？（天空云）作者抓住景物什特点写？（作者抓住景物静态美描写景物色彩泛着鱼肚白天空微微红晕飘着红紫红紫云）（板书：天空云）
5教师结：春天黎明动色彩美天空柔云彩鲜亮互相映衬
6指导朗读感受春天黎明色彩迷景色美丽试着进行背诵
设计意图：通第然段解春天黎明色彩美
（二）学课文第二然段
1课件出示：夏天美夜晚明亮月夜固然美漆黑漆黑暗夜数萤火虫翩翩飞舞蒙蒙细雨夜晚两萤火虫闪着朦胧微光飞行情景着实迷
2指名读第二然段
3组交流：段句话？什意思？（第二然段三句话
（5）
（6）
（7）
（8）
第句总写夏天美夜晚第二三句概括介绍夏天夜晚美景）（板书：夏天美夜晚）
4作者描写夏天夜晚景物？（明月萤火虫）作者抓住景物什特点写？（作者抓住事物动态美描写数萤火虫翩翩飞舞两萤火虫闪着朦胧微光飞行）（板书：明月萤火虫）
5教师结：夏天夜晚迷萤火虫翩翩飞舞月夜暗夜雨夜妨怕星星点点朦胧微光足够唤起美感觉
6作者运什修辞手法写出夏夜美景？（作者运修辞手法写出夏夜三种情况美景第种明亮月夜第二种契合暗夜第三种蒙蒙细雨夜晚中写出夏夜美丽）
7指导朗读感受夏天夜晚萤火虫翩翩起舞迷景色美丽试着进行背诵
方法指导：描写景物变化
（1）概念：认真观察基础基础展开丰富想象抓住景物特点形状数量颜色声音姿态等突出景物变化全程
（2）方法：
①序细致观察写出景物特点
②采种修辞方法展开丰富想象
③做情景交融抒发真情实感
（3）运：文中第二然段作者运修辞手法写出夏夜三种情况美景第种明亮月夜第二种漆黑暗夜第三种蒙蒙细雨夜晚中写出夏夜情况景物发生变化特点突出夏夜美丽
（三）交流学方法
1组交流：样学课文二然段？
2组派代表做汇报发言教师相机结：
（1）朗读感悟
（2）解句话意思然段意思
（3）解作者描写景物？抓住景物什特点描写？
（4）感情朗读进行背诵
（四）学课文三四然段
1谈话度：篇课文然段结构相似季节美时间美景写面请学学前两然段方法组合作学面课文
2组合作交流学
3组派代表作汇报发言全班交流教师相机指导
4交流学课文第三然段
（9）
（10）
（1）课件出示：秋天美黄昏夕阳斜西山时动点点鸦急急忙忙窠里飞成群结队雁高空中翼飞更感动夕阳西沉夜幕降风声虫鸣听起愈发心旷神怡
（2）指名读第三然段
（3）组代表汇报交流：
①段句话？什意思？（第三然段四句话第句总写秋天美黄昏第二三四句概括介绍秋天黄昏美景）（板书：秋天美黄昏）
②作者描写秋天黄昏景物？（鸦雁风声虫鸣）作者抓住景物什特点写？（作者抓住事物动态美描写）（板书：鸦雁风声虫鸣）
③景物带什感受？（心旷神怡）心旷神怡什意思？（心旷神怡：心境开阔精神愉快）样理解心旷神怡意思？（联系文理解词语读第三然段联系文知道作者喜欢秋天黄昏加种声音交织起秋天黄昏更加迷作者心情更加愉悦）
④什乌鸦雁风虫声音作者听起心旷神怡呢？（秋天黄昏产生限遐想加种声音交织起静动秋天黄昏更加迷作者心情更加愉悦）
⑤教师结：秋天黄昏感夕阳斜西山时点点鸦翼飞雁风声虫鸣合唱
⑥指导检查朗读引导学生朗读中感受秋天黄昏夕阳斜西山时点点鸦翼飞雁美妙欣赏风声虫鸣合唱
⑦试着进行检查背诵
5交流学课文第四然段
（1）课件出示：冬天美早晨落雪早晨然美遍铺满白霜早晨雪霜凛冽清晨生起熊熊炭火手捧着暖火盆穿走廊时闲逸心情寒冷冬晨谐啊中午寒气渐退火盆里火炭变成堆白灰未免令点扫兴
（2）指名读第四然段
（3）组代表汇报交流：
①段句话？什意思？（第四然段三句话第句总写冬天美早晨第二三句概括介绍冬天早晨美景）（板书：冬天美早晨）
②作者描写冬天早晨景物？（雪霜火盆）作者抓住景物什特点写？（作者抓住感受描写）（板书：雪霜火盆）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
③作者运什描写方法写出冬天早晨赞美？（运动静结合描写方法写出冬天早晨三种情况美景点出喜爱赞美情容易产生丰富想象）
④教师结：冬天早晨手捧温暖炭火心情雪时霜时甚雪霜时需
⑤指导检查朗读引导学生朗读中感受冬天早晨手捧温暖炭火心情
⑥试着进行检查背诵
⑦课堂练
a春天美时间 美景物
b夏天美时间 美景物
c秋天美时间 美景物
d冬天美时间 美景物
（五）感情朗读全文体会作者笔四季美独特韵味背诵全文
四总结课文旨
文章表达作者样思想感情？
通介绍四季景色表达作者热爱然热爱四季感情（板书：热爱然热爱四季）
设计意图：堂课教学重点落实引导学生情感进行升华学生更加喜爱然进形成热爱生活积极生态度
五学写作方法
1描写景物变化：定序进行细致观察基础进行生动描写抓住景物特点重点突出景物变化特点景物特征类景物具特征许差异描写景物然胸笔墨传神果抓住景物变化特点泛泛描写者堆砌词藻分雕琢读者留鲜明深刻印象
2举例：秋天草片寂静萧瑟冷清积满落叶枯败叶子蜷缩着张张满皱纹脸疲倦张着阳光草漂洗白银般浅黄浅黄迎着秋风簌簌作响四里静悄悄切显精采凛冽干燥寒风暗示着季节属脆弱生命
段文字抓住落叶草寒风三种秋天景物进行描写点出秋天景物变化特点突出秋风萧瑟景象
3练练：喜欢处景物仔细观察写写注意写出景物变化特点
示例：落光叶子柳树挂满毛茸茸亮晶晶银条冬夏常青松树柏树堆满蓬松松沉甸甸雪球阵风吹树枝轻轻摇晃银条雪球簌簌落玉屑似雪末风飘扬映着清晨阳光显出道道五光十色彩虹
（16）
（17）
六读写训练拓展延伸
1说说课文写法什特点？（写法分述季节美突出题目节第句节中心句中心句句子结构样样构成四节排突出季节美作者抓住景物静态美动态美运拟方法作者写景感受结合起写）
时候写文章时总会围绕意思写意思会文章中直接表达出读明白表达意思称样句子中心句文作者然段开头概括写出季节美什时候朗读课文时首先理解中心句意思握全文重点作时学中心句作容表达更清楚更条理
2举例：
春天早晨真美呀草偷偷土里钻出叶子嫩仿佛滴水树叶抽出新芽芽绿碧玉砌般许花苞呢立枝头仿佛已立千百年直没动前面条河里冰早已融化已鸭子先试水温真春江水暖鸭先知呀……
段文字围绕春天早晨真美呀句话写围绕中心句选取春天早晨草树叶花苞河鸭子等景物进行描写
3练练：课文写景致营造出美氛围仿课文句话写写印象深某景物
示例：冬天早晨美四季中冬季寒冷寒冷清晨醒种透彻心扉清凉感阳光充足温伴着冬季萧瑟满天白雪显尤夺目雪冉冉升起轮红日预示着希
示例二：夏天美晌午天块块着光芒云朵浸丝丝雨刮着嗖嗖凉风雨滴静静滴答着河翠鸟愉快着盘旋着烈日光辉麦金黄起仙境
七课堂结
春夏秋冬四时转换美格调然带感觉互差异变作者然生命爱
清少纳言日安时代杰出女文学家聪慧精通汉文学枕草子日早散文笔集
歌咏四时晨昏美古文学家作家气质心境爱感清少纳言心性敏感外界事物感受力强时充满女性宽厚慈爱笔选择春夏秋冬四季相应认美四时刻：黎明夜晚黄昏早晨咏唱四时琐屑信笔写春天柔夏天趣秋天温暖冬天谐细腻真挚 溢言表热爱然热爱生命会写出文字
首散文诗结构单纯语言简洁诗意含蓄娴静委婉值品味三
八题延伸
1延伸交流：
美丽四季景色组单位课搜集描写四季美景资料利班会课召开四季美景交流会
2推荐阅读
四季美
家乡白马湖畔喝着白马湖水长关白马湖名字美丽传说：古时候天匹白色神马迷恋间生活私玉皇帝发雷霆捉白马返回天庭处极刑白马苦苦哀求玉皇帝做许事便变成湖留间纪念湖做白马湖信山湖面真匹白马呢
春天细雨绵绵数牛毛悄声息飘着飘着飘田野飘建筑物悠悠飘进白马湖
夏天蝉热呀热呀着空白马湖怀抱中游泳掀起数浪花蝉声水声笑声合成组令陶醉交响曲傍晚湖面静微风吹波纹阵阵脚伸进湖里湖水舔脚丫舒服呀
秋天秋风吹拂树木沙沙响白马湖水微微起波纹莫树叶伴奏？傍晚天星星映白马湖里欣赏美丽夜景
冬天白马湖变成渔民天渔民力挥动船桨着渔民喜悦神情概满载吧
白马湖啊景色美丽造福民精神贵生活增添少色彩永远忘
思考：作者抓住景物特点四季美描写具体？
走四季
岚潇睿阔
生机勃勃万物复苏春骄阳似火绿树成阴夏阴雨绵绵硕果累累秋天寒冻万物沉眠冬四季美千秋走四季幅幅绮丽画卷脑海里扎深根
春风绿江南岸王安石绿字春生气盎然描绘淋漓致春天收获季节春风吹醒沉睡事物春雨沙沙滋润草偷偷土里探出头母亲沐浴着春雨脸笑开花俗话说春雨贵油里农民伯伯脸溢出片片花灿烂笑容
春姑娘走远夏姑娘带着似火骄阳光间长裙面绣满粉似霞荷花白似雪水仙花荷花水仙花成夏天里道亮丽风景线暖风熏游醉杭州汴州阵阵熏风吹开羞答答荷花水仙花街道行行列兵般树叶熏发黑走进深山老林池塘荷花成片成片碧玉盘似荷叶衬托着红扑扑脸蛋远远似天边成片成片晚霞煞迷想起接天莲叶穷碧映日荷花样红诗句荷花仅美丽具清正廉洁品质爱莲说中赞道出淤泥染濯清涟妖莲花中君子夏天晚番景象树荫凉聊天棋做游戏悠哉悠哉乐夏天游泳季节三五成群河溪里游泳水面浪花朵接朵层接层美哉
知觉夏天剩阵阵蝉鸣秋风起夏天气息便荡然存草渐渐憔悴树叶渐渐枯萎稻谷涨红脸高粱笑弯腰田野里洋溢着丰收喜悦果园里片丰收景象树枝丰硕果实压气喘吁吁
北风呼啸处冰封雪冻街道两旁树银装素裹天空中飘着鹅毛雪街道然行走奔驰车辆稀稀疏疏显冷冷清清门罗雀感放眼盖层厚厚棉城安静种北国风光万里雪飘感觉
美丽四季四幅美胜收画卷走四季留挥印象
思考：作者抓住景物特点四季美描写具体？
九堂检测（选做）
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业（选做）
1推荐阅读四季美走四季
2请完成课典中点题探究拓展提升板块题
板书设计
四 春天美黎明 天空 彩云
季 夏天美夜晚 明月 萤火虫 热爱然
秋天美黄昏 鸦 雁 风声 虫鸣 热爱四季
美 冬天美早晨 雪 霜 火盆
课反思
成功处：绝数孩子四季景色较熟悉介绍四季特点定难度样五年级学生走进四季四季进行零距离话呢？教学中方面充分发挥媒体课件作助图片直观展现四季景观图片引导学生观察关图片结合生活验进行文字介绍帮助学生建立起四季感知认识方面引导学生通学合作交流理解课文容鼓励学生通种形式朗读读组读桌读范读等学生通朗读感官心体会四季景色特点学生体会感受文章语言精练优美感受四季美增强学生感性认识
足处：课堂教学缺乏活力根篇课文特点课堂教师根学生爱抓住时机安排画画演演等课堂活动开展画家活动学生简笔画画画感兴趣容开展家乡四季等活动鼓励学生翁身份通介绍导游等方式引导学生课堂学生活实践结合起发挥学生创造性
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22四季美(精读课文)
教学目标
1会认课旷怡凛冽逸5 生字认识音字晕蒙等会写黎晕等9 生字会写翩翩飞舞翼飞等词语理解生字组成词语
2反复朗读课文体会作者笔四季美独特韵味背诵课文丰富语言增加积累培养思维敏捷性
3朗读课文解容理清叙述序学作者围绕中心句描写景物解年四季中景色体会作者然热爱美生活激发热爱然思想感情
4抓住关键句段联系文体会静态动态描写景物变化方法
5课文写景致营造出美氛围仿课文句话写写印象深某景致
关键力力格
教学重点
1学会文中生字新词反复朗读课文体会作者笔四季美独特韵味
必备品格
2背诵课文丰富语言增加积累培养思维敏捷性朗读课文解容理清叙述序体会作者然热爱美生活
3抓住关键句段联系文体会景物静态美动态美
4课文写景致营造出美氛围仿课文句话写写印象深某景致
教学难点
1反复朗读课文体会作者笔四季美独特韵味
2朗读课文解容理清叙述序体会作者然热爱美生活
3抓住关键句段联系文体会景物静态美动态美
4仿课文句话写写印象深某景致
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课时目标
1会认课旷怡凛冽逸5 生字认识音字晕蒙等会写黎晕等9 生字会写翩翩飞舞翼飞等词语理解生字组成词语
2朗读课文解容理清叙述序体会作者然热爱美生活
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教学程
容
荣德基
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教师口述：迷画面美丽霞迷萤火虫南雁早晨白霜认真观察图片判断出幅图片描绘什季节？判断出图片中描绘天中段时间？话说说图片中美丽景色？（学生欣赏图片互相交流）
展示图片：
教师提示：春天生机勃勃万紫千红夏天烈日空晴空万里秋天天高气爽金灿迷冬天雪白片北风呼呼年四季独特美天学篇课文 （板书：22 四季美）学生齐读课题通学解日作家清少纳言眼中年四季美景
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二展示资料
1作者简介：清少纳言(约966~约1025)清姓少纳言宫中官职日安时期著名女作家中古三十六歌仙紫式部泉式部称安时期三女条天皇皇藤原定子女官
笔作品枕草子执笔宫中供职时候成书离开宫廷作品记叙宫廷里见闻作者出身中层贵族部作品然反映社会等级间等时代忧虑着力渲染皇定子赞美日贵族社会肯定
枕草子前日已出现物语文学日记文学清少纳言枕草子开拓新领域笔日散文奠定基础
2作品简介：枕草子日笔文学开山作皇宫中担官职时写成许片段见闻感想300篇列举方式描写事物篇章女独居笔回忆说笔家闲居聊时候眼里心里想事情记录没算什……然清少纳言着敏锐纤细感觉文字留存眼前掠美形象营造清纯诗意世界丝丝缕缕星星点点轻涟漪淡微云春天破晓时候夏天夜里冬天早晨(春天)渐渐发白山顶点亮起紫色云彩微细飘横里(夏天)许萤火虫处飞着两发出微光点点(秋天)乌鸦巢三四起两三起急匆匆飞……更雁排成行列飞越变越然清淡景象淡淡笔描写优雅
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（5）
（6）
（7）
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
心旷神怡 凛冽 闲逸
（重点指导生字凛前鼻音旷鼻音）
②认词语易读错难读反复读
（2）学音字：晕（yūn yùn）
练①读读面句子什发现？（引导学生发现句子中音字）
东方点点泛着鱼肚白天空染微微红晕飘着红紫红紫云
yùn 太阳月亮周围形成光圈日晕光影色泽模糊部分霞晕墨晕头发昏旋转感觉晕眩晕车眼晕
yūn 昏迷晕倒晕厥
②读读：
列车李金铭感觉车灯周围突然间增加圈圆晕（yùn）晕车（yùn）没太意久晕（yūn）倒
（3）学音字：蒙（mēng méng měng）
练①读读面句子什发现？（引导学生发现句子中音字）
蒙蒙细雨夜晚两萤火虫闪着朦胧微光飞行情景着实迷
mēng 欺骗蒙骗蒙哄蒙事欺蒙昏迷眼发黑蒙头转胡乱猜测瞎蒙
méng 没知识愚昧启蒙发蒙蒙昧遮盖起蒙罩蒙子蒙蔽受承蒙蒙难蒙尘蒙垢形容雨点细蒙蒙细雨
měng中国少数民族蒙古族
②读读：
列车茫茫草原然天着蒙（méng）蒙细雨热情客蒙（měng）古族民然车站迎接远方客
（4）学音字：着（zhe zhuó zháo zhāo）
（811）
（12）
练①读读面句子什发现？（引导学生发现句子中音字）
蒙蒙细雨夜晚两萤火虫闪着朦胧微光飞行情景着实迷
zhuó 穿（衣）穿着穿红着绿着装接触挨着陆附着着边际接触事物附物体着眼着笔着色着墨着力着想着意（心）落源着落派遣着前领取公文语表示命令口气着施行
zháo 接触挨着边着天着感受受着凉着急着忙着风着迷派着手摸燃烧指灯发光着火灯着入睡躺着动词表示达目结果着没见着
zhāo 棋时子走步着法着数着棋计策办法高着没着放搁进着点盐应答声表示意话着哇着说真
zhe 助词表示动作正进行状态持续走着开着会助词表示程度深着呢助词表示祈听着助词某动词变成介词着着办
②读读：
列车茫茫草原然天着（zhe）蒙蒙细雨热情客蒙古族民然车站迎接远方客着（zhuó）实令感动
（5）学音字：（hé hè huò huó hú）
练①读读面句子什发现？（引导学生发现句子中音字）
落雪早晨然美遍铺满白霜早晨雪霜凛冽清晨生起熊熊炭火手捧着暖火盆穿走廊时闲逸心情寒冷冬晨谐啊
hé 相安谐调美睦谐声合（a谐b古代神话中象征夫妻相爱两神）衷济静温祥气悦煦惠风畅息争端讲约议亲数学指加法运算中数二加二四连带盘托出（完全说出）衣卧连词老师球介词老师请教指日国服（日式服装）文民族体育赛分胜负结果棋局
hè 谐着唱曲高寡诗词题材体裁作诗词诗
huó 粉状物中搅拌揉弄粘起面泥
（13）
（14）
（15）
huò 粉状粒状物搀起加水搅拌药奶里点糖弄稀泥量词指洗衣服换水次数剂药煎次数衣裳洗三水
hú 麻斗纸牌时某家牌合规定求取胜利
②读读：
（hé）事坐列车茫茫草原然着雪热情客蒙古族民然车站高歌曼舞迎接远方客刚列车迎进暖（huó）接室
（6）理解词语
练词语意思连起
黎明 分明没鲜明轮廓细节勉强见模糊清景色般指刚刚起床形容没完全脱离睡态（未完全清醒）双眼模糊清样子
固然 天快亮刚亮时候
翩翩飞舞 表示承认事实否认事实时解释确确实样子原样
朦胧 形容轻快旋转舞动样子
着实 极寒冷严寒刺骨
翼飞 切实实
心旷神怡 翅膀挨着翅膀飞行
凛冽 心境开阔精神愉快
走廊 正高兴时遇愉快事情兴致低落
闲逸 顶道喻连接两较区狭长带
谐 恬静安逸安闲舒适
扫兴 指事态发展中种相均衡统协调状态
（7）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
4读课文理清序
（1）读课文想想：课文写什？（文讲四季中季节美时间美景）
（2）梳理课文思路
练填空：课文四季美（时间序季节序）叙述春天美时间（黎明）美景物（鱼肚白天空彩云）夏天美时间（夜晚）美景物（明月萤火虫）秋天美时间（黄昏）美景物（鸦雁风声虫鸣）冬天美时间（早晨）美景物（雪霜火盆）中体会作者（热爱然热爱
（1627）
（28）
（2931）
四季）感情
（3）作者什序写四季景物？（作者季节先序写分写春天天空彩云夏天明月萤火虫雨秋天夕阳鸦雁风虫冬天雪霜火盆）
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
黎 晕 漆 幕 愈 旷 怡 逸 免
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（课求写十二会写字左右结构字左右两部分例高低宽窄相仔细观察课文中生字会发现漆旷怡谐写左窄右宽写晕时候日变扁日写横中线方军变短写横中线方黎字半部分写扁长撇捺舒展）
（2）老师范写重点指导结构字黎晕左右结构字漆怡学生练写
练学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：识字写字阅读基础学课文前检查学生预情况学课文作准备加强学生良学惯培养
五分类积累练表达
1读课文画出文中新鲜感词语分类整理摘抄积累：
（1）表示事物名称词：黎明红晕萤火虫雁夜幕炭火火盆黄昏夕阳走廊
（2）表示动作词语：翩翩飞舞翼飞
（3）描写事物物词语：微微红紫红紫漆黑漆黑蒙蒙朦胧成群结队心旷神怡凛冽闲逸谐
（4）描写颜色：红晕红紫红紫漆黑漆黑
（5）叠词：微微红紫红紫漆黑漆黑翩翩飞舞蒙蒙急急忙忙
2练运：练心旷神怡说话
六课堂结
初读课文感受什？
读完篇课文感受作者热爱然情感
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
第二课时
学目标
1反复朗读课文体会作者笔四季美独特韵味背诵课文丰富语言增加积累培养思维敏捷性
2朗读课文解容理清叙述序体会作者然热爱美生活
3抓住关键句段联系文体会景物静态美动态美
4课文写景致营造出美氛围仿课文句话写写印象深某景致
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1课件出示：
2问题激趣：谁简单语言说说图片容？发挥想象说说活动时心情（学生观察图片发言）
3然真美啊走进课文课文写什？（板书：22四季美）学生齐读课题
4学生喜欢方式读课文
4全班交流教师结：文讲四季中季节美时间美景
二读课文整体握
1学生喜欢方式读课文想想课文什序写？
（1）组讨交流
（2）全班交流（作者时间序春夏秋冬四季节写）2课文四然段然段写法什相方？
（1）组讨交流
（2）组派代表做汇报发言全班交流
（3）
（4）
（3）教师结：节第句节中心句文中然段第句话段中起总起作
①概念：中心句指作者文章中直接表达法说明态度抒发情感句子
②位置：中心句般文章开头结尾者文章中反复出现句子
③运：文然段第句段中心句抓住句话更帮助理解文段容
3作者认年四季中分什时候美？什？走进课文
4读课文作者认年四季中分什时候美？什？圈出
（1）指名发言
（2）教师评议结：春天黎明美预示着希夏天夜晚美迷秋天黄昏美心旷神怡冬天早晨美热情
5学生朗读课文
三品读释疑
（）学课文第然段
1课件出示：春天美黎明东方点点泛着鱼肚白天空染微微红晕飘着红紫红紫云
2指名读课文第然段
3组交流：段句话？什意思？（第然段两句话第句总写春天美黎明第二句概括介绍春天黎明美景）（板书：春天美黎明）
4作者描写春天黎明景物？（天空云）作者抓住景物什特点写？（作者抓住景物静态美描写景物色彩泛着鱼肚白天空微微红晕飘着红紫红紫云）（板书：天空云）
5教师结：春天黎明动色彩美天空柔云彩鲜亮互相映衬
6指导朗读感受春天黎明色彩迷景色美丽试着进行背诵
设计意图：通第然段解春天黎明色彩美
（二）学课文第二然段
1课件出示：夏天美夜晚明亮月夜固然美漆黑漆黑暗夜数萤火虫翩翩飞舞蒙蒙细雨夜晚两萤火虫闪着朦胧微光飞行情景着实迷
2指名读第二然段
3组交流：段句话？什意思？（第二然段三句话
（5）
（6）
（7）
（8）
第句总写夏天美夜晚第二三句概括介绍夏天夜晚美景）（板书：夏天美夜晚）
4作者描写夏天夜晚景物？（明月萤火虫）作者抓住景物什特点写？（作者抓住事物动态美描写数萤火虫翩翩飞舞两萤火虫闪着朦胧微光飞行）（板书：明月萤火虫）
5教师结：夏天夜晚迷萤火虫翩翩飞舞月夜暗夜雨夜妨怕星星点点朦胧微光足够唤起美感觉
6作者运什修辞手法写出夏夜美景？（作者运修辞手法写出夏夜三种情况美景第种明亮月夜第二种契合暗夜第三种蒙蒙细雨夜晚中写出夏夜美丽）
7指导朗读感受夏天夜晚萤火虫翩翩起舞迷景色美丽试着进行背诵
方法指导：描写景物变化
（1）概念：认真观察基础基础展开丰富想象抓住景物特点形状数量颜色声音姿态等突出景物变化全程
（2）方法：
①序细致观察写出景物特点
②采种修辞方法展开丰富想象
③做情景交融抒发真情实感
（3）运：文中第二然段作者运修辞手法写出夏夜三种情况美景第种明亮月夜第二种漆黑暗夜第三种蒙蒙细雨夜晚中写出夏夜情况景物发生变化特点突出夏夜美丽
（三）交流学方法
1组交流：样学课文二然段？
2组派代表做汇报发言教师相机结：
（1）朗读感悟
（2）解句话意思然段意思
（3）解作者描写景物？抓住景物什特点描写？
（4）感情朗读进行背诵
（四）学课文三四然段
1谈话度：篇课文然段结构相似季节美时间美景写面请学学前两然段方法组合作学面课文
2组合作交流学
3组派代表作汇报发言全班交流教师相机指导
4交流学课文第三然段
（9）
（10）
（1）课件出示：秋天美黄昏夕阳斜西山时动点点鸦急急忙忙窠里飞成群结队雁高空中翼飞更感动夕阳西沉夜幕降风声虫鸣听起愈发心旷神怡
（2）指名读第三然段
（3）组代表汇报交流：
①段句话？什意思？（第三然段四句话第句总写秋天美黄昏第二三四句概括介绍秋天黄昏美景）（板书：秋天美黄昏）
②作者描写秋天黄昏景物？（鸦雁风声虫鸣）作者抓住景物什特点写？（作者抓住事物动态美描写）（板书：鸦雁风声虫鸣）
③景物带什感受？（心旷神怡）心旷神怡什意思？（心旷神怡：心境开阔精神愉快）样理解心旷神怡意思？（联系文理解词语读第三然段联系文知道作者喜欢秋天黄昏加种声音交织起秋天黄昏更加迷作者心情更加愉悦）
④什乌鸦雁风虫声音作者听起心旷神怡呢？（秋天黄昏产生限遐想加种声音交织起静动秋天黄昏更加迷作者心情更加愉悦）
⑤教师结：秋天黄昏感夕阳斜西山时点点鸦翼飞雁风声虫鸣合唱
⑥指导检查朗读引导学生朗读中感受秋天黄昏夕阳斜西山时点点鸦翼飞雁美妙欣赏风声虫鸣合唱
⑦试着进行检查背诵
5交流学课文第四然段
（1）课件出示：冬天美早晨落雪早晨然美遍铺满白霜早晨雪霜凛冽清晨生起熊熊炭火手捧着暖火盆穿走廊时闲逸心情寒冷冬晨谐啊中午寒气渐退火盆里火炭变成堆白灰未免令点扫兴
（2）指名读第四然段
（3）组代表汇报交流：
①段句话？什意思？（第四然段三句话第句总写冬天美早晨第二三句概括介绍冬天早晨美景）（板书：冬天美早晨）
②作者描写冬天早晨景物？（雪霜火盆）作者抓住景物什特点写？（作者抓住感受描写）（板书：雪霜火盆）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
③作者运什描写方法写出冬天早晨赞美？（运动静结合描写方法写出冬天早晨三种情况美景点出喜爱赞美情容易产生丰富想象）
④教师结：冬天早晨手捧温暖炭火心情雪时霜时甚雪霜时需
⑤指导检查朗读引导学生朗读中感受冬天早晨手捧温暖炭火心情
⑥试着进行检查背诵
⑦课堂练
a春天美时间 美景物
b夏天美时间 美景物
c秋天美时间 美景物
d冬天美时间 美景物
（五）感情朗读全文体会作者笔四季美独特韵味背诵全文
四总结课文旨
文章表达作者样思想感情？
通介绍四季景色表达作者热爱然热爱四季感情（板书：热爱然热爱四季）
设计意图：堂课教学重点落实引导学生情感进行升华学生更加喜爱然进形成热爱生活积极生态度
五学写作方法
1描写景物变化：定序进行细致观察基础进行生动描写抓住景物特点重点突出景物变化特点景物特征类景物具特征许差异描写景物然胸笔墨传神果抓住景物变化特点泛泛描写者堆砌词藻分雕琢读者留鲜明深刻印象
2举例：秋天草片寂静萧瑟冷清积满落叶枯败叶子蜷缩着张张满皱纹脸疲倦张着阳光草漂洗白银般浅黄浅黄迎着秋风簌簌作响四里静悄悄切显精采凛冽干燥寒风暗示着季节属脆弱生命
段文字抓住落叶草寒风三种秋天景物进行描写点出秋天景物变化特点突出秋风萧瑟景象
3练练：喜欢处景物仔细观察写写注意写出景物变化特点
示例：落光叶子柳树挂满毛茸茸亮晶晶银条冬夏常青松树柏树堆满蓬松松沉甸甸雪球阵风吹树枝轻轻摇晃银条雪球簌簌落玉屑似雪末风飘扬映着清晨阳光显出道道五光十色彩虹
（16）
（17）
六读写训练拓展延伸
1说说课文写法什特点？（写法分述季节美突出题目节第句节中心句中心句句子结构样样构成四节排突出季节美作者抓住景物静态美动态美运拟方法作者写景感受结合起写）
时候写文章时总会围绕意思写意思会文章中直接表达出读明白表达意思称样句子中心句文作者然段开头概括写出季节美什时候朗读课文时首先理解中心句意思握全文重点作时学中心句作容表达更清楚更条理
2举例：
春天早晨真美呀草偷偷土里钻出叶子嫩仿佛滴水树叶抽出新芽芽绿碧玉砌般许花苞呢立枝头仿佛已立千百年直没动前面条河里冰早已融化已鸭子先试水温真春江水暖鸭先知呀……
段文字围绕春天早晨真美呀句话写围绕中心句选取春天早晨草树叶花苞河鸭子等景物进行描写
3练练：课文写景致营造出美氛围仿课文句话写写印象深某景物
示例：冬天早晨美四季中冬季寒冷寒冷清晨醒种透彻心扉清凉感阳光充足温伴着冬季萧瑟满天白雪显尤夺目雪冉冉升起轮红日预示着希
示例二：夏天美晌午天块块着光芒云朵浸丝丝雨刮着嗖嗖凉风雨滴静静滴答着河翠鸟愉快着盘旋着烈日光辉麦金黄起仙境
七课堂结
春夏秋冬四时转换美格调然带感觉互差异变作者然生命爱
清少纳言日安时代杰出女文学家聪慧精通汉文学枕草子日早散文笔集
歌咏四时晨昏美古文学家作家气质心境爱感清少纳言心性敏感外界事物感受力强时充满女性宽厚慈爱笔选择春夏秋冬四季相应认美四时刻：黎明夜晚黄昏早晨咏唱四时琐屑信笔写春天柔夏天趣秋天温暖冬天谐细腻真挚 溢言表热爱然热爱生命会写出文字
首散文诗结构单纯语言简洁诗意含蓄娴静委婉值品味三
八题延伸
1延伸交流：
美丽四季景色组单位课搜集描写四季美景资料利班会课召开四季美景交流会
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四季美
家乡白马湖畔喝着白马湖水长关白马湖名字美丽传说：古时候天匹白色神马迷恋间生活私玉皇帝发雷霆捉白马返回天庭处极刑白马苦苦哀求玉皇帝做许事便变成湖留间纪念湖做白马湖信山湖面真匹白马呢
春天细雨绵绵数牛毛悄声息飘着飘着飘田野飘建筑物悠悠飘进白马湖
夏天蝉热呀热呀着空白马湖怀抱中游泳掀起数浪花蝉声水声笑声合成组令陶醉交响曲傍晚湖面静微风吹波纹阵阵脚伸进湖里湖水舔脚丫舒服呀
秋天秋风吹拂树木沙沙响白马湖水微微起波纹莫树叶伴奏？傍晚天星星映白马湖里欣赏美丽夜景
冬天白马湖变成渔民天渔民力挥动船桨着渔民喜悦神情概满载吧
白马湖啊景色美丽造福民精神贵生活增添少色彩永远忘
思考：作者抓住景物特点四季美描写具体？
走四季
岚潇睿阔
生机勃勃万物复苏春骄阳似火绿树成阴夏阴雨绵绵硕果累累秋天寒冻万物沉眠冬四季美千秋走四季幅幅绮丽画卷脑海里扎深根
春风绿江南岸王安石绿字春生气盎然描绘淋漓致春天收获季节春风吹醒沉睡事物春雨沙沙滋润草偷偷土里探出头母亲沐浴着春雨脸笑开花俗话说春雨贵油里农民伯伯脸溢出片片花灿烂笑容
春姑娘走远夏姑娘带着似火骄阳光间长裙面绣满粉似霞荷花白似雪水仙花荷花水仙花成夏天里道亮丽风景线暖风熏游醉杭州汴州阵阵熏风吹开羞答答荷花水仙花街道行行列兵般树叶熏发黑走进深山老林池塘荷花成片成片碧玉盘似荷叶衬托着红扑扑脸蛋远远似天边成片成片晚霞煞迷想起接天莲叶穷碧映日荷花样红诗句荷花仅美丽具清正廉洁品质爱莲说中赞道出淤泥染濯清涟妖莲花中君子夏天晚番景象树荫凉聊天棋做游戏悠哉悠哉乐夏天游泳季节三五成群河溪里游泳水面浪花朵接朵层接层美哉
知觉夏天剩阵阵蝉鸣秋风起夏天气息便荡然存草渐渐憔悴树叶渐渐枯萎稻谷涨红脸高粱笑弯腰田野里洋溢着丰收喜悦果园里片丰收景象树枝丰硕果实压气喘吁吁
北风呼啸处冰封雪冻街道两旁树银装素裹天空中飘着鹅毛雪街道然行走奔驰车辆稀稀疏疏显冷冷清清门罗雀感放眼盖层厚厚棉城安静种北国风光万里雪飘感觉
美丽四季四幅美胜收画卷走四季留挥印象
思考：作者抓住景物特点四季美描写具体？
九堂检测（选做）
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业（选做）
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2请完成课典中点题探究拓展提升板块题
板书设计
四 春天美黎明 天空 彩云
季 夏天美夜晚 明月 萤火虫 热爱然
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美 冬天美早晨 雪 霜 火盆
课反思
成功处：绝数孩子四季景色较熟悉介绍四季特点定难度样五年级学生走进四季四季进行零距离话呢？教学中方面充分发挥媒体课件作助图片直观展现四季景观图片引导学生观察关图片结合生活验进行文字介绍帮助学生建立起四季感知认识方面引导学生通学合作交流理解课文容鼓励学生通种形式朗读读组读桌读范读等学生通朗读感官心体会四季景色特点学生体会感受文章语言精练优美感受四季美增强学生感性认识
足处：课堂教学缺乏活力根篇课文特点课堂教师根学生爱抓住时机安排画画演演等课堂活动开展画家活动学生简笔画画画感兴趣容开展家乡四季等活动鼓励学生翁身份通介绍导游等方式引导学生课堂学生活实践结合起发挥学生创造性
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