教师招考教育学心理学复习资料大全


    2017年教师招考教育学心理学复资料全
    名词解释
    1教育学——通研究教育现象揭示教育规律科学教育科学体系中门基础学科
    2教育科学——指研究教育规律门教育学科总称
    3教育规律——教育社会间教育部素间质联系关系具客观性必然性稳定性重复性
    4教育学务——通教育现象研究探索揭示教育客观规律教育实践活动提供科学理
    5义务教育——国家通法律形式予规定必须接受定程度教育
    6教育——意识培养直接目标社会实践活动
    7学校教育——专职员专门机构承担目组织系统影响入学者身心发展直接目标社会实践活动简单说学校教育专门育活动
    8遗传素质——先天继承生俱生理特点解剖特点
    9教育目——受教育者培养成定社会需总目标总求培养应达终标准
    10全面发展教育——促身心全面发展实施教育
    11全面发展——指目联合起控制利合发展资义生产提供物质基础消历史造成发性盲目性克服消私制核心展开发展中矛盾达智力体力统物质劳动精神劳动享受统生存发展统天资潜兴趣前未充分发展身心精神性全面谐发展
    12素质——指具稳定基品质资质特点特征等
    13素质教育——中国社会义现代化建设求教育象身心发展特点发掘教育象身心发展潜弘扬体精神促进身心全面谐发展教育
    14应试教育——种升学唯目围绕应考科目开展学校活动片面选拔淘汰教育
    15教师——履行教育教学职责专业员承担教书育培养社会义事业接班建设者提高民族素质命
    15师生关系 ――学校中基际关系指教师学生教育教学法程中完成教育务结成种特殊社会关系
    16师德——教师职业道德教师教育活动中必须履行行规范道德准质讲定社会阶级道德种具体特殊表现形式
    17师生关系——指教师学生教育教学程中完成教育务结成种特殊社会关系
    18学校教育制度——简称学制指国家级类学校系统规定级类学校性质务入学条件修业年限关系
    19癸卯学制——1903年修改癸卯学制国代学校教育制度开始日学制蓝保留封建科举制度残余读尊孔教育宗旨特点学年限长
    20德育——教育者根定社会求受教育者思想品德形成规律目计划组织受教育者施加思想政治道德影响通受教育者积极认识体验身体力行形成思想品德活动
    21德育原——教师学生进行德育时必须遵循基求
    22德育方法——指完成德育目务实施德育容采取具体手段
    23知行统原——称理实际相结合原德育程中学生进行马列义基理教育引导久进行实际锻炼理教育组织实践活动提高思想认识培养道德行惯结合起学生成知行统言行致代新
    24教育法——指导学生教育形成社会求思想品德方法
    25德育程——教育者根定社会思想政治观点道德行受教育者思想品德形成规律目计划组织施加系统影响受教育者逐步形成教育者期思想品德程
    26德育程基矛盾——德育务德育容受教育者原思想品德发展水间矛盾德育程基矛盾
    27课程—广义课程指学生校期间学容总进程安排狭义课程指某门学科
    28教学——教师目计划组织指导学生学系统科学文化基础知识基技促进身心全面发展种教育活动教师教学生学双边活动
    29教育思想——定社会时代教育现象教育规律教育问题认识法表现培养系列问题观念理体系
    30课程计划——称教学计划根学校培养目标教育务政府部门制订学校教育教学工作进行全面安排规划指导性文件
    31教学方法——教师学生教学活动中完成教学务采手段方式总称包括教师教方法学生学方法师生相互联系方式教法学法辩证统
    32班级授课制——称课堂教学学生致相年龄知识程度编成班级教师根规定课程容固定教学时间全班学生进行统教学组织形式
    33教学模式——指定教学理指导设计组织教学实践中建立起种类型教学活动基结构
    34班——组织领导班级组成坚强集体协调方面教育力量指导学生全面发展
    35班集体——学生年龄知识水分成固定数教学班定培养成具备集体特征正式群体
    36课外教育——指学校课堂教学外目计划组织开展种样教育活动教育工作
    37校外教育——指校外教育机关社会团体家庭目计划校外组织学生开展种样教育活动教育工作
    38社会教育——通学校外社会文化教育机构青少年民群众进行教育
    39家庭教育——指父母年长者子孙晚辈进行教育家庭中家长觉意识定社会求通家庭生活言传身教子女实施定教育影响行活动
    40教育合力——学校教育社会教育家庭教育三种教育力量统求互相促进协调致形成合力
    41理——合理组织项工作协调种关系高质量高效率实现预定目标活动程
    42学校理——般理特殊部分合理组织学校项工作协调学校种关系高质量高效率实现学校教育目活动程理程中正确处理关系学校理核心
    43理职——理系统中理者组织机构职责功理职反映理质
    44决策——供选择方案中选择出佳方案行
    45理体制——指定组织系统机构设置隶属关系理职责权限划分制度
    46教育思想——定社会时代教育现象教育规律教育问题认识法表现培养系列问题观念理体系
    47现代教育观——现代教育观关注教育注重终极关怀关体性发展致力培养知识力素质体化高质量创新型
    48学校整体改革——指整体育达全面贯彻教育方针全面提高教育质量全面提高学生素质
    49教育科学研究——简称教育科研运教育科学理教育客观实际出发采科学态度方法目计划研究教育现象搜集积累教育事实材料认识教育质揭示教育教育规律形成新教育理种科学研究活动
    50教育测量—根教育目标求定教育规教育活动效果加数量化测定程
    51教育评价——根定教育目标科学方法程序教育现象教育活动参者进行价值判断教育决策提供程
    52教育现代化——国家教育适应现代社会发展求达种较高水状态传统教育现代社会中转化包括教育思想教育制度教育容教育方法教育整体转换运动核心现代化



    教育学简答题
    1教育学产生发展历三阶段?萌芽阶段形成阶段科学教育学阶段
    2 古代学校教育具基特征?(1)阶级性等级性(2)非生产性(3)专门化(4)教育容具明显分化趋知识化趋
    3代学校教育具基特征?生产性普性系统性双轨制
    4 现代学校教育发展呈现出基特征?(1)社会联系普遍性直接性(2)学制开放性梯形化弹性化(3)教育现代化(4)教育民化(5)科学精神文精神统性
    5生产力教育间辩证关系:(1)生产力教育制约作表现:生产力性质发展水制约着教育类型结构生产力发展水决定制约着教育发展规模速度生产力发展水制着教育目部分教育容制约着教育方法手段设施形式等(2)教育生产力促进作表现:教育劳动力生产重条件教育实现科学知识社会化现代科技生产力转化现实生产力桥梁关键教育实现科学知识生产生产技术更新重手段
    6政治教育间辩证关系:政治教育制约作具体表现方面(1)影响教育目制定(2)影响教育制度形成变化(3)影响教育财政状况(4)影响受教育权利教育具政治功政治会定反作种反作表现影响社会政治延续推动社会政治生活两方面
    7 口教育影响表现方面?(1)口数量影响教育发展战略目标战略重点制定实现(2)口结构分布状况影响教育结构学校布局状况(3)学龄口数量影响教育规模费
    8 教育口影响具体体现方面?教育具控制口增长作教育具提高口素质作教育具口结构合理化作
    9 童年期教育需做方面工作?重视培养学惯学力呵护童健康着力增强动手力特关注学态度
    10少年期教育应该注意什?重视青春期教育丰富精神生活鼓励独立判断独立思考
    11 青年期教育应该注意三方面?(1)学会正确认识处理秘社会关系(2)树立事业心责心提高事社会职业素养事创造性活动意识力(3)正确处理友谊爱情婚姻
    12 学校教育发挥导作需具备条件?符合社会发展方反映社会发展求效协调教育影响符合教育象身心发展规律创设适宜动物园文化环境组织种丰富彩益趣教育活动注重教育力控制力培养
    13 教育目重作具体表现:(1)控制教育象发展方预期结果(2)指导支配整教育活动程(3)评价检测教育质量
    14 国现行教育方针什?教育必须社会义现代化建设服务必须生产劳动相结合培养德智体等方面全面发展社会义事业建设者接班
    15 全面发展包含三层次目标?(1)资义制度弥补旧式分工工造成缺陷减轻资工尤童工体力智力方面摧残(2)处资义产义间作渡阶段社会义社会里逐步消私制消灭旧分工推动社会发展全面发展理想目标日益逼(3)产义社会达然社会间矛盾终解决观念中全面发展现实中全面发展真正取完全致性
    16 全面发展教育全面发展间区联系区:(1)角度全面发展教育界教育学角度全面发展哲学政治济学科学社会义角度(2)二者分属范畴全面发展实际产义理想联系起终目全面发展教育仅受教育者抽受教育抽基组成部分言(3)实现条件实现全面发展实现产义理想样必须时具备方面相宜条件行全面发展教育仅助学校教育实现联系:(1)研究发展问题基务(2)教育毕竟发展重影响素(3)全面发展学说指导全面发展教育世界观方法武器学说制定教育目教育政策法规进行教育改革着重理指导意义
    17素质教育具基特征?体性全体性全面性长期性开放性时代性实效性
    18素质教育运行机制:(1)注重思想先导建立实施素质教育动力机制(2)改革检测评价建立实施素质教育导机制(3)抓常规理建立实施素质教育制约机制(4)法增加教育投入建立实施素质教育保障机制
    19课堂素质教育四基点:认知停*点情感激发点思维展开点心灵交流点四基点中*认知停*点解决学会问题*情感激发点解决想学问题*思维展开点解决会学问题*心灵交流点解决乐学问题
    20素质教育课堂教学中体现:(1)狠抓薄弱环节努力争取全面提高教育质量(2)建立新型课堂际关系增强心理相融度(3)加强学法指导培养学力(4)充分发掘潜注重创新意识创造力培养
    21课堂素质教育应该遵循教学原?(1)全面施教整合优化(2)注重性鼓励创新(3)目标导情境熏陶(4)动手动脑谐发展(5)师生互动心致(6)关注学法改进教法
    22实施素质教育课堂教学策略:(1)精讲精练加强针性(2)分层递进符合规律性(3)学会做寻准教育点(4)指导学法教会学(5)发展训练控力
    23社会发展中教师承启作具体表现方面?知识创造者传播者社会代表者社会道德实践者
    24 教师学生教育作具体表现方面?知识传授者课堂纪律理者班集体领导者心理健康维护者父母代理
    25 教师劳动特点?劳动象复杂性劳动手段体性劳动程创造性劳动方式体性劳动成果长效性
    26 教师职业道德什特殊求?忠诚民教育事业热爱学生身作师表团结协作
    27中学生身心发展五矛盾什?观成熟体验客观相成熟矛盾独立性赖性矛盾强烈活动需力发展步矛盾旺盛求知欲识力较低矛盾性意识萌芽成熟道德法制观念薄弱矛盾
    28学校教育制度什重意义?学校教育系统作国家年轻代进行教育严密效组织集中体现整教育制度精神实质学校教育制度制定否正确完善直接关系教育目实现教育教学工作进行教育事业发展政治济制度巩固生产力提高青少年童身心发展产生重影响
    29国1951年学制什特点?(1)明确充分保障全国民特工农干部受教育机会突出教育国家建设服务学校工农开放方针(2)新学制确立类技术学校专门学校位保证种培养体现教育生产建设服务方针(3)保证切知识分子老年知识分子接受革命政治教育机会(4)体现方针务统性方法方式灵活性(5)充分体现民族等男女等原
    30国中学德育根务什?马列义毛泽东思想建设中国特色社会义理教育学生坚定正确政治方摆首位培养理想道德文化纪律社会义新具体说包括五方面:(1)培养学生正确政治方(2)引导学生逐步树立科学世界观生观(3)逐步形成社会义基道德品质行惯(4)培养学生教育力(5)培养学生良性心理品质
    31国学校德育应遵循基原:方性现实性相结合原知行统原正面教育纪律约束相结合原严格求尊重理解相结合原集体教育教育相结合原教育教育相结合原教育统性灵活性相结合原教育影响致性连贯性原
    32老师指导学生教育应进行方面工作?(1)指导学生掌握修养标准(2)评价(3)道德情感体验(4)社会实践中锻炼品德
    33中学教学务?学系统文化科学基础知识获基技发展智力体力创造教会学生学培养学力培养学生非智力素
    34 中学常教学原?科学性思想性相结合原理实践相结合原直观性原启发性原循序渐进原巩固创新相结合原统求材施教相结合原
    35 中学常教学方法?讲授法谈话法讨法读书指导法演示法参观法实作业法练法实验法
    36 运讲授法基求?讲授容科学性讲授系统性连贯性逻辑性层次清楚突出重点难点讲授语言条理性简练性启发性生动性语音语调谐性恰运板书体态语言强化讲授效果
    37选择运教学方法?根教学目务选择根学科教材特点选择根学生年龄特征知识水选择根学校客观条件选择根教师业务水实际验性特点选择
    38班级授课制特点?班作教学工作基单位扩教育象提高教学效率利发挥教师导作教师计划系统进行教学便学生间互相观摩互相启发互相帮助互相促进发挥班集体教育作利集体义精神培养保证正常教学常规利教学务完成利学生身心健康班级授课制优越性产生班级授课制便成教学基组织形式
    39样备课?做三项工作:备教材备学生备教法写三计划学年学期教学进度计划单元教学计划课时计划(教案)
    40堂课标准什?教学目标明确完成务教学容正确充实抓住重点难点关键教学方法适教师善启善导语言规范板书整洁教学进程组织严密结构紧凑师生双方积极性高
    41中学常教学模式?传递——接受式引导——发现式辅导——学式情境——陶冶式
    42运练法什求?练明确目求精选练材料具典型性帮助学生掌握正确练方法适分配练份量次数时间练程中加强指导常检查练结果
    43良班集体形成标志?(1)全班学奋斗目标(2)团结致领导核心(3)正确政治方集体舆
    44班工作容:(1)学生进行思想品德教育(2)引导学生学功课(3)组织课外活动指导课余生活(4)组织学生劳动(5)指导团队会工作协调班外教育力量(6)处理班级日常工作(7)抓学生入学教育毕业教育(8)做班工作计划总结
    45班集体形成程:初建松散阶段基形成阶段巩固发展阶段
    46建设班集体方法:(1)调查解学生研究班级情况(2)提出奋斗目标组织活动(3)培养集体形成优良班风(4)培养发现班级骨干形成集体核心(5)建立等团结互助新型际关系
    47班集体理种类型:常规性班集体理阶段性班集体理毕业班集体理
    48毕业班集体理容:掌握学生志愿思想动态进行理想教育毕业指导指导学生复功课迎接考试关心学生身体健康做毕业生鉴定优秀生评选
    49阶段性理工作容:开学前准备工作开学初报道注册工作期中前阶段进行检查结期末组织学生进行复考试
    50课外校外教育特点:组织愿性容广泛性活动性形式样性
    51课外校外教育基求:明确目性周密计划性知识性趣味性发挥学生性创造性面全体充分利条件
    52课外校外教育三种组织形式:群众性活动组活动活动
    53课外活动指导原:愿原:(1)充分考虑学生意愿学生愿选择愿参加(2)教师积极鼓励正确引导原:(1)学生充分发挥体作独立参加活动(2)发挥教师导作符合学生年龄特征性差异:
    54校长负责制含义:校长学校行政总负责拥权财权行政决策权负责领导教育教学行政工作级政领导部门负责外代表学校法代表支部学校政治工作中心贯彻方针政策起监督保证作教职工代表会校务委员会学校实行民理监督
    55学校理方法:思想教育方法行政方法济方法法律方法现代技术方法
    56教师职责:教师职权范围应负责教师基职责方面:(1)教功课努力提高教学质量(2)做学生思想品德教育工作(3)促进学生身体健康(4)组织学生课外活动协调学校社会家庭关系(6)开展教育教学研究参学校理
    57前教育思想转变中树立现代教育观?素质教育观现代观正确教育价值观科学学生观现代课程观教育民化思想教育质观终身教育观教育观全民教育观现代教育方法观教育信息化等
    58基础教育改革务:(1)转变教育观念进步端正办学指导思想(2)探索全面实现基础教育培养目标运行机制(3)改革学制渗透引进职业技术教育全面实现双重务(4)改革课程建立全面提高学生素质中心容课程教材体系(5)减轻学生课业负担学生生动活泼进行学
    59学校理改革趋势:(1)学校理化(2)学校理开放化(3)学校理民化(4)学校理技术手段现代化(5)学校理精致化
    60教育科研具特点?具创造性艰巨性等科学研究特点外特点:(1)研究目实践性应性服务性(2)研究参者广泛性群众性(3)研究成果迟效性长效性
    61教育科研务什?:教育 科研基务探索认识发现教育规律运率真客观规律指导教育实践具体务包括:(1)研究代教育发展指导前教育实践(2)总结教育验推动教育学科建设(3)进行中外教育较研究(4)预测教育未发展趋势
    62坚持科学态度遵守科学道德具体表现方面?热爱真理客观诚实勇创新严肃认真畏艰辛合作竞争
    63教育科研程中应做工作?(1)选择科研课题(2)提出理假设(3)确定科研象(4)制定科研计划(5)选科研方法(6)搜集科研资料(7)进行整理研究工作
    64教育测量功?改进教学良工具教育理重手段教育科研重方法
    65教育评价功什?测定功诊断激励功指导功导功
    66教育评价原:方性原科学性原民性原激励性原行性原整体性原
    67教育评价般方面进行:学校办学水评价德育工作评价教学评价教师评价学生评价
    68教育现代化模式选择必须遵循原?(1)目标导性原(2)坚持实事求解放思想原(3)坚持相衡协调发展原(4)坚持扬长补短发挥优势创建特色优化原(5)坚持行性原
    69国教育现代化发展战略指导思想:(1)教育优先发展(2)坚持领导社会义方(3)服务济建设促进社会全面进步(4)坚持改革开放发展完善社会义教育制度(5)全面贯彻国家教育方针遵循教育规律全面提高教育质量(6)*教师加强教师队伍建设(7)坚持财政投入渠道筹措教育费(8)形式办学规格培养
    70 开展课堂研究?
    (1)确定班组抽样具体方法(2)提出相应课堂研究假设(3)弄请该课堂研究中三类变量(4)搞课堂研究设计


    教育学选择填空题
    1绪 早阐述教育目制度容方法师生关系教育专著学记童年期培养动手力关键期学校产生必备条件定济基础定政治基础定文化基础贯穿教学全部教育思想重理然适应性原生阶段般分婴期幼期童年期青年期成年期老年期
    2教育基规律 教育基规律两条条反映社会发展教育辩证关系条反映发展教育辩证关系学校教育出现教育社会生活中独立分化出标志现代社会发展变化迅猛教育表现继承已文化遗产服务逐步未社会服务继承型转发展型模式科学教育现代教育核心教育现代化目标培养现代化现代社会里济政治文化口等影响教育发展素定社会里通组织控制政策限制法律强制思想教育等途径实现着政治教育制约作教育具文化功功表现延续更新普整合文化教育历史性集中体现时代性阶级性教育象育学会行走初步掌握口语婴幼期极具重意义两件事情幼导活动游戏养育婴教育首务奇心智慧发展原动力童年期艰巨务掌握运书面语言力核心务帮助童学会学培养动手力关键期青年应学会选择影响发展素分外两类部素教育象观动性外部素遗传环境教育宏观社会环境微观社会环境构成生活环境生物起源说观点法国利托尔诺教育心理模仿说美国教育学家孟禄奴隶社会教育作独立活动形成期制定教育目社会实现教育进行控制中心环节原始教育基特征:容性整体原始性形态融合性文化通文化背景教育影响具体体现:提高教育需求加强学校社会广泛联系教育相独立性表现方面:教育社会生产力社会政制度间存着发展衡性教育具继承性教育具身存发展规律养育中注意点:注意满足婴合理需求意适度训练器官生活环境中意设置丰富刺激物量接然早期教育需特注意:关注非智力素正规学基础发展幼口语教幼学会玩具器具
    3教育目 教育目全部教育工作核心教育活动出发点终宿性发展核心创造力培养愉快教育核心断获成功国制定教育目:社会生产方式发展变化状况身发展需求马恩关全面发展学说素质基属性:相稳定性性整体性应试教育危害:严重影响国民素质提高摧残身心健康压抑性发展西欧教会学校目培养僧侣封建培养骑士三类基教育目体位观社会位教育目观文化位观培养什问题制定教育目时解决根性问题般说教育目包括两构成素规定培养具社会功二规定通教育教育象身形成种素质结构全面发展教育德智体美劳构成德育培养教育象思想品德目标教育活动包括道德教育思想教育政治教育等德育实质社会道德转化体品德程智育发展智力培养力教育体育身体活动基容身体练基手段美育掌握审美知识形成正确审美观念培养感受美鉴赏美表现美创造美力教育实施素质教育培养学生创新精神实践力重点
    4教师学生 教育程中教学矛盾方面教师教教法定法说明教师工作具创造性教师劳动复杂性创造性学生体作高表现学生体性表现:创造性觉性独立性学生客体性表现:师性赖性塑性教师素质包括:思想品德素质知识素质力素质知识素质包括:精深专业知识广博文化科学知识丰富教育理知识教师作表现:社会作学生作教育教学程中作教师职业道德核心基原忠诚民教育事业教师智结构指教师知识结构力结构师生关系通常表现教育关系心理关系者包括情感关系认识关系根教师学生教育程中位作师生关系分命令服型放流型民参型
    5学校教育制度 国代早学制癸卯学制解放国学制基1951年学制国代学制改革文件中中央关教育体制改革决定学制横划分:幼教育普通教育高等教育学制建立:社会生产力科学发展状况青少年学生身心发展规律社会政治济制度国原学制国历史文化传统国学制改革应遵循原:改革学制结构适应社会义建设需统性灵活性相结合普提高相结合1951年学制突出教育国家建设服务学校工农开放方针1958年学制进行十年贯制试验
    6德育工作 构成德育程形态:说服教育实际锻炼陶冶教育思想品德教育学生道德意志道德认识道德情感道德行作开端社会义学校德育包括学生进行思想教育政治教育道德教育法制教育心理健康教育品德评价法四种方式:表扬奖励批评惩罚评竞赛操行评定德育方法说理教育法外实际锻炼示范教育陶冶教育教育品德评价法五种方法
    7教学工作 制定教学计划首问题学科设置制定关课程总体规划指导性文件课程计划班级授课进行系统研究说明著名教育家夸美纽斯杜威张童中心做中学传递接受式源赫尔巴特情境陶冶式吸取保加利亚心理学家洛扎诺夫暗示教学理参国教学实际工作成功验概括成引导发现教学模式理布鲁纳杜威抽倡导发现教学法学校正规课程学科课程综合课程活动课程中学课程表现形式:教学计划教学参考书教学纲教科书中学老师常教学方法传授知识手段标准分:语言传递教学方法直观感受教学方法实际训练教学方法中学教师选择教学方法根:教学目教师知识水学生年龄特征教材特点教学工作基环节:备课课布置作业课外辅导考试教学模式特点:指性简略性操作性整体性隐性课程特点:隐蔽性全程性非预期性根教学容学生产生影响方式学校课程划分显性课程隐性课程中学常见显性课程:学科课程活动课程综合课程课程计划学科设置学科开设序课时分配学年编制学周安排组成中心容学科设置教学程特殊性表现:认识体成熟性发展性认识象间接性概括性认识方式简捷性高效性教学方法教法学法统语言传递教学方法讲授提问讨读书指导法讲授方式讲述讲解讲读讲演直观感受教学方法演示法参观法参观种类准备性参观行性参观总结性参观实际训练教学方法包括:实验法练法实作业法实验感知性实验验证性实验复巩固性实验中学学法指导根目标:教会学生学培养学生学力中学教学基组织形式课堂教学辅助形式教学分组教学现场教学复教学远程教学备课备教材备教法备学生中钻研教科书备课中心工作求做懂透化三程度常见教案:讲义式教案提纲式教案综合式教案课外辅导形式组辅导两种教学效果反馈环节学业成绩检查评定考试考查检查学生成绩方法
    8班工作 班学生全面发展起导作学校项工作基础班工作公正性原班工作中致辞关重原培养班集体先决条件确立奋斗目标调查解学生建设班集体方法第步常规性班级理包括:班级规章制度制定班级规章制度执行学生班说放笔盒里10元钱见发班做:全班学进行教育希钱学动承认教育学加强防范意识希钱学悄悄钱放回原处班学校领导贯彻国家教育方针政策力助手骨干力量班集体组织者领导者教育者班工作原班全体学生进行教育时必须遵循基求解决班工作程中基矛盾协调班工作程中种关系基准班工作程中规律特点反映班工作原:全面性公正性民性班发展眼光学生民意识班干部选拔评优应该民评议新生入学教育包括适应教育常规教育传统教育学方法教育班集体理包括常规性班集体理阶段性班集体理毕业班集体理制定班计划包括学期工作计划具体执行计划总结全面总结专题总结班集体形成程:初建松散阶段基形成阶段巩固发展阶段
    9课外校外教育 课外校外教育促进学生全面发展基途径专题集会属群众性活动课外校外教育区组织者联系表现特点作容形式课外校外教育活动特点:形式样性活动性容广泛性组织愿性群众性活动:报告会座谈会专题集会课外活动指导原包括:性原愿性原符合学生年龄特征性差异课外校外教育活动组织形式三类群众性活动组活动活动组活动课外活动基组织形式家庭教育中养育结合
    10学校理 学校理核心理学校领导执行阶段重职责协调理职反映理质校长处理学校理中种问题时特注意决策层次性体现理方反映学校理全局计划学校理基方法行政方法常运具传统色彩方法思想品德方法学校教学工作理中心务提高教学质量教学检查指导教学理重职现代学校理必须实行教师岗位责制客观求教师岗位责制三定工作指定编定员定工作量教师制度包括:派制聘制代制教师考核分全面考核单项考核两种教师考核般采时定期考核相结合方法学校理程四基环节包括:制订计划组织执行督促检查总结提高教师培养提高途径脱产进修职进修执行阶段学校领导应该抓组织指导协调激励工作
    11教育改革 国社会义教育应坚持类做贡献教育价值观基础教育改革目标应教育总目标条龙改革指中幼整体改革新时期基础教育中德育突出特点德育体性德育开放性德育复杂性国基础教育改革包括单项改革综合改革教育民化具体表现教育机会均等教育理民化教学民化三方面造成学生负担重根原片面追求升学率基础教育实施单项改革德育课堂教学改革理改革
    12教育科研 划分基分类方式资料整理研究重关键性研究代教育发展指导前教育实践教育科研重点务科学研究具两特点艰巨性创造性理假设三阶段:发现新事实已理间矛盾构建假设核心抽出某种推测性设想构建假设推部分正确进行分类需注意点:标准结果相称子项相斥逐级划分科学抽象应符合求:实践基础必须回实践中体验正确性科学抽象出东西必须具定普遍性高层抽象必须演绎出低层抽象创新科学灵魂范围分教育科研宏观研究中观研究微观研究性质分教育科研理研究应研究般说教师应选择力量承担微观应教育研究课题科学态度实事求态度选择课题教育科研起始环节教育科研程教育科研资料搜集创造程分类方式复杂程度分划分整理次序系统分类三种强调定性研究定量研究相结合搜集数量资料非数量资料相配合前教育科研特点教育科研成果表现形式教育科研报告教育科研文教育科研报告包括实证性文献性研究报告写作求教育科研文分投稿文学位文研究层次教育科研文分验性文评述性文研讨型文学术型文前言正文结实证性研究报告三基组成部分实验报告中正文实验进程方法结果构成撰写教育科研报告程三环节写作提纲撰写初稿(中心环节)修改定稿谋篇构思关键安排层次结构
    13教育测评 教育测量素单位参点量表根测量容教育测量分学业成绩测验智力测验格测验特殊力测验根实施测量时机教育测量分准备性测验形成性测验总结性测验根测验结果评价标准教育测量分常模参测验目标参测验良测量应具备条件正确性*性鉴性实性测验编制中心环节编制题目根学生反应程度观性试题分限制反应试题扩展反应试题根评分否客观试题分客观性试题观性试题两类教育评价评价体分评价评价评价方式分定性评价定量评价教育评价功测量功诊断激励功指导功导功教育评价分准备实施结果处理三阶段客观性试题包括填空题选择题非题简答题
    14教育现代化 教劳结合双作程方面强调教育必须结合生产劳动方面强调生产劳动必须*科学教育全国言农村国教育发展重点规划成教育时岗位培训继续教育重点形式渠道筹措教育办学费中国特色培养全面发展社会义新唯途径教劳结合教育济效益通育实现教育现代化核心素质现代化教育现代化指教育水政治目标具导功济目标具间接性社会互动模式代表物哈弗罗克教育现代化发展中具战略位基础位优先位



    教育学述题
    1学校教育制度改革
    1转变教育观念进步端正办学指导思想服务变四服务(升学变适龄学生学生素质合格新生合格劳动者)
    2探索全面实现基础教育培养目标运行机制突破切围绕升学考试明确学校培养目标
    3改革学制渗透引进职业技术教育全面实现双重务3+1(前三年文化课第四年职业技术课)
    4改革课程建立全面提高学生素质中心容课程教材体系课程教材改革(教改核心容) 趋势:必修课()选修课活动课社会实践课四结合
    5减轻学生课业负担学生生动活泼进行学落实中中央国务院关深化教育改革全面推进素质教育决定面21世纪教育振兴行动计划
    2理教学工作应该方面入手?
    ()教学工作计划
    1建立学校教学工作计划体系
    2教学工作计划制定(学校教研组教师教学工作计划)
    (二)教学工作组织(教务处:编班排课校历作息时间学籍)
    (三)教研组工作理
    1教研组务组织教师进行教学研究工作总结交流教学验提高教师思想水业务水教学工作力建立良教师集体培养良教风改进教学计划提高教学质量
    2教研组设置3教研组长选4加强教研工作指导搞教研组建设
    (四)教学工作检查指导(五)提高教学工作质量
    1明确指导思想2完整工作体系3形成教学总理诸素实行理4教学工作全程实行理5教学工作质量检查质量分析评价
    3联系实际谈谈学教育学意义?助树立正确教育思想提高贯彻教育方针觉性助树立热爱教育事业专业思想全面提高教师素养助科学育提高事基础教育工作水力助推动基础教育改革教育科学研究
    4联系实际谈谈针体身心发展般特点应该采取相应教育举措?(1)体身心发展具连续性序性教育工作应该循序渐进逐步推开(2)体身心发展具阶段性稳定性教育工作者应加强教育举措针性(3)体身心发展统性差异性统求基础应注意材施教(4)体身心发展变性非均衡性教育者时象发展变化抓住成熟期关键期适时教
    5结合生阶段教育谈谈终身教育理解:终身教育制度种全新教育制度采开放灵活动手动脑相结合方式传授学生生受学技终身教育制度成教育位全面提升学生需会更满足性会充分发展考试失败成功概念失意义教育生阶段意义终身教育正够满足生阶段教育求童年期老年期年龄阶段优势劣势阶段生活意义然需阶段接受相应教育说前类正面着许许挑战终身教育终身制学疑助接受挑战
    6样认识素质教育?全面推进素质教育中认广教育工作者作?
    素质教育中国社会义现代化建设求教育象身心发展特点发掘教育象身心发展潜弘扬体精神促进身心全面谐发展教育结果素质教育种全面提高教育象整体素质结构水教育实施素质教育必须德育智育体育美育等机统教育活动环节中学校教育仅抓智育更重视德育加强体育美育劳动技术教育社会实践促进学生全面发展健康成长素质教育点正确认识:(1)素质教育现行教育全盘否定(2)素质教育考试否定(3)素质教育加强双基教学否定(4)素质教育淡漠尖子培养(5)素质教育学生事事没课业负担(6)素质教育仅仅加强薄弱课程薄弱学校(7)素质教育应该仅仅停留日常概念层面
    7结合实际试述作21世纪老师应该具备什素养?(1)思想政治素质:政治思想素养职业道德素养中者包括:忠诚民教育事业热爱学生身作师表团结协作(2)教师智结构:知识结构力结构知识结构:精深专业知识广博文化科学知识丰富教育理知识力结构:语言表达力组织理力教育科研力创造力鉴定评价教育力
    8结合实际试述老师建立良师生关系?
    树立正确学生观教师观发扬民发挥班集体教育作控制情绪正确处理师生间矛盾身作师表
    9根国实际参现代学校教育改革趋势认国学校教育制度需样进步改革?
    (1)重视幼教育纳入学制系统(2)入学年龄提前义务教育年限延长(3)普通教育职业教育着综合统方发展(4)调整高等教育结构高等教育类型日益样化(5)终生教育受普遍重视
    10德育青少年学生全面发展中什意义?请结合前实际说明什加强中学生德育?
    德育青少年学生发展学校教育实施社会稳定发展重意义(1)培养学生品德制约发展方(2)规定学校教育性质(3)影响社会稳定发展德育现实:德育目标相滞二教育容缺乏必稳定性科学性三教育容脱离学生生活实际四教育方法单五家庭社会学校教育没形成合力社会现实学校德育目标相异1德育青少年学生全面发展中什重意义?请结合前实际说明什加强中学生德育?
    德育教育灵魂认道德力力体系中占重位置道德仅事关健康发展事关社会谐稳定德育排德智体美劳首见重性果道德力强力弱点少会作果力强道德力弱甚差会危害社会力越强危害越时国家治理社会手段法律道德二者职调整范围联系区法律法约束约束方通道德约束政府提出德治国角度说道德力基础前提时道德力代中学生健康发展必备素道德力提高助综合素质提高社会适应力增强时助心理状态调节然毫疑问道德力形成养成国家社会责感前提
    首先中学生部分六七岁十岁未成年正处心理生理发育变化时期生观世界观尚未形成理解事物判断非力较弱青少年养成爱祖国爱民情感良行惯保持国家长治久安利进行社会义现代化建设创造良社会环境重意义次前国际国形势求三促进改革开放社会义市场济发展需四爱国义教育重组成部分推动教育教学改革进行素质教育需


    11结合实际谈谈普通中学前德育工作状况搞德育工作算设想首先明确目标中学德育培养学生成具民族精神公民社会国家承担应责义务目标针青少年生理心理特点贴生活学生生活圈中学生社会公生活面出发学生学会生活断提升生活质量强调道德心理法律国情政治济文化生活统格教育爱国守法明礼诚信团结友善勤俭强敬业奉献成做基道德规范中学德育应注重文性关注学生性发展独立思考力教育力道德认知判断反思力培养培养学生问题意识容编排学生道德发展需中心选取学生理解接受容关注学生思维特点兴趣学生觉门课助解决生活学中问题启发应采取样化途径方法课堂采案例分析道德讨角色扮演价值澄清等时辅课外活动社会实践社会调查亲子沟通道德教育体现国际性开放性时利方史历史遗物纪念碑等域性资源编写面西部区教材时结合延安区革命历史变迁带学生参观革命战争时期留遗迹激发爱国意识教学灵活性生动性形象性教材图文茂语言活泼深入浅出等方面加强改进
    2结合实际谈谈普通中学前德育工作状况搞德育工作算设想
    年中学德育工作面形势出现新变化:国际着政治极化济全球化信息网络化日趋发展国际敌势力争夺青年代斗争更加尖锐复杂学生面着量西方文化思潮价值观念巨击国着改革开放断深化国社会济成分组织形式业方式利益关系分配方式日趋样学生面着政治信仰理想信念价值取等极考验教育身着国教育改革发展断深入学校德育工作目标务途径等方面必然做出精英教育深刻变革
    深刻领会握马克思义中国化新成果邓理三代表重思想
    深入学领会实质统思想认识
    二扎实调研制定措施做政策准备
    三全面部署加强监督确保落实处
    联系前实际感加强改进学校德育工作必须做三坚持:坚持育二坚持德育首位三坚持全员育
    提出坚持(坚持)三贴(贴实际贴生活贴学生)四提高(提高针性实效性吸引力感染力)
    学校委级组织学生支部青团组织学生会学生班级学生公寓网络虚拟群体应该提出具体求责说校长学校政干部青团干部思想政治课教师辅导员班直学校广教职工明确责予提出具体求加强学生思想政治教育工作提出操作具体措施
    总认应该始终培养什样培养作学校建设首问题始终学生思想政治教育放首位贯彻教育方针培养具拥护拥护社会义服务祖国服务民新成德智体美全面发展社会义合格建设者*接班


    12联系实际试述教学中运教学程规律(1)直接验间接验相结合规律教学程中必须正确处理二者关系:学生学间接验学间接验直接验基础(2)掌握知识发展智力相结合规律:教学实践中系统知识传授学生重视培养学生智力尤学生掌握学科基结构解掌握知识弄清知识方法学会独立思考够运知识分析问题解决问题(3)知识传授思想教育相结合规律:传授知识思想教育密分辩证统教学程中掌握知识提高思想基础学生思想提高助知识掌握掌握知识等提高思想品德实践中必须知识教学结合知识教学学生进行思想教育二者机结合起浑然体(4)教师导学生体相结合规律:现代教学强调教学二者辩证关系教学教师教学生学学生教学活动中学体教师学生学丐导作:承认教师教学程中组织者充分发挥教师导作承认学生教学程中作学体位充分发挥学生参教学体性
    13请结合关教育理谈谈班干部干部轮换制法:培养学生理体意识换位思考社会责感培养(学生责感培养犹幼苗长成树日积月累程)挫折教育协作教育制教育律力翁责感正确处理际关系力培养培养学生理力信心培养.参认权利帮助学生提高价值认识意识集体中作产生心理满足感抑制卑情绪发生孩子提供表现机会学生体验成功喜悦学生养成乐观态度


    14贯彻课外活动指导原?愿原:a充分考虑学生意愿学生愿选择愿参加b教师积极鼓励正确引导原:a学生充分发挥体作独立参加活动b发挥教师导作符合学生年龄特征性差异:a符合学生年龄特征b考虑学生性差异
    15谈谈家庭教育三结合协调法?(1)教养结合:指家庭教育中父母关心孩子物质生活关心孩子学思想品德两者结合起(2)爱严结合:指家庭教育中关心爱护子女严格求子女(3)言传身教结合指做父母邦时检点言行身作严格控制求做孩子表率
    家长教育子女协调致指父亲母亲祖父祖母等孩子生活遇教育求完全统搞套二指家长孩子求前致令夕改更食言喜怒恶时改变孩子求
    16样撰写教育科研文?(1)弄清写教育科研文种类(2)抓住教育科研文结构特征(3)撰写教育科研文般步骤求般步骤:前期准备阶段:明确目标选择课题确定题拟标题谋篇构思编写提纲二撰写初稿:搞清写类文选择什课题立意新标题直接简洁谋篇构思关键安排文层次结构提纲文层次结构具体化三修改定稿修改文考虑思想容表现形式两方面
    17 开展课堂研究?
    (1)确定班组抽样具体方法(2)提出相应课堂研究假设(3)弄请该课堂研究中三类变量(4)搞课堂研究设计
    18试述教育观念转变基础教育影响?
    代实施基础教育机构学初中普通高中
    深化教育改革全面推进素质教育目素质教育落实处便全面推进素质教育作教育工作者应该积极转变教学观念强化改革意识胆探索实践课改精神历史教育机结合起建立起适应时代发展教育体系
    教育进行反思改革陈旧教育观念教育模式教育容教育评价考试制度教育手段着素质教育方前进
    转变教学观念教育改革前提教学中受应试教育影响形成违背教育教学规律教学方法教学模式:重教师导位轻学生体位重知识传授轻思想教育格健全发展重教学结果轻教学程学生学程等等
    方面入手:首先确立课程改革精神素质教育思想相统教学观念教学程中教师应该起导性作浅入深表里引导学生学 次确立课改精神素质教育相统学生观学生教学体教学着眼点必须落学生面全体学生注意调动学生学兴趣学积极性动性加强学方法学策略指导教会学生学学生真正参教学中1兴趣学生学动力2创设历史情境学生参教学3学生学学中发现问题提出问题便形成探究性学惯第三确立素质教育相统评价
    19理教学工作应该方面入手?()教学工作计划:理学校教学工作学校领导者首先制订学校教学工作计划组织制订教务处教研组学科教学工作计划组成学校教学工作计划体系教学工作实行计划理(二)教学工作组织(三)教研组工作理:明确教研务组建教研组选教研组长加强指导(四)教学工作检查指导:(五)提高教学工作质量:提高教学工作质量途径方法教学工作质量检查质量分析评价
    20试述编制试题求:(1)正确性(效度)指测验够正确测量出测量东西程度(2)*性指测验稳定反映实际水程度称信度(3)鉴度(区分度)指测验考生实际水鉴程度(4)实性:指测验适合实际程度





    心理学复资料
    名词解释
    1心理学——心理学研究心理现象活动规律科学
    2心理程——指认识程(感觉知觉识记想象思维)情绪情感程意志程
    3观察法——观察旨然条件定目事物进行计划知觉程观察法感官活动先决条件积极思维相结合系统运感官客观事物进行感知考察描述种研究方法
    4然实验法——然正常情况根预定计划意识引起创造研究现象
    5反射——机体助中枢神系统实现体外刺激做出规律性应答活动
    6反射弧——实现反射生理结构包括感受器传入神神中枢传出神反馈效应器
    7条件反射——条件反射先天生需学会反射
    8条件反射——天体生活程中学形成反射
    9兴奋程——指关脑皮层区相应器官机相休息状态转活动状态
    10抑制程——指关脑皮层区相应器官机活动状态转相休息状态
    11兴奋抑制扩散集中——脑皮层某部位产生兴奋抑制时停留原发点动周围神细胞传布开兴奋抑制扩散扩散定限度原发点聚集兴奋抑制集中
    12兴奋抑制相互诱导——指种神程引起相反神程增强
    13第信号系统——具体刺激物引起条件反射系统
    14第二信号系统——词语作条件刺激物引起条件反射系统
    15注意——心理活动定事物指集中
    16意注意——指具预定目需作定意志努力注意
    17意注意——种事先没预定目需意志努力注意
    18意注意——指目性需作较意志努力注意
    19注意分配——指时间注意指两种两种象活动特征
    20注意转移——根新需动时注意象转移象特性
    21感觉——脑直接作感觉器官客观事物属性反映
    22知觉——脑直接作感觉器官客观事物整体属性反映
    23感受性——感觉器官适宜刺激感觉力感受性
    24感觉阈限——指引起感觉持续段时间刺激量
    25分析器——种复杂神装置感觉器官传导神(包括传入神传出神)脑皮层相应区域三部分组成
    26适应——刺激物持续作引起感受性变化做适应
    27记忆——验脑中反映
    28记忆表象——感知事物面前时形象头脑中呈现出现象记忆表象
    29识记——通反复感知识记住某种事物头脑中留映象程
    30保持——识记材料头脑中储存巩固程脑保持量相
    31前摄抑制——先学材料回忆学材料干扰作前摄抑制
    32倒摄抑制——学材料先学材料干扰作倒摄抑制
    33认——识记事物次出现面前够认出程
    34重现——指验事眼前时够回想起程
    35遗忘——识记材料认现者错误认现种现象遗忘
    36思维——脑客观事物间接概括反映反映事物质规律
    37想象——脑已表象进行加工改造创造出新形象程
    38意想象——没预定目定刺激作然然产生想象
    39意想象——根定目意识控制觉进行想象
    40造想象——根词语描述图样示意脑中形成新形象心理程
    41创造想象——运已表象头脑中独立创造出新形象心理程
    42幻想愿相联系指未想象
    43动作思维实际动作支柱思维动作思维
    44形象思维直观形象支柱思维形象思维
    45抽象思维——概念支柱直接反映事物质思维抽象思维
    46发散思维——着方形成种正确答案思维发散思维
    47集中思维——着方导出单正确答案思维集中思维
    48分析综合——思维基程思维程基础贯穿整思维程
    49情感——客观事物否符合需产生态度体验
    50心境——微弱持久情绪状态
    51应激——出意料情况引起高度紧张情绪状态
    52道德感——道德情感根定道德准评价思想意图行时产生情感体验
    53美感——根定审美标准客观事物进行评价时产生情感体验
    54理智感——智力活动程中认识活动成进行评价时产生情感体验
    55意志觉确定目根目支配调节行克服困难实现预定目程
    56意志行动——意志支配进行行动
    57动机——指引起维持体活动活动某目标容动力需动力作直接体现
    58意志觉性——指行动中具明确目性行动目具清楚深刻认识效支配行动意志品质
    59意志果断性—指种善明辩非迅速合理采取决定积极执行决定意志品质
    60意志坚持性——指屈挠决定贯彻始终意志品质
    61意志制性——指善控制协调行动意志品质
    62性——现代心理学通常性理解整精神面貌具定倾性较稳定独特性心理特征总
    63需——体社会生活中欠缺某种东西力求获满足种心理倾需反映某种客观存求必然性成活动积极性源泉
    64兴趣——指常倾某种事物力求认识参某种活动具积极情绪色彩心理倾种倾具稳定性特征够较长时间维持某种事物活动
    65性心理特征——指身常稳定表现出心理特点
    66间接兴趣——指事物活动结果引起兴趣
    67力——直接影响活动效率保证活动利完成性心理特征总活动联系起成影响活动效率心理素
    68性格—指身表现出客观现实稳定态度相适应惯化行方式
    69气质—心理学中心理活动中表现出独特较稳定动力特征称气质谓心理活动动力特征指心理活动强度变化速度灵活性稳定性指性特点
    70般力——种活动中必须具备基力包括观察力记忆力思维
    力想象力注意力
    71创造力——指活动中目创造出社会价值新颖独特思想
    产品力
    72学——广义学验引起较持久行变化指动物学
    73意义学——通符号学者头脑中获相应认知容学意义学
    74机械学——符号代表新知识学者认知结构中已适观念建立非实质性性联系
    75接受学——教师引导学生接受事物意义学课堂学中教师讲学生听学方式
    76发现学——教师启发学生独立发现事物意义学
    77学动机——直接推动学生学部动力某种学需外显
    78学兴趣——学生渴求获知识探究某种事物参某种活动意识倾
    79概念——指符号代表具关键特征类事物
    80概念化——指学者概念定义直接纳入认知结构适部位通辨新概念原关概念异掌握新概念
    81创造性——产生独特非具定类价值产品力称创造力创造心理
    82学迁移指种学种学影响
    83品德——道德品质称品性德性指定德道德行准行动时表现出德稳定心理特征倾性中具道德评价意义核心部分
    84观察学——体通观察榜样行获示范行象征性现象引导学者做出相应行程
    85——表面接受意见观点外显行方面致认识情感致
    86认——思想情感态度动接受影响深入层
    87化——指思想观点思想观点致认思想原观点信念融体构成完整价值体系
    88学校心理健康指导——指学校中学生进行心理健康方面指导心理学专家教育工作者校学生进行心理健康知识教育提高心理健康水认知缺陷情绪障碍行问题学障碍学生提供心理咨询帮助促学生心理健康发展
    89健康——仅没缺陷疾病完整生理心理状态社会适应力
    90心理障碍——指影响体正常行活动效异常心理心理活动中挫折形成轻度创伤
    91学障碍——学生某种学力缺乏导致学活动明显困难
    92心理咨询——运心理学知识专门技术通咨询者访者良际交流帮助访者强独立客观分析面困扰加克服增进心理健康提高适应力程






    二简述题:
    1心理学研究象什?心理现象包括方面?心理学研究象心理现象心理现象包括心理程性心理两方面(1)心理程包括认识程情绪情感程意志程三相互联系方面中认识程容感觉知觉记忆想象思维(2)性心理具体表现性倾性性心理特征意识三方面性倾性包括需动机兴趣理想信念世界观性心理特征包括力气质性格
    2学心理学理实践什意义?(1)理:心理学研究马克思义哲学提供科学心理学理助克服批判种唯心义思想心理学研究助邻学科发展学(2)实践意义:心理学指导实践活动提高生产劳动效率重意义心理学助做理思想政治工作心理学助身心健康提高医疗效果心理学提高教育教学质量具重意义
    3研究心理学必须遵循什原?(1)客观性原(2)系统性原(3)发展性原(4)教育性原
    4唯心义心理观唯物义心理观区什?(1)唯心义认心理赖物质存心理第性物质第二性(2)唯物义认心理产生赖物质存物质第性心理第二性心理物质产物
    5第信号系统第二信号系统关系样?(1)第信号系统具体刺激物引起条件反射系统第二信号系统词语作条件刺激物引起条件反射系统(2)两种信号系统区联系第信号系统动物第二信号系统独第二信号系统第信号系统基础建立第二信号系统调节控制着第信号系统活动两种信号系统协活动产生心理
    6简述条件反射形成生理机制建立条件:条件反射形成生理机制条件刺激物条件刺激物脑皮层形成暂时神联系条件反射形成条件:条件刺激物条件刺激物时间定重合条件反射需条件刺激物予强化巩固
    ·7注意品质?注意范围集中性稳定性分配转移
    ·8中学生注意特点?(1)意注意进步发展开始发展抽象材料稳定注意(2)意注意较快发展(3)注意品质较发展(4)注意差异明显
    9引起意注意原?(1)客观原:刺激物强度新异性活动变化刺激物间关系(2)观原:需兴趣态度知识验事物期情绪精神状态
    10引起维持意注意条件什?活动目务理解培养间接兴趣排干扰合理组织活动
    ·11简述知觉基特征:知觉选择性整体性理解性恒常性
    ·12影响知觉选择性素?(1)客观素:象背景差象活动状况象背景组合关系(2)观素:需兴趣验情绪状态
    13简述感受性变化规律:感觉适应现象感觉相互作分析器活动相互作分析器感觉相互作实践感受性变化
    14影响知觉整体性素?(1)客观素:象部分强度关系象部分存关系(2)观素:验知识水
    ·15遗忘原什?衰退说记忆痕迹着时间推移逐渐消退结果干扰说遗忘学回忆间受刺激干扰致目前数心理学家认干扰原
    ·16简述遗忘规律:遗忘进程均衡规律先快慢
    17简述记忆程:识记保持认重现
    18影响认素什?(1)原材料识记巩固程度(2)前呈现材料原识记材料相似程度(3)前事物处环境该事物识记时处环境类似程度
    ·19·简述思维程:(1)分析综合程(2)较分类程(3)抽象概括程(4)系统化具体化程
    ·20·简述思维品质:思维品质指体思维活动中智力特征表现间思维活动表现差异(1)思维广阔性深刻性(2)思维独立性批判性(3)思维逻辑性(4)思维灵活性敏捷性
    21造想象创造想象区?(1)含义造想象根词语描述图样示意脑中形成形象程创造想象根责成描述头脑中独立创造新形象程(2)二者容创造性程度造想象创造性程度创造想象
    ·22情感功?信号功调节功感染功
    23初中学生情感特点?(1)情绪情感半外露半隐蔽性特点(2)情绪情感够稳定存明显两极性(3)高级情感迅速发展
    24情感调控方式?理智调控转移调控激励调控
    ·25意志品质?觉性果断性坚持性制性
    ·26初中生意志特点?景动机占导位意志行动动机容易动摇说做相脱离克服困难毅力逐步增强(4)意志品质特点:觉性幼稚性独立性赖性存矛盾状态:果断品质发展反应快行动快轻率行表现:制力增强制力水高:坚持性成熟行容易虎头蛇尾半途废
    ·27意志行动心理程分阶段?(1)采取决定阶段:分三环节动机斗争确定目标选择行动方法制定行动计划(2)执行决定阶段
    28意志行动特征?觉目性意动作基础克服困难相联系
    ·29性基特征?性整体性性独特性性稳定性性社会制约性
    ·30简述马斯洛需层次容:生理需安全需社会交需尊重需实现需
    31简述性心理结构:性心理结构性构成性侧面层次复杂统体般三部分组成:(1)性倾性(2)性心理特征(3)意识
    32影响性形成发展素?先天素社会环境两素社会环境分社会生活条件教育体社会实践观动性三方面素(1)先天素性形成发展然前提(2)社会生活条件性形成发展决定素(3)教育性形成中起导作(4)体社会实践活动体观动性
    ·33力知识技关系样?力知识技密切联系方面力掌握知识技活动程中形成发展起离开学训练力发展方面掌握知识技定力前提赖力发展力知识技然联系紧密发展完全致
    ·34气质性格关系样?气质性格关系密切二者相互融合相互影响气质生俱心理活动动力特征性格天实践中形成(1)气质影射性格形成发展速度(2)气质影响性格表现方式(3)气质类型形成相性格特征气质类型形成性格特征性格影响气质气质然稳定心理特征受天生活实践影响发生定变化中性格特征克制气质类型中某特征
    35结合实际分析影响性格形成影响:点:(1)家庭影响:家庭社会位生活条件父母性格思想作风子女期家庭教育方式(2)学校文化教育容:教师性格思想学生集体(3)社会影响(4)教育
    36简述性格结构容:现实态度性格特征性格情绪特征性格意志特征性格认知特征
    37意义学条件?(1)意义学客观条件:学材料身具逻辑意义里说逻辑意义指材料身学者关观念建立实质性非性垢联系言(2)意义学观条件:指学者第学者认知结构中必须适知识便新知识进行联系果学材料身逻辑意义学者认知结构中具备适知识基础种学材料学者构成潜意义第二学者必须具意义学心意义学心指积极动符号抽代表新知识学者认知结构中原适知识加联系倾性
    38制约学兴趣素?(1)熟悉新颖刺激(2)学生事物愉快情绪体验兴趣伴着积极情感体验学生学需满足产生愉快惊喜等积极情感体验活动易引起兴趣(3)适合学生性活动兴趣受制需力气质性格性特征学生兴趣发展重基础责感义务感
    39制定学目应遵循原什?(1)舍远求完成某项学务眼前事指遥远未目标(2)具体明确具体明确学目建立观察行结果(3)非难非易具适中挑战性
    ·40影响问题解决素?客观素:刺激呈现模式问题具体性余刺激干扰练样性观素:认知结构定势作智慧发展水动机强度
    41学什会迁移?学迁移会发生般取决两条件:(1)客观条件两种学间存成分(2)观条件学者必须具概括出两种学间成分力
    ·42影响品德形成素?客观素家庭社会学校素:观素智力水受教育程度道德认知水
    ·43学生良品德原?客观原:家庭良教育学校教育工作缺点错误社会环境良影响观原:缺乏正确道德观念强烈欲驱意志薄弱道德观念战胜合理需良行惯作
    ·44中学生面基心理突?性发育迅速成熟性心理相幼稚性知识缺乏矛盾情感激荡求释放外部表露趋隐矛盾意识迅速提高社会成熟相迟缓矛盾
    45简述学生心理健康基特征:(1)解肯定(2)正视度接受现实(3)良际关系(4)善控制情绪保持良心境(5)热爱生活乐工作(6)智力正常心理行特征年龄特点相符合
    46学生心理健康重意义(影响)?(1)心理健康生理健康重条件(2)心理健康强化智力活动促进智力发展提高社会适应力工作效率保障(3)心理健康优良思想品德形成基础47学校心理健康教育基思路途径?(1)指导学生觉遵循心理规律解心理保健方法树立正确生观接纳现实积极参加社会活动动交积极参加文体活动(2)少年期学生进行必性教育(3)培养良际关系(4)保持良情绪状态(5)教学中讲究心理卫生
    48学校开展心理健康教育包括容?(1)心理健康教育心理问题预防(2)开展心理咨询工作(3)诊断生评价(4)行矫正5)学指导(6)职业指导


    三填空选择题


    1绪 心理现象极复杂概括心理程性心理两部分心理现象(称心理活动)仅动物学心理学研究象心理现象规律心理学哲学中独立出古老年轻科学1879年德国莱锡学冯特生理心理学原理创立世界第心理实验室标志着心理学成门独立科学心理研究应遵循原客观性原(基原)系统性原发展性原(必须遵循原)教育性原研究方法中基观察法实验法行义心理学创始美国心理学家华生性心理通心理程形成表现出义心理学代表物美国马斯洛
    2心理实质 脑心理器官心理脑机客观现实心理源泉心理客观现实反映神系统分周围神系统中枢神系统脑皮层三条显著沟裂脑皮层分四区称叶:额叶顶叶枕叶颞叶心理活动产生方式说反射第信号系统具体刺激物引起条件反射系统第二信号系统词语作条件刺激物引起条件反射高级神活动基程包括兴奋程抑制程神系统活动基程兴奋抑制条件反射原理巴甫洛夫提出心理现象产生方式反射活动
    3注意 注意分意注意意注意意注意三种基特征指性集中性注意三种基功选择功保持功调节监督功注意稳定生相反品质分心正课时突然事件引起学生产生意注意老师讲课时 抑扬顿挫富变化引起学生意注意目十行注意广度表现心二
    注意分配表现专心做功课意注意注意心理程特性听课做动作注意分散听课做笔记注意分配良教学活动应充分利学生意注意意注意相互转化刺激物强度般指相强度绝强度
    4感觉 般微弱刺激物提高感觉感受性感受性感觉阈限反关系根感觉反映事物属性特点感觉分成外部感觉部感觉两类外部感觉视觉听嗅味觉部感觉肤觉脏觉衡觉运动觉感觉知觉基础根知觉象特点知觉分物体知觉社会知觉根知觉否客观事物相符合知觉分正确知觉错误知觉窥斑知全豹知觉整体性入芝兰室久闻香感觉适应现象客观事物正确知觉称错觉相似接连续事物知觉视整体知觉选择性系列弱光持续作致视觉感受性断提高程做暗适应反映头部运动频率方感觉做衡觉身体运动位置状态感觉做动觉
    5记忆 记忆程包括识记保持认重现三基环节记忆表象具直观性概括性特征根记忆容记忆分成四种:形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆记忆分三系统:感觉记忆系统短时记忆系统长时记忆系统根预定目务识记分意识记意识记两种意义识记条件理解机械识记条件次重复艾宾浩斯第类记忆进行科学实验揭示遗忘规律先快慢感觉记忆中信息保持时间超2秒表象词语记忆形式
    6思维想象 思维反映象客观事物质规律思维两重特征概括性间接性分析综合思维基程贯穿整思维程中根探索问题答案方思维分集中思维发散思维语言思维工具思维助语言实现实际动作支柱思维做动作思维根想象时预定目想象分意想象创造想象意想象容新颖程度分创想象创造想象想象功包括预见功补充功代功思维品质表现:思维广阔性深刻性思维独立性批判性思维逻辑性思维灵活性敏捷性题解发散思维见树木见森林分析综合想象特点新形象创造想象特殊形式幻想科学家计算出月间距离四十万公里活动体现思维间接性
    7情感 表情面部表情身段表情言语表情三种情感功信号功调节功感染功三方面情绪状态分类情感分心境激情应激热情四种情感产生常需中介逢喜事精神爽指心境特征情感社会容分类情感分道德感美感理智感三种
    8意志 意志行动调节作表现发动制止两方面意志行动分采取决定执行决定两阶段意志品质觉性果断性坚持性制性四方面趋避方动机突分双趋突双避突趋避突三种采取决定阶段分动机斗争确定目选择行动方法制定行动计划三环节意志行动特征中体现意识动性特征克服困难采取决定意志行动开始阶段执行决定意志行动完成阶段优柔寡断意志果断性品质相反云云缺乏意志觉性体现意动作基础行动意志行动特征动摇顽固坚持性相反良品质
    9性 性基特征整体性独特性稳定性社会制约性动机意意图信念性倾性表现式性质社会性性倾性包括需动机兴趣理想信念世界观中信念世界观居高层次制约着整精神面貌直接推动产生某种活动部动动机性具稳定性特征说明性特征相评述性质时标志社会意识性中作调控事物活动结果引起兴趣间接兴趣
    10性心理 气质类型首先希腊医生希波克拉底抽出古罗马医生盖伦继承提出四种气质类型血型胆汁型粘液质抑郁质般力包括观察力记忆力思维力想象力注意力五种基力1905年法国心理学家编制世界第力测验量表奈西蒙量表智力测验称般力测验较著名广泛量表斯坦福纳量表韦氏量表气质心理活动中表现出独特稳定动力特征心理程强度变化速度灵活性特征器晚成早慧力发展时间差异表现直率易动心理活动突发外倾气质属胆汁质安静稳定反映迟缓倾气质属粘液质强衡灵活高级神活动类型属兴奋型学生马虎粗心细致认真反映性格现实特征智力核心思维力勇敢勤劳朴素特征属性格独特性变通性流畅性创造力特征
    11学心理 类学觉动语言中介社会实践中掌握社会历史验积累验程学生学特点教师指导进行系统掌握间接验发展认识力培养品德程学理三派联结学说认知理义理桑代克提出三学定律:准备律师练律效果律奥苏贝尔学容已知识验间关系学分意义学机械学两类根学者进行学方式学划分接受学发现学意义学分三种类型:代表学概念学命题学学动机变量学作犹催化剂学生学积极性源泉学需学验引起较特久行变化
    12学心理2否找具体事物表示概念作标准概念分具体概念抽象概念根概念抽象程度概念分初级概念二级概念华莱士提出问题解决四阶段模式:准备阶段孕育阶段豁朗阶段验证阶段概念形成学龄童获概念典型方式学方法概念形成属发现学概念化具模式般概括类属学总括学列结合学智力创造性必条件定势属迁移官心理学形式训练说思想基础素说提出者桑代克学生创造性三次降6岁入学时候9岁左右14岁左右
    13品德心理 品德指定道德行准行动时表现出心理特征倾品德改变历三阶段:认化品德般包括道德观念道德情感道德行唯智派认确品德形成取决道德知识掌握张进行伦理谈话系统讲授道德知识行派认品德道德行方式总重视行方式训练行惯培养
    14心理健康 学障碍学生某种学力缺乏包括听说读写等力缺乏导致学活动明显困难学情绪障碍学生学中常表现出异常情绪状态厌学考试焦虑症学校恐怖症等心理咨询方式划分门诊咨询电话咨询书信咨询咨询基原尊重信原预防性原长善救失保密原心理咨询帮助情绪提高健康成长程访者作决定




    三.述题:
    ·1·试述辩证唯物义关心理实质基原理:辩证唯物义观点认心理客观现实脑中观映象1心理脑机脑心理器官(1)日常生活验证明认识脑心理活动中重位(2)床验解剖生理学发展促进脑机认识(3)反射概念提出条件反射学说建立进步揭露证实脑心理活动间密切关系2心理客观现实反映(1)心理客观现实存性(2)心理反映观性动性(3)心理反映社会制约性
    ·2·运注意规律组织教学?(1)充分利意注意规律改进教学创造良教学环境防止干扰精心组织教学容利丰富新颖教学容吸引学生意注意采启发式教学方法(2)充分利意注意规律合理组织教学进程加强学目性教育加强组织性纪律性教育正确组织课堂教学(3)运种注意相互转化规律提高教学效果
    ·3·培养学生良注意?(1)进行学目性教育培养学善组织注意力(2)培养学生广泛稳定兴趣(3)教育学生善控制情绪(4)加强意志锻炼提高排干扰力(5)养成严肃认真学态度培养良学惯(6)针学生注意差异采取培养措施
    ·4·什观察?培养学生观察力?观察种意识计划较持久知觉培养学生观察力措施:(1)观察前必须学生明确观察目务(2)观察程中认真培养学生观察技方法(3)观察求学生做记录报告(4)启发学生观察动性(5)观察程中学生种感觉器官参加(6)观察程中言语活动参加
    ·5·联系实际谈谈避免遗忘:(1)组织效复:时常复相结合:正确分配复时间:复时注意排前材料干扰:复方式样化(2)适超额学(3)注意脑健康脑卫生
    ·6·根中学生记忆特点提高记忆效果:(1)启发学生学学性(2)调动学生智力活动积极性(3)引导学生听说练结合起(4)概念讲深讲透(5)重视课堂练作
    ·7·培养学生良情感:(1)帮助学生形成正确生观价值观(2)教育学生合理满足调节需(3)丰富样情境教育(4)提高学生情商水
    ·8·培养学生良意志:(1)加强学目性教育树立科学世界观正确生观(2)注重培养健康情感(3)培养增强责心强化坚持性制性(4)组织实践活动学生取意志锻炼直接验(5)充分发挥集体榜样教育作(6)通适挫折教育锻炼学生意志品质(7)启发学生加强意志锻炼(8)针意志差异采取培养措施
    ·9·联系实际分析学生兴趣差异表现:(1)兴趣倾性(2)广阔性(3)稳定性(4)效性
    ·10·举例分析力差异表现:力发展水差异力发展早晚差异力类型方面差异力性方面差异
    ·11·联系实际谈谈力培养:早期教育力早期发展决定条件加强知识技学培养力基础社会实践活动培养学生力基途径兴趣爱勤奋部动力教师应坚持正确观点
    ·12· 结合教育教学实际谈谈培养激发学生学动机?(1)通学目教育启发学生学觉性(2)创设问题情境激发学兴趣求知欲(3)加强课堂教学容新颖性形象性具体性(4)利学结果反馈强化学动机(5)合理组织竞赛(6)正确评价恰运表扬批评(7)加强指导
    ·13·教学中促进学生概念掌握?(1)加强新旧知识联系提供范例丰富表象(2)较概括抓住关键特征(3)变式练提供反馈信息(4)正确表征概念予系统类(5)模糊概念教学
    ·14·教学中促进学生问题解决力发展?(1)注重专业知识积累(2)形成问题解决般程意识(3)注重发现识问题(4)利外形成表征问题(5)克服影响问题解决消极素影响
    ·15·培养创造性?保护童奇心解童错误恐惧心鼓励幻想鼓励创造性接触鼓励首创避免固定眼光创造潜力
    ·16·促进学迁移?(1)加强基础知识基技教学(2)理解基原理促进原理法迁移(3)总结学验运学方法(4)培养逆联想惯(5)牢固掌握基知识促进新旧知识相结合
    ·17·结合实际分析学生良品德转变程:(1)消疑惧心理融洽师生关系(2)提高道德认识讲究教育方法(3)保护尊心培养集体荣誉感(4)锻炼诱作斗争意志力巩固新行惯(5)注重差异运教育机智
    ·18·联系实际分析学生心理问题产生原:(1)学负担重(2)家庭关系紧张(3)评价客观(4)性生理性心理发展衡
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