探讨教师学语文教师课堂教学语言现存问题策
摘：学阶段学生启蒙重阶段学生语言表达形成关键时期教师期间教学语言会学生语言表达力语文发展造成较显著影响然目前学语文教师课堂教学语言现状存较问题口语化现象严重方言化艺术性够等教师学语文教师课堂教学语言现存问题策进行研究
关键词：学语文教学语言问题策
教师语文教学程中培养学生文素养学语文教学学生沟通力语言表达力等方面会造成较显著影响语文教师课堂教学语言应情况会直接影响学生语文素养提升
学语文教师课堂教学语言现存问题
（）教师口语化现象较严重
学语文教学程中课堂表述方式关键教师口语课堂口语现实生活中口语较差异求教师口语更加严谨规范样真正学生传递较规范教学信息目前学语文教学课堂教师课堂教学语言应存较明显口语化现象教师实际教学程中语言较意
学生身模仿力较强种教学课堂教师语会学生养成错误语言惯真正掌握标准口语惯严重话会书面表达程中规范口语[1]
（二）教师口语存方言化现象
然国1994年起开始推行普通话水测试求教师具普通话资格证区考试标准水存差异性加素影响会存普通话考试够标准现象尤农村学校部分教师存带口音普通话现象种教学语言课堂学生会养成发音够标准现象教师口语存方言化现象目前学语文教师课堂教学语言存问题
（三）教师教学语言艺术性够
中文显著特征应该具备较良艺术性美感教师学语文教学程中果够确保教学语言艺术化抒情化限度提高学生语言学兴趣获较良情感体验目前学语文教师课堂教学语言现存问题教师教学程中没握住语言艺术性程中常出现表达位恰等问题例教师教学程中常会嗯啊呢吧吧
等口语严重影响语言艺术性魅力法展现出语言美感会严重影响学生语言惯
二学语文教师课堂教学语言问题解决策
（）教师进行定期培训
现处方面均高速发展时代背景种时代背景教育事业应该紧时代发展步伐断遇问题进行调整完善想效解决学语文教学程中教师课堂教学语言口语化方言化艺术性够等问题相关教育部门首先应该学教师进行定期培训通定期培训进步提高语文教师教学技业务力教师培训学程中养成较良语言惯避免出现口语化方言化等现象时进步提高教师教学语言艺术性具体言相关部门定期教师加强培训教育程中通举办演讲赛教师课堂教学技赛等活动提高教师教学语言力赛容方面教师语言表达教学技语音语调等方面容作评选容通方式仅够实现提高教师教学语言力目够进步缓解教师情绪够掌握较良语言技进步改善教学语言口语化方言化艺术性够等问题
（二）教师需规范教学语言
学语文教师课堂教学语言想发挥出价值教师身应该提高教学语言认识教学程中积极规范性教学语言学生交流程中标准普通话教学时候教师需生动形象语言表达出文章中情感时需语言程中注重语言音调美感样进步提高语文教师课堂教学语言艺术性进发挥出教学语言价值提高学生课文学兴趣积极性例教师教学皇帝新装课时学生进行标准化课文朗读示范讲解程中需普通话外学生轮流朗读课文进行朗读训练通方式确保教学语言规范性标准性进步发挥出教师课堂教学语言价值提高教学效果[2]
（三）积极丰富情感语言
学语文教师课堂教学语言应程中仅确保规范性需授课程中积极情感较丰富教学语言通方式进步提高教学语言艺术性例教师教学桂林山水课时较优美艺术教学语言学生介绍关桂林山水容通优美语言介绍学生更领悟桂林山水甲天美景样够效吸引学生文章注意力
提高学积极性够动参语文学程中真正效语言艺术融入课堂教学中时够效改善学语文课堂教学语言艺术性够等问题
综述学生身处学力认知力较强阶段较特殊时期做学生语文教学工作着较重作教师果够较规范标准具艺术性课堂教学语言进行课堂教学够学生学程中养成较良语言惯良语言基础学生文素养发展奠定较良基础
参考文献
[1]秦萍学语文教师课堂教学语言存问题策研究[J]未英2017（13）107
[2]张民德学语文课堂语言存问题策[J]作家选刊（教学交流）2013（9）192
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摘：学阶段学生启蒙重阶段学生语言表达形成关键时期教师期间教学语言会学生语言表达力语文发展造成较显著影响然目前学语文教师课堂教学语言现状存较问题口语化现象严重方言化艺术性够等教师学语文教师课堂教学语言现存问题策进行研究
关键词：学语文教学语言问题策
教师语文教学程中培养学生文素养学语文教学学生沟通力语言表达力等方面会造成较显著影响语文教师课堂教学语言应情况会直接影响学生语文素养提升
学语文教师课堂教学语言现存问题
（）教师口语化现象较严重
学语文教学程中课堂表述方式关键教师口语课堂口语现实生活中口语较差异求教师口语更加严谨规范样真正学生传递较规范教学信息目前学语文教学课堂教师课堂教学语言应存较明显口语化现象教师实际教学程中语言较意
学生身模仿力较强种教学课堂教师语会学生养成错误语言惯真正掌握标准口语惯严重话会书面表达程中规范口语[1]
（二）教师口语存方言化现象
然国1994年起开始推行普通话水测试求教师具普通话资格证区考试标准水存差异性加素影响会存普通话考试够标准现象尤农村学校部分教师存带口音普通话现象种教学语言课堂学生会养成发音够标准现象教师口语存方言化现象目前学语文教师课堂教学语言存问题
（三）教师教学语言艺术性够
中文显著特征应该具备较良艺术性美感教师学语文教学程中果够确保教学语言艺术化抒情化限度提高学生语言学兴趣获较良情感体验目前学语文教师课堂教学语言现存问题教师教学程中没握住语言艺术性程中常出现表达位恰等问题例教师教学程中常会嗯啊呢吧吧
等口语严重影响语言艺术性魅力法展现出语言美感会严重影响学生语言惯
二学语文教师课堂教学语言问题解决策
（）教师进行定期培训
现处方面均高速发展时代背景种时代背景教育事业应该紧时代发展步伐断遇问题进行调整完善想效解决学语文教学程中教师课堂教学语言口语化方言化艺术性够等问题相关教育部门首先应该学教师进行定期培训通定期培训进步提高语文教师教学技业务力教师培训学程中养成较良语言惯避免出现口语化方言化等现象时进步提高教师教学语言艺术性具体言相关部门定期教师加强培训教育程中通举办演讲赛教师课堂教学技赛等活动提高教师教学语言力赛容方面教师语言表达教学技语音语调等方面容作评选容通方式仅够实现提高教师教学语言力目够进步缓解教师情绪够掌握较良语言技进步改善教学语言口语化方言化艺术性够等问题
（二）教师需规范教学语言
学语文教师课堂教学语言想发挥出价值教师身应该提高教学语言认识教学程中积极规范性教学语言学生交流程中标准普通话教学时候教师需生动形象语言表达出文章中情感时需语言程中注重语言音调美感样进步提高语文教师课堂教学语言艺术性进发挥出教学语言价值提高学生课文学兴趣积极性例教师教学皇帝新装课时学生进行标准化课文朗读示范讲解程中需普通话外学生轮流朗读课文进行朗读训练通方式确保教学语言规范性标准性进步发挥出教师课堂教学语言价值提高教学效果[2]
（三）积极丰富情感语言
学语文教师课堂教学语言应程中仅确保规范性需授课程中积极情感较丰富教学语言通方式进步提高教学语言艺术性例教师教学桂林山水课时较优美艺术教学语言学生介绍关桂林山水容通优美语言介绍学生更领悟桂林山水甲天美景样够效吸引学生文章注意力
提高学积极性够动参语文学程中真正效语言艺术融入课堂教学中时够效改善学语文课堂教学语言艺术性够等问题
综述学生身处学力认知力较强阶段较特殊时期做学生语文教学工作着较重作教师果够较规范标准具艺术性课堂教学语言进行课堂教学够学生学程中养成较良语言惯良语言基础学生文素养发展奠定较良基础
参考文献
[1]秦萍学语文教师课堂教学语言存问题策研究[J]未英2017（13）107
[2]张民德学语文课堂语言存问题策[J]作家选刊（教学交流）2013（9）192
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