语文园
教学目标
1学谜语诗认识5生字
2区分3组形字解组汉字字形
3解汉字先横竖笔规注意笔画田字格中位置
4背诵咏鹅
5帮助听读唱读方式学歌兔子乖乖正确朗读
教学重点认识生字会写汉字认清字形理解字义学会运先横竖笔规书写汉字
教学难点 正确朗读背诵古诗帮助正确阅读短文
教学课时3课时教学课时3课时面教学程应该分成3课时写课件改
第课时
课时目标学谜语诗认识5生字
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
天学语文园
二学
板块：识字加油站
出示谜语诗：
片两片三四片五片六片七八片九片十片数片飞入水中见
（板书：片 飞入 数 ）
1读读首诗什特点？
首谜语诗里面十数字写出雪花飞舞飞入水中融化景象
2猜出什？（谜底：雪）（板书：雪）
3认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
六 六 七 七天 九 九天
（重点指导生字边音六）
4学会写字
八 十
（1）学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
（2）指导书写
①观察生字书写特点交流
②老师范写学生练写
八：撇起笔较重慢慢减轻捺撇右方起笔行渐重
十：横右面略高竖写竖中线
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：学谜语诗认读会写数字语境中识字写字增加学生字词歌积累
5拓展阅读
出示诗歌飞雪山村咏怀
（1）找出面首诗中数字？圈出读读
（二三四五六七八九十）
（2）读读试着背背两诗歌
三课堂结
课学谜语诗学会十数字阅读带数字诗歌节课接着学
（1）
（2—9）
第二课时
课时目标1区分3组形字解组汉字字形
2解汉字先横竖笔规注意笔画田字格中位置
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
天继续学语文园
板块二：字词句运
读读
出示组形字较：
1读读面组字说说什特点？
组第字增加笔画变成第二字加加变新字
2介绍识字方法加笔画变新字
学汉字时候通加笔画方法记住新字样方法利更学汉字（板书：加笔画变新字）
3练练学运
（1） 练字组词：
天 口 田 日 目
( ) 张(口) 红(日 )
白( 天 ) (田) (目 )光
建议针字组词语
（2）六字分组词语？
：老 工 天：天空 天
口：口中 入口 田：农田 田
日：日子 日月 目：目光 目
设计意图：较形字学会加笔画方法识记生字教会学生识字方法增强学生识字力
板块三：书写提示
建议书写时先引导学生回顾正确书写坐姿执笔姿势
1朋友观察面字说说什特点？
两组字书写笔特点第组书写笔第二组书写笔先横竖（板书： 先横竖 ）
2想想回顾写字时执笔姿势
强调执笔姿势：
执笔离笔尖 寸约两手指距离胸离桌子拳眼离桌面尺约手臂距离
3写字？
二横短写半格横长写半格字居中
三中间横短横横间距离匀称第三横长
十首笔横横中线起笔略右斜行第二笔竖竖中线
禾第笔撇写短两笔撇捺舒展
4写写
（1）观察字写法说说笔
（2）练写写
设计意图：学生字二三十禾学会书写生字序：先先横竖增强学生写字领规范学生写字方法
三课堂结
节课学较形字学会加笔画方法识记生字解生字书写序：先先横竖节课接着学
（1）
（2—4）
（57）
第三课时
课时目标
1背诵咏鹅
2帮助听读唱读方式学歌兔子乖乖正确朗读
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
天继续学语文园
板块四：日积月累
出示咏鹅
鹅鹅鹅曲项天歌白毛浮绿水红掌拨清波
1读读
种形式朗读古诗教师领读学生读伙伴互读等 方式进行正音古诗读正确
2说说古诗中写白鹅什部位？
预设：脖子白毛红掌
3理解诗句
否理解首诗意思呢？面先解释字词开始吧
（1）解释字词：
项：颈部
掌：诗中指鹅脚掌
（2）解释诗意：
字词理解句子串起说说？
学生练说桌说代表班展示：
诗意：鹅鹅鹅弯弯脖子天唱着歌身白毛浮绿水红掌拨起清水波（板书：脖子 白毛 红掌）
（3）介绍作者：
学知道诗作者谁？（骆宾王）
作者介绍：骆宾王(约640—约684)字观光婺州义乌(属浙江)初唐诗王勃杨炯卢邻合称初唐四杰富嘉谟称富骆
4背背
通读桌互读教师引导学生接读形式背诵
4拓展阅读画鸡
画鸡
明唐寅
头红冠裁满身雪白走
生敢轻言语千门万户开
缺少课堂设计没师生互动程改
板块五：起读
阅读课文第1718页歌兔子乖乖
1注意帮助读准字音读准确童话读通
2领读歌读准字音
3学生读
4 图说说
图学生说说图意
兔子乖乖讲白兔妈妈走灰狼充白兔妈妈想进屋吃掉兔宝宝兔宝宝识破白兔妈妈回夸赞兔宝宝聪明机灵
2读短文问题？
预设：
灰狼兔子开门？兔子谁开门？
（兔子没开门兔子妈妈开门）
3果家突然陌生敲门办？
轻易陌生开门果事情方爸爸妈妈电话
（板书：陌生开门 电话）
起读建议单独设1课时写（语文园3课时）
三课堂结
次学园学学古诗咏鹅帮助回读兔子乖乖明白轻易陌生开门
（1）
（2—4）
（58）
板书设计
语文园
片飞入数雪
先横竖
脖子 白毛 红掌
陌生开门 电话
课反思
成功处：
教学部分容充分发挥学生学积极性调动已知识验读歌识字练写字真正体现教师学导学生课堂教学时教师学生观察笔画田字格中位置然练书写组评价修改样做学生步学基础学生真正体会学乐趣
足处：
教师应该相信学生放手学生读悟练教师需学生确困难方点拨指导教学方法体现学生学
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教学目标
1学谜语诗认识5生字
2区分3组形字解组汉字字形
3解汉字先横竖笔规注意笔画田字格中位置
4背诵咏鹅
5帮助听读唱读方式学歌兔子乖乖正确朗读
教学重点认识生字会写汉字认清字形理解字义学会运先横竖笔规书写汉字
教学难点 正确朗读背诵古诗帮助正确阅读短文
教学课时3课时教学课时3课时面教学程应该分成3课时写课件改
第课时
课时目标学谜语诗认识5生字
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
天学语文园
二学
板块：识字加油站
出示谜语诗：
片两片三四片五片六片七八片九片十片数片飞入水中见
（板书：片 飞入 数 ）
1读读首诗什特点？
首谜语诗里面十数字写出雪花飞舞飞入水中融化景象
2猜出什？（谜底：雪）（板书：雪）
3认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
六 六 七 七天 九 九天
（重点指导生字边音六）
4学会写字
八 十
（1）学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
（2）指导书写
①观察生字书写特点交流
②老师范写学生练写
八：撇起笔较重慢慢减轻捺撇右方起笔行渐重
十：横右面略高竖写竖中线
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：学谜语诗认读会写数字语境中识字写字增加学生字词歌积累
5拓展阅读
出示诗歌飞雪山村咏怀
（1）找出面首诗中数字？圈出读读
（二三四五六七八九十）
（2）读读试着背背两诗歌
三课堂结
课学谜语诗学会十数字阅读带数字诗歌节课接着学
（1）
（2—9）
第二课时
课时目标1区分3组形字解组汉字字形
2解汉字先横竖笔规注意笔画田字格中位置
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
天继续学语文园
板块二：字词句运
读读
出示组形字较：
1读读面组字说说什特点？
组第字增加笔画变成第二字加加变新字
2介绍识字方法加笔画变新字
学汉字时候通加笔画方法记住新字样方法利更学汉字（板书：加笔画变新字）
3练练学运
（1） 练字组词：
天 口 田 日 目
( ) 张(口) 红(日 )
白( 天 ) (田) (目 )光
建议针字组词语
（2）六字分组词语？
：老 工 天：天空 天
口：口中 入口 田：农田 田
日：日子 日月 目：目光 目
设计意图：较形字学会加笔画方法识记生字教会学生识字方法增强学生识字力
板块三：书写提示
建议书写时先引导学生回顾正确书写坐姿执笔姿势
1朋友观察面字说说什特点？
两组字书写笔特点第组书写笔第二组书写笔先横竖（板书： 先横竖 ）
2想想回顾写字时执笔姿势
强调执笔姿势：
执笔离笔尖 寸约两手指距离胸离桌子拳眼离桌面尺约手臂距离
3写字？
二横短写半格横长写半格字居中
三中间横短横横间距离匀称第三横长
十首笔横横中线起笔略右斜行第二笔竖竖中线
禾第笔撇写短两笔撇捺舒展
4写写
（1）观察字写法说说笔
（2）练写写
设计意图：学生字二三十禾学会书写生字序：先先横竖增强学生写字领规范学生写字方法
三课堂结
节课学较形字学会加笔画方法识记生字解生字书写序：先先横竖节课接着学
（1）
（2—4）
（57）
第三课时
课时目标
1背诵咏鹅
2帮助听读唱读方式学歌兔子乖乖正确朗读
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
天继续学语文园
板块四：日积月累
出示咏鹅
鹅鹅鹅曲项天歌白毛浮绿水红掌拨清波
1读读
种形式朗读古诗教师领读学生读伙伴互读等 方式进行正音古诗读正确
2说说古诗中写白鹅什部位？
预设：脖子白毛红掌
3理解诗句
否理解首诗意思呢？面先解释字词开始吧
（1）解释字词：
项：颈部
掌：诗中指鹅脚掌
（2）解释诗意：
字词理解句子串起说说？
学生练说桌说代表班展示：
诗意：鹅鹅鹅弯弯脖子天唱着歌身白毛浮绿水红掌拨起清水波（板书：脖子 白毛 红掌）
（3）介绍作者：
学知道诗作者谁？（骆宾王）
作者介绍：骆宾王(约640—约684)字观光婺州义乌(属浙江)初唐诗王勃杨炯卢邻合称初唐四杰富嘉谟称富骆
4背背
通读桌互读教师引导学生接读形式背诵
4拓展阅读画鸡
画鸡
明唐寅
头红冠裁满身雪白走
生敢轻言语千门万户开
缺少课堂设计没师生互动程改
板块五：起读
阅读课文第1718页歌兔子乖乖
1注意帮助读准字音读准确童话读通
2领读歌读准字音
3学生读
4 图说说
图学生说说图意
兔子乖乖讲白兔妈妈走灰狼充白兔妈妈想进屋吃掉兔宝宝兔宝宝识破白兔妈妈回夸赞兔宝宝聪明机灵
2读短文问题？
预设：
灰狼兔子开门？兔子谁开门？
（兔子没开门兔子妈妈开门）
3果家突然陌生敲门办？
轻易陌生开门果事情方爸爸妈妈电话
（板书：陌生开门 电话）
起读建议单独设1课时写（语文园3课时）
三课堂结
次学园学学古诗咏鹅帮助回读兔子乖乖明白轻易陌生开门
（1）
（2—4）
（58）
板书设计
语文园
片飞入数雪
先横竖
脖子 白毛 红掌
陌生开门 电话
课反思
成功处：
教学部分容充分发挥学生学积极性调动已知识验读歌识字练写字真正体现教师学导学生课堂教学时教师学生观察笔画田字格中位置然练书写组评价修改样做学生步学基础学生真正体会学乐趣
足处：
教师应该相信学生放手学生读悟练教师需学生确困难方点拨指导教学方法体现学生学
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