法学院集中整顿软弱涣散基层党组织实施方案


    **法学院 集中整顿软弱涣散基层党组织实施方案 为进一步夯实基层党组织基础,增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力,全面提升基层党建工作科学化水平。根据学院党委《集中整顿软弱涣散基层党组织实施方案》部署要求,结合**实际,经**院党总支研究,决定在全院进行软弱涣散基层党组织集中排查及整顿。实施方案如下: 一、指导思想 深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,以强化班子建设、提高队伍素质、健全完善制度、解决突出问题为重点,着力提升**院基层党组织建设水平,为**院教学科研提供坚强有力的组织保障。 二、排查重点 (一)教师党总支部书记“双带头人”配备不到位的; (二)组织设置不规范,未按期换届超过1年以上的、师生党支部人数超过50人的; (三)3年以上未发展党员的; (四)组织生活不正常,“三会一课”制度落实不到位,不能按期召开组织生活会的; (五)党组织缺乏凝聚力号召力,党建工作与教学科研“两张皮”、党员先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用发挥不好、 师生认可度低的。 三、方法步骤 (一)排查摸底(8月中下旬) **法学院党总支高度重视,立即召开集中整顿软弱涣散基层党组织工作动员会议,向**院党组织和党员传达整顿工作的意义、目的和步骤。成立由党总支书记**为组长,组织委员、纪委委员、各支部书记为成员的集中整顿软弱涣散基层党组织工作领导小组,院党办作为具体办公地点。 通过深入党总支召开会议、走访座谈、教职工、学生民主测评等多种方式,广泛听取意见,排查问题如下: 1.“双带头人”(党建带头人、专业带头人)很少配备到位,培育工作进展缓慢,推动两者双融合、两促进力度不够。 2.党员活动数量偏少,质量不够高,党员受教育的载体缺乏,活动形式、方式创新不够。 3.“三会一课”制度基本落实到位,能按期召开组织生活会,但学习不够扎实,流于形式,规范不够。 4.党建文化建设缺乏,,党支部活动经费不足,经费保障不够,形式单一,缺乏深度。 5.个别党员领导干部责任意识、服务意识、学习意识有待加强,学习存在走过场现象;个别党员模范带头作用发挥不充分,先进性有待提升,个别党员干部学习不够扎实,做的不够充分。 (二)集中整顿(9月-10月) 1.严格程序,强化督导。严格按照学院党委工作要求,对整顿时间安排、目标任务、方法步骤、工作要求等作出详细安排。党总支部书记带头示范深入支部研判解决突出问题,督导支部责任落实,积极推进软弱涣散基层党组织整顿工作。 2.强化党员发展教育和管理。召开民主生活会,以强化创新理论武装,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,勇于担当作为,以求真务实作风坚决把党中央决策部署落到实处,强化党员发展教育和管理,进行自我检查、党性分析,开展批评和自我批评。 3.丰富整顿教育载体,创新活动形式。以“讲政治、强党性、严纪律、守规矩”为主题,大力加强党员先锋模范作用教育,着力丰富和创新整顿方式载体,带动各党支部开展形式多样的“自选动作”,将整顿做实、做深、做活,提升党员干部的先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用。 (三)考核验收(10月-12月) 1.做好整章建制。引导和指导软弱涣散党组织进一步修改完善和建立健全加强学习、改进作风、提高效能、维护稳定和促进发展等基层党建工作制度,以制度巩固提高整顿活动成果。 2.巩固整顿效果。软弱涣散党支部要结合自己实际情况,积极创新活动载体,开展专项活动,进一步提高党组织的凝聚力、战斗力和党员的荣誉感、归属感,以活动成效巩固整顿成果。 3.及时总结提高。各支部要及时进行总结,在推广好的经验做法的基础上,对产生的问题进行及时有效的整改,进一步提高整顿工作成效。 四、工作要求 (一)落实领导责任。加强组织领导,明确工作任务,层层落实责任,形成“级级有任务、层层抓落实”工作机制,坚持党员领导干部基层党建工作联点制度,院领导干部带头深入各支部,对软弱涣散基层党组织进行重点帮助指导。 (二)建立长效机制。建立软弱涣散基层党组织排查整顿工作的长效机制,定期开展排查整顿,提高工作制度化、规范化、科学化水平。把软弱涣散基层党组织整顿工作纳入对**院党总支抓基层党建工作考核和督导工作的重要内容,推行工作责任制,防止整顿工作一阵风、走过场,确保整顿一个、转化一个、巩固一个。 (三)强化宣传引导。注意发现和总结工作中的新情况、新问题、好经验、好做法,及时报送信息。充分利用校园网等媒介,广泛宣传各支部在整顿工作中好的做法和先进经验,更好推动整顿工作。 (四)加强督导检查。党委将采取随机抽查、跟踪指导等方式,定期、不定期地对软弱涣散基层党组织整顿工作进行督导,及时了解掌握整顿工作进展情况。 **法学院党总支 2019年8月27日 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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