2019年秋统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划含教学进度安排表


    2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排 一、学生情况分析 本年级六班有学生XX人,大多数学生对道德与法治这一学科很感兴趣,学生对社会知识有了初步的认识,对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过 “体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面,开阔学生视野,使学生通过对教材的学习,促进良好的品德形成和社会良好发展。 二、教材分析  教材编排分为四个单元:一单元(我们的守护者),二 单元(我们是公民),三单元(我们的国家机构),第四单元(法律保护我们健康成长)。教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,成为一个整体。课文通过插图和典型事例,让学生在学习的过程中,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。 三、教学目标 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题,以法律和宪法精神为主线,坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一,将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家 机构等内容贯穿起来,使之成为一个整体。 1.通过第一单元《我们的守护者》的教学,感受到法律的重要性和必要性,懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法 生活才会和谐美好,让学生体认宪法的核心价值,初步理解宪法精神 2.通过第二单元《我们是公民》的教学,着重讲宪法规定公民的基本权利与义务,并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务,依法行使权力,依法履行义务。 3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学,识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度,宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行,以实现人民当家作主 4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学,体会自己受到的法律特殊保护,增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力,了解保护未成年人的健康成长的专门法律,知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容,及其在青少年成长中的地位。 四、教学重、难点 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公 民。学会利用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品 德和习惯养成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。 五、提高教学质量的措施  1、全面把握课程目标:道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。  2、丰富学生的生活经验:在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。  3 、引导学生自主学习:儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境, 灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。  4、充实教学内容:本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起 来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展 和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。  5、拓展教学空间:教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。为此,教师 应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育, 获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 另外,由于道德与法治课源于学生的生活实际,课程对学生的教育是要回归生活,重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程,课程的空间坐标应该是整个社会存在。 因 此,本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上,要从多方面加强教学与学生生活的联系,与社会生活的联系。要尽可能地创设条件,让学生以各种恰当的方式,与 社会生活广泛地接触。道德与法治课必须是开放的,教学上不能满足于照本宣科,要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围,将他们思维的领 域伸展到人 类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源,以满足学生各种不同学习方式的需要,以期使学习更贴近学生的生活。教学中,可以注 重与学校、少先队组织的活动结合,与综合实践活动课的安排结合,与学生的家庭生活结合起来进行。  六、课时安排  周次 日 期 教 学 进 度 节 次 备注 1 9.1——9.6 第一单元1、感受生活中的法律 3 2 9.9——9.13 1、感受生活中的法律 2 中秋节 3 9.16——9.20 2、宪法是根本法 3 4 9.23——9.27 2、宪法是根本法 3 5 9.29——9.30 第二单元3、公民意味着什么 2 国庆节 6 10.8——10.12 3、公民意味着什么 3 7 10.14——10.18 4、公民的基本权利和义务 3 8 10.21——10.25 4、公民的基本权利和义务 3 9 10.28——11.1 第三单元5、国家机构有哪些 3 10 11.4——11.8 5、国家机构有哪些 3 11 11.11——11.15 6、人民代表为人民 3 12 11.18——11.22 6、人民代表为人民 3 13 11.25——11.29 7、权利受到制约和监督 3 14 12.2——12.6 7、权利受到制约和监督 3 15 12.9——12.13 第三单元8、我们受特殊保护 3 16 12.16——12.20 8、我们受特殊保护 3 17 12.23——12.27 9、知法守法 依法维权 3 18 12.30——1.3 9、知法守法 依法维权 2 元旦 19 1.6——1.10 期末复习 3 20 1.13——1.17 期末复习 3 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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