1观潮教学设计
教材解读：
观潮教版学四年级册第单元神奇然第篇精读课文文中作者运喻形容衬托等方法直接描绘潮水汹涌澎湃雷霆万钧情状声威观潮数热情高间接表现潮奇特样直接描写间接烘托钱塘秋潮天奇观生动形象展现读者面前
设计理念：
教学时力图两方面着手：引导学生重点体会三四然段潮时声音景象正面直接体会钱塘江潮汹涌澎湃雷霆万钧感受钱塘潮奇二引导学生观潮神态动作体会观潮钱塘潮期盼潮兴奋激动侧面感受钱塘潮奇
教学目：
1认识7生字会写13生字
2感情朗读课文背诵课文第34然段边读书边想象画面联系文结合生活实际体会词句含义
3感受然壮观受然美熏陶阅读感受交流
教学重点：
引导学生感受钱塘潮神奇壮观
教学难点：
体会课文中关语句想象课文描绘潮景象
教学时间：
两课时
教学程：
第课时
导入新课：
八月十八潮壮观天北宋诗苏东坡咏赞钱塘秋潮千古名句千百年钱塘江奇特卓绝江潮知倾倒少游客天作者起领略钱塘潮雄奇（板书课题齐读课题）
二初读课文学生字：
1学生读文出示求：
读准字音读通句子划出课生字读句子找出读遍
2检查生字朗读情况（出示课生字请学生认读）
潮水称盐官镇笼罩蒙蒙薄雾昂首东沸腾横贯江面旧恢复声鼎沸山崩裂
强调薄雾读音
3请学生找出易错难写生字提醒家书写时应注意什
强调罩贯薄昂蒙字
4指导学生朗读难读句子
三读课文理清结构
1学生默读课文找出分写潮前潮时潮头景象然段想想课文什序记述次江潮？
2文中句话概括钱塘秋潮特点？（引导学生找出全文中心句）
请学生较题目观潮天奇观两观字意思什
3学资料袋
通读资料袋图学生明白钱塘江秋潮处秋潮壮观原提示学生找找潮水涨落月球着样密切关系
第二课时
复导入：
二组合作填写表格：
时间
江面情况
潮声
观潮群反应
潮前
潮时
远处：
处：
潮头
学生组合作表格提示问题文中找相应语句反复读读说说体会
三精读品悟体会感情：
（）学潮前：
1读潮前江面景物语句体会潮前江面静美横卧运拟手法形象生动写出潮前江面静
2找出描写观潮群词语早盐官镇潮体会观潮群潮急切期盼
3读第二段图想象画面体会江面特点时心情
（二）学潮时：
1知潮声：
读写潮声句子读读说说体会
山崩裂词感受什？
心情样？（声鼎沸喜欢沸腾起情绪高涨山崩裂惊叹）
2知潮情：
读写潮样子语句读读说说体会
播放钱塘秋潮教学课件
读出潮壮观喜爱情
3知序：
作者什序写潮声潮形？（远）找出空间转换词语
4训练学生说潮声潮形边说边谈感受
求学根板书容空间转换词语互相说说边说潮时景象边谈感受
（三）学潮头：
1学生读课文思考潮头江面景象什样？体会出什？
2引导学生通霎时词体会出江潮变化快余波漫天卷般涌理解出潮头汹涌余威犹江水已涨两丈高体会出潮汹涌
3感情朗读读出体会
四总结全文体会写法
1回应开头总结板书：钱塘江潮什古成天奇观？
2作者样天奇观展现？
（作者时间序远序介绍钱塘江潮抓住潮时声音巨浪头罕见特点写潮时通反应衬托潮汹涌）
2走月亮
教学目标：
1学会课中生字理解课文中出现词语
2感情朗读课文体会月色美意境培养学生细心体察生活细节力背诵课文
3读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会
教学重点：指导学生语言文字中感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲情调动学生生活验情感体验培养学生细心体察生活细节力
教学难点：充分调动学生生活体验发挥学生想象画面浮现学生脑海中激起学生读欲情感读中体悟升华真正学生感受文章意境美品味文章语言美
教学程：
第课时
师生谈话导入
学妈妈起散步？什样方？妈妈起时什感受？
天位朋友妈妈起散步感受吧（板书课题：2走月亮）
二学生字词
1教师朗读课文配媒体课件（文章伴着钢琴曲出示）
2学生读课文（先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文达全班师生集体正音）
3分段检查（开火车分段朗读课文）
4交流明白词语
学生介绍云南洱海白族学生美丽云南风景初步印象
5认读生词（读指读开火车读）
指导载读音里运载（zài ）
6学生说说记住生字方法
三初读课文整体感知
1通读课文谁说说走月亮什意思？
2文讲件什事？
3读完篇文章样感受？
第二课时
导入
师：节课次着作者起阿妈手牵着手漫步洒满月光路走月亮吧
二品读课文
请学体会着月色美意境读课文然找出喜欢然段读遍试试谈谈感受
（二）全班交流指导朗读
1学生谈秋天月夜美
第二然段：秋天月样明亮月光样柔亮……亮……亮……
月光洒满间月光种景物清晰静谧迷月夜阿妈感受月夜景色美
（学生根文展开想象月光亮方）
第四然段：细细溪水流着山草野花香味流着月光卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮
月光溪水清澈美丽阿妈欣赏清澈美丽溪水闻溪水中山草野花香味倒映溪水里月亮鹅卵石间数爱水塘倒映水塘里数清月亮秋风轻拂数水塘中数月亮着微波轻轻摇荡
（请学生描述通文想象美景通朗读宣泄般美丽景色时心情）
第六七然段：走方耳闻秋虫唱歌夜鸟拍翅膀声音嗅野花香气果园里成熟果子香气目睹途美景空中美丽月亮闪闪烁烁星星仙境样
（引导学生合理想象：
①秋虫夜鸟刻做什？
②想象果园里景色？
③作者嗅野花香气会样景色呢？
④引导学生想象第七然段两处省略号蕴涵容）
2作者美丽迷景色时心会什感受呢？
月夜迷景色作者感愉快高兴没原呢？读读找找
第三然段：明亮柔月光阿妈喜欢领着洒满月光路漫步手牵着手欣赏月美丽景色该幸福哇
（引导学生通回想妈妈起漫步时幸福心情理解作者感受感情朗读）
第四然段：阿妈领着欣赏月美丽清澈溪想起白天阿妈带着溪边嬉戏玩耍时玩情景更感幸福甜蜜
（引导学生回想妈妈起玩时体验感受作者时幸福甜蜜心情通性化朗读宣泄出）
第七然段：迷月阿妈拉着手感阿妈手越越温暖贴闻阿妈身熟悉气息深深体会母亲孩子间种浓浓亲情
（引导学生回想妈妈起时情景感受妈妈身温暖气息性化朗读）
第七然段：突然见美丽月亮牵着闪闪烁烁星星天走着走着……月牵着闪烁星星走哇走阿妈赛？阿妈美丽月亮闪烁星星已融入然怀抱
（引导学生想象时景色性化朗读）
3学生然段中体会景色美体会情美教师机进行指导
三调动学生生活实际谈感受
1没妈妈起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
2没家起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
教师机点拨：实亲情身边细心观察生活中点点滴滴会发现浓浓亲情包围着样温暖样幸福快乐
四整体回顾
1走月亮篇文章优美文字带入诗情画意般美景时感受浓浓亲情带着感受伴着音乐读全文心阿妈起走月亮
2尝试着背诵全文
五练笔
说亲情眼前会浮现出样画面：路妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步幼风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学孩子月夜奶奶教孙孙数天星星……
浓浓亲情中步步长成
伴生命刻亲情感受？学想想说说然写
板书设计：
2走月亮
月明亮 月光柔
走：溪岸 桥 果园
(阿妈) ：山 树 草 花 星星闪烁 美景色
浓浓亲情
听：秋虫唱 鸟拍翅膀 ……
想：洗衣裳 做船 水塘
3现代诗二首
教学目标
1认识巢苇罗等6生字
2通感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿培养学生想象力激发学生写诗兴趣
教学重难点
体会童丰富想象力感受童年愿美
掌握诗歌特点激发学生学写诗兴趣
教学程
新课导入：
幅画导入引起学生思索——夕阳西红江面晚鸟低飞江面
纳学生发言引出讲题目秋晚江
二初读诗歌
1教师范读
强调字音瞬（shùn）
2学生齐诵读
第遍读准字音 第二遍感受诗歌涵
脑中构思幅画面画面会出现什景物？
鸟夕阳芦苇
什季节什时间什点什景物？
秋天晚江面出现鸟夕阳芦苇
三解作者时代背景
刘白（1880～1932）中国诗原名金庆棪改姓刘名靖裔字白号白屋浙江绍兴鲁迅先生乡友现代著名诗文学史家东渡日南印尼接受先进思想先
省立诸暨中学浙江第师范海复旦学执教数十余年1919年应亨颐聘浙师陈道夏丏尊李次九起改革国语教育称四金刚教育部秘书常务次长中央政治会议秘书等职二十年代莅校考察讲学代表作品：旧梦卖布谣等1931年开始刘白闭门进行写作1932年2月13日刘白静静躺钱塘路九号里床世长逝享年五十三岁
四赏析诗歌
1鸟干什？没样状态？
鸟巢
倦
2驮字突出什？
突出鸟倦程度方面景致进步渲染绮丽想象
3鸟翻双翅抖落斜阳什修辞手法？样写处？
夸张体现鸟摆脱重负追求精神
4妆红颜什修辞手法？处？
拟妆红颜芦苇格化诗文添丝情趣丝生气
5体会诗文意蕴找出情景相容词句
倦鸟驮着翻翅掉落妆成
6景色中感受作者心情样？欣悦
五深入探究
1二十世纪初中国样社会？
军阀混战民聊生民幸福言
2样情境作者样心情？
流连景物忘情山水诗瞬间高兴感流露出
3齐读诗歌体会诗时感情试着感情加入朗读中
4*繁星
教学目
1学生理解作者时间点观繁星情景感受激发学生热爱然思想感情
2培养学生观察想象力训练学生学会表达观察感受学会景物描
3学文生字新词会柔静寂造句表情朗读课文背诵第三段
教学重点难点
理解作者时间点观繁星情景感受
教学程
课前：学生字理解生词意思简介作者写作背景
第课时
1出示课题：
繁星繁什意思？形容星星词知道？
2知道篇文章写什记叙文？读写景物文章？
3先课练带着问题听老师范读课文边听边……划出关写什时间方星天词语
4（放幻灯①）学生着画面描述板书：月夜
5（放幻灯②）学生着画面描述板书：星天
6读文章第句句话中词两幅画面连接起词妙？
板书：爱 爱
7朗读总起句
8接着文章写什时间方星天？
板书： （前） 家乡庭院
（三年前） 南京菜园
（） 海舱面
9学第段：
（1）前作者家乡庭院七八月夜晚纳凉时候星天星天什样？
（……点出关词语）什感受？
（2）（放幻灯②）密密麻麻什样子？
（3）着样星天作者会忘记切仿佛回母亲怀里似表达作者样感情？
（4）结：……觉星天母亲般温柔亲切
板书：亲切
1（01学）三第年二前段（：1924 年）作者南京菜园里星天星天什样？（点出关词语）样感受？
板书：星群密布光明处
（2）（放幻灯③）星群密布什意思密密麻麻较什？
（3）处什意思？（读句子：……然……）句中表示星光灿烂处星光外表达作者样思想感情
（4）结：然身处黑暗旧社会作者未充满希充满信心光明追 求光明着星天感光明处处存时爱星天感情前更深
（5）表情朗读……然……然……句中然换词说？
（6）段中句表达作者爱星天感情前更深？
（7）朋友促膝谈心样想谈什？
（8）结：时作者觉星天更加亲切
板书：更亲切
11（1927 年）海星天感受呢？学领会？先回忆老师样教学第二段？算样学第三段？
第二课时
（）点：学第三段汇报总结全文
（二）程：
（1）（幻灯④）——听朗读充分学讨说说海星天星星什样？感受？
（2）提出学中理解问题
（3）学提出问题样理解？段写？方写谈谈体会（结合课练 234 题加解决）
（4）时作者巴金陶醉（板书：陶醉）请学认写句子背
（5）着板书桌互说前三年前作者星空表达种什感情？种感受加深？
（6）结：作者流露出星天爱思想感情种感情层层深：爱着（亲切）→交朋友（更亲切）→老朋友（陶醉）作者笔星天带母亲般温柔亲切作者爱月夜爱星天根结底爱然
（7）划出文中心句？
（8）组讨：节课学什？
（9）汇报结
口语交际 环境
教学目标：
1激发学生保护环境意识
2保护环境做力事
教学重难点：激发学生保护环境意识保护环境做力事
教学程：
导入：
1情境导入：学前节课起感受然中美老师前天发现美方处谐方起？（媒体出示关破坏环境图片）
2生谈图片感受
二想想
1身边存环境问题？
2保护环境做什呢？
三议议
1先组交流
2组派代表全班交流提醒：组样重复说
四做做
选出十项保护环境简单易行做法印成保护环境建议十条张贴学校社区等方布告栏里
作：推荐方
教学目标
1选取喜欢方分享家推荐理写清楚够引起学方情
2普通话学交谈学做认真倾听
3培养学生认真观察惯
教学重点 选取喜欢方分享家推荐理写清楚够引起学方情
教学程
导入新课
现社会交通便利出行非常方便定方没难忘怀方？水乡镇赏心悦目游乐场兴奋已书店流连忘返住家附树林快乐天堂……喜欢方愿意家分享？推荐方学吧（板书：推荐方）
天完成作：推荐方
二明确目标
1师：喜喜欢方会样喜欢方介绍家呢？样介绍更条理感喜欢方美家样喜欢方呢？请学开课第12页读读家定找答案
2确定作题：推荐处喜欢方写出方吸引读方感兴趣写方学交流交流相互取长补短
3明确次作求
a．写作范围：喜欢方
b．通描写方众处读方感兴趣抓住方特点写
4确定写容
a算推荐什方？
b方里？
c什特处？
三学示例
1开课12页认真读读推荐古镇古镇美…… 里解前生活……古镇吃……
2师：说说示例描述中找什规律？
生：1定序写
2抓住特点进行描写
3重点部分需详写
4方喜欢情写出
三回顾课文
回忆刚学课文篇文章定观察序写？组讨回答
生：观潮写景文章文中作者潮前潮时潮序写作者观察仔细语言生动钱塘江潮写壮观神奇身境
生：写作文时候学观察写作序
四写作提纲
师生讨纳：
1先写景物总特点介绍推荐点环境情况致特征（总写）
2然观察序详细写注意语句通优美（分写）
○ 1种：游览观赏序描写
○ 2二种：选处（两三处）具代表性景物描写
○ 3三种：方位变化描写
○ 4展开合理想象
3选择代表性景物细致描写
4结尾写写景物感受（总写）（板书：结尾 感受）五动笔练
1面请家刚作求：写处想方方景物特点定序写清楚写具体谁写方吸引
2展示作品师生评议修改 谁愿意第交流分享作文 方写欣赏里想送什建议
3修改作
文章改出课学作读学听听取学建议修改文章
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教材解读：
观潮教版学四年级册第单元神奇然第篇精读课文文中作者运喻形容衬托等方法直接描绘潮水汹涌澎湃雷霆万钧情状声威观潮数热情高间接表现潮奇特样直接描写间接烘托钱塘秋潮天奇观生动形象展现读者面前
设计理念：
教学时力图两方面着手：引导学生重点体会三四然段潮时声音景象正面直接体会钱塘江潮汹涌澎湃雷霆万钧感受钱塘潮奇二引导学生观潮神态动作体会观潮钱塘潮期盼潮兴奋激动侧面感受钱塘潮奇
教学目：
1认识7生字会写13生字
2感情朗读课文背诵课文第34然段边读书边想象画面联系文结合生活实际体会词句含义
3感受然壮观受然美熏陶阅读感受交流
教学重点：
引导学生感受钱塘潮神奇壮观
教学难点：
体会课文中关语句想象课文描绘潮景象
教学时间：
两课时
教学程：
第课时
导入新课：
八月十八潮壮观天北宋诗苏东坡咏赞钱塘秋潮千古名句千百年钱塘江奇特卓绝江潮知倾倒少游客天作者起领略钱塘潮雄奇（板书课题齐读课题）
二初读课文学生字：
1学生读文出示求：
读准字音读通句子划出课生字读句子找出读遍
2检查生字朗读情况（出示课生字请学生认读）
潮水称盐官镇笼罩蒙蒙薄雾昂首东沸腾横贯江面旧恢复声鼎沸山崩裂
强调薄雾读音
3请学生找出易错难写生字提醒家书写时应注意什
强调罩贯薄昂蒙字
4指导学生朗读难读句子
三读课文理清结构
1学生默读课文找出分写潮前潮时潮头景象然段想想课文什序记述次江潮？
2文中句话概括钱塘秋潮特点？（引导学生找出全文中心句）
请学生较题目观潮天奇观两观字意思什
3学资料袋
通读资料袋图学生明白钱塘江秋潮处秋潮壮观原提示学生找找潮水涨落月球着样密切关系
第二课时
复导入：
二组合作填写表格：
时间
江面情况
潮声
观潮群反应
潮前
潮时
远处：
处：
潮头
学生组合作表格提示问题文中找相应语句反复读读说说体会
三精读品悟体会感情：
（）学潮前：
1读潮前江面景物语句体会潮前江面静美横卧运拟手法形象生动写出潮前江面静
2找出描写观潮群词语早盐官镇潮体会观潮群潮急切期盼
3读第二段图想象画面体会江面特点时心情
（二）学潮时：
1知潮声：
读写潮声句子读读说说体会
山崩裂词感受什？
心情样？（声鼎沸喜欢沸腾起情绪高涨山崩裂惊叹）
2知潮情：
读写潮样子语句读读说说体会
播放钱塘秋潮教学课件
读出潮壮观喜爱情
3知序：
作者什序写潮声潮形？（远）找出空间转换词语
4训练学生说潮声潮形边说边谈感受
求学根板书容空间转换词语互相说说边说潮时景象边谈感受
（三）学潮头：
1学生读课文思考潮头江面景象什样？体会出什？
2引导学生通霎时词体会出江潮变化快余波漫天卷般涌理解出潮头汹涌余威犹江水已涨两丈高体会出潮汹涌
3感情朗读读出体会
四总结全文体会写法
1回应开头总结板书：钱塘江潮什古成天奇观？
2作者样天奇观展现？
（作者时间序远序介绍钱塘江潮抓住潮时声音巨浪头罕见特点写潮时通反应衬托潮汹涌）
2走月亮
教学目标：
1学会课中生字理解课文中出现词语
2感情朗读课文体会月色美意境培养学生细心体察生活细节力背诵课文
3读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会
教学重点：指导学生语言文字中感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲情调动学生生活验情感体验培养学生细心体察生活细节力
教学难点：充分调动学生生活体验发挥学生想象画面浮现学生脑海中激起学生读欲情感读中体悟升华真正学生感受文章意境美品味文章语言美
教学程：
第课时
师生谈话导入
学妈妈起散步？什样方？妈妈起时什感受？
天位朋友妈妈起散步感受吧（板书课题：2走月亮）
二学生字词
1教师朗读课文配媒体课件（文章伴着钢琴曲出示）
2学生读课文（先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文达全班师生集体正音）
3分段检查（开火车分段朗读课文）
4交流明白词语
学生介绍云南洱海白族学生美丽云南风景初步印象
5认读生词（读指读开火车读）
指导载读音里运载（zài ）
6学生说说记住生字方法
三初读课文整体感知
1通读课文谁说说走月亮什意思？
2文讲件什事？
3读完篇文章样感受？
第二课时
导入
师：节课次着作者起阿妈手牵着手漫步洒满月光路走月亮吧
二品读课文
请学体会着月色美意境读课文然找出喜欢然段读遍试试谈谈感受
（二）全班交流指导朗读
1学生谈秋天月夜美
第二然段：秋天月样明亮月光样柔亮……亮……亮……
月光洒满间月光种景物清晰静谧迷月夜阿妈感受月夜景色美
（学生根文展开想象月光亮方）
第四然段：细细溪水流着山草野花香味流着月光卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮
月光溪水清澈美丽阿妈欣赏清澈美丽溪水闻溪水中山草野花香味倒映溪水里月亮鹅卵石间数爱水塘倒映水塘里数清月亮秋风轻拂数水塘中数月亮着微波轻轻摇荡
（请学生描述通文想象美景通朗读宣泄般美丽景色时心情）
第六七然段：走方耳闻秋虫唱歌夜鸟拍翅膀声音嗅野花香气果园里成熟果子香气目睹途美景空中美丽月亮闪闪烁烁星星仙境样
（引导学生合理想象：
①秋虫夜鸟刻做什？
②想象果园里景色？
③作者嗅野花香气会样景色呢？
④引导学生想象第七然段两处省略号蕴涵容）
2作者美丽迷景色时心会什感受呢？
月夜迷景色作者感愉快高兴没原呢？读读找找
第三然段：明亮柔月光阿妈喜欢领着洒满月光路漫步手牵着手欣赏月美丽景色该幸福哇
（引导学生通回想妈妈起漫步时幸福心情理解作者感受感情朗读）
第四然段：阿妈领着欣赏月美丽清澈溪想起白天阿妈带着溪边嬉戏玩耍时玩情景更感幸福甜蜜
（引导学生回想妈妈起玩时体验感受作者时幸福甜蜜心情通性化朗读宣泄出）
第七然段：迷月阿妈拉着手感阿妈手越越温暖贴闻阿妈身熟悉气息深深体会母亲孩子间种浓浓亲情
（引导学生回想妈妈起时情景感受妈妈身温暖气息性化朗读）
第七然段：突然见美丽月亮牵着闪闪烁烁星星天走着走着……月牵着闪烁星星走哇走阿妈赛？阿妈美丽月亮闪烁星星已融入然怀抱
（引导学生想象时景色性化朗读）
3学生然段中体会景色美体会情美教师机进行指导
三调动学生生活实际谈感受
1没妈妈起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
2没家起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
教师机点拨：实亲情身边细心观察生活中点点滴滴会发现浓浓亲情包围着样温暖样幸福快乐
四整体回顾
1走月亮篇文章优美文字带入诗情画意般美景时感受浓浓亲情带着感受伴着音乐读全文心阿妈起走月亮
2尝试着背诵全文
五练笔
说亲情眼前会浮现出样画面：路妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步幼风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学孩子月夜奶奶教孙孙数天星星……
浓浓亲情中步步长成
伴生命刻亲情感受？学想想说说然写
板书设计：
2走月亮
月明亮 月光柔
走：溪岸 桥 果园
(阿妈) ：山 树 草 花 星星闪烁 美景色
浓浓亲情
听：秋虫唱 鸟拍翅膀 ……
想：洗衣裳 做船 水塘
3现代诗二首
教学目标
1认识巢苇罗等6生字
2通感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿培养学生想象力激发学生写诗兴趣
教学重难点
体会童丰富想象力感受童年愿美
掌握诗歌特点激发学生学写诗兴趣
教学程
新课导入：
幅画导入引起学生思索——夕阳西红江面晚鸟低飞江面
纳学生发言引出讲题目秋晚江
二初读诗歌
1教师范读
强调字音瞬（shùn）
2学生齐诵读
第遍读准字音 第二遍感受诗歌涵
脑中构思幅画面画面会出现什景物？
鸟夕阳芦苇
什季节什时间什点什景物？
秋天晚江面出现鸟夕阳芦苇
三解作者时代背景
刘白（1880～1932）中国诗原名金庆棪改姓刘名靖裔字白号白屋浙江绍兴鲁迅先生乡友现代著名诗文学史家东渡日南印尼接受先进思想先
省立诸暨中学浙江第师范海复旦学执教数十余年1919年应亨颐聘浙师陈道夏丏尊李次九起改革国语教育称四金刚教育部秘书常务次长中央政治会议秘书等职二十年代莅校考察讲学代表作品：旧梦卖布谣等1931年开始刘白闭门进行写作1932年2月13日刘白静静躺钱塘路九号里床世长逝享年五十三岁
四赏析诗歌
1鸟干什？没样状态？
鸟巢
倦
2驮字突出什？
突出鸟倦程度方面景致进步渲染绮丽想象
3鸟翻双翅抖落斜阳什修辞手法？样写处？
夸张体现鸟摆脱重负追求精神
4妆红颜什修辞手法？处？
拟妆红颜芦苇格化诗文添丝情趣丝生气
5体会诗文意蕴找出情景相容词句
倦鸟驮着翻翅掉落妆成
6景色中感受作者心情样？欣悦
五深入探究
1二十世纪初中国样社会？
军阀混战民聊生民幸福言
2样情境作者样心情？
流连景物忘情山水诗瞬间高兴感流露出
3齐读诗歌体会诗时感情试着感情加入朗读中
4*繁星
教学目
1学生理解作者时间点观繁星情景感受激发学生热爱然思想感情
2培养学生观察想象力训练学生学会表达观察感受学会景物描
3学文生字新词会柔静寂造句表情朗读课文背诵第三段
教学重点难点
理解作者时间点观繁星情景感受
教学程
课前：学生字理解生词意思简介作者写作背景
第课时
1出示课题：
繁星繁什意思？形容星星词知道？
2知道篇文章写什记叙文？读写景物文章？
3先课练带着问题听老师范读课文边听边……划出关写什时间方星天词语
4（放幻灯①）学生着画面描述板书：月夜
5（放幻灯②）学生着画面描述板书：星天
6读文章第句句话中词两幅画面连接起词妙？
板书：爱 爱
7朗读总起句
8接着文章写什时间方星天？
板书： （前） 家乡庭院
（三年前） 南京菜园
（） 海舱面
9学第段：
（1）前作者家乡庭院七八月夜晚纳凉时候星天星天什样？
（……点出关词语）什感受？
（2）（放幻灯②）密密麻麻什样子？
（3）着样星天作者会忘记切仿佛回母亲怀里似表达作者样感情？
（4）结：……觉星天母亲般温柔亲切
板书：亲切
1（01学）三第年二前段（：1924 年）作者南京菜园里星天星天什样？（点出关词语）样感受？
板书：星群密布光明处
（2）（放幻灯③）星群密布什意思密密麻麻较什？
（3）处什意思？（读句子：……然……）句中表示星光灿烂处星光外表达作者样思想感情
（4）结：然身处黑暗旧社会作者未充满希充满信心光明追 求光明着星天感光明处处存时爱星天感情前更深
（5）表情朗读……然……然……句中然换词说？
（6）段中句表达作者爱星天感情前更深？
（7）朋友促膝谈心样想谈什？
（8）结：时作者觉星天更加亲切
板书：更亲切
11（1927 年）海星天感受呢？学领会？先回忆老师样教学第二段？算样学第三段？
第二课时
（）点：学第三段汇报总结全文
（二）程：
（1）（幻灯④）——听朗读充分学讨说说海星天星星什样？感受？
（2）提出学中理解问题
（3）学提出问题样理解？段写？方写谈谈体会（结合课练 234 题加解决）
（4）时作者巴金陶醉（板书：陶醉）请学认写句子背
（5）着板书桌互说前三年前作者星空表达种什感情？种感受加深？
（6）结：作者流露出星天爱思想感情种感情层层深：爱着（亲切）→交朋友（更亲切）→老朋友（陶醉）作者笔星天带母亲般温柔亲切作者爱月夜爱星天根结底爱然
（7）划出文中心句？
（8）组讨：节课学什？
（9）汇报结
口语交际 环境
教学目标：
1激发学生保护环境意识
2保护环境做力事
教学重难点：激发学生保护环境意识保护环境做力事
教学程：
导入：
1情境导入：学前节课起感受然中美老师前天发现美方处谐方起？（媒体出示关破坏环境图片）
2生谈图片感受
二想想
1身边存环境问题？
2保护环境做什呢？
三议议
1先组交流
2组派代表全班交流提醒：组样重复说
四做做
选出十项保护环境简单易行做法印成保护环境建议十条张贴学校社区等方布告栏里
作：推荐方
教学目标
1选取喜欢方分享家推荐理写清楚够引起学方情
2普通话学交谈学做认真倾听
3培养学生认真观察惯
教学重点 选取喜欢方分享家推荐理写清楚够引起学方情
教学程
导入新课
现社会交通便利出行非常方便定方没难忘怀方？水乡镇赏心悦目游乐场兴奋已书店流连忘返住家附树林快乐天堂……喜欢方愿意家分享？推荐方学吧（板书：推荐方）
天完成作：推荐方
二明确目标
1师：喜喜欢方会样喜欢方介绍家呢？样介绍更条理感喜欢方美家样喜欢方呢？请学开课第12页读读家定找答案
2确定作题：推荐处喜欢方写出方吸引读方感兴趣写方学交流交流相互取长补短
3明确次作求
a．写作范围：喜欢方
b．通描写方众处读方感兴趣抓住方特点写
4确定写容
a算推荐什方？
b方里？
c什特处？
三学示例
1开课12页认真读读推荐古镇古镇美…… 里解前生活……古镇吃……
2师：说说示例描述中找什规律？
生：1定序写
2抓住特点进行描写
3重点部分需详写
4方喜欢情写出
三回顾课文
回忆刚学课文篇文章定观察序写？组讨回答
生：观潮写景文章文中作者潮前潮时潮序写作者观察仔细语言生动钱塘江潮写壮观神奇身境
生：写作文时候学观察写作序
四写作提纲
师生讨纳：
1先写景物总特点介绍推荐点环境情况致特征（总写）
2然观察序详细写注意语句通优美（分写）
○ 1种：游览观赏序描写
○ 2二种：选处（两三处）具代表性景物描写
○ 3三种：方位变化描写
○ 4展开合理想象
3选择代表性景物细致描写
4结尾写写景物感受（总写）（板书：结尾 感受）五动笔练
1面请家刚作求：写处想方方景物特点定序写清楚写具体谁写方吸引
2展示作品师生评议修改 谁愿意第交流分享作文 方写欣赏里想送什建议
3修改作
文章改出课学作读学听听取学建议修改文章
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