课堂教学调研报告4篇
文目录
1 课堂教学调研报告
2 学数学课堂教学情况调研报告
3 初中语文课堂教学现状调研报告
4 学校期课堂教学调研报告
调研时间： XX年9月1日5日
课教师：xx校区XX年新进教师计39
听课教师：学校领导学科调研组长部分骨干教师
进步掌握校新进教师教育教学水查找存问题促新教师快适应校课堂教学改革特组织新教师调研课活动通听课评课总结等环节初步摸清新进教师教学情况针存问题现总结：
基情况
1新入职学生基功扎实素质较高
课堂教学中学生表现出较高专业素质尤普通话标准板书规范教学设计条理等值肯定
2公招教师具较丰富教学验
公招教师中部分事教育教学工作XX年教师部分教师表现出较高教育教学水定教学风格教学设计新颖教育理念新课改意识
3部分教师具定课堂改革意识
课改趋势部分教师已初步形成课改意识部分教师运现代教育媒体辅助教学电子白板录音机等教学设计探究组合作学等环节体现出定课改意识
4．学生基素质提高
届新生尤学年级新生基素质较高新生接受学前教育情况学生表现出学态度学积极性较部分学生较课堂学惯例回答问题声音洪亮课堂举手积极等
二存问题
（）学生课堂常规存问题
1 学生课堂纪律意识强课堂常规训练位
问题表现新入学年级学生：课思想集中坐姿等课堂常规规范意性强班级课堂常规没落实
2学生学惯较差课堂学意性强
问题表现七年级新生：学生课堂动答问较少课前准备位倾听惯较差喜欢齐答问题静心学够教师课堂求理解较差束差
（二）教师教学常规存问题
1部分教师媒体力较差
新进教师教室电子白板课件制作操作够熟练课堂运媒体辅助教学意识够
2教师课前准备充分
教学器材准备充分课前候课惯没养成
3部分教师课堂调控力较差
尤学年级课堂组织相较差课堂调控效率高教学秩序较差部分教师缺乏全体学生关注时调控课堂秩序维护课堂教学纪律
（三）教学观念方法存问题
1部分教师教学观念陈旧传统痕迹较明显
表现：
（1）教师讲（基讲授法教师体课堂教学）学生动少（基动接受思维陈规课堂学）教师教学引导功学生学体位体现充分
（2）教师关注全体学生够教师充分讲解忽视学生效吸收缺乏学生学知识掌握技时反馈
2部分教师教学方法科学（没重视教育规律）教学效率低
表现：
（1）讲授法占课堂部分时间学语文阅读教学串讲方式存忽视新课程标准阅读教学提出新求：培养学生独立阅读力学会运种阅读方法丰富积累良语感重视阅读情趣惯培养注重阅读体验做合作交流等
（2）师生教学形式单没学生更更广学思维空间缺乏课堂生成效发挥效激发学生学思维火花
（3）课堂探究性探讨性活动开展够学生缺乏深度思维
（4）部分教师教学容处理较意
3部分教师学生学法指导够学生学力较差
（1）学生合作学时间少力差
（2）鼓励性学够学生性没效发挥
（3）学生朗读指导阅读指导声乐力指导思维训练指导体育技指导等方面位缺乏
（4）课题练容量偏少缺乏练层次深度学生知识力拓展够
（5）综合知识力课堂渗透够
（四）知识点教学重难点落实存问题
1部分教师课堂教学知识点准该年级该阶段段容教学具体求清楚该知识教教什程度横知识联系够清楚走步步现象
2知识教学落实够注意教完没注意反馈学生学会没学生学情况缺乏检查必指导
3部分教师知识教学重点握准课堂教学环节均力没轻重缓急节奏部分课堂反映出基础知识教学时较重点知识轻描淡写末倒置
4部分教师教学重视难点知识突破难度较知识没提前铺垫合理分解难点缺乏浅入深循序渐进引导教学学生掌握较差
三建议意见
1限时改进明显提高课堂教学存问题教师必须建议意见半期前积极动改进课堂教学明显进步变化
2青年教师新教师动学觉提高
3青年结教师指导教师责切实履行蓝青工程工作职责做指导学工作青年教师快速成长
4骨干教师发挥示范引领作级类教学研究活动中动指导青年教师新教师团队式发展
学数学课堂教学情况调研报告
着新轮课程改革实施推进县科课堂教学正发生着巨变化年教研室数组通听课教案等形式基解新课程改革实施五年市学数学课堂教学现状着新课程改革深入学数学课堂教学发生喜变化时发现问题
喜变化
()学方式转变
数学新课程标准指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式数学教学数学活动教学师生间生生间交互动发展程教师应激发学生学积极性学生提供事数学活动机会帮助获广泛数学活动验
通听课80课堂教学基组织形式效趣探索性活动活动中学生历猜测验证思考交流说明等数学思考程学生种活动情境中效学
案例1：二年级 性
课教者学生喜爱熟悉抛硬币游戏开始学生感受事物确定性学生观察抛掷猜测等活动中初步体会硬币落正面反面然组玩摸球游戏次历活动程感受事物发生确定性快理解发生定发生等现象达预期目标充分体现做中学理念
案例2：六年级圆周长
测量圆周长时教师先问学生：学正方形长方形时直尺直接量出周长圆周长条封闭曲线样测出周长呢直尺白布条测量实验桌圆周长种测法家实验顷刻课堂动手参种方法种方法气氛十分活跃尔家纷纷发表实验结果说：滚条办法测出说：认滚动方法局限性假遇法滚动圆想绳测办法教师肯定学生思维方法势利导提出见摸着实验(细绳端系着纽扣手细绳端绕动细绳纽扣空中划出圆)象圆绳测滚动办法量出周长说明绳测滚动办法测量圆周长定局限性找出条求圆周长普遍规律呢接着老师利媒体显示：两圆点旋转周留痕迹提问：圆周长长短谁关系什关系家实验直出：圆周长直径л倍样通操作讨观察思考学生动参学探索问题掌握知识发展思维
总课堂教学中学生学方式动单学学转变获知识结亲历探究程转变问答式学组合作学转变整学程学生积极动建构程
(二)数学生活化
数学源生活生活中处处数学处存着数学思想听课中教师注意课堂教学中学生生活验已生活背景出发联系生活讲数学生活问题数学化数学问题生活化
案例1：三年级搭配中学问
教者通组织学生搭配衣服制定菜谱等活动解决生活中实际问题学生感受数学日常生活紧密联系
案例2：年级认识钟表
教师引导学生结合教师出示钟面时刻回顾天时刻做事情时间抽象知识生活具体事例结合起更加生活化
案例3：四年级正负数
课伊始教师学生天气预报员汇报课前收集天天气预报情况引入正负数课中通引导学生观察生活中银行存折卡进行智力竞赛分学生进步认识正负数时解正负数意义
案例4：三年级笔算法
练中教师设计药店买药贴学生生活开放题：爱心药店药买盒送瓶盒96元(盒七支)益民药店盒78元(盒7支)问学生家药店药较便宜题目出示学生颇感兴趣积极开动脑筋寻求答案学生数学方法体会更加深切感悟更加真实更体会数学知识应价值
样例子举胜举中出98教师已充分注意数学生活化问题懂生活中提炼出数学问题引导学生数学知识解决生活中实际问题
(三)现代教育技术应
听数学课中三分课应现代教育技术通媒体声画面学生创设谐学情境情境声光色等外形式调动学生非智力素参学活动
案例1：三年级笔算法
教师媒体形式学生创设孙悟空分桃子问题情境孙悟空天宫带回48仙桃两猴子见请求王桃子均分教师提问：动画中获数学信息呢然引导学生列式研究算法接着媒体演示桃子分四猴子三猴子情境引导学生学整学程贯穿情境中学生断创设情境中提出数学问题运数学知识解决问题获数学成功体验
案例2六年级 圆周长
教师通演示制作课件化静动学生直观感知圆周长直径关系充分显示现代教育技术数学教学领域中发挥独作特殊魅力
(四)数学文化彰显
年数学课程中重视数学文化价值已形成识数学课程仅应该帮助学生学掌握知识技应该助学生解数学价值(包括)文化价值听课中然注重数学文化彰显算普说已初见端倪
初中语文课堂教学现状调研报告
县初中语文课堂教学现状？什样语文课堂学生喜欢富实效？带着问题进行长达两年半时间调研走遍全县23初中学校听评课达250余节积累初步思考现县初中语文课堂教学现状调查思考报告：
喜成绩
1教师敬业精神明显增强听课情况绝部分教师课堂准备较充分部分教师仅够精心设计课时教学方案根学生学需教学容特点编制学案没教案进课堂教师极少听250余节课中教师教学较意教学预设充分绝部分教师候课觉意识提前5分钟达教室门前等课没候课意识课迟教师听250余节课中1访谈情况部分学校开始实行集体备课制少数学校集体备课仅落实较抓出定成效学校构建合作探究式学特征课堂教学模式落实较部分教师着较强烈专业发展提升意识愿中城区城郊语文教师身专业发展提升方面显尤迫切部分教师教学质量意识课堂效率意识明显增强想方设法改革课堂教学提高课堂教学效率学科教学质量
2教师教学观念开始转变整体县语文课堂教学然穿新鞋走老路农民穿西装满堂灌满堂问倾较明显少数教师少数课堂然出现新变化：开始倡导合作探究式学方式二开始学案教学三开始关注方法目标维度教学程中渗透四初步突显学生体位意识五正确握工具性语文学科特点重视基础知识落实语言积累
3学科教学质量显著提高整体县语文学科教学质量全市排名较进步幅度较：中考均成绩市差距逐渐缩缩幅度较学科等级划分分数线逐年提高县校均成绩分布逐年趋均衡差异系数逐年减尤中考县语文学科均成绩取重突破：市直五区五市县等11单位中排名第七五市县中排名第二仅落攸县
4批青年教师脱颖出全市初中语文教师课堂教学竞赛世纪星实验学校青年教师利获全市第名全市初中语文教师课堂教学素养赛东中学组队参加获团体等奖单项等奖2二等奖1两年中考研讨会示范课获市教科院语文教研员高度评价
二严峻问题
1教学理念整体滞适应课改求
传统教学模式然宰课堂课堂教学讲风太盛教师独霸课堂话语权学生阅读思考交流讨书写诸种权利严重剥夺学生体位没应尊重教师角色学方式教学方式转变教师课堂讲授限时政策没根落实位课堂教学中讲析繁琐填鸭式提问琐碎满堂问教学方式
合作探究式学流形式学时教师予效指导学生没务驱动意性较合作讨前教师没学生提供充分阅读思考讨交流时间没考虑设计问题否合作讨必价值没学生进行明确分组分工没制定规范合作讨规程形式义倾较明显探究学时教师没设计具定深度探究课题没进行科学效探究方法指导探究缺少必深度广度
课堂教学改革推进力教师新课程理念课堂教学改革必性紧迫性认识位担心课堂教学改革会影响学科教学成绩存观等思想学校存急功利教育短视行重视程理缺少课堂教学改革程监督机制制度保障问题意识研究意识强研究氛围浓
2教材研读处理力够教学效信息握准
文涵外延缺乏深度挖掘教师文作深入研读没原初理解独立见解搬教学参考书进行教学关注较文容层面东西文形式（语言表达）层面东西研究透课堂教学缺少必深度宽度位教师教袋鼠谜（八年级册）文时整节课引导学生纳概括袋鼠三奥秘奥秘背原文章精彩教学容（卒章显志写法启示记叙文框架话形式介绍科学知识独特表达形式精巧构思布局）舍弃文涵缺乏深度挖掘典型表现
课程标准单元目标缺乏整体关教师课程标准单元目标缺少透彻研究情感目标力目标学科基思想学科基方法握准致课堂教学目标意识明教材处理全重点难点突出教学环节教学目标错位等位教师教走步走步（七年级册）第二课时时提出供学生思考讨问题：
①文写作目什②什说想着面岩石③父亲样救孩子④父亲什直接孩子抱⑤评价四孩子根课程标准单元目标文教学目标应该确定：①学朗读②理清文章思路理解容体验思想感③品评文中物角度解读文④联系实际探究文题文末验句含义该教师课堂提问教学目标便发现该教师课堂提问仅成序列绝数教学目标背离
教学容教学资源缺乏整合利教师处理教材文时语文教材语文课程等文加取舍全列入教学容教材容教学容等篇文章头讲尾教材容考试容等阅读教学异化做阅读训练题教材容没分析选择重组优化更谈教学容进行结构化问题化操作化组织文章插图研讨练音资料助读材料师生原初理解等教学资源缺乏利意识位教师教安塞腰鼓（七年级册）时两环节便没教学容资源进行剪取重组：观视频导入新课环节中没够体现安塞腰鼓恢弘气势视频资料剪辑分散学生注意力达阅读文章奠定感情基础目二学生分角色朗读课文环节中教师没朗读材料进行剪取重组全文朗诵致通朗读感受语速语调变化握文章层次结构教学目标落空
文文体特点力求缺乏研究教师处理教材文时文特点相应文体阅读力训练作区般文章阅读求程序设计教学方案实施教学致课堂教学脱离文曲解文放文教育异化非语文课位教师教钱塘湖春行（古诗）学生思考问题：果根首诗游设计游钱塘湖路线该样设计？应该里作旅游重点？诗歌教学做写实文位教师教罗布泊消逝仙湖（说明文）指导学生理清文章结构层次纳文章容便课堂教学重点放关保护生态环境讨说明文种文体相关阅读知识理解阅读力训练根没涉语文课异化成环保教育课
3教学策划设计水高教学目标达成度较低
课堂情境营造教学容安排谐教师进行教学策划设计时根教学容特点（文体素情理素语言素风格素等）创造出相适应课堂情境教师学生间常常隔心隔情隔智课堂情境教学容常常矛盾课教学容应该严肃沉郁教师应该创造种庄严肃穆课堂情境位教师教课时整课堂情境嬉戏吵闹听觉场闹剧
二课堂教学安排违背适度原首先课堂教学容量安排度致干瘪课文阅读教学课致臃肿试卷讲评课综合复课位教师中考议文阅读指导（课时）课时安排中考考点回顾点知识知识证知识词句理解知识等5块知识专项训练综合训练7段训练材料位教师教喂出（课时）文时出10思考题学生思考讨县教师课堂教学容量普遍位教师教十六年前回忆文时课时做教读生件事次教学难度深度起点安排度许教师教学设计时缺乏学情分析意识根学生已知识水接受力恰安排教学难度深度起点深高学生够着学积极性挫伤浅低调动起学生学兴趣刺激思维神系统兴奋位教师学生回答楷模榜样模范意思追问楷模什榜样模范意思难度太高位教师教友邦惊诧时教学起点定学生读分析证方法起点太高次教学程中教学容安排时机教师课堂教学思路通常：①布置学生带着思考题书②指名黑板听写解释词语③书完组织学生讲评黑板作业④讨思考题样序列安排造成教学思路割裂中断扰乱学生思维破坏课堂教学整体协调
三教学程序安排没起伏节奏感强般说教学程序安排必须符合语文学科教学规律学生学认知规律审美教育规律写文章样抑扬顿挫高潮迭起绝数教师教学程序安排达求首先教学速度缺少快慢行止头尾速度毫起伏次教学容缺乏详略取舍安排环节均力出课堂教学重点高潮次学生思维活动没鲜明节奏感问题思维难度渐次加教师提供外部刺激缺少强弱变化学生思维训练形式单枯燥教学环节安排没层次性序列性递进性目标意识强意图明显形成种层层深入循序渐进整体节奏
四训练问题设计形式单效益低训练设计存训练意图明训练指清训练强度宜训练方式单训练脱离文训练缺少拓展延伸等问题问题设计存设计问题思维容量缺乏合作探究价值问题间缺少关联没形成层进序列问题牵引文整体理解品读等问题
4教学实施程中缺乏规律意识教学操作力较差
教师缺乏课型意识教师实施课堂教学时种文体教学容特点统相教学模式组织教学模式化倾严重试卷讲评课许教师讲什什讲样讲缺少整体规划逐题讲重点突出少没充分发挥典型试题知识建构力迁移作试卷讲试卷倾明显笔练意识淡薄学生动口动笔少黑板板演机会更少学生规范答题惯较差试卷讲评中忽视互动性没学生充分表达思维程提供机会学生参度够综合复课教师中普遍存教学起点标高确定示例分析中缺少方法渗透方法领悟示例分析脱离示例呈现缺乏层次梯度拓展延伸等问题
作文指导课绝部分教师两课时中仅仅命题目没方法指导作文讲评学生学写作环节严重缺失
教学环节完整首先部分教学环节缺失课堂导入课堂结课堂板书拓展训练作业布置等环节常教师简省次环节间缺少渡应环节间没联系次教学环节间缺少条清晰教学线索教学容散乱逻辑性强缺点新教师课堂教学体现尤明显
学生活动充分教师调动够学生参度较低课堂活动成少数优秀学生专利活动形式单学生活动时学生没务驱动乱动学程缺失结教学教学倾较明显学生阅读写作程保证学生表达交流机会够充分学生问题意识培养活动深度广度够活动效率低价值效活动较讨交流度单见师生间问答见师生生生间互动话
课堂点评指导位首先课堂点评没原缺少激励引导作绝部分教师错误理解新课程关学生评价理念学生回答问正确否否合理律真棒真聪明等语言予评价学生错误理解时矫正尤关键教师通恰课堂点评学生思维引深推动教学程序展开次课堂指导没位课堂什时候讲讲什讲讲长时间教师心中数语文阅读课中朗读训练指导绝数教师朗读数量衡量朗读训练重视程度什时候安排读读什读什样读教师基指导力
媒体辅助教学手段运部分教师课堂教学中然运媒体辅助教学制作精美课件时机长度效度处理时机媒体应牵强附会教学容教学目标严重背离机结合度教师制作课件时盲目追求高全堆砌量素材教学课件搞成媒体成果展览效媒体课件根目落实效成区现代教学传统教学唯标志反造成学生注意力分散教学时间分配失教学重心偏移教学效率降低
三诚恳建议
1强化教研意识充分利集体备课台深入开展教学反思课堂观察诊断说课评课相互听课集体研课等校教研活动应牢固树立教研浅研教空意识教学研究机结合真实情景中研究研究状态工作教学研究成种生活常态利绩效课契机逐步养成研课磨课惯切实增强学情分析教材研读教学设计教学实施等方面力终常态课达甚超绩效课水
2提高身素养重视案例分析研讨调研情况教师目前存问题教育观念问题教学操作力问题提高教学操作力效办法便案例分析研讨文解读案例分析课型教学案例分析教学设计案例分析教材处理案例分析课堂教学案例分析课标研读案例分析问题设计案例分析训练设计案例分析等二狠抓业务修提升方面强化专业发展觉意识形式层次培训身专业发展欲相契合效方面切实制定业务修年度项目书认真落实逐步改善身知识结构丰富身教育教学素养
3改革课堂教学课堂教学应紧紧围绕突显学生体位积极倡导合作探究式学方式构建教学模式学生学规律已学水整合教学容安排教学程序选教学方法选取教学组织形式坚决贯彻落实教育局提出教师课堂讲授限时制度着力解决讲练教学知识传授力发展教程推进方法融合等关系问题确保课堂教学高效敢突破教育教学传统正确处理传统现代改革继承间关系构建——实践——反思思路构建课型教学模式
4建立教学资源库教学资源库容包括教学设计学案编制课堂实录训练检测典试题教学反思教材解读课标研读教学交流教育理等方面教学资源库中资料源教师原创教育名家资料选摘教学资源库建立电子邮箱博客等台教研室应分学科设公电子邮箱教研博客教师教研组单位设立电子邮箱教研博客
学校期课堂教学调研报告
调研时间： XX年9月1日5日
课教师：xx校区XX年新进教师计39
听课教师：学校领导学科调研组长部分骨干教师
进步掌握校新进教师教育教学水查找存问题促新教师快适应校课堂教学改革特组织新教师调研课活动通听课评课总结等环节初步摸清新进教师教学情况针存问题现总结：
基情况
1新入职学生基功扎实素质较高
课堂教学中学生表现出较高专业素质尤普通话标准板书规范教学设计条理等值肯定
2公招教师具较丰富教学验
公招教师中部分事教育教学工作XX年教师部分教师表现出较高教育教学水定教学风格教学设计新颖教育理念新课改意识
3部分教师具定课堂改革意识
课改趋势部分教师已初步形成课改意识部分教师运现代教育媒体辅助教学电子白板录音机等教学设计探究组合作学等环节体现出定课改意识
4学生基素质提高
届新生尤学年级新生基素质较高新生接受学前教育情况学生表现出学态度学积极性较部分学生较课堂学惯例回答问题声音洪亮课堂举手积极等
二存问题
()学生课堂常规存问题
1 学生课堂纪律意识强课堂常规训练位
问题表现新入学年级学生：课思想集中坐姿等课堂常规规范意性强班级课堂常规没落实
2学生学惯较差课堂学意性强
问题表现七年级新生：学生课堂动答问较少课前准备位倾听惯较差喜欢齐答问题静心学够教师课堂求理解较差束差
(二)教师教学常规存问题
1部分教师媒体力较差
新进教师教室电子白板课件制作操作够熟练课堂运媒体辅助教学意识够
2教师课前准备充分
教学器材准备充分课前候课惯没养成
3部分教师课堂调控力较差
尤学年级课堂组织相较差课堂调控效率高教学秩序较差部分教师缺乏全体学生关注时调控课堂秩序维护课堂教学纪律
(三)教学观念方法存问题
1部分教师教学观念陈旧传统痕迹较明显
表现：
(1)教师讲(基讲授法教师体课堂教学)学生动少(基动接受思维陈规课堂学)教师教学引导功学生学体位体现充分
(2)教师关注全体学生够教师充分讲解忽视学生效吸收缺乏学生学知识掌握技时反馈
2部分教师教学方法科学(没重视教育规律)教学效率低
表现：
(1)讲授法占课堂部分时间学语文阅读教学串讲方式存忽视新课程标准阅读教学提出新求：培养学生独立阅读力学会运种阅读方法丰富积累良语感重视阅读情趣惯培养注重阅读体验做合作交流等
(2)师生教学形式单没学生更更广学思维空间缺乏课堂生成效发挥效激发学生学思维火花
(3)课堂探究性探讨性活动开展够学生缺乏深度思维
(4)部分教师教学容处理较意
3部分教师学生学法指导够学生学力较差
(1)学生合作学时间少力差
(2)鼓励性学够学生性没效发挥
(3)学生朗读指导阅读指导声乐力指导思维训练指导体育技指导等方面位缺乏
(4)课题练容量偏少缺乏练层次深度学生知识力拓展够
(5)综合知识力课堂渗透够
(四)知识点教学重难点落实存问题
1部分教师课堂教学知识点准该年级该阶段段容教学具体求清楚该知识教教什程度横知识联系够清楚走步步现象
2知识教学落实够注意教完没注意反馈学生学会没学生学情况缺乏检查必指导
3部分教师知识教学重点握准课堂教学环节均力没轻重缓急节奏部分课堂反映出基础知识教学时较重点知识轻描淡写末倒置
4部分教师教学重视难点知识突破难度较知识没提前铺垫合理分解难点缺乏浅入深循序渐进引导教学学生掌握较差
三建议意见
1限时改进明显提高课堂教学存问题教师必须建议意见半期前积极动改进课堂教学明显进步变化
2青年教师新教师动学觉提高
3青年结教师指导教师责切实履行蓝青工程工作职责做指导学工作青年教师快速成长
4骨干教师发挥示范引领作级类教学研究活动中动指导青年教师新教师团队式发展
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1 课堂教学调研报告
2 学数学课堂教学情况调研报告
3 初中语文课堂教学现状调研报告
4 学校期课堂教学调研报告
调研时间： XX年9月1日5日
课教师：xx校区XX年新进教师计39
听课教师：学校领导学科调研组长部分骨干教师
进步掌握校新进教师教育教学水查找存问题促新教师快适应校课堂教学改革特组织新教师调研课活动通听课评课总结等环节初步摸清新进教师教学情况针存问题现总结：
基情况
1新入职学生基功扎实素质较高
课堂教学中学生表现出较高专业素质尤普通话标准板书规范教学设计条理等值肯定
2公招教师具较丰富教学验
公招教师中部分事教育教学工作XX年教师部分教师表现出较高教育教学水定教学风格教学设计新颖教育理念新课改意识
3部分教师具定课堂改革意识
课改趋势部分教师已初步形成课改意识部分教师运现代教育媒体辅助教学电子白板录音机等教学设计探究组合作学等环节体现出定课改意识
4．学生基素质提高
届新生尤学年级新生基素质较高新生接受学前教育情况学生表现出学态度学积极性较部分学生较课堂学惯例回答问题声音洪亮课堂举手积极等
二存问题
（）学生课堂常规存问题
1 学生课堂纪律意识强课堂常规训练位
问题表现新入学年级学生：课思想集中坐姿等课堂常规规范意性强班级课堂常规没落实
2学生学惯较差课堂学意性强
问题表现七年级新生：学生课堂动答问较少课前准备位倾听惯较差喜欢齐答问题静心学够教师课堂求理解较差束差
（二）教师教学常规存问题
1部分教师媒体力较差
新进教师教室电子白板课件制作操作够熟练课堂运媒体辅助教学意识够
2教师课前准备充分
教学器材准备充分课前候课惯没养成
3部分教师课堂调控力较差
尤学年级课堂组织相较差课堂调控效率高教学秩序较差部分教师缺乏全体学生关注时调控课堂秩序维护课堂教学纪律
（三）教学观念方法存问题
1部分教师教学观念陈旧传统痕迹较明显
表现：
（1）教师讲（基讲授法教师体课堂教学）学生动少（基动接受思维陈规课堂学）教师教学引导功学生学体位体现充分
（2）教师关注全体学生够教师充分讲解忽视学生效吸收缺乏学生学知识掌握技时反馈
2部分教师教学方法科学（没重视教育规律）教学效率低
表现：
（1）讲授法占课堂部分时间学语文阅读教学串讲方式存忽视新课程标准阅读教学提出新求：培养学生独立阅读力学会运种阅读方法丰富积累良语感重视阅读情趣惯培养注重阅读体验做合作交流等
（2）师生教学形式单没学生更更广学思维空间缺乏课堂生成效发挥效激发学生学思维火花
（3）课堂探究性探讨性活动开展够学生缺乏深度思维
（4）部分教师教学容处理较意
3部分教师学生学法指导够学生学力较差
（1）学生合作学时间少力差
（2）鼓励性学够学生性没效发挥
（3）学生朗读指导阅读指导声乐力指导思维训练指导体育技指导等方面位缺乏
（4）课题练容量偏少缺乏练层次深度学生知识力拓展够
（5）综合知识力课堂渗透够
（四）知识点教学重难点落实存问题
1部分教师课堂教学知识点准该年级该阶段段容教学具体求清楚该知识教教什程度横知识联系够清楚走步步现象
2知识教学落实够注意教完没注意反馈学生学会没学生学情况缺乏检查必指导
3部分教师知识教学重点握准课堂教学环节均力没轻重缓急节奏部分课堂反映出基础知识教学时较重点知识轻描淡写末倒置
4部分教师教学重视难点知识突破难度较知识没提前铺垫合理分解难点缺乏浅入深循序渐进引导教学学生掌握较差
三建议意见
1限时改进明显提高课堂教学存问题教师必须建议意见半期前积极动改进课堂教学明显进步变化
2青年教师新教师动学觉提高
3青年结教师指导教师责切实履行蓝青工程工作职责做指导学工作青年教师快速成长
4骨干教师发挥示范引领作级类教学研究活动中动指导青年教师新教师团队式发展
学数学课堂教学情况调研报告
着新轮课程改革实施推进县科课堂教学正发生着巨变化年教研室数组通听课教案等形式基解新课程改革实施五年市学数学课堂教学现状着新课程改革深入学数学课堂教学发生喜变化时发现问题
喜变化
()学方式转变
数学新课程标准指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式数学教学数学活动教学师生间生生间交互动发展程教师应激发学生学积极性学生提供事数学活动机会帮助获广泛数学活动验
通听课80课堂教学基组织形式效趣探索性活动活动中学生历猜测验证思考交流说明等数学思考程学生种活动情境中效学
案例1：二年级 性
课教者学生喜爱熟悉抛硬币游戏开始学生感受事物确定性学生观察抛掷猜测等活动中初步体会硬币落正面反面然组玩摸球游戏次历活动程感受事物发生确定性快理解发生定发生等现象达预期目标充分体现做中学理念
案例2：六年级圆周长
测量圆周长时教师先问学生：学正方形长方形时直尺直接量出周长圆周长条封闭曲线样测出周长呢直尺白布条测量实验桌圆周长种测法家实验顷刻课堂动手参种方法种方法气氛十分活跃尔家纷纷发表实验结果说：滚条办法测出说：认滚动方法局限性假遇法滚动圆想绳测办法教师肯定学生思维方法势利导提出见摸着实验(细绳端系着纽扣手细绳端绕动细绳纽扣空中划出圆)象圆绳测滚动办法量出周长说明绳测滚动办法测量圆周长定局限性找出条求圆周长普遍规律呢接着老师利媒体显示：两圆点旋转周留痕迹提问：圆周长长短谁关系什关系家实验直出：圆周长直径л倍样通操作讨观察思考学生动参学探索问题掌握知识发展思维
总课堂教学中学生学方式动单学学转变获知识结亲历探究程转变问答式学组合作学转变整学程学生积极动建构程
(二)数学生活化
数学源生活生活中处处数学处存着数学思想听课中教师注意课堂教学中学生生活验已生活背景出发联系生活讲数学生活问题数学化数学问题生活化
案例1：三年级搭配中学问
教者通组织学生搭配衣服制定菜谱等活动解决生活中实际问题学生感受数学日常生活紧密联系
案例2：年级认识钟表
教师引导学生结合教师出示钟面时刻回顾天时刻做事情时间抽象知识生活具体事例结合起更加生活化
案例3：四年级正负数
课伊始教师学生天气预报员汇报课前收集天天气预报情况引入正负数课中通引导学生观察生活中银行存折卡进行智力竞赛分学生进步认识正负数时解正负数意义
案例4：三年级笔算法
练中教师设计药店买药贴学生生活开放题：爱心药店药买盒送瓶盒96元(盒七支)益民药店盒78元(盒7支)问学生家药店药较便宜题目出示学生颇感兴趣积极开动脑筋寻求答案学生数学方法体会更加深切感悟更加真实更体会数学知识应价值
样例子举胜举中出98教师已充分注意数学生活化问题懂生活中提炼出数学问题引导学生数学知识解决生活中实际问题
(三)现代教育技术应
听数学课中三分课应现代教育技术通媒体声画面学生创设谐学情境情境声光色等外形式调动学生非智力素参学活动
案例1：三年级笔算法
教师媒体形式学生创设孙悟空分桃子问题情境孙悟空天宫带回48仙桃两猴子见请求王桃子均分教师提问：动画中获数学信息呢然引导学生列式研究算法接着媒体演示桃子分四猴子三猴子情境引导学生学整学程贯穿情境中学生断创设情境中提出数学问题运数学知识解决问题获数学成功体验
案例2六年级 圆周长
教师通演示制作课件化静动学生直观感知圆周长直径关系充分显示现代教育技术数学教学领域中发挥独作特殊魅力
(四)数学文化彰显
年数学课程中重视数学文化价值已形成识数学课程仅应该帮助学生学掌握知识技应该助学生解数学价值(包括)文化价值听课中然注重数学文化彰显算普说已初见端倪
初中语文课堂教学现状调研报告
县初中语文课堂教学现状？什样语文课堂学生喜欢富实效？带着问题进行长达两年半时间调研走遍全县23初中学校听评课达250余节积累初步思考现县初中语文课堂教学现状调查思考报告：
喜成绩
1教师敬业精神明显增强听课情况绝部分教师课堂准备较充分部分教师仅够精心设计课时教学方案根学生学需教学容特点编制学案没教案进课堂教师极少听250余节课中教师教学较意教学预设充分绝部分教师候课觉意识提前5分钟达教室门前等课没候课意识课迟教师听250余节课中1访谈情况部分学校开始实行集体备课制少数学校集体备课仅落实较抓出定成效学校构建合作探究式学特征课堂教学模式落实较部分教师着较强烈专业发展提升意识愿中城区城郊语文教师身专业发展提升方面显尤迫切部分教师教学质量意识课堂效率意识明显增强想方设法改革课堂教学提高课堂教学效率学科教学质量
2教师教学观念开始转变整体县语文课堂教学然穿新鞋走老路农民穿西装满堂灌满堂问倾较明显少数教师少数课堂然出现新变化：开始倡导合作探究式学方式二开始学案教学三开始关注方法目标维度教学程中渗透四初步突显学生体位意识五正确握工具性语文学科特点重视基础知识落实语言积累
3学科教学质量显著提高整体县语文学科教学质量全市排名较进步幅度较：中考均成绩市差距逐渐缩缩幅度较学科等级划分分数线逐年提高县校均成绩分布逐年趋均衡差异系数逐年减尤中考县语文学科均成绩取重突破：市直五区五市县等11单位中排名第七五市县中排名第二仅落攸县
4批青年教师脱颖出全市初中语文教师课堂教学竞赛世纪星实验学校青年教师利获全市第名全市初中语文教师课堂教学素养赛东中学组队参加获团体等奖单项等奖2二等奖1两年中考研讨会示范课获市教科院语文教研员高度评价
二严峻问题
1教学理念整体滞适应课改求
传统教学模式然宰课堂课堂教学讲风太盛教师独霸课堂话语权学生阅读思考交流讨书写诸种权利严重剥夺学生体位没应尊重教师角色学方式教学方式转变教师课堂讲授限时政策没根落实位课堂教学中讲析繁琐填鸭式提问琐碎满堂问教学方式
合作探究式学流形式学时教师予效指导学生没务驱动意性较合作讨前教师没学生提供充分阅读思考讨交流时间没考虑设计问题否合作讨必价值没学生进行明确分组分工没制定规范合作讨规程形式义倾较明显探究学时教师没设计具定深度探究课题没进行科学效探究方法指导探究缺少必深度广度
课堂教学改革推进力教师新课程理念课堂教学改革必性紧迫性认识位担心课堂教学改革会影响学科教学成绩存观等思想学校存急功利教育短视行重视程理缺少课堂教学改革程监督机制制度保障问题意识研究意识强研究氛围浓
2教材研读处理力够教学效信息握准
文涵外延缺乏深度挖掘教师文作深入研读没原初理解独立见解搬教学参考书进行教学关注较文容层面东西文形式（语言表达）层面东西研究透课堂教学缺少必深度宽度位教师教袋鼠谜（八年级册）文时整节课引导学生纳概括袋鼠三奥秘奥秘背原文章精彩教学容（卒章显志写法启示记叙文框架话形式介绍科学知识独特表达形式精巧构思布局）舍弃文涵缺乏深度挖掘典型表现
课程标准单元目标缺乏整体关教师课程标准单元目标缺少透彻研究情感目标力目标学科基思想学科基方法握准致课堂教学目标意识明教材处理全重点难点突出教学环节教学目标错位等位教师教走步走步（七年级册）第二课时时提出供学生思考讨问题：
①文写作目什②什说想着面岩石③父亲样救孩子④父亲什直接孩子抱⑤评价四孩子根课程标准单元目标文教学目标应该确定：①学朗读②理清文章思路理解容体验思想感③品评文中物角度解读文④联系实际探究文题文末验句含义该教师课堂提问教学目标便发现该教师课堂提问仅成序列绝数教学目标背离
教学容教学资源缺乏整合利教师处理教材文时语文教材语文课程等文加取舍全列入教学容教材容教学容等篇文章头讲尾教材容考试容等阅读教学异化做阅读训练题教材容没分析选择重组优化更谈教学容进行结构化问题化操作化组织文章插图研讨练音资料助读材料师生原初理解等教学资源缺乏利意识位教师教安塞腰鼓（七年级册）时两环节便没教学容资源进行剪取重组：观视频导入新课环节中没够体现安塞腰鼓恢弘气势视频资料剪辑分散学生注意力达阅读文章奠定感情基础目二学生分角色朗读课文环节中教师没朗读材料进行剪取重组全文朗诵致通朗读感受语速语调变化握文章层次结构教学目标落空
文文体特点力求缺乏研究教师处理教材文时文特点相应文体阅读力训练作区般文章阅读求程序设计教学方案实施教学致课堂教学脱离文曲解文放文教育异化非语文课位教师教钱塘湖春行（古诗）学生思考问题：果根首诗游设计游钱塘湖路线该样设计？应该里作旅游重点？诗歌教学做写实文位教师教罗布泊消逝仙湖（说明文）指导学生理清文章结构层次纳文章容便课堂教学重点放关保护生态环境讨说明文种文体相关阅读知识理解阅读力训练根没涉语文课异化成环保教育课
3教学策划设计水高教学目标达成度较低
课堂情境营造教学容安排谐教师进行教学策划设计时根教学容特点（文体素情理素语言素风格素等）创造出相适应课堂情境教师学生间常常隔心隔情隔智课堂情境教学容常常矛盾课教学容应该严肃沉郁教师应该创造种庄严肃穆课堂情境位教师教课时整课堂情境嬉戏吵闹听觉场闹剧
二课堂教学安排违背适度原首先课堂教学容量安排度致干瘪课文阅读教学课致臃肿试卷讲评课综合复课位教师中考议文阅读指导（课时）课时安排中考考点回顾点知识知识证知识词句理解知识等5块知识专项训练综合训练7段训练材料位教师教喂出（课时）文时出10思考题学生思考讨县教师课堂教学容量普遍位教师教十六年前回忆文时课时做教读生件事次教学难度深度起点安排度许教师教学设计时缺乏学情分析意识根学生已知识水接受力恰安排教学难度深度起点深高学生够着学积极性挫伤浅低调动起学生学兴趣刺激思维神系统兴奋位教师学生回答楷模榜样模范意思追问楷模什榜样模范意思难度太高位教师教友邦惊诧时教学起点定学生读分析证方法起点太高次教学程中教学容安排时机教师课堂教学思路通常：①布置学生带着思考题书②指名黑板听写解释词语③书完组织学生讲评黑板作业④讨思考题样序列安排造成教学思路割裂中断扰乱学生思维破坏课堂教学整体协调
三教学程序安排没起伏节奏感强般说教学程序安排必须符合语文学科教学规律学生学认知规律审美教育规律写文章样抑扬顿挫高潮迭起绝数教师教学程序安排达求首先教学速度缺少快慢行止头尾速度毫起伏次教学容缺乏详略取舍安排环节均力出课堂教学重点高潮次学生思维活动没鲜明节奏感问题思维难度渐次加教师提供外部刺激缺少强弱变化学生思维训练形式单枯燥教学环节安排没层次性序列性递进性目标意识强意图明显形成种层层深入循序渐进整体节奏
四训练问题设计形式单效益低训练设计存训练意图明训练指清训练强度宜训练方式单训练脱离文训练缺少拓展延伸等问题问题设计存设计问题思维容量缺乏合作探究价值问题间缺少关联没形成层进序列问题牵引文整体理解品读等问题
4教学实施程中缺乏规律意识教学操作力较差
教师缺乏课型意识教师实施课堂教学时种文体教学容特点统相教学模式组织教学模式化倾严重试卷讲评课许教师讲什什讲样讲缺少整体规划逐题讲重点突出少没充分发挥典型试题知识建构力迁移作试卷讲试卷倾明显笔练意识淡薄学生动口动笔少黑板板演机会更少学生规范答题惯较差试卷讲评中忽视互动性没学生充分表达思维程提供机会学生参度够综合复课教师中普遍存教学起点标高确定示例分析中缺少方法渗透方法领悟示例分析脱离示例呈现缺乏层次梯度拓展延伸等问题
作文指导课绝部分教师两课时中仅仅命题目没方法指导作文讲评学生学写作环节严重缺失
教学环节完整首先部分教学环节缺失课堂导入课堂结课堂板书拓展训练作业布置等环节常教师简省次环节间缺少渡应环节间没联系次教学环节间缺少条清晰教学线索教学容散乱逻辑性强缺点新教师课堂教学体现尤明显
学生活动充分教师调动够学生参度较低课堂活动成少数优秀学生专利活动形式单学生活动时学生没务驱动乱动学程缺失结教学教学倾较明显学生阅读写作程保证学生表达交流机会够充分学生问题意识培养活动深度广度够活动效率低价值效活动较讨交流度单见师生间问答见师生生生间互动话
课堂点评指导位首先课堂点评没原缺少激励引导作绝部分教师错误理解新课程关学生评价理念学生回答问正确否否合理律真棒真聪明等语言予评价学生错误理解时矫正尤关键教师通恰课堂点评学生思维引深推动教学程序展开次课堂指导没位课堂什时候讲讲什讲讲长时间教师心中数语文阅读课中朗读训练指导绝数教师朗读数量衡量朗读训练重视程度什时候安排读读什读什样读教师基指导力
媒体辅助教学手段运部分教师课堂教学中然运媒体辅助教学制作精美课件时机长度效度处理时机媒体应牵强附会教学容教学目标严重背离机结合度教师制作课件时盲目追求高全堆砌量素材教学课件搞成媒体成果展览效媒体课件根目落实效成区现代教学传统教学唯标志反造成学生注意力分散教学时间分配失教学重心偏移教学效率降低
三诚恳建议
1强化教研意识充分利集体备课台深入开展教学反思课堂观察诊断说课评课相互听课集体研课等校教研活动应牢固树立教研浅研教空意识教学研究机结合真实情景中研究研究状态工作教学研究成种生活常态利绩效课契机逐步养成研课磨课惯切实增强学情分析教材研读教学设计教学实施等方面力终常态课达甚超绩效课水
2提高身素养重视案例分析研讨调研情况教师目前存问题教育观念问题教学操作力问题提高教学操作力效办法便案例分析研讨文解读案例分析课型教学案例分析教学设计案例分析教材处理案例分析课堂教学案例分析课标研读案例分析问题设计案例分析训练设计案例分析等二狠抓业务修提升方面强化专业发展觉意识形式层次培训身专业发展欲相契合效方面切实制定业务修年度项目书认真落实逐步改善身知识结构丰富身教育教学素养
3改革课堂教学课堂教学应紧紧围绕突显学生体位积极倡导合作探究式学方式构建教学模式学生学规律已学水整合教学容安排教学程序选教学方法选取教学组织形式坚决贯彻落实教育局提出教师课堂讲授限时制度着力解决讲练教学知识传授力发展教程推进方法融合等关系问题确保课堂教学高效敢突破教育教学传统正确处理传统现代改革继承间关系构建——实践——反思思路构建课型教学模式
4建立教学资源库教学资源库容包括教学设计学案编制课堂实录训练检测典试题教学反思教材解读课标研读教学交流教育理等方面教学资源库中资料源教师原创教育名家资料选摘教学资源库建立电子邮箱博客等台教研室应分学科设公电子邮箱教研博客教师教研组单位设立电子邮箱教研博客
学校期课堂教学调研报告
调研时间： XX年9月1日5日
课教师：xx校区XX年新进教师计39
听课教师：学校领导学科调研组长部分骨干教师
进步掌握校新进教师教育教学水查找存问题促新教师快适应校课堂教学改革特组织新教师调研课活动通听课评课总结等环节初步摸清新进教师教学情况针存问题现总结：
基情况
1新入职学生基功扎实素质较高
课堂教学中学生表现出较高专业素质尤普通话标准板书规范教学设计条理等值肯定
2公招教师具较丰富教学验
公招教师中部分事教育教学工作XX年教师部分教师表现出较高教育教学水定教学风格教学设计新颖教育理念新课改意识
3部分教师具定课堂改革意识
课改趋势部分教师已初步形成课改意识部分教师运现代教育媒体辅助教学电子白板录音机等教学设计探究组合作学等环节体现出定课改意识
4学生基素质提高
届新生尤学年级新生基素质较高新生接受学前教育情况学生表现出学态度学积极性较部分学生较课堂学惯例回答问题声音洪亮课堂举手积极等
二存问题
()学生课堂常规存问题
1 学生课堂纪律意识强课堂常规训练位
问题表现新入学年级学生：课思想集中坐姿等课堂常规规范意性强班级课堂常规没落实
2学生学惯较差课堂学意性强
问题表现七年级新生：学生课堂动答问较少课前准备位倾听惯较差喜欢齐答问题静心学够教师课堂求理解较差束差
(二)教师教学常规存问题
1部分教师媒体力较差
新进教师教室电子白板课件制作操作够熟练课堂运媒体辅助教学意识够
2教师课前准备充分
教学器材准备充分课前候课惯没养成
3部分教师课堂调控力较差
尤学年级课堂组织相较差课堂调控效率高教学秩序较差部分教师缺乏全体学生关注时调控课堂秩序维护课堂教学纪律
(三)教学观念方法存问题
1部分教师教学观念陈旧传统痕迹较明显
表现：
(1)教师讲(基讲授法教师体课堂教学)学生动少(基动接受思维陈规课堂学)教师教学引导功学生学体位体现充分
(2)教师关注全体学生够教师充分讲解忽视学生效吸收缺乏学生学知识掌握技时反馈
2部分教师教学方法科学(没重视教育规律)教学效率低
表现：
(1)讲授法占课堂部分时间学语文阅读教学串讲方式存忽视新课程标准阅读教学提出新求：培养学生独立阅读力学会运种阅读方法丰富积累良语感重视阅读情趣惯培养注重阅读体验做合作交流等
(2)师生教学形式单没学生更更广学思维空间缺乏课堂生成效发挥效激发学生学思维火花
(3)课堂探究性探讨性活动开展够学生缺乏深度思维
(4)部分教师教学容处理较意
3部分教师学生学法指导够学生学力较差
(1)学生合作学时间少力差
(2)鼓励性学够学生性没效发挥
(3)学生朗读指导阅读指导声乐力指导思维训练指导体育技指导等方面位缺乏
(4)课题练容量偏少缺乏练层次深度学生知识力拓展够
(5)综合知识力课堂渗透够
(四)知识点教学重难点落实存问题
1部分教师课堂教学知识点准该年级该阶段段容教学具体求清楚该知识教教什程度横知识联系够清楚走步步现象
2知识教学落实够注意教完没注意反馈学生学会没学生学情况缺乏检查必指导
3部分教师知识教学重点握准课堂教学环节均力没轻重缓急节奏部分课堂反映出基础知识教学时较重点知识轻描淡写末倒置
4部分教师教学重视难点知识突破难度较知识没提前铺垫合理分解难点缺乏浅入深循序渐进引导教学学生掌握较差
三建议意见
1限时改进明显提高课堂教学存问题教师必须建议意见半期前积极动改进课堂教学明显进步变化
2青年教师新教师动学觉提高
3青年结教师指导教师责切实履行蓝青工程工作职责做指导学工作青年教师快速成长
4骨干教师发挥示范引领作级类教学研究活动中动指导青年教师新教师团队式发展
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