数整数教学设计
教学目：
1掌握较容易数整数数法计算方法会种方法计算相应数法
2培养学生类推力发散思维力分析力抽象概括力
3体验学知识现实生活联系应学知识解决生活中简单问题中获价值体验
学情分析：
学生已掌握整数法数意义基性质数法等知识应充分利学生生活验已知识引导学生探索数整数数法计算方法
根教材容结合学生心理特征认知结构制定教学目标：
1知识技：学生理解算理掌握算法正确进行计算
2程方法：探究算法程中培养学生类推力分析力抽象概括力
3情感态度价值观：学生体验学知识现实生活联系解决生活中简单问题
教学重点：理解掌握数整数计算方法
教学难点：理解商数点数数点齐道理
教学程：
创设情境
口算：谁做快准确
09×6 07×08 14×05
16÷4 200÷8 168÷7
318÷6 345÷3 408÷8
计算面题说说整数法计算方法．
224÷4 84÷4
二揭题亮标
情景图引入新课：学喜欢锻炼？常锻炼身体益王鹏坚持天晨跑请根图信息提出数学问题？
出示例1：王鹏坚持晨练计划4周跑步224千米均周应跑少千米？教师：求均周应跑少千米样列式？（224÷4）
观察道算式前面学法相什
板书课题：数整数
三探究新知
1 教学新课教师：想想数数该呢？
组讨
分组交流讨情况：
（1）生：224千米22400米 22400÷45600米 5600米56千米
（2）列竖式计算
请学试着竖式计算计算完交流计算方法
请学生具体说说样算？
追问24表示什
商数点位置数数点位置什关系？
引导学生理解回答法算式里数位商写位面说数商相数位齐数点齐相数位齐商数点着数数点齐．
2较整数法数法前面准备题中2244相2244相方方
样计算数整数
(整数法方法计算时商数点数数点齐)
四师生合作
1竖式商点数点
96÷332 2856÷14204 294÷742
2算算
42÷3 42÷3
78÷6 78÷6
五动学操练运
1 列竖式计算
252÷6 345÷15
4284÷7 432÷3
2新编童话集4售价268元均售价少钱？
3动动脑：聪聪计算8234数时商数点左点位结果商46道算式数少？
知道？
1967年8月23日前苏联联盟号宇宙飞船返回气层时突然发生恶性事联盟号坠落面检查时忽略数点… …
六 纳总结
通天学什收获？
1数整数整数法法商数点数数点齐
2计算时注意整数部分完商应先点数点然十分位数字落继续
3数位商写位
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教学目：
1掌握较容易数整数数法计算方法会种方法计算相应数法
2培养学生类推力发散思维力分析力抽象概括力
3体验学知识现实生活联系应学知识解决生活中简单问题中获价值体验
学情分析：
学生已掌握整数法数意义基性质数法等知识应充分利学生生活验已知识引导学生探索数整数数法计算方法
根教材容结合学生心理特征认知结构制定教学目标：
1知识技：学生理解算理掌握算法正确进行计算
2程方法：探究算法程中培养学生类推力分析力抽象概括力
3情感态度价值观：学生体验学知识现实生活联系解决生活中简单问题
教学重点：理解掌握数整数计算方法
教学难点：理解商数点数数点齐道理
教学程：
创设情境
口算：谁做快准确
09×6 07×08 14×05
16÷4 200÷8 168÷7
318÷6 345÷3 408÷8
计算面题说说整数法计算方法．
224÷4 84÷4
二揭题亮标
情景图引入新课：学喜欢锻炼？常锻炼身体益王鹏坚持天晨跑请根图信息提出数学问题？
出示例1：王鹏坚持晨练计划4周跑步224千米均周应跑少千米？教师：求均周应跑少千米样列式？（224÷4）
观察道算式前面学法相什
板书课题：数整数
三探究新知
1 教学新课教师：想想数数该呢？
组讨
分组交流讨情况：
（1）生：224千米22400米 22400÷45600米 5600米56千米
（2）列竖式计算
请学试着竖式计算计算完交流计算方法
请学生具体说说样算？
追问24表示什
商数点位置数数点位置什关系？
引导学生理解回答法算式里数位商写位面说数商相数位齐数点齐相数位齐商数点着数数点齐．
2较整数法数法前面准备题中2244相2244相方方
样计算数整数
(整数法方法计算时商数点数数点齐)
四师生合作
1竖式商点数点
96÷332 2856÷14204 294÷742
2算算
42÷3 42÷3
78÷6 78÷6
五动学操练运
1 列竖式计算
252÷6 345÷15
4284÷7 432÷3
2新编童话集4售价268元均售价少钱？
3动动脑：聪聪计算8234数时商数点左点位结果商46道算式数少？
知道？
1967年8月23日前苏联联盟号宇宙飞船返回气层时突然发生恶性事联盟号坠落面检查时忽略数点… …
六 纳总结
通天学什收获？
1数整数整数法法商数点数数点齐
2计算时注意整数部分完商应先点数点然十分位数字落继续
3数位商写位
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