行四边形面积计算教学设计
安康市第学 雷艳
教学容：
教学重点：
掌握行四边形面积计算公式正确运
教学难点：
理解行四边形面积计算公式推导程
教学目标：
知识技
１学生理解掌握行四边形面积计算公式
２正确计算行四边形面积
二程方法
１通剪拼移等活动学生动手操作学生历计算公式推导程进步发展学生思维力
２学生历胆猜想合作交流等程探索→理解→掌握面积计算公式会利公式进行计算
３引导学生运转化思想解决问题保证学生思维畅通
三情感态度价值观
１利曹称象事巧妙渗透数学思想数学方法增强学生审美意识
２通组合作动手操作探究等教学活动学生体验创造程培养合作精神
课前准备
师：家听曹称象事？起中片段（媒体演示）谁说说曹通什方法称出象重量？媒体课件出示说明曹称象种转化思想
象重量 转化 石块重量
答 案 称出石块重量
家觉曹聪明？相信节课表现会曹更出色
二复准备
师：学天老师带家庭位朋友家做客想知道谁？老师先考考
１谁告诉老师学面图形？（口答课件逐出示答案）
２面图形行四边形？底高少？谁说说行四边形特征呢？（课件出题抢答）
三新课引入
师：学学知识掌握错行四边形听说做客便邀请熟悉朋友长方形作陪想知道两家？猜猜？
１猜猜：面积？
师：底谁说正确呢？办？先数数吧
２数数：课件盖方格纸请生数满格半格计算（１８格）
３找找：行四边形长方形样观察边什关系呢？找找
４导入：巧合定道理呢？数方格方法普遍？行四边形时候采数方格方法合适？面老师带探究问题？（板书：行四边形面积计算）希认真学仔细想胆探究成受欢迎客
四探究新知
１渗透数学思想——转化思想
１猜想：出手中行四边形纸片胆猜想：利曹称象种转化思想剪刀拼成已学会计算面积图形呢？（课件出示猜想：行四边形 转化 已学图形）
师：组先互相讨：样剪？样拼？讨进行实验操作验证猜想？组想出剪拼方法困难忘老师身边翻开课寻求帮助
（１）组合作动手剪拼师巡视指导
（２）汇报剪拼方法（请组代表台出纸片演示剪拼程）
师：学真棒通汇报说着行四边形条高剪开拼成会计算图形——长方形种方法简便面电脑专家样剪拼？（课件演示剪拼程）样便验证刚猜想：行四边形 转化 长方形（板书）
２推导面积计算公式
（1）课件出示：想想议议①拼出长方形原行四边形面积变没？②拼出长方形长宽原行四边形底高什关系？③否根长方长面积公式推导出行四边形面积公式？
（２）组合作讨交流学生找发现
３老师课件演示引导学生推出行四边形面积公式字母表示行四边形面积计算公式
４运公式：
（１）课件出示练读题理解题意列式学生集体做集体纠正
（２）填表独立解答抽学生回答
（３）出示梯形求面积
５教师结：通刚计算已学会计算行四边形面积曹利转化思想称出象重量节课行四边形转化成长方形计算行四边形底原长方形长行四边形高原长方形宽求出长方形面积求出行四边形面积种转化思想会常希家认真掌握
四巩固提高
师：学会计算行四边形面积起智慧屋创创
１火眼金晴判错抽学生回答说出原
２木条做成长方形框条长18cm宽5cm周长面积少？果拉成行四边形周长什变化？面积什变化？
五拓展练
六盘点收获（课件逐出示）
七阅读课容
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安康市第学 雷艳
教学容：
教学重点：
掌握行四边形面积计算公式正确运
教学难点：
理解行四边形面积计算公式推导程
教学目标：
知识技
１学生理解掌握行四边形面积计算公式
２正确计算行四边形面积
二程方法
１通剪拼移等活动学生动手操作学生历计算公式推导程进步发展学生思维力
２学生历胆猜想合作交流等程探索→理解→掌握面积计算公式会利公式进行计算
３引导学生运转化思想解决问题保证学生思维畅通
三情感态度价值观
１利曹称象事巧妙渗透数学思想数学方法增强学生审美意识
２通组合作动手操作探究等教学活动学生体验创造程培养合作精神
课前准备
师：家听曹称象事？起中片段（媒体演示）谁说说曹通什方法称出象重量？媒体课件出示说明曹称象种转化思想
象重量 转化 石块重量
答 案 称出石块重量
家觉曹聪明？相信节课表现会曹更出色
二复准备
师：学天老师带家庭位朋友家做客想知道谁？老师先考考
１谁告诉老师学面图形？（口答课件逐出示答案）
２面图形行四边形？底高少？谁说说行四边形特征呢？（课件出题抢答）
三新课引入
师：学学知识掌握错行四边形听说做客便邀请熟悉朋友长方形作陪想知道两家？猜猜？
１猜猜：面积？
师：底谁说正确呢？办？先数数吧
２数数：课件盖方格纸请生数满格半格计算（１８格）
３找找：行四边形长方形样观察边什关系呢？找找
４导入：巧合定道理呢？数方格方法普遍？行四边形时候采数方格方法合适？面老师带探究问题？（板书：行四边形面积计算）希认真学仔细想胆探究成受欢迎客
四探究新知
１渗透数学思想——转化思想
１猜想：出手中行四边形纸片胆猜想：利曹称象种转化思想剪刀拼成已学会计算面积图形呢？（课件出示猜想：行四边形 转化 已学图形）
师：组先互相讨：样剪？样拼？讨进行实验操作验证猜想？组想出剪拼方法困难忘老师身边翻开课寻求帮助
（１）组合作动手剪拼师巡视指导
（２）汇报剪拼方法（请组代表台出纸片演示剪拼程）
师：学真棒通汇报说着行四边形条高剪开拼成会计算图形——长方形种方法简便面电脑专家样剪拼？（课件演示剪拼程）样便验证刚猜想：行四边形 转化 长方形（板书）
２推导面积计算公式
（1）课件出示：想想议议①拼出长方形原行四边形面积变没？②拼出长方形长宽原行四边形底高什关系？③否根长方长面积公式推导出行四边形面积公式？
（２）组合作讨交流学生找发现
３老师课件演示引导学生推出行四边形面积公式字母表示行四边形面积计算公式
４运公式：
（１）课件出示练读题理解题意列式学生集体做集体纠正
（２）填表独立解答抽学生回答
（３）出示梯形求面积
５教师结：通刚计算已学会计算行四边形面积曹利转化思想称出象重量节课行四边形转化成长方形计算行四边形底原长方形长行四边形高原长方形宽求出长方形面积求出行四边形面积种转化思想会常希家认真掌握
四巩固提高
师：学会计算行四边形面积起智慧屋创创
１火眼金晴判错抽学生回答说出原
２木条做成长方形框条长18cm宽5cm周长面积少？果拉成行四边形周长什变化？面积什变化？
五拓展练
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