中学生社会调查报告范文4篇
文目录
1 中学生社会调查报告范文
2 中学生社会调查报告范文
3 调查报告：代城市中学生社会格状况
4 代城市中学生社会格状况优秀调查报告
社会处现代化进程中教育界逐步完成身现代化新时代需新培养机制新需具备特征目前学校家庭中学生利影响问题然成关注焦点1999年社会调查实践课中选定全国26中城市中学生家庭学校教育现状抽样调查课题
调查分析汇总参考种文献现选取代中学生社会格特征作研究象原两点：①通调查解代中学生社会格现状发现家庭学校学生性格培养存足素导致积极社会格导致消极格②目前处转型社会中国中学生言社会格社会性质样具渡特征传统现代格类型转换现阶段中透视代中学生格特征透视出时代特色体现出历史束缚前点出应思考者偏重社会文化变迁理思考构成事调查研究目意义
研究方法
社会格基界定样握：指特定历史阶段社会群体互动程中产生群体成员认接受群体心理特征种心理特征社会性时伴价值判断程社会格产生社会行动指行动赋予行动观意义行考虑行动程中目标样种心理特征
研究中理假设采类型学方法正文斯宾塞尚武社会工业社会划分样社会格分传统现代两种典型社会转型中中学生社会格具渡特征旧社会形态中某社会格新社会形态某社会格表现时代中学生身体现正者转化
研究中采抽样调查方法全国城市分中三等然中城市中阶段分层抽样方法机抽取26城市作研究象计回收中学生答卷275份检查结果客观效问卷质量高采 spss统计软件作统计分析调查工作计划中确立指标项目分作检验分析时结合图书馆中口学资料作初步思考文中拟代中学生处环境态度感受偶崇拜格倾转型社会格结构方面具体阐述
二社会转型期中学生处家庭学校环境感受态度
家庭影响作体思想观念心理特征行方式社会环境国素三岁老说法侧面说明早期家庭教育生行规范心理特征价值观念生活方式性气质品德塑造重作郑杭生先生编社会学概新修 家庭社会化影响致三：①家庭教育家庭环境影响社会化开端家庭环境素观念心理行惯会发生潜移默化深刻影响②家庭环境社会化重意义童感情爱培养家庭环境言作感情交流体验爱场疑较社会环境重丰富感情交流感情心理正常发展着关重作种感情社会化程度取决处家庭感情交流程度③家庭中父母权威童社会化具重影响家庭环境中权威形象亲子间感情交流家庭社会化体心理观念具强渗透力塑造力基调查中重点设计关方面题目初步统计分析基理思考认方面问题颇值思考
部分父母老师德育影响力子女身难协调致调查中学生中702父母较注重子女德育教育时够作言传身教身具示范性作子女教育非常利时应298父母注重德育教育已低例事实父母亲家庭种行体现道德形象道德涵程度成子女楷模生观尚未完全定型青春期前期少年童中尤父母子女家庭里充角色位存定差异具体说父母施教者子女受教者赖者支配权方父母会发现’居作’子女种作会追仿效父母期成父母样然种机制作时完全潜意识
调查结果问学生老师教导您样做父母教导致时您会选择什47中学生选择(a)听父亲较(b)听母亲选例43稍高已出现代中国家庭德育中母亲位较古代父严母慈家庭中母亲位已提升然样出现代中学生父母教导赖性已降足引起重视步119学生选择(c)听老师见学生品德教育施行者中老师疑较家长更具道德典范说服力物行言会尚处世界观生观奠基阶段中学生带巨塑造性影响然父母教导老师教导致时数中学生理性选择谁听谁(f)例达502三简单选父亲(a)47母亲(b)43老师(c)119样谁听谁表明已具判断力盲迷信权威代青少年心理显著特征须面竟然243中学生选择(e)谁说法相符合听谁例高始料起码中出代中学生中心倾表现代中学生独生子女占较例(次调查结果中独生子女占66)家庭中位较高致部分学生中心性格特征强化种性格特征方面会导致部分学生持度尊感未生活中面际关系良发展疑种潜阻碍部分学生较前面谁听谁学生言更难相处常常价值标准评判切事物难做客观公正着想教育工作中应重视问题
关注选择(d)项谁听部分学生群体部分学生占总体47回答显明表现接青春期正处青春期中青少年普遍具叛逆性回答更趋极端罢叛逆性种具抵抗色彩心理特征身该年龄段群社会格中学生时期特注意观察认识种社会角色意义学会扮演角色实现角色果时期社会交活动缺乏动信正确理解种社会角色意义活动出现角色混淆清现象
然青少年特注意观察行利角色扮演时家庭里父母教导学校里老师教导果存价值指致性(种情况目前国确存：老师作传统道德训导者尤市场济环境家庭中父母价值观实际致性)种致性增加青少年困惑时适兼现代化进程中意识独立意识发展进程加快快速知识科学技术更破权威长辈味服部分青少年重视传统道德教育谁听
中学生社会调查报告范文
调查时间：XX年**月
二 调查点：xx市超市
三 调查象：超市店长消费者
四 调查方法：实考察问卷调查
五 调查组：xx
六调查结：
()营者部分
1 规模较：调查家超市中25 型居民生活型超市50普通综合型超市25型超市
2理方式较：100员工进行定期培训考察具备套完整理制度
3营策略：市场调查结果显示：①理位置：25处交通道25居民区附50商业区附②超市形象：50具工储物部动储物柜50工储物部75休息长凳25休息长凳(型居民型超市)100店音响设备购物音乐100清晰购物区招牌75购物设备单25种类购物篮﹑购物车方便类消费者③服务：100定期员工进行培训考察75注重责心(型超市普通综合型超市)25注重导购力(型超市)50注重亲力(型普通综合型超市)0注重信息素养④宣传：75利报刊式广告宣传25没(型超市)
4金融危机影响：①营业额：50降(普通综合型超市)50变②降原：100认家居生活品休闲娱乐品销量降③变原：100认良信誉消费者物价涨时候愿意选择④采取促销手段：100特价商品25购物赠礼抽奖(型超市)50提供贵宾卡会员卡刺激消费(普通综合型超市型超市)
综述型超市货物种类齐全满足广消费者需型超市贴民生活营商品生活必需品抗风险力较强金融危机影响普通综合型超市没销售产品时难均衡盈亏金融危机供量增加需求量减少状况商家选择价格促销手段吸引顾客基础雄厚型超市会购物赠礼抽奖辅助手段刺激消费增光少里特提发放贵宾卡会员卡促销手段(尤团购)样吸引固定消费群体固定消费群体成商场生存基保障进货量效控制减少库存量增加流动资金量算错促销手段
面样情况建议型超市加强生活必需品供应适时搞购物活动普通综合型超市段时间突出粮食油等生活必需品买卖注重宣传增加固定消费群体数量型超市店员态度功夫外超市应注意培养店员信息素养握消费者心理会增强超市运营效果
(二)消费者部分
采观察法访谈法机选取超市消费者试试包括两部分第部分访谈试30
根调查结果显示37象超市购买生活必需品购买居家品类占43587象会超市购买副食
众素中理位置(柱状1)占333商品样化(柱状2)占222价格(柱状5)占178说明消费者选择超市时候更注重理位置商品种类价格素交通方便物美价廉选择消费者希调查象中数认影响选择附超市购物重素理位置例xx百货超市江分店相调查象言交通十分方便(位交通道)环境卫生仅占44(柱状6)说明影响调查象选择超市素
根回收资料访谈基础发现超市存问题
超市营存问题分析：存包停车等太方便非食品类区尤化妆品区工作员热情降低消费者购买欲甚少选择绕道行收款时会遇种问题(货品价钱偏差柜台暂时没零钱找钱缺损等等)商品价格略高超市致顾客该超市信心降较注重卫生食品类未严格整理超市商品摆放方面存问题商品摆放合理方便选购员工素质加强部分工作员服务态度问题冷漠甚轻视消费者尤收银员服务态度差速度慢甚结帐时候算错促销手段单(未充分利广播等资源)保鲜食品未做适措施面包水果等
提高超市营效益策建议：实行明码实价价格合理做服务周求员工真正做顾客帝保持良购物环境理规范科学合理摆放商品更加方便顾客选购商品商场播放音乐应数时间里播放产品相关信息促销信息余时间应该播放悠扬动听音乐消费者更舒畅购物应广消费者偿超市定期提供商品信息
总超市营者应该握消费群消费特点基础更满足消费者需求企业够健康持久发展调查反馈信息揭示需引起超市营者重视细节次调查显示顾客超市选购商品时重素次：交通素商品样化价格商品品质情感素环境卫生服务中服务居末尾说明问题超市普遍欠缺超市购物特征选顾客提供服务限时促销员收银员场服务员作凸现出找商品时者找价签遇技术含量较高商品时顾客需场服务员帮助选购新品牌新功产品时顾客需促销员介绍收银员顾客消费程环节顾客情绪满意度造成相影响调查显示收款台顾客超市服务满意方收款排队等收银员态度扫描设备问题耽误时间影响消费者购物情绪满意度素
营者角度疑应该解消费者消费特点性年龄收入水消费者营策略企业理应该变化女性消费者相男性消费者具较强理智性信性愿斤斤计较购买商品询问概情况某细节予追究喜欢花较时间较挑选买稍毛病商品关局计较许情况购买动机形成外界素作家里嘱咐事朋友委托工作需等等动机动性灵活性较差女性消费者通常喜欢造型致新颖包装华丽气味芬芳商品外非常注重商品外观外观商品质量价格成样重素挑选商品时会非常注重商品色彩式样常受伴影响喜欢购买样东西
调查报告：代城市中学生社会格状况
研究目意义
社会处现代化进程中教育界逐步完成身现代化新时代需新培养机制新需具备特征目前学校家庭中学生利影响问题然成关注焦点1999年社会调查实践课中选定全国26中城市中学生家庭学校教育现状抽样调查课题调查分析汇总参考种文献现选取代中学生社会格特征作研究象原两点：
①通调查解代中学生社会格现状发现家庭学校学生性格培养存足素导致积极社会格导致消极格②目前处转型社会中国中学生言社会格社会性质样具渡特征传统现代格类型转换现阶段中透视代中学生格特征透视出时代特色体现出历史束缚前点出应思考者更偏重社会文化变迁理思考构成事调查研究目意义
研究方法
社会格基界定样握：指特定历史阶段社会群体互动程中产生群体成员认接受群体心理特征种心理特征社会性时伴价值判断程社会格产生社会行动指行动赋予行动观意义行考虑行动程中目标样种心理特征
研究中理假设采类型学方法正文斯宾塞尚武社会工业社会划分样社会格分传统现代两种典型社会转型中中学生社会格具渡特征旧社会形态中某社会格新社会形态某社会格表现时代中学生身体现正者转化
研究中采抽样调查方法全国城市分中三等然中城市中阶段分层抽样方法机抽取26城市作研究象计回收中学生答卷275份检查结果客观效问卷质量高采spss统计软件作统计分析调查工作计划中确立指标项目分作检验分析时结合图书馆中口学资料作初步思考文中拟代中学生处环境态度感受偶崇拜格倾转型社会格结构方面具体阐述
二社会转型期中学生处家庭学校环境感受态度
家庭影响作体思想观念心理特征行方式社会环境国素三岁老说法侧面说明早期家庭教育生行规范心理特征价值观念生活方式性气质品德塑造重作郑杭生先生编社会学概新修家庭社会化影响致三：①家庭教育家庭环境影响社会化开端家庭环境素观念心理行惯会发生潜移默化深刻影响②家庭环境社会化重意义童感情爱培养家庭环境言作感情交流体验爱场疑较社会环境重丰富感情交流感情心理正常发展着关重作种感情社会化程度取决处家庭感情交流程度
③家庭中父母权威童社会化具重影响家庭环境中权威形象亲子间感情交流家庭社会化体心理观念具强渗透力塑造力基调查中重点设计关方面题目初步统计分析基理思考认方面问题颇值思考
1部分父母老师德育影响力子女身难协调致调查中学生中702父母较注重子女德育教育时够作言传身教身具示范性作子女教育非常利时应298父母注重德育教育已低例事实父母亲家庭种行体现道德形象道德涵程度成子女楷模生观尚未完全定型青春期前期少年童中尤父母子女家庭里充角色位存定差异具体说父母施教者子女受教者赖者支配权方父母会发现’居作’子女种作会追仿效父母期成父母样 然种机制作时完全潜意识调查结果问学生老师教导您样做父母教导致时您会选择什47中学生选择(a)听父亲较(b)听母亲选例43稍高已出现代中国家庭德育中母亲位较古代父严母慈家庭中母亲位已提升然样出现代中学生父母教导赖性已降足引起重视步119学生选择(c)听老师见学生品德教育施行者中老师疑较家长更具道德典范说服力物行言会尚处世界观生观奠基阶段中学生带巨塑造性影响然父母教导老师教导致时数中学生理性选择谁听谁(f)例达502三简单选父亲(a)47母亲(b)43老师(c)119样谁听谁表明已具判断力盲迷信权威代青少年心理显著特征须面竟然243中学生选择(e)谁说法相符合听谁例高始料起码中出代中学生中心倾表现代中学生独生子女占较例(次调查结果中独生子女占66)家庭中位较高致部分学生中心性格特征强化种性格特征方面会导致部分学生持度尊感未生活中面际关系良发展疑种潜阻碍部分学生较前面谁听谁学生言更难相处常常价值标准评判切事物难做客观公正着想教育工作中应重视问题关注选择(d)项谁听部分学生群体部分学生占总体47回答显明表现接青春期正处青春期中青少年普遍具叛逆性回答更趋极端罢叛逆性种具抵抗色彩心理特征身该年龄段群社会格中学生时期特注意观察认识种社会角色意义学会扮演角色实现角色果时期社会交活动缺乏动信正确理解种社会角色意义活动出现角色混淆清现象 然青少年特注意观察行利角色扮演时家庭里父母教导学校里老师教导果存价值指致性(种情况目前国确存：老师作传统道德训导者尤市场济环境家庭中父母价值观实际致性)种致性增加青少年困惑时适兼现代化进程中意识独立意识发展进程加快快速知识科学技术更破权威长辈味服部分青少年重视传统道德教育谁听
代城市中学生社会格状况优秀调查报告
社会处现代化进程中教育界逐步完成身现代化新时代需新培养机制新需具备特征？目前学校家庭中学生利影响？问题然成关注焦点1999年社会调查实践课中选定全国26中城市中学生家庭学校教育现状抽样调查课题调查分析汇总参考种文献现选取代中学生社会格特征作研究象原两点：
①通调查解代中学生社会格现状发现家庭学校学生性格培养存足素导致积极社会格导致消极格②目前处转型社会中
国中学生言社会格社会性质样具渡特征传统现代格类型转换现阶段中透视代中学生格特征透视出时代特色体现出历史束缚前点出应思考者偏重社会文化变迁理思考构成事调查研究目意义
研究方法
社会格基界定样握：指特定历史阶段社会群体互动程中产生群体成员认接受群体心理特征种心理特征社会性时伴价值判断程社会格产生社会行动指行动赋予行动观意义行考虑行动程中目标样种心理特征
研究中理假设采类型学方法正文斯宾塞尚武社会工业社会划分样社会格分传统现代两种典型社会转型中中学生社会格具渡特征旧社会形态中某社会格新社会形态某社会格表现时代中学生身体现正者转化
研究中采抽样调查方法全国城市分中三等然中城市中阶段分层抽样方法机抽取26城市作研究象计回收中学生答卷275份检查结果客观效问卷质量高采spss统计软件作统计分析调查工作计划中确立指标项目分作检验分析时结合图书馆中口学资料作初步思考文中拟代中学生处环境态度感受偶崇拜格倾转型社会格结构方面具体阐述
二社会转型期中学生处家庭学校环境感受态度
家庭影响作体思想观念心理特征行方式社会环境国素三岁老说法侧面说明早期家庭教育生行规范心理特征价值观念生活方式性气质品德塑造重作郑杭生先生编社会学概新修 家庭社会化影响致三：①家庭教育家庭环境影响社会化开端家庭环境素观念心理行惯会发生潜移默化深刻影响②家庭环境社会化重意义童感情爱培养家庭环境言作感情交流体验爱场疑较社会环境重丰富感情交流感情心理正常发展着关重作种感情社会化程度取决处家庭感情交流程度
③家庭中父母权威童社会化具重影响家庭环境中权威形象亲子间感情交流家庭社会化体心理观念具强渗透力塑造力基调查中重点设计关方面题目初步统计分析基理思考认方面问题颇值思考
1部分父母老师德育影响力子女身难协调致调查中学生中702％父母较注重子女德育教育时够作言传身教身具示范性作子女教育非常利时应298％父母注重德育教育已低例事实父母亲家庭种行体现道德形象道德涵程度成子女楷模生观尚未完全定型青春期前期少年童中尤父母子女家庭里充角色位存定差异具体说父母施教者子女受教者赖者支配权方－－父母会发现’居作’子女种作会追仿效父母期成父母样 然种机制作时完全潜意识调查结果问学生老师教导您样做父母教导致时您会选择什？47％中学生选择（a）听父亲较（b）听母亲选例43％稍高已出现代中国家庭德育中母亲位较古代父严母慈家庭中母亲位已提升然样出现代中学生父母教导赖性已降足引起重视步119％学生选择（c）听老师见学生品德教育施行者中老师疑较家长更具道德典范说服力物行言会尚处世界观生观奠基阶段中学生带巨塑造性影响然父母教导老师教导致时数中学生理性选择谁听谁（f）例达502％三简单选父亲（a）47％母亲（b）43％老师（c）119％样谁听谁表明已具判断力盲迷信权威代青少年心理显著特征须面竟然243％中学生选择（e）谁说法相符合听谁例高始料起码中出代中学生中心倾表现代中学生独生子女占较例（次调查结果中独生子女占66％）家庭中位较高致部分学生中心性格特征强化种性格特征方面会导致部分学生持度尊感未生活中面际关系良发展疑种潜阻碍部分学生较前面谁听谁学生言更难相处常常价值标准评判切事物难做客观公正着想教育工作中应重视问题关注选择（d）项谁听部分学生群体部分学生占总体47％回答显明表现接青春期正处青春期中青少年普遍具叛逆性回答更趋极端罢叛逆性种具抵抗色彩心理特征身该年龄段群社会格中学生时期特注意观察认识种社会角色意义学会扮演角色实现角色果时期社会交活动缺乏动信正确理解种社会角色意义活动出现角色混淆清现象 然青少年特注意观察行利角色扮演时家庭里父母教导学校里老师教导果存价值指致性（种情况目前国确存：老师作传统道德训导者尤市场济环境家庭中父母价值观实际致性）种致性增加青少年困惑时适兼现代化进程中意识独立意识发展进程加快快速知识科学技术更破权威长辈味服部分青少年重视传统道德教育谁听
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1 中学生社会调查报告范文
2 中学生社会调查报告范文
3 调查报告：代城市中学生社会格状况
4 代城市中学生社会格状况优秀调查报告
社会处现代化进程中教育界逐步完成身现代化新时代需新培养机制新需具备特征目前学校家庭中学生利影响问题然成关注焦点1999年社会调查实践课中选定全国26中城市中学生家庭学校教育现状抽样调查课题
调查分析汇总参考种文献现选取代中学生社会格特征作研究象原两点：①通调查解代中学生社会格现状发现家庭学校学生性格培养存足素导致积极社会格导致消极格②目前处转型社会中国中学生言社会格社会性质样具渡特征传统现代格类型转换现阶段中透视代中学生格特征透视出时代特色体现出历史束缚前点出应思考者偏重社会文化变迁理思考构成事调查研究目意义
研究方法
社会格基界定样握：指特定历史阶段社会群体互动程中产生群体成员认接受群体心理特征种心理特征社会性时伴价值判断程社会格产生社会行动指行动赋予行动观意义行考虑行动程中目标样种心理特征
研究中理假设采类型学方法正文斯宾塞尚武社会工业社会划分样社会格分传统现代两种典型社会转型中中学生社会格具渡特征旧社会形态中某社会格新社会形态某社会格表现时代中学生身体现正者转化
研究中采抽样调查方法全国城市分中三等然中城市中阶段分层抽样方法机抽取26城市作研究象计回收中学生答卷275份检查结果客观效问卷质量高采 spss统计软件作统计分析调查工作计划中确立指标项目分作检验分析时结合图书馆中口学资料作初步思考文中拟代中学生处环境态度感受偶崇拜格倾转型社会格结构方面具体阐述
二社会转型期中学生处家庭学校环境感受态度
家庭影响作体思想观念心理特征行方式社会环境国素三岁老说法侧面说明早期家庭教育生行规范心理特征价值观念生活方式性气质品德塑造重作郑杭生先生编社会学概新修 家庭社会化影响致三：①家庭教育家庭环境影响社会化开端家庭环境素观念心理行惯会发生潜移默化深刻影响②家庭环境社会化重意义童感情爱培养家庭环境言作感情交流体验爱场疑较社会环境重丰富感情交流感情心理正常发展着关重作种感情社会化程度取决处家庭感情交流程度③家庭中父母权威童社会化具重影响家庭环境中权威形象亲子间感情交流家庭社会化体心理观念具强渗透力塑造力基调查中重点设计关方面题目初步统计分析基理思考认方面问题颇值思考
部分父母老师德育影响力子女身难协调致调查中学生中702父母较注重子女德育教育时够作言传身教身具示范性作子女教育非常利时应298父母注重德育教育已低例事实父母亲家庭种行体现道德形象道德涵程度成子女楷模生观尚未完全定型青春期前期少年童中尤父母子女家庭里充角色位存定差异具体说父母施教者子女受教者赖者支配权方父母会发现’居作’子女种作会追仿效父母期成父母样然种机制作时完全潜意识
调查结果问学生老师教导您样做父母教导致时您会选择什47中学生选择(a)听父亲较(b)听母亲选例43稍高已出现代中国家庭德育中母亲位较古代父严母慈家庭中母亲位已提升然样出现代中学生父母教导赖性已降足引起重视步119学生选择(c)听老师见学生品德教育施行者中老师疑较家长更具道德典范说服力物行言会尚处世界观生观奠基阶段中学生带巨塑造性影响然父母教导老师教导致时数中学生理性选择谁听谁(f)例达502三简单选父亲(a)47母亲(b)43老师(c)119样谁听谁表明已具判断力盲迷信权威代青少年心理显著特征须面竟然243中学生选择(e)谁说法相符合听谁例高始料起码中出代中学生中心倾表现代中学生独生子女占较例(次调查结果中独生子女占66)家庭中位较高致部分学生中心性格特征强化种性格特征方面会导致部分学生持度尊感未生活中面际关系良发展疑种潜阻碍部分学生较前面谁听谁学生言更难相处常常价值标准评判切事物难做客观公正着想教育工作中应重视问题
关注选择(d)项谁听部分学生群体部分学生占总体47回答显明表现接青春期正处青春期中青少年普遍具叛逆性回答更趋极端罢叛逆性种具抵抗色彩心理特征身该年龄段群社会格中学生时期特注意观察认识种社会角色意义学会扮演角色实现角色果时期社会交活动缺乏动信正确理解种社会角色意义活动出现角色混淆清现象
然青少年特注意观察行利角色扮演时家庭里父母教导学校里老师教导果存价值指致性(种情况目前国确存：老师作传统道德训导者尤市场济环境家庭中父母价值观实际致性)种致性增加青少年困惑时适兼现代化进程中意识独立意识发展进程加快快速知识科学技术更破权威长辈味服部分青少年重视传统道德教育谁听
中学生社会调查报告范文
调查时间：XX年**月
二 调查点：xx市超市
三 调查象：超市店长消费者
四 调查方法：实考察问卷调查
五 调查组：xx
六调查结：
()营者部分
1 规模较：调查家超市中25 型居民生活型超市50普通综合型超市25型超市
2理方式较：100员工进行定期培训考察具备套完整理制度
3营策略：市场调查结果显示：①理位置：25处交通道25居民区附50商业区附②超市形象：50具工储物部动储物柜50工储物部75休息长凳25休息长凳(型居民型超市)100店音响设备购物音乐100清晰购物区招牌75购物设备单25种类购物篮﹑购物车方便类消费者③服务：100定期员工进行培训考察75注重责心(型超市普通综合型超市)25注重导购力(型超市)50注重亲力(型普通综合型超市)0注重信息素养④宣传：75利报刊式广告宣传25没(型超市)
4金融危机影响：①营业额：50降(普通综合型超市)50变②降原：100认家居生活品休闲娱乐品销量降③变原：100认良信誉消费者物价涨时候愿意选择④采取促销手段：100特价商品25购物赠礼抽奖(型超市)50提供贵宾卡会员卡刺激消费(普通综合型超市型超市)
综述型超市货物种类齐全满足广消费者需型超市贴民生活营商品生活必需品抗风险力较强金融危机影响普通综合型超市没销售产品时难均衡盈亏金融危机供量增加需求量减少状况商家选择价格促销手段吸引顾客基础雄厚型超市会购物赠礼抽奖辅助手段刺激消费增光少里特提发放贵宾卡会员卡促销手段(尤团购)样吸引固定消费群体固定消费群体成商场生存基保障进货量效控制减少库存量增加流动资金量算错促销手段
面样情况建议型超市加强生活必需品供应适时搞购物活动普通综合型超市段时间突出粮食油等生活必需品买卖注重宣传增加固定消费群体数量型超市店员态度功夫外超市应注意培养店员信息素养握消费者心理会增强超市运营效果
(二)消费者部分
采观察法访谈法机选取超市消费者试试包括两部分第部分访谈试30
根调查结果显示37象超市购买生活必需品购买居家品类占43587象会超市购买副食
众素中理位置(柱状1)占333商品样化(柱状2)占222价格(柱状5)占178说明消费者选择超市时候更注重理位置商品种类价格素交通方便物美价廉选择消费者希调查象中数认影响选择附超市购物重素理位置例xx百货超市江分店相调查象言交通十分方便(位交通道)环境卫生仅占44(柱状6)说明影响调查象选择超市素
根回收资料访谈基础发现超市存问题
超市营存问题分析：存包停车等太方便非食品类区尤化妆品区工作员热情降低消费者购买欲甚少选择绕道行收款时会遇种问题(货品价钱偏差柜台暂时没零钱找钱缺损等等)商品价格略高超市致顾客该超市信心降较注重卫生食品类未严格整理超市商品摆放方面存问题商品摆放合理方便选购员工素质加强部分工作员服务态度问题冷漠甚轻视消费者尤收银员服务态度差速度慢甚结帐时候算错促销手段单(未充分利广播等资源)保鲜食品未做适措施面包水果等
提高超市营效益策建议：实行明码实价价格合理做服务周求员工真正做顾客帝保持良购物环境理规范科学合理摆放商品更加方便顾客选购商品商场播放音乐应数时间里播放产品相关信息促销信息余时间应该播放悠扬动听音乐消费者更舒畅购物应广消费者偿超市定期提供商品信息
总超市营者应该握消费群消费特点基础更满足消费者需求企业够健康持久发展调查反馈信息揭示需引起超市营者重视细节次调查显示顾客超市选购商品时重素次：交通素商品样化价格商品品质情感素环境卫生服务中服务居末尾说明问题超市普遍欠缺超市购物特征选顾客提供服务限时促销员收银员场服务员作凸现出找商品时者找价签遇技术含量较高商品时顾客需场服务员帮助选购新品牌新功产品时顾客需促销员介绍收银员顾客消费程环节顾客情绪满意度造成相影响调查显示收款台顾客超市服务满意方收款排队等收银员态度扫描设备问题耽误时间影响消费者购物情绪满意度素
营者角度疑应该解消费者消费特点性年龄收入水消费者营策略企业理应该变化女性消费者相男性消费者具较强理智性信性愿斤斤计较购买商品询问概情况某细节予追究喜欢花较时间较挑选买稍毛病商品关局计较许情况购买动机形成外界素作家里嘱咐事朋友委托工作需等等动机动性灵活性较差女性消费者通常喜欢造型致新颖包装华丽气味芬芳商品外非常注重商品外观外观商品质量价格成样重素挑选商品时会非常注重商品色彩式样常受伴影响喜欢购买样东西
调查报告：代城市中学生社会格状况
研究目意义
社会处现代化进程中教育界逐步完成身现代化新时代需新培养机制新需具备特征目前学校家庭中学生利影响问题然成关注焦点1999年社会调查实践课中选定全国26中城市中学生家庭学校教育现状抽样调查课题调查分析汇总参考种文献现选取代中学生社会格特征作研究象原两点：
①通调查解代中学生社会格现状发现家庭学校学生性格培养存足素导致积极社会格导致消极格②目前处转型社会中国中学生言社会格社会性质样具渡特征传统现代格类型转换现阶段中透视代中学生格特征透视出时代特色体现出历史束缚前点出应思考者更偏重社会文化变迁理思考构成事调查研究目意义
研究方法
社会格基界定样握：指特定历史阶段社会群体互动程中产生群体成员认接受群体心理特征种心理特征社会性时伴价值判断程社会格产生社会行动指行动赋予行动观意义行考虑行动程中目标样种心理特征
研究中理假设采类型学方法正文斯宾塞尚武社会工业社会划分样社会格分传统现代两种典型社会转型中中学生社会格具渡特征旧社会形态中某社会格新社会形态某社会格表现时代中学生身体现正者转化
研究中采抽样调查方法全国城市分中三等然中城市中阶段分层抽样方法机抽取26城市作研究象计回收中学生答卷275份检查结果客观效问卷质量高采spss统计软件作统计分析调查工作计划中确立指标项目分作检验分析时结合图书馆中口学资料作初步思考文中拟代中学生处环境态度感受偶崇拜格倾转型社会格结构方面具体阐述
二社会转型期中学生处家庭学校环境感受态度
家庭影响作体思想观念心理特征行方式社会环境国素三岁老说法侧面说明早期家庭教育生行规范心理特征价值观念生活方式性气质品德塑造重作郑杭生先生编社会学概新修家庭社会化影响致三：①家庭教育家庭环境影响社会化开端家庭环境素观念心理行惯会发生潜移默化深刻影响②家庭环境社会化重意义童感情爱培养家庭环境言作感情交流体验爱场疑较社会环境重丰富感情交流感情心理正常发展着关重作种感情社会化程度取决处家庭感情交流程度
③家庭中父母权威童社会化具重影响家庭环境中权威形象亲子间感情交流家庭社会化体心理观念具强渗透力塑造力基调查中重点设计关方面题目初步统计分析基理思考认方面问题颇值思考
1部分父母老师德育影响力子女身难协调致调查中学生中702父母较注重子女德育教育时够作言传身教身具示范性作子女教育非常利时应298父母注重德育教育已低例事实父母亲家庭种行体现道德形象道德涵程度成子女楷模生观尚未完全定型青春期前期少年童中尤父母子女家庭里充角色位存定差异具体说父母施教者子女受教者赖者支配权方父母会发现’居作’子女种作会追仿效父母期成父母样 然种机制作时完全潜意识调查结果问学生老师教导您样做父母教导致时您会选择什47中学生选择(a)听父亲较(b)听母亲选例43稍高已出现代中国家庭德育中母亲位较古代父严母慈家庭中母亲位已提升然样出现代中学生父母教导赖性已降足引起重视步119学生选择(c)听老师见学生品德教育施行者中老师疑较家长更具道德典范说服力物行言会尚处世界观生观奠基阶段中学生带巨塑造性影响然父母教导老师教导致时数中学生理性选择谁听谁(f)例达502三简单选父亲(a)47母亲(b)43老师(c)119样谁听谁表明已具判断力盲迷信权威代青少年心理显著特征须面竟然243中学生选择(e)谁说法相符合听谁例高始料起码中出代中学生中心倾表现代中学生独生子女占较例(次调查结果中独生子女占66)家庭中位较高致部分学生中心性格特征强化种性格特征方面会导致部分学生持度尊感未生活中面际关系良发展疑种潜阻碍部分学生较前面谁听谁学生言更难相处常常价值标准评判切事物难做客观公正着想教育工作中应重视问题关注选择(d)项谁听部分学生群体部分学生占总体47回答显明表现接青春期正处青春期中青少年普遍具叛逆性回答更趋极端罢叛逆性种具抵抗色彩心理特征身该年龄段群社会格中学生时期特注意观察认识种社会角色意义学会扮演角色实现角色果时期社会交活动缺乏动信正确理解种社会角色意义活动出现角色混淆清现象 然青少年特注意观察行利角色扮演时家庭里父母教导学校里老师教导果存价值指致性(种情况目前国确存：老师作传统道德训导者尤市场济环境家庭中父母价值观实际致性)种致性增加青少年困惑时适兼现代化进程中意识独立意识发展进程加快快速知识科学技术更破权威长辈味服部分青少年重视传统道德教育谁听
代城市中学生社会格状况优秀调查报告
社会处现代化进程中教育界逐步完成身现代化新时代需新培养机制新需具备特征？目前学校家庭中学生利影响？问题然成关注焦点1999年社会调查实践课中选定全国26中城市中学生家庭学校教育现状抽样调查课题调查分析汇总参考种文献现选取代中学生社会格特征作研究象原两点：
①通调查解代中学生社会格现状发现家庭学校学生性格培养存足素导致积极社会格导致消极格②目前处转型社会中
国中学生言社会格社会性质样具渡特征传统现代格类型转换现阶段中透视代中学生格特征透视出时代特色体现出历史束缚前点出应思考者偏重社会文化变迁理思考构成事调查研究目意义
研究方法
社会格基界定样握：指特定历史阶段社会群体互动程中产生群体成员认接受群体心理特征种心理特征社会性时伴价值判断程社会格产生社会行动指行动赋予行动观意义行考虑行动程中目标样种心理特征
研究中理假设采类型学方法正文斯宾塞尚武社会工业社会划分样社会格分传统现代两种典型社会转型中中学生社会格具渡特征旧社会形态中某社会格新社会形态某社会格表现时代中学生身体现正者转化
研究中采抽样调查方法全国城市分中三等然中城市中阶段分层抽样方法机抽取26城市作研究象计回收中学生答卷275份检查结果客观效问卷质量高采spss统计软件作统计分析调查工作计划中确立指标项目分作检验分析时结合图书馆中口学资料作初步思考文中拟代中学生处环境态度感受偶崇拜格倾转型社会格结构方面具体阐述
二社会转型期中学生处家庭学校环境感受态度
家庭影响作体思想观念心理特征行方式社会环境国素三岁老说法侧面说明早期家庭教育生行规范心理特征价值观念生活方式性气质品德塑造重作郑杭生先生编社会学概新修 家庭社会化影响致三：①家庭教育家庭环境影响社会化开端家庭环境素观念心理行惯会发生潜移默化深刻影响②家庭环境社会化重意义童感情爱培养家庭环境言作感情交流体验爱场疑较社会环境重丰富感情交流感情心理正常发展着关重作种感情社会化程度取决处家庭感情交流程度
③家庭中父母权威童社会化具重影响家庭环境中权威形象亲子间感情交流家庭社会化体心理观念具强渗透力塑造力基调查中重点设计关方面题目初步统计分析基理思考认方面问题颇值思考
1部分父母老师德育影响力子女身难协调致调查中学生中702％父母较注重子女德育教育时够作言传身教身具示范性作子女教育非常利时应298％父母注重德育教育已低例事实父母亲家庭种行体现道德形象道德涵程度成子女楷模生观尚未完全定型青春期前期少年童中尤父母子女家庭里充角色位存定差异具体说父母施教者子女受教者赖者支配权方－－父母会发现’居作’子女种作会追仿效父母期成父母样 然种机制作时完全潜意识调查结果问学生老师教导您样做父母教导致时您会选择什？47％中学生选择（a）听父亲较（b）听母亲选例43％稍高已出现代中国家庭德育中母亲位较古代父严母慈家庭中母亲位已提升然样出现代中学生父母教导赖性已降足引起重视步119％学生选择（c）听老师见学生品德教育施行者中老师疑较家长更具道德典范说服力物行言会尚处世界观生观奠基阶段中学生带巨塑造性影响然父母教导老师教导致时数中学生理性选择谁听谁（f）例达502％三简单选父亲（a）47％母亲（b）43％老师（c）119％样谁听谁表明已具判断力盲迷信权威代青少年心理显著特征须面竟然243％中学生选择（e）谁说法相符合听谁例高始料起码中出代中学生中心倾表现代中学生独生子女占较例（次调查结果中独生子女占66％）家庭中位较高致部分学生中心性格特征强化种性格特征方面会导致部分学生持度尊感未生活中面际关系良发展疑种潜阻碍部分学生较前面谁听谁学生言更难相处常常价值标准评判切事物难做客观公正着想教育工作中应重视问题关注选择（d）项谁听部分学生群体部分学生占总体47％回答显明表现接青春期正处青春期中青少年普遍具叛逆性回答更趋极端罢叛逆性种具抵抗色彩心理特征身该年龄段群社会格中学生时期特注意观察认识种社会角色意义学会扮演角色实现角色果时期社会交活动缺乏动信正确理解种社会角色意义活动出现角色混淆清现象 然青少年特注意观察行利角色扮演时家庭里父母教导学校里老师教导果存价值指致性（种情况目前国确存：老师作传统道德训导者尤市场济环境家庭中父母价值观实际致性）种致性增加青少年困惑时适兼现代化进程中意识独立意识发展进程加快快速知识科学技术更破权威长辈味服部分青少年重视传统道德教育谁听
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