乡村四月教学设计
教学目标：
1认识生字正确读写规闲等字词
2感情朗诵背诵默写古诗
3体会诗容想象诗中描绘景物体会诗思想感情
4培养阅读古诗兴趣古诗词热爱情
教学重点：
抓住重点词句感悟诗歌魅力时进行扎实语言文字训练
教学方法：
读读议结合组合作适时点拨
教学程：
导入
学四月春天心中家乡样 种情景面宋诗翁卷样写江南乡村四月？
二揭示课题
1 板书课题：乡村四月（宋）翁卷
2 理解诗题目（1）古诗题目中知道什？
3 齐读课题
4 出示诗：找学介绍诗
5 师补充介绍诗
6 学诗：听老师读诗题老师读中听出什？（情）乡村四月现着诗起走乡村路感受乡村初夏气息
三初读诗解诗意
1．请家声读读首诗注意字读准句读（读）
2．谁愿意家面前吟诵吟诵？（2分钟）
正音：音字：卷
3讲解生字：诗中两生字考考家规插说说什方法记住
4练：
（1）读读老师两生字放词中准确读出？
（2）口头组词
（3）形字组词 规——现 闲——闭 村——衬
5现生字难题解决喜欢方式诗读通
6解诗意：书读遍意现理解古诗意思方法呢？（注释文字典请教……）请已喜欢方法理解诗意
（1）．先利方法悟悟懂请教四组合作学
（2）学生汇报理解
明白句意思？（学生粗略讲需定读诗句说）
说白满川时助图片理解
渡语：乡村四月景色家读着读着勾出概轮廓读魅力藏字里行间画面立体起
四品读美景
1刚学说乡村四月概轮廓家否清晰告诉老师诗中什？听什？
2．老师着学生写词语问：？听？
根学生汇报板书：山原白川
子规烟雨
（1）．山原
渡：山原样山原？山原前加词行？
渲染：美绿遍山原反着白光水田相互映衬（引读——）绿遍山原白满川？
（2）烟雨
渡：更美山原田野笼罩雨里谁说说样雨啊？
蒙蒙细雨……
渲染：（出示图片）轻烟般细雨笼罩着水田山原诗画仙境
（3）子规
渡：妙画般景色中听……
样鸟声啊？
4．回整体
绿山原白水田烟雨歌子规声谁美语言两句诗意思连起说说？（2）
简单十四字说出串说太美千言万语道正诗十四字啊简简单单十四字字变成美仙境画卷置身种美妙境界中诗魅力起带着种美感觉起品味两句诗吧
（美读前两句）
板书：景美
5．播放乡村风景图片边播图片老师边渲染：诗笔——（引读） 绿遍山原白满川子规声里雨烟美景啊
五品读勤
渡：啊里乡村简直间仙境啊？生活里定幸福时干什呢？
1．读两句诗问：忙什？（采桑养蚕插秧种田）
2．采桑养蚕插秧种田农民必修课勤劳村民啊读出感觉
3．问：仅仅采桑养蚕插秧种田？词告诉：（闲少）说里什（忙）
4．想象忙什（黑板边写学生提农活忙喂鸡忙放牛忙犁田翻土种树……）
5．质疑：诗什痛痛快快写忙写闲少呢？
（诗三字丰富想象婉转含蓄化繁简更妙？诗魅力啊）
6．…………感受什（繁忙）
7．啊简单3字写出片繁忙景象写出村民勤劳形象
板书：勤
学诗作两句诗吧没写进诗歌忙写进乡村四月闲少喂鸡……
8．鼓励学生作诗
果说乡村四月说校园生活家否作句诗？六月忙着做什？校园六月闲少前句句…………接？
啊诗意源生活热爱作诗难成诗
渡：诗中般诗优秀诗分刚学说喂鸡放牛犁田翻土等等诗句诗翁卷知道句没选择蚕桑种田？（农村农活二第二句诗押韵三第句绿白应）
指导：联系两句诗读读前两句字雨烟烟现两句字种田田两字音an读起韵味琅琅口诗魅力
信读读感受诗歌韵味
读诗
六悟读升华
1．动听诗歌啊果现诗时走乡村路展现眼前（美仙境田园风光）诗啊陶醉诗意正浓作诗首乡村四月读：（读出陶醉美）
2．着（勤劳忙碌）意思闲着呢笔挥欣然作诗乡村四月读：
3．啊诗赞美里景（美）……里（勤）……感情融进首诗：读：乡村四月（读出赞美情）
4．啊美仙境田园风光勤劳忙碌赋生活气息画卷啊舍离开里？想带走？美美读读吧刻心里
5．背诵古诗
七：指导写字：规插
八课堂总结
谈谈： 学首古诗话说？
板书设计：
乡村四月
宋 翁卷
景 山 原（绿） 川（白） 美
子规 鸣雨 烟
闲 少 勤
……
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教学目标：
1认识生字正确读写规闲等字词
2感情朗诵背诵默写古诗
3体会诗容想象诗中描绘景物体会诗思想感情
4培养阅读古诗兴趣古诗词热爱情
教学重点：
抓住重点词句感悟诗歌魅力时进行扎实语言文字训练
教学方法：
读读议结合组合作适时点拨
教学程：
导入
学四月春天心中家乡样 种情景面宋诗翁卷样写江南乡村四月？
二揭示课题
1 板书课题：乡村四月（宋）翁卷
2 理解诗题目（1）古诗题目中知道什？
3 齐读课题
4 出示诗：找学介绍诗
5 师补充介绍诗
6 学诗：听老师读诗题老师读中听出什？（情）乡村四月现着诗起走乡村路感受乡村初夏气息
三初读诗解诗意
1．请家声读读首诗注意字读准句读（读）
2．谁愿意家面前吟诵吟诵？（2分钟）
正音：音字：卷
3讲解生字：诗中两生字考考家规插说说什方法记住
4练：
（1）读读老师两生字放词中准确读出？
（2）口头组词
（3）形字组词 规——现 闲——闭 村——衬
5现生字难题解决喜欢方式诗读通
6解诗意：书读遍意现理解古诗意思方法呢？（注释文字典请教……）请已喜欢方法理解诗意
（1）．先利方法悟悟懂请教四组合作学
（2）学生汇报理解
明白句意思？（学生粗略讲需定读诗句说）
说白满川时助图片理解
渡语：乡村四月景色家读着读着勾出概轮廓读魅力藏字里行间画面立体起
四品读美景
1刚学说乡村四月概轮廓家否清晰告诉老师诗中什？听什？
2．老师着学生写词语问：？听？
根学生汇报板书：山原白川
子规烟雨
（1）．山原
渡：山原样山原？山原前加词行？
渲染：美绿遍山原反着白光水田相互映衬（引读——）绿遍山原白满川？
（2）烟雨
渡：更美山原田野笼罩雨里谁说说样雨啊？
蒙蒙细雨……
渲染：（出示图片）轻烟般细雨笼罩着水田山原诗画仙境
（3）子规
渡：妙画般景色中听……
样鸟声啊？
4．回整体
绿山原白水田烟雨歌子规声谁美语言两句诗意思连起说说？（2）
简单十四字说出串说太美千言万语道正诗十四字啊简简单单十四字字变成美仙境画卷置身种美妙境界中诗魅力起带着种美感觉起品味两句诗吧
（美读前两句）
板书：景美
5．播放乡村风景图片边播图片老师边渲染：诗笔——（引读） 绿遍山原白满川子规声里雨烟美景啊
五品读勤
渡：啊里乡村简直间仙境啊？生活里定幸福时干什呢？
1．读两句诗问：忙什？（采桑养蚕插秧种田）
2．采桑养蚕插秧种田农民必修课勤劳村民啊读出感觉
3．问：仅仅采桑养蚕插秧种田？词告诉：（闲少）说里什（忙）
4．想象忙什（黑板边写学生提农活忙喂鸡忙放牛忙犁田翻土种树……）
5．质疑：诗什痛痛快快写忙写闲少呢？
（诗三字丰富想象婉转含蓄化繁简更妙？诗魅力啊）
6．…………感受什（繁忙）
7．啊简单3字写出片繁忙景象写出村民勤劳形象
板书：勤
学诗作两句诗吧没写进诗歌忙写进乡村四月闲少喂鸡……
8．鼓励学生作诗
果说乡村四月说校园生活家否作句诗？六月忙着做什？校园六月闲少前句句…………接？
啊诗意源生活热爱作诗难成诗
渡：诗中般诗优秀诗分刚学说喂鸡放牛犁田翻土等等诗句诗翁卷知道句没选择蚕桑种田？（农村农活二第二句诗押韵三第句绿白应）
指导：联系两句诗读读前两句字雨烟烟现两句字种田田两字音an读起韵味琅琅口诗魅力
信读读感受诗歌韵味
读诗
六悟读升华
1．动听诗歌啊果现诗时走乡村路展现眼前（美仙境田园风光）诗啊陶醉诗意正浓作诗首乡村四月读：（读出陶醉美）
2．着（勤劳忙碌）意思闲着呢笔挥欣然作诗乡村四月读：
3．啊诗赞美里景（美）……里（勤）……感情融进首诗：读：乡村四月（读出赞美情）
4．啊美仙境田园风光勤劳忙碌赋生活气息画卷啊舍离开里？想带走？美美读读吧刻心里
5．背诵古诗
七：指导写字：规插
八课堂总结
谈谈： 学首古诗话说？
板书设计：
乡村四月
宋 翁卷
景 山 原（绿） 川（白） 美
子规 鸣雨 烟
闲 少 勤
……
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