班级软文化硬起
班级文化班级群体文化简称作社会群体班级部分成员信念价值观态度复合体班级成员言行倾班级际环境班级风气等体标识班级墙报黑板报活动角教室外环境布置等物化反映
班级文化建设分硬文化建设软文化建设建设班级硬文化环境班级做件外衣班级真正精神体现班级软文化环境建设软文化指班级文化建设中制度文化精神文化班级软文化班级文化环境核心灵魂体现班级性班级整体形象优劣终取决班级软文化环境否健康班级软文化硬起班级制度文化精神文化真正变成学生素质学生形成真确价值观生观驱动学生正确行班级软文化硬起软文化真正发挥作成班级生存发展动力成功关键班级成赋气团结谐积极集体班级软文化硬起呢？笔者认握点：
持恒养成教育班级软文化硬起
坚实基础
年班级理深感受：想培养学生素质力必须抓学生养成教育做起通抓养成教育培养学生良行惯学生成表里言行致形成优良班风养成教育班级软文化否真正硬起基石成功否定意义体现教育成功否
叶圣陶先生说：教育什简单方面说须句话养成良惯学生养成教育中方法抓行惯教育关行惯养成教育数班采取方法异觉采取定期检查制度效果开学初认真组织学中学生守中学生日常行规范学校相关制度制定班级公约作检查标准学期四定期检查分第六周期中考试总结周第十六周期末评价周形式检查纪律组找问题班委会评定先学生检查行惯查找问题然纪律组根检查结果查找班委会综合评定评定结果装入学生成长纪录袋作次检查时督促改正查找出问题样发挥学生理服务监督教育作容易操作效果明显
二生动鲜明题班会班级软文化硬起效途径
题班会班集体建设项必活动班会课讨思想品德问题讨班级工作学生谈认识介绍验进行思想交流开展表扬批评等活动时班会课具培养力锻炼意志增长知识强化学生政治思想进行道德品质等教育作学生思想转化良班风形成低估作生动鲜明题班会班级软文化硬起效途径
样组织召开题班会更发挥教育作呢？认开题班会首先确立策划题题应具目性针性时效性班确定题前根班学生精神状态学风气健康状况舆班风前存问题做计划工作召开次班会达什目取什样效果等作设想做针性班会题容贴学生实际学生中学生中学生感受班会息息相关会关心积极参班会活动中班会重节日特殊纪念日契机设定题适时学生进行爱国义民族精神教育
次题班会形式拘格丰富彩专题讨会题报告会演讲竞赛座谈辩茶话会游戏活动文艺表演会参观访问验介绍等搞种死板模式拘形式样化适应学生特点喜闻乐见满足求知增长干抒发思想感情关心时事政治走社会等方面需调动积极性受教育锻炼
三科学民班级公约班级软文化硬起力保证
班级公约班级全体成员应觉遵守种约定班级全体成员参形成切合班级实际学生班级生活紧密联系学生愿意接受行规范制订科学民班级公约班级软文化硬起力保证
班级公约应该具结合班级实际讲究民动态变化规范引导特点班级公约核心公约应该班级全体成员参讨认种约定公约制定班级中影响家生活学问题入手通全体成员检查梳理进步确定非解决问题通问题深度挖掘明确危害找出避免问题出现方法成班成员应该遵守规范规范旦绝数成员认认定班级公约班级公约形成程实学生教育程
班级动态变化班级阶段体现特点具问题便基班级实际制定班规进行相应动态调整换言班常性班级实际进行评估明确班级需解决问题分析班级公约作提出班级公约调整建议始终班级实际相符合
班班级公约理学生学生听话遵守规矩班级宪法认然约束行班级公约作绝唯作更作真正意义班级公约应该班级条河流岸起着约束中引导作核心价值应该引导学生形成良行规范性品质促进学生身心性积极方面发展班级公约容约束作外更重引导作
四公正合理量化评价制度班级软文化硬起十足动力
班级量化评价前学校数班级约束测评学生行品德常手段基思路学生方面表现细化考核分数考核员定标准进行加分减分达规范学生思想行促进学生德智体美劳全面发展创造优良班风目通年班级量化实践中认操作较易行效
1量化评价方案公正科学化
公正合理方案班级量化气度否利进行前提制定量化评价方案时应该遵循原操作原全面性原科学性原制定方案时班课教师学生起讨制定量化评价工作象学生制定量化评价方案时应该学生根深入学生中解学生学生活现状倾听学生意见帮助学生解决实际问题量化理方案应该包括班级理工作方面例学成绩文明礼貌集体荣誉协作精神行规范等量化评价方案应该满足教育政策方针求利学生健康成长全面发展
2操作程时性程序化简单化
充分运现代科技手段班级电脑制作量化系统专负责量化分日量化周量化月量化学期量化似复杂实简单负责天花三四分钟时间电脑输入考核分数数会动形成考核分数考核组提供组长组成员该日应该量化表现进行记载生成分数交负责班必须目天量化结果发现问题时纠正防止学生舞弊行量化结果周公布次根学校月考综合月考成绩汇总次样学期四次汇总期末考试汇总结果学生整学期总体表现
3量化评价教育时进行
量化评价种方法目量化终目时促进学生全面发展量化中出现扣分现象班学生时批评教育帮助改正表现突出学生时表扬鼓励更加进步评价教育时结合起量化评价制度发挥积极作
4．量化评价结果作学生评优
传统学生评优先学生推荐然举手通样评优注重学生成长程量化分数日积月累评价结果反映学生某阶段学生方面表现作学生评优真实性说服力量化结果较全面产生学纪律卫生文体等方面先进学生会重视量化评价制度注重时表现方面表现样达量化评价制度促进学生全面发展目
总班级量化评价制度做公正科学真实合理容易操作必定会成班级软文化硬起动力
五丰富彩硬文化环境班级软文化硬起良载体
苏霍姆林斯基说教室面墙壁具教育作见教育言切成利素材效运空间资源创设具教育性开放性生动性安全性硬文化环境班级软文化硬起良载体陶冶学生情操激活学生思维融合师生情感着巨积极作班级硬文化环境建设做：力求朴素方适合学生突出班级特点班级硬文化建设中注重点：1注重教室卫生
教室环境卫生班级硬文化环境基础学生天校部分时间教室度干净整洁教室环境卫生利学生身体健康培养学生良卫生惯干净整洁教室扫出保持出时养成教育中养成良卫生惯重容做量化评价项容学生感受教室家翁责感
2重视教室布置
教室正面贴着班训面墙壁贴着班级目标时刻提醒着学生两侧墙壁贴激励性字画学生导激励面黑板报应发挥作结合题班会定期更换学生供稿排版策划教室布置整洁应部分谐统起切忌华实布置朴素方具教育意义
3．讲究座位安排学生座位编排事关系重学生座位编排否科学合理效会影响师生间学生学生间关系定程度决定着班级凝聚力心力形成关系学生学情绪纪律状况班级课堂气氛坏采取互助进式排座学等方面表现突出学生两边安排学困生样帮助学困生端正态度优秀学生帮助改变学困生学方法提高学效率增强学信心加努力达互相帮助进步目班级文化学校文化部分学生影响形潜移默化象春雨样滋润着学生心田班做心时勤观察思考创新重视班级软文化建设班级文化建设定放光彩
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班级文化班级群体文化简称作社会群体班级部分成员信念价值观态度复合体班级成员言行倾班级际环境班级风气等体标识班级墙报黑板报活动角教室外环境布置等物化反映
班级文化建设分硬文化建设软文化建设建设班级硬文化环境班级做件外衣班级真正精神体现班级软文化环境建设软文化指班级文化建设中制度文化精神文化班级软文化班级文化环境核心灵魂体现班级性班级整体形象优劣终取决班级软文化环境否健康班级软文化硬起班级制度文化精神文化真正变成学生素质学生形成真确价值观生观驱动学生正确行班级软文化硬起软文化真正发挥作成班级生存发展动力成功关键班级成赋气团结谐积极集体班级软文化硬起呢？笔者认握点：
持恒养成教育班级软文化硬起
坚实基础
年班级理深感受：想培养学生素质力必须抓学生养成教育做起通抓养成教育培养学生良行惯学生成表里言行致形成优良班风养成教育班级软文化否真正硬起基石成功否定意义体现教育成功否
叶圣陶先生说：教育什简单方面说须句话养成良惯学生养成教育中方法抓行惯教育关行惯养成教育数班采取方法异觉采取定期检查制度效果开学初认真组织学中学生守中学生日常行规范学校相关制度制定班级公约作检查标准学期四定期检查分第六周期中考试总结周第十六周期末评价周形式检查纪律组找问题班委会评定先学生检查行惯查找问题然纪律组根检查结果查找班委会综合评定评定结果装入学生成长纪录袋作次检查时督促改正查找出问题样发挥学生理服务监督教育作容易操作效果明显
二生动鲜明题班会班级软文化硬起效途径
题班会班集体建设项必活动班会课讨思想品德问题讨班级工作学生谈认识介绍验进行思想交流开展表扬批评等活动时班会课具培养力锻炼意志增长知识强化学生政治思想进行道德品质等教育作学生思想转化良班风形成低估作生动鲜明题班会班级软文化硬起效途径
样组织召开题班会更发挥教育作呢？认开题班会首先确立策划题题应具目性针性时效性班确定题前根班学生精神状态学风气健康状况舆班风前存问题做计划工作召开次班会达什目取什样效果等作设想做针性班会题容贴学生实际学生中学生中学生感受班会息息相关会关心积极参班会活动中班会重节日特殊纪念日契机设定题适时学生进行爱国义民族精神教育
次题班会形式拘格丰富彩专题讨会题报告会演讲竞赛座谈辩茶话会游戏活动文艺表演会参观访问验介绍等搞种死板模式拘形式样化适应学生特点喜闻乐见满足求知增长干抒发思想感情关心时事政治走社会等方面需调动积极性受教育锻炼
三科学民班级公约班级软文化硬起力保证
班级公约班级全体成员应觉遵守种约定班级全体成员参形成切合班级实际学生班级生活紧密联系学生愿意接受行规范制订科学民班级公约班级软文化硬起力保证
班级公约应该具结合班级实际讲究民动态变化规范引导特点班级公约核心公约应该班级全体成员参讨认种约定公约制定班级中影响家生活学问题入手通全体成员检查梳理进步确定非解决问题通问题深度挖掘明确危害找出避免问题出现方法成班成员应该遵守规范规范旦绝数成员认认定班级公约班级公约形成程实学生教育程
班级动态变化班级阶段体现特点具问题便基班级实际制定班规进行相应动态调整换言班常性班级实际进行评估明确班级需解决问题分析班级公约作提出班级公约调整建议始终班级实际相符合
班班级公约理学生学生听话遵守规矩班级宪法认然约束行班级公约作绝唯作更作真正意义班级公约应该班级条河流岸起着约束中引导作核心价值应该引导学生形成良行规范性品质促进学生身心性积极方面发展班级公约容约束作外更重引导作
四公正合理量化评价制度班级软文化硬起十足动力
班级量化评价前学校数班级约束测评学生行品德常手段基思路学生方面表现细化考核分数考核员定标准进行加分减分达规范学生思想行促进学生德智体美劳全面发展创造优良班风目通年班级量化实践中认操作较易行效
1量化评价方案公正科学化
公正合理方案班级量化气度否利进行前提制定量化评价方案时应该遵循原操作原全面性原科学性原制定方案时班课教师学生起讨制定量化评价工作象学生制定量化评价方案时应该学生根深入学生中解学生学生活现状倾听学生意见帮助学生解决实际问题量化理方案应该包括班级理工作方面例学成绩文明礼貌集体荣誉协作精神行规范等量化评价方案应该满足教育政策方针求利学生健康成长全面发展
2操作程时性程序化简单化
充分运现代科技手段班级电脑制作量化系统专负责量化分日量化周量化月量化学期量化似复杂实简单负责天花三四分钟时间电脑输入考核分数数会动形成考核分数考核组提供组长组成员该日应该量化表现进行记载生成分数交负责班必须目天量化结果发现问题时纠正防止学生舞弊行量化结果周公布次根学校月考综合月考成绩汇总次样学期四次汇总期末考试汇总结果学生整学期总体表现
3量化评价教育时进行
量化评价种方法目量化终目时促进学生全面发展量化中出现扣分现象班学生时批评教育帮助改正表现突出学生时表扬鼓励更加进步评价教育时结合起量化评价制度发挥积极作
4．量化评价结果作学生评优
传统学生评优先学生推荐然举手通样评优注重学生成长程量化分数日积月累评价结果反映学生某阶段学生方面表现作学生评优真实性说服力量化结果较全面产生学纪律卫生文体等方面先进学生会重视量化评价制度注重时表现方面表现样达量化评价制度促进学生全面发展目
总班级量化评价制度做公正科学真实合理容易操作必定会成班级软文化硬起动力
五丰富彩硬文化环境班级软文化硬起良载体
苏霍姆林斯基说教室面墙壁具教育作见教育言切成利素材效运空间资源创设具教育性开放性生动性安全性硬文化环境班级软文化硬起良载体陶冶学生情操激活学生思维融合师生情感着巨积极作班级硬文化环境建设做：力求朴素方适合学生突出班级特点班级硬文化建设中注重点：1注重教室卫生
教室环境卫生班级硬文化环境基础学生天校部分时间教室度干净整洁教室环境卫生利学生身体健康培养学生良卫生惯干净整洁教室扫出保持出时养成教育中养成良卫生惯重容做量化评价项容学生感受教室家翁责感
2重视教室布置
教室正面贴着班训面墙壁贴着班级目标时刻提醒着学生两侧墙壁贴激励性字画学生导激励面黑板报应发挥作结合题班会定期更换学生供稿排版策划教室布置整洁应部分谐统起切忌华实布置朴素方具教育意义
3．讲究座位安排学生座位编排事关系重学生座位编排否科学合理效会影响师生间学生学生间关系定程度决定着班级凝聚力心力形成关系学生学情绪纪律状况班级课堂气氛坏采取互助进式排座学等方面表现突出学生两边安排学困生样帮助学困生端正态度优秀学生帮助改变学困生学方法提高学效率增强学信心加努力达互相帮助进步目班级文化学校文化部分学生影响形潜移默化象春雨样滋润着学生心田班做心时勤观察思考创新重视班级软文化建设班级文化建设定放光彩
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