初中学校课程学计划
崇明县建设中学创建1960年位崇明县建设镇北首毗邻东国家森林公园开发中崇明新城较优质农村初级中学学校现12教学班（包括1根宝足球基班）学生298编教职工62中专教师49中学高级教师6级教师25县校级骨干教师5学校坚持学生掉队促进学生发展办学理念秉承勤学善教务实求新博精深团结奋斗校训师资优质学生优秀教育优化质量优胜校风优良校园优美作理目标积极实施精细化教育教学理努力造文足球特色办学效益质量稳居农村初中前列现全国中学校园文化建设百佳创新学校海市安全文明校园海市红十字工作示范学校崇明县文明单位崇明县行规范四星级示范校崇明县语言文字规范化示范校
学校背景分析
（）教师资源
优势：
1学校拥支团结协作积极进取乐奉献教师队伍年办学实践文积淀教师新课改教育实践中积极转变观念潜心钻研齐心协力锐意进取全校教师充分意识立足课堂断改进教师教育教学观念行真正提升教育质量实现身专业发展
2骨干教师队伍日趋成熟学校开展层次结拜师活动教师搭建层次发展台层面提升教师师德修养业务素质加速教师成长步伐学校持续健康发展奠定基础
3校际合作交流常态化助托资源建立海南中学两校互动校研修机制学科学科年级年级互帮互学获双赢两校教师参加课改实验基兄弟学校重教育教学实践活动研讨提高教学效性举措交流针性教学材料推进校研修互动机制运作常规化动效课堂实施
足：
1教师专业发展定差异学校重视教师专业发展部分教师发展意识强重视身学科素养提升受客观素限制学校缺少县影响力领军物
2教师发展够均衡觉性高教师动性提高教师存成熟型教师缺乏验方法教师存创新意识愿强烈教师重短期效应验处较保守状态教师存
3学科团队教研力强研讨氛围浓组长工作力积极性培养提高研修理机制需健全完善
4国家基础型课程已海市课程计划求执行海市二期课改标准求学校三类课程体系门类科目够丰富教师缺乏开发校课程思考尝试培育教师教学研究文化觉态度力
（二）学生资源
优势：学生农村较朴实定发展潜力空间
足：学校生源数量质量整体降处城区边缘二三产业发展滞相数量家长外出务工优质生源流失严重生源中家庭济状况般家长文化水低（家长学历初中）农民进城务工家庭教育出现缺位现象特殊家庭例呈升趋势家庭教育质量难提高学生学参加类活动态度水产生直接利影响导致部分学生学目明学惯佳学理力较弱学基础学力学业水等方面参差齐创新力足
（三）方资源
优势：学校毗邻东国家森林公园前卫村开发中崇明新城教师学生进行课程开发课题研究提供较丰富资源凸显学校方特色
足：方资源学校教育整合力度提高应加强社区沟通交流拓展型课探究型课程开发开设提供力指导帮助
二课程目标
（）课程发展目标
着学生发展素质教育精神方面学实践优化国家课程校化容方式方面结合学校域文化教师专业特点学生需求社会需努力建设学生健康发展现代社会需求符合学校校情生情课程积极夯实基础型课程学生全面发展扎实基础制宜开发学校拓展型课程分析学校情况开发课程资源基础积极开设探究型课程培养学生兴趣特长建设学校课程文化
（二）教师发展目标
课程建设载体培养支师德高尚学识优良业务精湛爱岗敬业会教学教研师资队伍教师基功扎实学科知识丰富完备效解读整合教材面群体材施教教师基础型课程校化力拓展型课程开发实施力探究型课程指导理力较提升学校骨干教师积极发挥引领示范作青年教师成长迅速区域层面影响教师
（三）学生发展目标
目标：学会做学会学学长（zhǎng）
学会做培养学生具民族情感陶冶学生情操增强团队合作意识学生懂礼仪懂感恩讲诚信抗挫帮助学生树立远理想着追求奋勇前进
学会学培养学生具勤奋刻苦品质断掌握学方法学力尤实验动手力科学探究力养成动学惯帮助学生树立终身学观念促学生愿学会学乐学
学长层次学生学获生动活泼成长
三课程设置
（）课程设置原
1样性原：坚持海市课程标准课程设置准兼顾学校办学目标特色求校课程开发科目设置力求丰富彩供学生充分选择
2体性原：教师校课程建设开发体课程建设开发实施中重视教师动精神学生学学校校课程建设开发程中重视学生参根学生需断优化校课程
3开放性原：生尊重学生体位学生校课程选择具权校课程实施中教师灵活创造性实践课程断反思出现种问题课程时予补充调整
4行性原：确立校课程开发目标时充分考虑教师队伍整体实力科研水根现条件限度挖掘利校外课程资源努力校课程实行
（二）课程实施结构
海市中学20xx学年度课程计划结合校实际充分研究课程结构基础逐步实现基础型课程校化拓展型课程弹性化统+菜单（选择）模式必须学拓展型课程选择拓展型课程探究型课程学校特色化学生性充分谐发展
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崇明县建设中学创建1960年位崇明县建设镇北首毗邻东国家森林公园开发中崇明新城较优质农村初级中学学校现12教学班（包括1根宝足球基班）学生298编教职工62中专教师49中学高级教师6级教师25县校级骨干教师5学校坚持学生掉队促进学生发展办学理念秉承勤学善教务实求新博精深团结奋斗校训师资优质学生优秀教育优化质量优胜校风优良校园优美作理目标积极实施精细化教育教学理努力造文足球特色办学效益质量稳居农村初中前列现全国中学校园文化建设百佳创新学校海市安全文明校园海市红十字工作示范学校崇明县文明单位崇明县行规范四星级示范校崇明县语言文字规范化示范校
学校背景分析
（）教师资源
优势：
1学校拥支团结协作积极进取乐奉献教师队伍年办学实践文积淀教师新课改教育实践中积极转变观念潜心钻研齐心协力锐意进取全校教师充分意识立足课堂断改进教师教育教学观念行真正提升教育质量实现身专业发展
2骨干教师队伍日趋成熟学校开展层次结拜师活动教师搭建层次发展台层面提升教师师德修养业务素质加速教师成长步伐学校持续健康发展奠定基础
3校际合作交流常态化助托资源建立海南中学两校互动校研修机制学科学科年级年级互帮互学获双赢两校教师参加课改实验基兄弟学校重教育教学实践活动研讨提高教学效性举措交流针性教学材料推进校研修互动机制运作常规化动效课堂实施
足：
1教师专业发展定差异学校重视教师专业发展部分教师发展意识强重视身学科素养提升受客观素限制学校缺少县影响力领军物
2教师发展够均衡觉性高教师动性提高教师存成熟型教师缺乏验方法教师存创新意识愿强烈教师重短期效应验处较保守状态教师存
3学科团队教研力强研讨氛围浓组长工作力积极性培养提高研修理机制需健全完善
4国家基础型课程已海市课程计划求执行海市二期课改标准求学校三类课程体系门类科目够丰富教师缺乏开发校课程思考尝试培育教师教学研究文化觉态度力
（二）学生资源
优势：学生农村较朴实定发展潜力空间
足：学校生源数量质量整体降处城区边缘二三产业发展滞相数量家长外出务工优质生源流失严重生源中家庭济状况般家长文化水低（家长学历初中）农民进城务工家庭教育出现缺位现象特殊家庭例呈升趋势家庭教育质量难提高学生学参加类活动态度水产生直接利影响导致部分学生学目明学惯佳学理力较弱学基础学力学业水等方面参差齐创新力足
（三）方资源
优势：学校毗邻东国家森林公园前卫村开发中崇明新城教师学生进行课程开发课题研究提供较丰富资源凸显学校方特色
足：方资源学校教育整合力度提高应加强社区沟通交流拓展型课探究型课程开发开设提供力指导帮助
二课程目标
（）课程发展目标
着学生发展素质教育精神方面学实践优化国家课程校化容方式方面结合学校域文化教师专业特点学生需求社会需努力建设学生健康发展现代社会需求符合学校校情生情课程积极夯实基础型课程学生全面发展扎实基础制宜开发学校拓展型课程分析学校情况开发课程资源基础积极开设探究型课程培养学生兴趣特长建设学校课程文化
（二）教师发展目标
课程建设载体培养支师德高尚学识优良业务精湛爱岗敬业会教学教研师资队伍教师基功扎实学科知识丰富完备效解读整合教材面群体材施教教师基础型课程校化力拓展型课程开发实施力探究型课程指导理力较提升学校骨干教师积极发挥引领示范作青年教师成长迅速区域层面影响教师
（三）学生发展目标
目标：学会做学会学学长（zhǎng）
学会做培养学生具民族情感陶冶学生情操增强团队合作意识学生懂礼仪懂感恩讲诚信抗挫帮助学生树立远理想着追求奋勇前进
学会学培养学生具勤奋刻苦品质断掌握学方法学力尤实验动手力科学探究力养成动学惯帮助学生树立终身学观念促学生愿学会学乐学
学长层次学生学获生动活泼成长
三课程设置
（）课程设置原
1样性原：坚持海市课程标准课程设置准兼顾学校办学目标特色求校课程开发科目设置力求丰富彩供学生充分选择
2体性原：教师校课程建设开发体课程建设开发实施中重视教师动精神学生学学校校课程建设开发程中重视学生参根学生需断优化校课程
3开放性原：生尊重学生体位学生校课程选择具权校课程实施中教师灵活创造性实践课程断反思出现种问题课程时予补充调整
4行性原：确立校课程开发目标时充分考虑教师队伍整体实力科研水根现条件限度挖掘利校外课程资源努力校课程实行
（二）课程实施结构
海市中学20xx学年度课程计划结合校实际充分研究课程结构基础逐步实现基础型课程校化拓展型课程弹性化统+菜单（选择）模式必须学拓展型课程选择拓展型课程探究型课程学校特色化学生性充分谐发展
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